RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif Kelas, Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (Pertemuan 11)

Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas Indikator :

1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya

2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.

3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis. 4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan

SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat: 1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas

2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas 3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas 4. Memahami proses pemotongan dengan panas

5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemotongan dengan panas

2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3 3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ceramah 3. Tanya Jawab E. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1.

2. 3 4.

Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam pembelajaran (selama menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan lain sebagainya).

Apresiasi / memotifasi peserta didik

Kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi mengenai kompetensi yang dicapai.

10 Menit Tertib

Mendengarkan

Memahami materi  Kegiatan Inti

1. 2. 3. 4. 5. A. Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Melaksanakan prosedur pemotongan dengan panas

Peserta didik diberi kesempatan untuk memahami penjelasan yang diuraikan oleh guru sesuai dengan modul.

Guru menjelaskan semua prosedur pemotongan dengan panas sesuai yang ada dalam modul.

Peserta didik memperhatikan dan mengamati semua keterangan yang dijelaskan oleh guru.

Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keterangan yang dijelaskan oleh guru .

3 x 45 menit Memahami Mengetahui 1. 2. 3. B. Elaborasi

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam modul. Dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.

Jawaban modul dicatat dan dituliskan didalam buku latihan dan memberikannya kepada guru.

Guru bersama peserta didik mencermati hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik 1.

C. Konfirmasi

Guru meluruskan dan memberi penegasan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup

1. 2. 3.

Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan.

Melakukan post test atau refleksi

Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan persiapan pembelajaran pertemuan berikutnya. 11 enit

F. Sumber belajar

1. Modul

2. Buku manual prosedur pemotongan dengan panas 3. Unit peralatan pemotongan dengan panas

G. Penilaian

1. Persiapan Belajar

2. Menjawab soal dan latihan 3. Mengumpulkan catatan 4. Pengerjaan Modul

Kisaran, 10 Desember 2010

Mengetahui, Guru yang bersangkutan,

Kepala SMK N 2 Kisaran,

Mahmuddinsyah S,Pd Yoki nismanto

NIP.131 471 128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif Kelas, Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (Pertemuan 12)

Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas Indikator :

1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya

2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.

3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis. 4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan

berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat: 1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas

2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas 3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas 4. Memahami proses pemotongan dengan panas

5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemotongan dengan panas

2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3 3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ceramah 3. Tanya Jawab E. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1.

2. 3 4.

Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam pembelajaran (selama menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan lain sebagainya).

Apresiasi / memotifasi peserta didik

Kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi mengenai kompetensi yang dicapai.

10 Menit Tertib

Mendengarkan

 Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. 2. 3. 4. 5. A. Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Melaksanakan prosedur pemotongan dengan panas

Peserta didik diberi kesempatan untuk memahami penjelasan yang diuraikan oleh guru sesuai dengan modul.

Guru menjelaskan semua prosedur pemotongan dengan panas sesuai yang ada dalam modul.

Peserta didik memperhatikan dan mengamati semua keterangan yang dijelaskan oleh guru.

Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keterangan yang dijelaskan oleh guru .

3 x 45 menit ^Memahami Mengetahui 1. 2. 3. B. Elaborasi

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam modul. Dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.

Jawaban modul dicatat dan dituliskan didalam buku latihan dan memberikannya kepada guru.

Guru bersama peserta didik mencermati hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik 1.

C. Konfirmasi

Guru meluruskan dan memberi penegasan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup

1. 2. 3.

Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan.

Melakukan post test atau refleksi Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan persiapan pembelajaran pertemuan berikutnya.

11 enit

1. Modul

2. Buku manual prosedur pemotongan dengan panas 3. Unit peralatan pemotongan dengan panas

G. Penilaian

1. Persiapan Belajar

2. Menjawab soal dan latihan 3. Mengumpulkan catatan 4. Pengerjaan Modul

Kisaran, 10 Desember 2010

Mengetahui, Guru yang bersangkutan,

Kepala SMK N 2 Kisaran,

Mahmuddinsyah S,Pd Yoki nismanto

NIP.131 471 128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif Kelas, Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (Pertemuan 13)

Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemotongan dengan panas Indikator :

1. Prosedur pemotongan dengan panas dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya 2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan

dipahami.

3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis. 4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan

SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat: 1. Memahami prinsip pemotongan dengan panas

2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemotongan dengan panas 3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemotongan dengan panas 4. Memahami proses pemotongan dengan panas

5. Memahami penggunaan peralatan pemotongan dengan panas

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemotongan dengan panas

2. Penggunaan peralatan dan perlengkapan yang sesuai Undang-Undang tentang K3 3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ceramah 3. Tanya Jawab E. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1.

2. 3 4.

Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam pembelajaran (selama menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan lain sebagainya).

Apresiasi / memotifasi peserta didik

Kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi mengenai kompetensi yang dicapai.

10 Menit Tertib

Mendengarkan

Memahami materi  Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup 1. 2. 3. 4. 5. A. Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Melaksanakan prosedur pemotongan dengan panas

Peserta didik diberi kesempatan untuk memahami penjelasan yang diuraikan oleh guru sesuai dengan modul.

Guru menjelaskan semua prosedur pemotongan dengan panas sesuai yang ada dalam modul.

Peserta didik memperhatikan dan mengamati semua keterangan yang dijelaskan oleh guru.

Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keterangan yang dijelaskan oleh guru .

3 x 45 menit Memahami Mengetahui 1. 2. 3. B. Elaborasi

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam modul. Dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.

Jawaban modul dicatat dan dituliskan didalam buku latihan dan memberikannya kepada guru.

Guru bersama peserta didik mencermati hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik 1.

C. Konfirmasi

Guru meluruskan dan memberi penegasan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup

1. 2. 3.

Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan. Melakukan post test atau refleksi

Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan persiapan pembelajaran pertemuan berikutnya.

10 enit

4. Modul

5. Buku manual prosedur pemotongan dengan panas 6. Unit peralatan pemotongan dengan panas

G. Penilaian

1. Persiapan Belajar

2. Menjawab soal dan latihan 3. Mengumpulkan catatan 4. Pengerjaan Modul

Kisaran, 10 Desember 2010

Mengetahui, Guru yang bersangkutan,

Kepala SMK N 2 Kisaran,

Mahmuddinsyah S,Pd Yoki nismanto

NIP.131 471 128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif Kelas, Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (Pertemuan 14)

Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan

1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya

2.Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.

3.Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis. 4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat: 1. Memahami prinsip prosedur pemanasan

2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan 3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan 4. Memahami proses pemanasan

5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemanasan

2. Penggunaan peralatan pemanasan 3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ceramah 3. Tanya Jawab E. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1.

2. 3 4.

Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam pembelajaran (selama menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan lain sebagainya).

Apresiasi / memotifasi peserta didik

Kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi mengenai kompetensi yang dicapai.

10 Menit Tertib

Mendengarkan

Memahami materi  Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup 1. 2. 3. 4. 5. A. Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Melaksanakan prosedur pemanasan

Peserta didik diberi kesempatan untuk memahami penjelasan yang diuraikan oleh guru sesuai dengan modul.

Guru menjelaskan semua prosedur pemanasan dalam modul.

Peserta didik memperhatikan dan mengamati semua keterangan yang dijelaskan oleh guru.

Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keterangan yang dijelaskan oleh guru .

3 x 45 menit Memahami Mengetahui 1. 2. 3. B. Elaborasi

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam modul. Dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.

Jawaban modul dicatat dan dituliskan didalam buku latihan dan memberikannya kepada guru.

Guru bersama peserta didik mencermati hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik 1. ^{C. Konfirmasi}Guru meluruskan dan memberi penegasan

terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1. 2. 3.

Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan. Melakukan post test atau refleksi

Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan persiapan pembelajaran pertemuan berikutnya.

10 Menit

F. Sumber belajar

1. Modul

2. Buku manual prosedur pemanasan 3. Unit peralatan pemanasan

G. Penilaian

1. Persiapan Belajar

2. Menjawab soal dan latihan 3. Mengumpulkan catatan 4. Pengerjaan Modul

Kisaran, 10 Desember 2010

Mengetahui, Guru yang bersangkutan,

Kepala SMK N 2 Kisaran,

Mahmuddinsyah S,Pd Yoki nismanto

NIP.131 471 128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif Kelas, Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (Pertemuan 15)

Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan

1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya

2. Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.

3. Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis. 4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan

berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat: 1. Memahami prinsip prosedur pemanasan

2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan 3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan 4. Memahami proses pemanasan

5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemanasan

2. Penggunaan peralatan pemanasan 3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ceramah 3. Tanya Jawab E. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1.

2. 3 4.

Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam pembelajaran (selama menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan lain sebagainya).

Apresiasi / memotifasi peserta didik

Kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi mengenai kompetensi yang dicapai.

10 Menit Tertib

Mendengarkan

Memahami materi  Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup 1. 2. 3. 4. 5. A. Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Melaksanakan prosedur pemanasan

Peserta didik diberi kesempatan untuk memahami penjelasan yang diuraikan oleh guru sesuai dengan modul.

Guru menjelaskan semua prosedur pemanasan dalam modul.

Peserta didik memperhatikan dan mengamati semua keterangan yang dijelaskan oleh guru.

Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keterangan yang dijelaskan oleh guru .

3 x 45 menit Memahami Mengetahui 1. 2. 3. B. Elaborasi

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam modul. Dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.

Jawaban modul dicatat dan dituliskan didalam buku latihan dan memberikannya kepada guru.

Guru bersama peserta didik mencermati hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik 1. ^{C. Konfirmasi}Guru meluruskan dan memberi penegasan

terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup 1. 2. 3. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan. Melakukan post test atau refleksi

Tindak lanjut

dengan memberikan tugas dan persiapan pembelajaran pertemuan berikutnya. F. Sumber belajar 1. Modul

2. Buku manual prosedur pemanasan 3. Unit peralatan pemanasan

G. Penilaian

1. Persiapan Belajar

2. Menjawab soal dan latihan 3. Mengumpulkan catatan 4. Pengerjaan Modul

Kisaran, 10 Desember 2010

Mengetahui, Guru yang bersangkutan,

Kepala SMK N 2 Kisaran,

Mahmuddinsyah S,Pd Yoki nismanto

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Nama Sekolah : SMK N 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Mekanik Otomotif Kelas, Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (Pertemuan 16)

Standar Kompetensi : Melaksanakan prosedur pengelasan, pematrian, pemotongan dengan

panas dan pemanasan

Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur pemanasan

1. Prosedur pemanasan dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau system lainnya

2.Informasi yang benar di-akses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.

3.Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeliharaan/ servis. 4. Seluruh kegiatan peme-liharaan/servis dilaksana-kan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamat-an dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari uraian belajar ini diharapkan siswa dapat: 1. Memahami prinsip prosedur pemanasan

2. Mengidentifikasi jenis-jenis cara pemanasan 3. Memahami konstruksi peralatan dalam pemanasan 4. Memahami proses pemanasan

5. Memahami penggunaan peralatan dalam pemanasan

C. Materi Pembelajaran

1. Prosedur pemanasan

2. Penggunaan peralatan pemanasan 3. Persyaratan keselamatan kerja

D. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Ceramah 3. Tanya Jawab E. Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Awal

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup

1.

2. 3 4.

Berdoa/ Kesiapan/ Pengaturan Kelas dalam pembelajaran (selama menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan kelas dan lain sebagainya).

Apresiasi / memotifasi peserta didik

Kesiapan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.

Informasi mengenai kompetensi yang dicapai.

10 Menit Tertib

Mendengarkan

Memahami materi  Kegiatan Inti

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan Hidup 1. 2. 3. 4. 5. A. Eksplorasi

Guru menjelaskan materi tentang Melaksanakan prosedur pemanasan

Peserta didik diberi kesempatan untuk memahami penjelasan yang diuraikan oleh guru sesuai dengan modul.

Guru menjelaskan semua prosedur pemanasan dalam modul.

Peserta didik memperhatikan dan mengamati semua keterangan yang dijelaskan oleh guru.

Peserta didik juga berdiskusi dan melakukan tanya jawab tentang keterangan yang dijelaskan oleh guru .

3 x 45 menit Memahami Mengetahui 1. 2. 3. B. Elaborasi

Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan dan soal-soal yang ada dalam modul. Dan mendiskusikannya dengan teman sebangku.

Jawaban modul dicatat dan dituliskan didalam buku latihan dan memberikannya kepada guru.

Guru bersama peserta didik mencermati hasil pekerjaan dan pemeriksaan terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik 1. ^{C. Konfirmasi}Guru meluruskan dan memberi penegasan

terhadap jawaban yang dibuat oleh peserta didik dengan baik dan benar

 Kegiatan Penutup

No Uraian Kegiatan Waktu Kecakapan

Hidup

1. 2. 3.

Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi yang telah diberikan.

Melakukan post test atau refleksi Tindak lanjut dengan memberikan tugas dan persiapan pembelajaran pertemuan berikutnya.

11 enit

F. Sumber belajar

2. Buku manual prosedur pemanasan 3. Unit peralatan pemanasan

H. Penilaian

1. Persiapan Belajar

2. Menjawab soal dan latihan 3. Mengumpulkan catatan 4. Pengerjaan Modul

Kisaran, 10 Desember 2010

Mengetahui, Guru yang bersangkutan,

Kepala SMK N 2 Kisaran,