RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - ANALISIS SKL, KI, DAN KD

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Materi Pembelajaran : Struktur Atom & Sistem Periodik Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 3 x 3 JP A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu: Kognitif

1. Mendeskripsikan gambar model atom dari teori Dalton sampai teori Bohr

2. Membandingkan struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum 3. Menjelaskan partikel dasar penyusun atom, isotop, isobar, isoton dan konfigurasi elektron 4. Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan.

5. Mengaitkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik

6. Mengaitkan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan)

7. Membandingkan besaran nilai jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan keelektronegatifan unsur satu dengan yang lain berdasarkan nomor atomnya atau letaknya dalam tabel periodik

Psikomotorik

1. Menentukan jumlah proton, elektron, dan netron suatu atom unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massanya. 2. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada)

3. Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.

4. Menentukan periode dan golongan unsur-unsur dalam tabel periodik. 5. Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam, dan metaloid.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Peserta didik memahami pengertian Struktur Atom dan Sistem Periodik pada link

https://www.youtube.com/watch?v=As_yl9jmEmE

2. Peserta didik melakukan eksperimen konfigari elektron pada link https://www.youtube.com/watch?v=7aKL9fT3yWA

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet, WAG, Google Classroom, Zoom Metting.

2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan : Bahan Praktekum Kimia (terlampir dalam job sheet)

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet. D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian : a) Lesan b) tertulis c) Ketrampilan 2. Remedial : tertulis/penugasan 3. Pengayaan : Lesan Mengetahui Kepala SMK Bina Kerja

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Materi Pembelajaran : Ikatan Kimia

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu: Kognitif

1. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain

2. Menjelaskan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam menggunakan rumus lewis

3. Menyebutkan contoh senyawa yang berikatan ion dan kovalen dalam kehidupan sehari-hari 4. Menganalisis kepolaran senyawa berdasarkan keelektronegatifan dan bentuk molekul 5. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron

6. Menganalisis hubungan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dengan sifat fisik materi

7. Membedakan sifat fisika senyawa ion, kovalen, dan logam

8. Menjelaskan perbedaan sifat fisik berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya London, dan ikatan hidrogen)

Psikomotorik

1. Menggambarkan elektron valensi suatu unsur menggunakan struktur Lewis.

2. Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia 3. Merancang dan melakukan percobaan kepolaran senyawa

4. Menarik kesimpulan dari data hasil percobaan kepolaran senyawa 5. Membuat laporan tertulis hasil percoban kepolaran senyawa 6. Menghitung jumlah PEB dan PEI suatu molekul

7. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa 8. Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron B. Kegiatan Pembelajaran

1. Peserta didik memahami pengertian Ikatan Kimia link https://www.youtube.com/watch?v=6D9tUV5urqo

2. Peserta didik melakukan eksperimen menentukan ikatan dari senyawa ionik dan senyawa kovalen link

https://www.youtube.com/watch?v=U3TvJ68oJao

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet, WAG, Google Classroom, Zoom Metting. 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan : Bahan Praktekum Kimia (terlampir dalam job sheet)

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet. D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian : a) Lesan b) Tertulis c) Ketrampilan 2. Remedial : tertulis/penugasan 3. Pengayaan : Lesan Mengetahui Kepala SMK Bina Kerja

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Materi Pembelajaran : Hukum Dasar Kimia Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu:

Kognitif

1. Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia

2. Menerapkan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia (hubungan antara jumlah mol, partikel, massa dan volume gas dalam persamaan reaksi serta pereaksi pembatas).

3. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

4. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum- hukum dasar kimia Psikomotorik

1. Menentukan massa molekul relatif jika diketahui massa atom relatif

2. Menghitung massa zat, volume, dan jumlah partikel jika diketahui jumlah molnya dan sebaliknya.

3. Menentukan rumus empiris suatu senyawa jika diketahui rumus molekul dan massa atom relatifnya, dan sebaliknya.

4. Menghitung banyaknya molekul air dalam senyawa hidrat

5. Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier 6. Menyimpulkan data hasil percobaan pembuktian hukum Lavoisier

7. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi kimia

8. Menghitung banyaknya zat dalam campuran (% massa, % volum, bpj, molaritas, molalitas, dan fraksi mol) B. Kegiatan Pembelajaran

1. Peserta didik memahami pengertian Hukum Dasar Kimia link

https://www.youtube.com/watch?v=3XMbIHKQ6WY

2. Peserta didik menghitung massa, mol, molar, Massa Atom Relatif serta Molekul Relatif dari suatu senyawa. link https://www.youtube.com/watch?v=egtH3UzGySk

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet, WAG, Google Classroom, Zoom Metting. 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan : Bahan Praktekum Kimia (terlampir dalam job sheet)

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet. D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian : a) Lesan b) Tertulis c) Ketrampilan 2. Remedial : tertulis/penugasan 3. Pengayaan : Lesan Mengetahui Kepala SMK Bina Kerja

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Materi Pembelajaran : Elektrokimia

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu:

Kognitif

1. Memahami prinsip kerja sel volta dan elektrolisis

2. Menganalisis reaksi yang terjadi pada anoda dan katoda dari sel volta dan elektrolisis 3. Menuliskan notasi sel volta

4. Memahami potensial elektroda standar

5. Meramalkan kespontanan suatu reaksi redoks berdasarkan potensial selnya 6. Memahami deret keaktifan logam (deret volta)

7. Memahami hukum-hukum faraday

8. Menyebutkan contoh pengaplikasian sel volta dan elektrolisis dalam kehidupan

9. Menjelaskan prinsip kerja contoh pengaplikasian sel volta dan elektrolisis dalam kehidupan 10. Menganalisis faktor-faktor yang dapat menyebabkan korosi besi

11. Mengajukan gagasan tentang cara mengatasi korosi besi Psikomotorik

1. Menyetarakan persamaan reaksi redoks menggunakan metode bilangan oksidasi dan metode setengah reaksi 2. Menggambarkan susunan sel volta dan elektrolisis

3. Menghitung potensial sel dari suatu reaksi redoks

4. Menentukan massa zat yang terbentuk dalam suatu sel elektrolisis

5. Merancang dan melakukan percobaan pembuktian terjadinya korosi dan pencegahan korosi besi

6. Menyajikan hasil percobaan pembuktian terjadinya korosi dan pencegahan korosi besi dalam bentuk laporan tertulis

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Peserta didik memahami pengertian Elektrokimia link https://www.youtube.com/watch?v=DtFTFHisq9c

2. Peserta didik dapat melakukan eksperimen sel Volta & sel elektrolisa link

https://www.youtube.com/watch?v=eAMhjW0G_-I

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet, WAG, Google Classroom, Zoom Metting. 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan : Bahan Praktekum Kimia (terlampir dalam job sheet)

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet.

D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian : a) Lesan b) Tertulis c) Ketrampilan 2. Remedial : tertulis/penugasan 3. Pengayaan : Lesan Mengetahui Kepala SMK Bina Kerja

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Materi Pembelajaran: Larutan Asam dan Basa Kelas/Semester : X / Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:

1. menjelaskan teori asam-basa Arrhenius

2. menguji ion H+ dan ion OH^– dalam larutan sesuai dengan teori asam-basa Arrhenius

3. mengenal pH larutan berdasarkan hubungan pH-pOH, dan skala pH 4. mengenal senyawa asam basa dengan menggunakan indikator dengan jujur, disiplin, dan sesuai prosedur.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. siswa memahami pengertian larutan Asam Basa dari beberapa pengertia dan definisi https://www.youtube.com/watch?v=V_VyDC9S0M0

2. melakukan eksperimen uji elektrolit sesuai teori asam basa Arrhenius https://www.youtube.com/watch?v=FGCLavOubAM

3. melakukan eksperimen kekuatan asam basa dengan menggunakan kertas indikator universal

4. menghitung konsentrasi dan derajat keasaman larutan asam dan basa. C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan : Bahan Praktekum Kimia (terlampir dalam job sheet)

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet.

D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Instrumen Penilaian : a) Lesan b) tertulis c) Ketrampilan 2. Remedial : tertulis/penugasan 3. Pengayaan : Lesan Mengetahui Kepala SMK Bina Kerja

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Januari 2021 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Materi Pembelajaran: Reaksi Redoks dan Elektrokimia Kelas/Semester : X / Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menunjukkan sikap perilaku dan sikap menerima, menghargai,dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab dalam menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan Elektrokimia.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi dan reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.

2. Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi dalam proses Elektrokimia 3. Melakukan eksperimen proses pelapisan logam (elektroplating)

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan : Bahan Praktekum Kimia (terlampir dalam job sheet)

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet.

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Januari 2021 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Materi Pembelajaran: Hidrokarbon dan Minyak Bumi Kelas/Semester : X / Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021 Alokasi Waktu : 5 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:

1. mengenal dan memahami senyawa Hidrokarbon dan kekhasan atom karbon; 2. mengklasifikasikan senyawa hidrokarbon;

3. mengidentifikasi senyawa Alkana, Alkena, dan Alkuna serta tatanamanya;

4. menganalisis proses teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya; dengan jujur, disiplin, dan sesuai prosedur.

C. Kegiatan Pembelajaran

1. menjelaskan senyawa hidrokarbon, sifat serta dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingklungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.

2. mensimulasikan klasifikasi senyawa hidrokarbon https://www.youtube.com/watch?v=LD9X5wD4lYg

3. identifikasi senyawa Alkana, Alkena, dan Alkuna serta tatanamanya https://www.youtube.com/watch?v=o4pU9zRKxoM

4. analisis proses teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya; https://www.youtube.com/watch?v=8VK6Zn-Yp2c

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan :

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet.

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Januari 2021 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

Nama Sekolah : SMK BINA KERJA Mata Pelajaran : Kimia

Bid. Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Materi Pembelajaran: Polimer

Kelas/Semester : X / Genap Tahun Pelajaran : 2020/2021 Alokasi Waktu : 3 x 3 JP

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan eksperimen, tanya jawab, dan diskusi, setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:

1. menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan polimer, dan kegunaan polimer;

2. mengintegrasikan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari dengan struktur, tatanama, sifat, dan penggolongan polimer;

dengan jujur, disiplin, dan sesuai prosedur.

D. Kegiatan Pembelajaran

1. mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik);

2. menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer;

3. menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya; 4. mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap

lingkungan; https://www.youtube.com/watch?v=myg5zrLElJw

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet 2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop

3. Bahan :

4. Sumber Belajar : buku Paket Kimia Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa penerbit Erlangga dan internet.

M. Maghfur. S.Sos., M.Si NUPTK.6138743644130083

Purwakarta, Januari 2021 Guru Mata Pelajaran,

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M NUPTK. 2644748650300092

Nama Sekolah : SMK Bina Kerja

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 Mengidentifikasi berbagai produk yang

mengandung bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

75 78 75 76

Mengidentifikasi alat-alat laboratorium kimia dan

fungsinya ⁷⁵ ⁷⁸ ⁷⁵ ⁷⁶

Mengidentifikasi beberapa bahan kimia dan sifatnya (mudah meledak, mudah terbakar,

beracun, penyebab iritasi, korosif, dan lain-lain). ⁷⁵ ⁷⁸ ⁷⁵ ⁷⁶

Memahami cara kerja ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian dengan menggunakan metode ilmiah (membuat hipotesis, melakukan percobaan, dan menyimpulkan)

75 78 75 76

Merancang percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.

75 78 75 76

Menjelaskan hakikat ilmu Kimia 75 78 75 76

Memahami prosedur standar tentang keselamatan

dan keamanan kimia di laboratorium. 75 78 75 76

Kompetensi Dasar Indikator

Kompleksitas Daya Dukung Intake

KKM KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan

lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.

75 78 75 76

Menyajikan hasil rancangan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang

mempengaruhi kelarutan gula dalam air dan mempresentasikan hasil percobaan.

70 70 70 70

Menyajikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi,

astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi.

70 70 70 70

Memahami bahwa atom tersusun dari partikel dasar, yaitu elektron, proton, dan neutron serta proses penemuannya.

70 70 70 70

Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan isotop berkaitan dengan

jumlah partikel dasar penyusun atom. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menggambarkan model-model atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan mekanika kuantum.

70 70 70 70

Menjelaskan penyebab benda memiliki warna

yang berbeda-beda berdasarkan model atom Bohr. 70 70 70 70

4.2 Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan model atom

Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan

menggunakan model atom 70 70 70 70

Menjelaskan prinsip dan aturan penulisan

konfigurasi elektron ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menuliskan konfigurasi elektron dalam bentuk

diagram orbital ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menentukan bilangan kuantum dari setiap

elektron. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

4.1 Menyajikan hasil rancangan dan hasilpercobaan ilmiah

3.2 Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang

3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik

dikaitkan dengan letak unsur dalam Tabel

Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi elektron. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron

Menyimpulkan letak unsur dalam tabel periodik

berdasarkan konfigurasi elektron 70 70 70 70

Menunjukkan bahwa unsur-unsur dapat disusun dalam suatu tabel berdasarkan kesamaan sifat

unsure melalui Tabel Periodik Unsur. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menganalisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan

keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.

70 70 70 70

Memperkirakan sifat fisik dan sifat kimia unsur. ₇₀ ₇₀ ₇₀ ₇₀

70 70 70 70

Mengidentifikasi sifat beberapa bahan, seperti:

plastik, keramik, dan urea. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menjelaskan proses perubahan garam dan gula

akibat pemanasan serta membandingkan hasil. 70 70 70 70

Memahami teori Lewis tentang ikatan dan

menuliskan struktur Lewis ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Memahami perbedaan sifat senyawa ion dan

senyawa kovalen. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion

dan ikatan kovalen. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Membandingkan proses pembentukan ikatan

kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Memahami adanya molekul yang tidak memenuhi

aturan oktet. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan keperiodikannya

4.4 Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsur

3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat

Mempresentasi-kan hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton, dan

keelektronegatifan) berdasarkan data sifat keperiodikan unsur.

koordinasi.

Membahas ikatan kovalen polar dan ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa polar dan senyawa nonpolar.

70 70 70 70

Merancang percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

70 70 70 70

Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

70 70 70 70

Memahami bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan

hubungannya dengan kepolaran senyawa. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom

dan hubungannya dengan kepolaran senyawa. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul

70 70 70 70

Membuat model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.

70 70 70 70

Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia.

70 70 70 70

Memahami kekuatan relatif paku dan tembaga dengan diameter yang sama dengan cara membenturkan kedua logam tersebut.

70 70 70 70

Menganalisis sifat-sifat logam dikaitkan dengan

proses pembentukan ikatan logam. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia

berpengaruh kepada sifat fisik materi. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menjelaskan perbedaan bentuk tetesan air di atas

kaca dan di atas kaca yang dilapisi lilin. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menganalisis penyebab air di atas daun talas

berbentuk butiran. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

3.7 Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan sifat fisika zat

4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul

4.6 Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak komputer

konsekuensinya terhadap sifat fisik senyawa. Memahami jenis-jenis interaksi antar

molekul(gaya London, interaksi dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta kaitannya dengan sifat fisik senyawa.

70 70 70 70

4.7 Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya

Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam menjelaskan sifat-sifat fisik zat di

sekitarnya ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Total Indikator 48 3548

74 Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar). Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).

Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 74

Mengetahui :

Kepala Sekolah SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran,

M. Maghfur. S.Sos., M.Si Rr. Wahyu Wiryaningsih.S.T., M.M

NUPTK. 6138743644130080

Purwakarta, 13 Juli 2020

NUPTK.2644748650300092

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator Jumlah Nilai KKM Semua Indikator

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X (Sepuluh)

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti :

Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 Menjelaskan kejadian tentang binatang yang

tersengat aliran listrik ketika banjir ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menganalisis sifat elektrolit beberapa larutan yang ada di lingkungan dan larutan yang ada di laboratorium

70 70 70 70

Mengelompokkan larutan ke dalam elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan nonelektrolit

berdasarkan daya hantar listriknya. ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰ ⁷⁰

Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat

Dalam dokumen ANALISIS SKL, KI, DAN KD (Halaman 21-38)