Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Eksperimen

Nama Sekolah : MI Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : V (Lima)

Semester : I (Satu)

Pertemuan ke- : 1 (Satu)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. StandarKompetensi :

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. KompetensiDasar :

3.1Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

C. Indikator :

3.1.1 Menjelaskan definisi adaptasi 3.1.2 Menjelaskan pengertian habitat

3.1.3 Menyebutkan macam-macam adaptasi (morfologi, fisiologi, dan tingkah laku)

3.1.4 Menjelaskan pengertian dari macam-macam adaptasi (morfologi, fisiologi, dan tingkah laku)

D. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match, diharapkan siswa dapat:

1.

Menjelaskan definisi adaptasi

2.

Menjelaskan pengertian habitat

3.

Menyebutkan macam-macam adaptasi (morfologi, fisiologi, dan tingkah laku)

4.

Menjelaskan pengertian dari jenis-jenis adaptasi (morfologi, fisiologi, dan

E. Materi

a. Materi Pokok : Adaptasi Makhluk Hidup b. Materi Ajar :

Adaptasi Hewan dengan Lingkungan

Adaptasi adalah penyesuaian diri makhluk hidup dengan lingkungannya. Adapun tujuan makhluk hidup beradaptasi adalah untuk mempertahankan hidup dan melestarikan jenisnya.

Karena lingkungan makhluk hidup itu berbeda-beda, maka cara makhluk hidup untuk menyesuaikan diri pun berbeda-beda. Seperti bentuk alat tubuhnya, cara mendapatkan makanannya, tingkah lakunya berbeda-beda sesuai dengan lingkungannya.

Makhluk hidup memiliki tempat tinggal. Tempat tinggal makhluk hidup disebut habitat. Habitat makhluk hidup ada di darat, di laut dan di udara.

Macam-macam adaptasi ada tiga, yaitu: 1. Adaptasi Morfologi

2. AdaptasiFisiologi 3. AdaptasiTingkahLaku

F. Metode/Strategi Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Make a Match

G. Langkah-langkah Kegiatan :

Kegiatan awal (10 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai

Karakter 1. Guru mengucapkan salam

dan berdoa bersama 2. Guru mengkondisikan

dengan memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa untuk memulai pelajaran 3. Guru menyampaikan pokok

bahasan yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran 4. Guru menjelaskan tata cara

belajar dengan tipe make a match, kemudian

memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang cara penggunaan

Menjawab salam dan berdoa bersama

Mempersiapkan diri, duduk rapi

Mendengarkan pokok bahasan yang disampaikan guru

Mendengarkan penjelasan guru, bertanya tentang penggunaan make a match

Religius Komunikatif Motivasi Menghargai Disiplin Menghargai Disiplin

make a match sebelum kegiatan dilakukan

5. Melakukan pre test dengan menanyakan contoh-contoh adaptasi makhluk hidup yang ada di sekitar

Menjawab pre test dari guru Komunikatif Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti (50 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai

Karakter Menerapkan metode make a

match, yakni:

a. Membagi siswa menjadi dua

kelompok, kelompok

pemegang kartu soal dan kelompok pemegang kartu jawaban.

b. Mempersiapkan kartu yang berisi beberapa konsep (kartu soal dan satu kartu jawaban). c. Setiap siswa mendapat satu

kartu dan guru memberikan kesempatan untuk siswa memikirkan pasangan dari kartu yang dipegang.

d. Siswa mencari pasangan dari kartu yang didapat dan mencocokkannya dengan waktu yang sudah disepakati dan akan diberi poin.

e. Setelah satu babak selesai, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda, demikian seterusnya

sampai waktu yang

ditentukan

Melakukan kegiatan

pembelajaran menggunakan metode make a match dengan aktif Komunikasi Menghargai Jujur Disiplin Kerjasama

Kegiatan Akhir (10 menit)

Kegiatan Guru KegiatanSiswa NilaiKarakter

1. Bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

2. Memberikan soal latihan. 3. Mengucapkan salam dan

berdoa.

Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Mengerjakan soal latihan. Membaca doa bersama-sama.

Komunikatif

Tanggung jawab Religius

H. Media dan Sumber Belajar:

a. Sumber Belajar :

Haryanto. 2006. Sains Jilid 5 Untuk Kelas V. Jakarta: Penerbit Erlangga. Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

b. Media : Papan tulis, Media kartu make a match

c. Alat Bantu : Spidol dan Penghapus

I. Evaluasi/Penilaian Hasil Belajar: Indikator

Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Instrumen Soal Kunci Skor Teknik Instrumen Menjelaskan definisi adaptasi Tes tertulis Pilihan ganda

1. Penyesuaian diri terhadap lingkungan disebut …. a. Ekologi b. Ekosistem c. Evolusi d. Adaptasi D 10

67 2. Makhluk hidup beradaptasi untuk menyesuaikan diridengan …. a. Lingkungannya b. Hidupnya c. Tubuhnya d. Musuhnya A 10

3. Adaptasi pada makhluk hidup berfungsi untuk …. a. mendapat ruang hidup

yang lebih luas b. dapat berkembang

biak dengan baik c. mempertahankan

hidupnya lebih lama d. mendapatkan cukup makanan yang sesuai

C 10

4. Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, makhluk hidup menyesuaikan diri dengan

…. a. Air b. Darat c. Udara d. _Lingkungan D 10 Menjelaskan pengertian habitat Tes tertulis Pilihan ganda

5. Tempat tinggal suatu makhluk hidup disebut …. a. Habitat b. Komunitas c. Populasi d. Adaptasi A 10 Menyebutkan macam-macam adaptasi (morfologi, fisiologi, dan tingkah laku) Tes tertulis Pilihan ganda

6. Di bawah ini merupakan macam-macam adaptasi, kecuali …. a. Morfologi b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Alamiah D 10

7. Macam-macam adaptasi ada tiga, yaitu ….

a. Morfologi, fisiologi, alami b. Fisiologi, alami, tingkah laku c. Morfologi, tingkah laku, alami d. Morfologi, fisiologi, tingkah laku D 10 Menjelaskan pengertian dari jenis-jenis adaptasi (morfologi, fisiologi, dan tingkah laku) Tes Tertulis Pilihan Ganda 8. Penyesuaian bentuk- bentuk tubuh makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut adaptasi …. a. Morfologi b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Alamiah A 10 9. Penyesuaian makhluk hidup mengggunakan

fungsi alat-alat dalam

tubuh terhadap lingkungannya merupakan adaptasi …. a. Morfologi b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Alamiah B 10

10. Adaptasi tingkah laku merupakan penyesuaian diri terhadap lingkungan yang berhubungan dengan

….

a. Perubahan bentuk alat-alat tubuhnya b. Fungsi alat-alat tubuh c. Kebiasaan tingkah

laku yang dilakukan d. Perubahan bentuk

tubuhnya

Jakarta, 25 November 2013

Mengetahui,

Media Kegiatan Inti Pertemuan 1 Kelas Eksperimen

MEDIA KARTU MAKE A MATCH

PERTEMUAN 1

MACAM- MACAM ADAPTASI

ADAPTASI MORFOLOGI

MACAM- MACAM ADAPTASI

ADAPTASI FISIOLOGI

MACAM- MACAM ADAPTASI

ADAPTASI TINGKAH LAKU

PENGERTIAN ADAPTASI

PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK

HIDUP DENGAN

LINGKUNGANNYA

TEMPAT TINGGAL MAKHLUK

HIDUP DINAMAKAN ….

HABITAT

TUJUAN MAKHLUK HIDUP

BERADAPTASI

UNTUK MEMPERTAHANKAN

HIDUP DAN MELESTARIKAN

JENISNYA

PENGERTIAN ADAPTASI

MORFOLOGI

PENYESUAIAN BENTUK TUBUH

MAKHLUK HIDUP ATAU ALAT-

ALAT TUBUH MAKHLUK

HIDUP TERHADAP

LINGKUNGANNYA

PENGERTIAN ADAPTASI

FISIOLOGI

BENTUK PENYESUAIAN

FUNGSI ALAT-ALAT DALAM

TUBUH MAKHLUK HIDUP

TERHADAP LINGKUNGANNYA

PENGERTIAN ADAPTASI

TINGKAH LAKU

PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK

HIDUP YANG DILAKUKAN

UNTUK MENGHINDARKAN

DIRI DARI SERANGAN MUSUH

DENGAN MENGUBAH

TINGKAH LAKUNYA

MACAM-MACAM ADAPTASI

ADAPTASI MORFOLOGI,

ADAPTASI FISIOLOGI,

ADAPTASI TINGKAH LAKU

Evaluasi Pertemuan 1

Nama : ……… Hari/Tanggal :……… Kelas : ……… Pelajaran : ………... 1. Penyesuaian diri terhadap lingkungan

disebut ….

a. Ekologi b. Ekosistem c. Evolusi d. Adaptasi

2. Makhluk hidup beradaptasi untuk menyesuaikan diri dengan …. a. Lingkungannya

b. Hidupnya c. Tubuhnya d. Musuhnya

3. Adaptasi pada makhluk hidup berfungsi untuk ….

a. mendapat ruang hidup yang lebih luas

b. dapat berkembang biak dengan baik

c. mempertahankan hidupnya lebih lama

d. mendapatkan cukup makanan yang sesuai

4. Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, makhluk hidup menyesuaikan diri dengan ….

a. Air b. Darat c. Udara d. Lingkungan

5. Tempat tinggal suatu makhluk hidup

disebut ….

a. Habitat b. Komunitas c. Populasi d. Adaptasi

6. Di bawah ini merupakan macam- macam adaptasi, kecuali ….

a. Morfologi

b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Alamiah

7. Macam-macam adaptasi ada tiga,

yaitu ….

a. Morfologi, fisiologi, alami b. Fisiologi, alami, tingkah laku c. Morfologi, tingkah laku, alami d. Morfologi, fisiologi, tingkah laku 8. Penyesuaian bentuk-bentuk tubuh

makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut adaptasi …. a. Morfologi

b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Alamiah

9. Penyesuaian makhluk hidup

mengggunakan fungsi alat-alat dalam

tubuh terhadap lingkungannya

merupakan adaptasi ….

a. Morfologi b. Fisiologi c. Tingkah laku d. Alamiah

10. Adaptasi tingkah laku merupakan penyesuaian diri terhadap lingkungan yang berhubungan dengan ….

a. Perubahan bentuk alat-alat tubuhnya

b. Fungsi alat-alat tubuh

c. Kebiasaan tingkah laku yang dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Eksperimen

Nama Sekolah : MI Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : V (Lima)

Semester : I (Satu)

Pertemuan ke- : 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. Kompetensi Dasar :

3.1Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

C. Indikator :

3.1.5 Menyebutkan contoh dari adaptasi morfologi 3.1.6 Menyebutkan contoh dari adaptasi fisiologi 3.1.7 Menyebutkan contoh dari adaptasi tingkah laku

3.1.8 Menjelaskan istilah mimikri dan autotomi dalam adaptasi tingkah laku 3.1.9 Menunjukkan hewan yang beradaptasi dengan autotomi dan mimikri

D. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match, diharapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan contoh dari adaptasi morfologi

2. Menyebutkan contoh dari adaptasi fisiologi 3. Menyebutkan contoh dari adaptasi tingkah laku

4. Menjelaskan istilah mimikri dan autotomi dalam adaptasi tingkah laku 5. Menunjukkan hewan yang beradaptasi dengan autotomi dan mimikri

E. Materi

b. Materi Ajar :

F. Metode Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Make a Match

G. Langkah-langkah Kegiatan :

Kegiatan awal (10 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai

Karakter 1. Guru mengucapkan salam

dan berdoa bersama

2. Guru mengkondisikan

dengan memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa untuk memulai pelajaran

3. Guru menyampaikan

pokok bahasan yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.

Menjawab salam dan

berdoa bersama

Mempersiapkan diri, duduk rapi

Mendengarkan pokok

bahasan yang disampaikan guru Religius Komunikatif Motivasi Menghargai Disiplin Adaptasi Adaptasi Morfologi Adaptasi Fisiologi Adaptasi Tingkah Laku 1. Paruh burung. 2. Bentuk kaki burung. 3. Tipe mulut serangga.

1. Kotoran unta kering dan

urinenya pekat.

2. Manusia akan berkeringat

jika berada pada suhu tinggi.

3. Cacing tanah memiliki

kelenjar zat kapur untuk menetralkan zat makanan berupa daun yang busuk.

1. Cicak memutuskan ekornya. 2. Bunglon mengubah warna tubuh. 3. Putri malu mengatupkan daun jika disentuh.

4. Guru menjelaskan tata cara belajar dengan tipe

make a match, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang cara penggunaan make a match

sebelum kegiatan

dilakukan

5. Melakukan apersepsi

dengan menanyakan

materi yang telah

diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Mendengarkanpenjelasan guru, bertanyatentangpenggunaa nmake a match Menjawab pertanyaan guru Menghargai Disiplin Komunikatif Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti (50 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai

Karakter Menerapkan metode make a

match, yakni:

a. Membagi siswa menjadi dua kelompok, kelompok pemegang kartu soal dan kelompok pemegang kartu jawaban.

b. Mempersiapkan kartu

yang berisi beberapa konsep (kartu soal dan satu kartu jawaban). c. Setiap siswa mendapat

satu kartu dan guru memberikan kesempatan untuk siswa memikirkan pasangan dari kartu yang dipegang.

d. Siswa mencari pasangan dari kartu yang didapat

Melakukan kegiatan

pembelajaran

menggunakan metode

make a match dengan aktif. Komunikasi Menghargai Jujur Disiplin Kerjasama

dan mencocokkannya

dengan waktu yang sudah disepakati dan akan diberi poin.

e. Setelah satu babak selesai, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda, demikian seterusnya sampai waktu yang ditentukan

Kegiatan Akhir (10 menit)

Kegiatan Guru KegiatanSiswa Nilai

Karakter 1. Bersama siswa membuat

kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 2. Memberikan soal latihan. 3. Guru mengucapkan salam

dan berdoa.

Menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Mengerjakansoallatihan. Membaca doa bersama- sama. Komuni katif Tanggung jawab Religius

H. Media dan Sumber Belajar:

a. Sumber Belajar :

Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

b. Media : Papantulis, Media kartu make a match

I. Evaluasi/Penilaian Hasil Belajar: Indikator

Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Instrumen Soal Jawaban Skor Teknik Bentuk Instrumen Menyebutkan contoh dari adaptasi morfologi

Tes tertulis Menjodohkan 1. Bentuk paruh burung, tipe mulut serangga, bentuk kaki burung 2. Bentuk kaki burung

elang Adaptasi morfologi Menceng- keram mangsa 10 10 Menyebutkan contoh dari adaptasi fisiologi

Tes tertulis Menjodohkan 3. Manusia akan

berkeringat dalam suhu tinggi Adaptasi fisiologi 10 Menyebutkan contoh dari adaptasi tingkah laku

Tes tertulis Menjodohkan 4. Daun putrid malu

menguncup bila

disentuh

5. Cara landak

melindungi diri dari musuh 6. Cumi-cumi melindungi diri Adaptasi tingkah laku Mengem- bangkan duri Menyem- protkan tinta 10 10 10 Menjelaskan istilah mimikri dan autotomi dalam adaptasi tingkah laku

Tes tertulis Menjodohkan 7. Peristiwa memutuskan ekor untuk melindungi diri dari musuh

8. Berubahnya warna tubuh pada bunglon untuk mengelabui musuh Autotomi Mimikri 10 10 Menunjukkan hewan yang beradaptasi dengan autotomi dan mimikri

Tes tertulis Menjodohkan 9. Hewan yang

beradaptasi dengan autotomi 10.Hewan yang melakukan mimikri Cicak Bunglon 10 10

Jakarta, 26 November 2013 Mengetahui,

Media Kegiatan Inti Pertemuan 2 Kelas Eksperimen

MEDIA KARTU MAKE A MATCH

PERTEMUAN 2

CONTOH ADAPTASI

MORFOLOGI

PARUH BURUNG, MULUT

SERANGGA, BENTUK KAKI

BURUNG

BURUNG PELATUK

MEMPUNYAI PARUH YANG

PANJANG, KUAT, DAN

RUNCING.

MENCARI SERANGGA DI

DALAM LUBANG ATUA

BATANG POHON.

SALAH SATU CONTOH

ADAPTASI TINGKAH LAKU

CICAK MEMUTUSKAN

EKORNYA

SALAH SATU CONTOH

ADAPTASI FISIOLOGI

MANUSIA BERKERINGAT JIKA

BERADA PADA SUHU PANAS

BENTUK KAKI ELANG

UNTUK MENCENGKERAM

MANGSANYA

BURUNG PIPIT. MEMAKAN

BIJI-BIJIAN

FUNGSI KAKI AYAM

_{MENGAIS DI TANAH UNTUK}

TIPE MULUT NYAMUK

TIPE PENUSUK DAN PENGISAP

DAUN PUTRI MALU YANG

MENGUNCUP KETIKA

DISENTUH

SALAH SATU CONTOH

ADAPTASI TINGKAH LAKU

PENGERTIAN MIMIKRI

PERISTIWA MENGUBAH

WARNA TUBUH UNTUK

MENGELABUI MUSUH

PENGERTIAN AUTOTOMI

PERISTIWA MEMUTUSKAN

EKOR PADA CICAK UNTUK

MENGHIDAR DARI MUSUH

HEWAN YANG

BERADAPTASI DENGAN

MIMIKRI

BUNGLON

HEWAN YANG

BERADAPTASI DENGAN

AUTOTOMI

Pertemuan 2

NAMA : ……… HARI/TANGGAL : ……….. KELAS : ……… MATA PELAJARAN : ………..

ISILAH SOAL DI BAWAH INI DENGAN MENJODOHKAN PERNYATAAN DAN JAWABAN YANG ADA DI DALAM KOTAK

1. Bentuk paruh burung, tipe mulut serangga, bentuk kaki burung (……….) 2. Bentuk kaki burung elang (……….)

3. Manusia akan berkeringat dalam suhu tinggi (……….) 4. Daun putri malu menguncup bila disentuh (……….) 5. Cara landak melindungi diri dari musuh (……….) 6. Cumi-cumi melindungi diri (……….)

7. Peristiwa memutuskan ekor untuk melindungi diri dari musuh (……….) 8. Berubahnya warna tubuh pada bunglon untuk mengelabui musuh (……….) 9. Hewan yang beradaptasi dengan autotomi (……….)

10.Hewan yang melakukan mimikri (……….)

a. Mimikri b. Bunglon c. Adaptasi morfologi d. Adaptasi fisiologi e. Adaptasi tingkah laku f. Mengembangkan durinya g. Menggulung badannya h. Autotomi i. Cicak j. Burung pipit k. Mencengkeram mangsa l. Menyemprotkantinta m. Mempunyai tentakel

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Eksperimen

Nama Sekolah : MI Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : V (Lima)

Semester : I (Satu)

Pertemuan ke- : 3 (Tiga)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. Kompetensi Dasar :

3.2Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

C. Indikator :

3.2.1 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan 3.2.2 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk kelangsungan hidup

3.2.3 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuh

D. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran kooperatif tipe make a match, diharapkan siswa dapat: 1. Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan 2. Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk kelangsungan hidup

3. Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuh

E. Materi

b. Materi Ajar :

F. Metode Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Make a Match

G. Langkah-langkah Kegiatan :

Kegiatan awal (10 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai

Karakter 1. Mengucap salam dan berdoa

bersama.

2. Mengkondisikan dengan

memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa untuk memulai pelajaran.

3. Menyampaikan pokok bahasan yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.

4. Menjelaskan tata cara belajar dengan tipe make a match,

kemudian memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang cara penggunaan make a match

Menjawab salam dan berdoa

Mendengarkan guru

Mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru

Religius Komunikatif Motivasi Menghargai Disiplin Menghargai Disiplin Adaptasi Tumbuhan Untuk Melindungi Diri dari Musuh Untuk Kelangsungan Hidup Untuk Memperoleh Makanan a.Batang mawar berduri b.Buah nangka bergetah

c.Daun putri malu a.Pohon jati merangggas

saat musim kemarau b.Bunga teratai memiliki

rongga

c.Daun kaktus berupa duri Kantong semar yang mempunyai kantong untuk memakan serangga

sebelum kegiatan dilakukan. 5. Melakukan apersepsi dengan

menanyakan materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Menjawabpertanyaan yang diberikan guru Komunikatif Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti (50 menit)

Kegiatan Guru KegiatanSiswa NilaiKarakter

Menerapkan metode make a match, yakni:

a. Membagi siswa menjadi dua

kelompok, kelompok

pemegang kartu soal dan kelompok pemegang kartu jawaban.

b. Mempersiapkan kartu yang berisi beberapa konsep (kartu soal dan satu kartu jawaban). c. Setiap siswa mendapat satu

kartu dan guru memberikan kesempatan untuk siswa memikirkan pasangan dari kartu yang dipegang.

d. Siswa mencari pasangan dari kartu yang didapat dan

mencocokkannya dengan

waktu yang sudah disepakati dan akan diberi poin.

e. Setelah satu babak selesai, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda, demikian seterusnya

sampai waktu yang

ditentukan

Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran menggunakan penerapan make a match Menghargai Kerjasama Komunikasi Disiplin

Kegiatan Akhir (10 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai

Karakter 1. Bersama siswa membuat

kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

2. Memberikan soal latihan. 3. Mengucapkan salam dan

berdoa.

Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Mengerjakan soal latihan. Membaca doa bersama-sama.

Komunikatif

Tanggung jawab Religius

H. Media dan Sumber Belajar:

a. Sumber Belajar :

Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

b. Media : Papan tulis, Kartu make a match

c. ir

I. Evaluasi/Penilaian Hasil Belajar: Indikator

Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Instrumen Soal Jawaban Skor Teknik Bentuk Instrumen Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan

Tes tertulis Menjodohkan 1. _{Tumbuhan yang beradaptasi}

untuk memperoleh makanan

adalah ….

2. _{Tumbuhan kantong semar}

mempunyai daun berbentuk

…. Kantong semar Kantong 10 10 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk kelangsungan hidup

Tes tertulis Menjodohkan 3. _{Teratai merupakan tumbuhan}

yang menyesuaikan diri

dengan lingkungan ….

4. _{Kaktus merupakan tumbuhan}

yang menyesuaikan diri

dengan lingkungan ….

5. _{Tujuan pohon meranggas}

Air Kering Untuk 10 10 10

pada musim kemarau adalah

….

6. _{Tumbuhan yang}

menyesuaikan diri dengan kondisi kering adalah ….

kelangsungan hidup Kaktus 10 Menentukan tumbuhan yang beradaptasi untuk melindungi diri dari musuh

Tes tertulis Menjodohkan 7. _{Fungsi duri pada tumbuhan}

mawar adalah ....

8. _{Saat menebang bambu harus}

berhati-hati karena dapat menyebabkan gatal yang diakibatkan oleh …

9. _{Tumbuhan yang melindungi}

diri dengan duri pada buah

adalah ….

10. _{Tumbuhan yang menguncup}

ketika terkena sentuhan

adalah …. Melindungi diri Bulu-bulu halus Durian Putri malu 10 10 10 10 Jakarta, 27 November 2013 Mengetahui,

Media Kegiatan IntiPertemuan 3 Kelompok Eksperimen

MEDIA KARTU MAKE A MATCH

PERTEMUAN 3

TUMBUHAN KANTONG

SEMAR. PEMAKAN

SERANGGA

TUJUAN ADAPTASI PADA

TUMBUHAN

MEMPEROLEH MAKANAN,

KELANGSUNGAN HIDUP DAN

MELINDUNGI DIRI DARI

MUSUH

TUJUAN DURI PADA MAWAR

UNTUK MELINDUNGI DIRI

DARI MUSUH

TUMBUHAN YANG

MENGUNCUP KETIKA

TERKENA SENTUHAN

TUMBUHAN PUTRI MALU

BENTUK DAUN PADA

TUMBUHAN KAKTUS

DURI

TUMBUHAN YANG

MELINDUNGI DIRI DENGAN

ADANYA DURI PADA

BUAHNYA

SALAK DAN DURIAN

BENTUK DAUN PADA

TUMBUHAN KANTONG

MAKANAN TUMBUHAN

KANTONG SEMAR

SERANGGA

TUMBUHAN YANG MAMPU

BERTAHAN HIDUP DI

LIGKUNGAN GURUN

KAKTUS

HABITAT BUNGA TERATAI

UNTUK HIDUP

DI LINGKUNGAN AIR

BULU-BULU HALUS YANG

DIMILIKI OLEH POHON

BAMBU

UNTUK MELINDUNGI DIRI

DARI MUSUH

TUJUAN POHON JATI

MERANGGAS PADA MUSIM

KEMARAU

UNTUK KELANGSUNGAN

HIDUP

TUMBUHAN YANG

BERADAPTASI UNTUK

MEMPEROLEH MAKANAN

KANTONG SEMAR

Pertemuan 3

Nama : ……… Mata Pelajaran : ………

Kelas : ……… Hari/Tanggal : ………

Isilah titik-titik di bawah ini dengan memasangkan jawaban yang tersedia di dalam kotak sebelah kanan!

1. Tumbuhan yang beradaptasi untuk memperoleh makanan

adalah ….

2. Tumbuhan kantong semar mempunyai daun berbentuk ….

3. Teratai merupakan tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan

lingkungan ….

4. Kaktus merupakan tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan

lingkungan ….

5. Tujuan pohon meranggas pada musim kemarau adalah …. 6. Tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan kondisi kering

adalah ….

7. Fungsi duri pada tumbuhan mawar adalah ....

8. Saat menebang bambu harus berhati-hati karena dapat menyebabkan gatal yang diakibatkan oleh …

9. Tumbuhan yang melindungi diri dengan duri pada buah adalah

….

10. Tumbuhan yang menguncup ketika terkena sentuhan adalah ….

A. Melindungi diri B. Kantong C. Terompet D. Kantong semar E. Kering F. Kaktus G. Bulu-bulu halus H. Durian I. Putri malu J. Untuk kelangsungan hidup K. Air L. Jambu

Dalam dokumen Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup (Halaman 79-110)