Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV (empat)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)
Siklus ke : 1 (satu)
Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
I. Tujuan Pembelajaran
Melalui penjelasan guru, tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok dalam
bentuk STAD siswa mampu: Mengetahui jenis operasi hitung
Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
Melakukan perkalian dengan satu
II. Materi Pembelajaran
III.Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi kelompok
IV.Langkah-Langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal (± 20 Menit)
Menertibkan kelas
Salam pembuka
Absensi
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa tentang sifat komutatif atau disebut
juga sifat pertukaran
Guru mengarahkan jawaban siswa dan menyampaikan tujuan
pembelajaran
Pre tes
a) Kegiatan Inti (± 35 Menit)
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pembelajaran yang
akan dibahas yaitu pecahan dan urutannya.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pembagian kelompok dalam
bentuk STAD, dimana siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4 dan 5 orang, dan setiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda,
kemudian siswa yang mendapatkan materi yang sama akan berkumpul
kembali lagi ke kelompok asalnya untuk menjelaskan materi tersebut
kepada anggota kelompoknya.
Siswa di bagi menjadi 6 kelompok yamg terdiri dari 4 orang.
Setiap siswa di berikan materi yang berbeda yaitu:
Bahan pertama : jenis operasi hitung diberikan kepada ahli satu. Bahan kedua : contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi
hitung diberikan kepada ahli dua.
Bahan ketiga : penjumlahan dan perkalian dengan nol diberikan kepada ahli tiga.
Bahan keempat : perkalian dengan satu diberikan kepada ahli empat.
Setiap siswa yang mendapatkan materi yang sama berkumpul menjadi satu
untuk memahami materi tersebut.
Selanjutnya siswa kembali ke kelompok asalnya.
Setiap siswa menjelaskan materi yang mereka dapat kepada anggotanya
masing-masing.
Siswa bersama guru mengadakan tanya jawab.
b) Kegiatan Akhir (± 15 Menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Post tes
V. Media dan Sumber Belajar
Chart : Operasi hitung bilangan
VI.Penilaian
Penilaian hasil
Bojong, 18 September 2013
Observer Mahasiswa
ISMI ROSNAYATI, S.Pd.I SUNAIDAH
NIP 19730717 200604 2 003 NPM 1113137032
Mengetahui
Kepala SDN 3 Bojong
SUYITNO. S.Pd NIP 19550515 198503 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV (empat)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)
Siklus ke : 1 (Satu)
Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Indikator
Operasi Hitung Bilangan
I. Tujuan Pembelajaran
Melaui penjelasan guru, tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok dalam
bentuk STAD siswa mampu:
Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
II. Materi Pembelajaran
III.Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan Diskusi kelompok IV.Langkah-Langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal (± 20 Menit)
Menertibkan kelas
Salam pembuka
Absensi
Apersepsi
Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Mari Berhitung”
Ayo kawan kita semua
Bersama-sama belajar pecahan
Ayo jumlahkan, ayo kurangkan
Lalu tulis jawabannya
Hitung-hitung mari kita semua
Bersama-sama belajar hitung
Pre tes
b) Kegiatan Inti (± 35 Menit)
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pembelajaran yang
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pembagian kelompok dalam
bentuk STAD, dimana siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4 orang, dan setiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda,
kemudian siswa yang mendapatkan materi yang sama akan berkumpul
menjadi satu untuk membahas materi tersebut, setelah itu siswa akan
kembali lagi ke kelompok asalnya untuk menjelaskan materi tersebut
kepada anggota kelompoknya.
Siswa di bagi menjadi 6 kelompok yamg terdiri dari 4 orang.
Setiap siswa di berikan materi yang berbeda yaitu:
Bahan pertama : penjumlahan dan perkalian tiga bilangan bulat diberikan kepada ahli satu.
Bahan kedua : perkalian dua angka dengan angka sebelas diberikan kepada ahli dua.
Bahan ketiga : penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan diberikan kepada ahli tiga.
Bahan keempat : sifat penyebaran dalam perhitungan diberikan kepada ahli empat.
Setiap siswa yang mendapatkan materi yang sama berkumpul menjadi satu
untuk memahami materi tersebut.
Selanjutnya siswa kembali ke kelompok asalnya.
Setiap siswa menjelaskan materi yang mereka dapat kepada anggotanya
masing-masing.
c) Kegiatan Akhir (± 15 Menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Post tes
V.Media dan Sumber Belajar
Chart : gambar-gambar pecahan
Sumber belajar: Matematika 4, penerbit Erlangga
VI.Penilaian
Penilaian hasil
Bojong, 25 September 2013
Observer Mahasiswa
ISMI ROSNAYATI, S.Pd.I SUNAIDAH
NIP 19730717 200604 2 003 NPM 1113137032
Mengetahui
Kepala SDN 3 Bojong
SUYITNO. S.Pd NIP 19550515 198503 1 011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV (empat)/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)
Siklus ke : 3 (dua)
Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
1.2. Mengurutkan bilangan
I. Tujuan Pembelajaran
Melaui penjelasan guru, tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok dalam
bentuk STAD siswa mampu:
Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat
Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar
II. Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Bilangan MengurutkanBilangan
- Mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling kecil 21,22,23,24,25,26,27,28,29,30
- mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling besar 30,29,28,27,26,25,24,23,22,21
III.Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi kelompok
IV.Langkah-Langkah Pembelajaran
a)Kegiatan Awal (± 20 Menit)
Menertibkan kelas
Salam pembuka
Absensi
Apersepsi
Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berjudul ”Mari Berhitung”
Ayo kawan kita semua
Bersama-sama belajar pecahan
Ayo jumlahkan, ayo kurangkan
Lalu tulis jawabannya
Hitung-hitung mari kita semua
Bersama-sama belajar hitung
Pre tes
b) Kegiatan Inti (± 35 Menit)
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi pembelajaran yang
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pembagian kelompokdalam
bentu STAD, dimana siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4 orang, dan setiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda, kemudian
siswa yang mendapatkan materi yang sama akan berkumpul menjadi satu
untuk membahas materi tersebut, setelah itu siswa akan kembali lagi ke
kelompok asalnya untuk menjelaskan materi tersebut kepada anggota
kelompoknya.
Siswa di bagi menjadi 6 kelompok yamg terdiri dari 4 orang.
Setiap siswa di berikan materi yang berbeda yaitu:
Bahan pertama : menulis nama dan bilangan diberikan kepada ahli satu.
Bahan kedua : menulis bentuk panjang suatu bilangan diberikan kepada ahli dua.
Bahan ketiga : menentukan nilai tempat diberikan kepada ahli tiga. Bahan keempat : pengurangan bilangan bulat, sama dengan
penjumlahan dengan lawan bilangan pengurangannya diberikan
kepada ahli empat.
Setiap siswa yang mendapatkan materi yang sama berkumpul menjadi satu
untuk memahami materi tersebut.
Selanjutnya siswa kembali ke kelompok asalnya.
Setiap siswa menjelaskan materi yang mereka dapat kepada anggotanya
masing-masing.
c)Kegiatan Akhir (± 15 Menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Post tes
V.Media dan Sumber Belajar
Chart : gambar-gambar pecahan
Sumber belajar: Matematika 4, penerbit Erlangga
VI.Penilaian
Penilaian hasil
Bojong, 17 September 2013
Observer Mahasiswa
ISMI ROSNAYATI, S.Pd.I SUNAIDAH
NIP 19730717 200604 2 003 NPM 1113137032
Mengetahui
Kepala SDN 3 Bojong
SUYITNO. S.Pd NIP 19550515 198503 1 011
Lampiran 2
