25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERT

Hadas besar:

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERT

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu

a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)

Pendahuluan

 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi sebelumnya tentang:

sikap jujur dan amanah

 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai  Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,

Berniat tayammum dengan debu yangMengusap muka bersih

Mengusap dua tangan sampai siku

dengan debu yang bersih.

Tata cara bertayammum RANGKUMAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Kebersihan atau bersuci adalah ajaran pokok agama Islam. Orang Islam harus selalu suci atau bersih.

Bersih artinya bebas dari kotoran. Suci artinya bebas dari najis.

Istinja’ adalah salah satu cara membersihkan najis yang sering kita lakukan. Hadas ada dua: hadas kecil dan hadas besar.

Hadas kecil dapat dihilangkan dengan melakukan wudhu . Hadas besar dihilangkan dengan mandi wajib atau mandi junub. Membasuh anggota wudhu harus sempurna sesuai batasnya

Tayammum berguna sebagai pengganti dari wudhu atau mandi besar karena tidak ada air atau sakit yang dilarang menggunakan air.

menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikan

 Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)

Mengamati

 Menyimak tata cara bersuci dari hadats kecil secara klasikal atau individual

 Mengamati gambar contoh tata cara bersuci dari hadats kecil secara klasikal atau individual

Menanya

 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tata cara bersuci dari hadats kecil

 Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan Bagaimana caranya bersuci dari hadats kecil?

Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi

 Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara bersuci dari hadats kecil baik secara klasikal maupun kelompok.

 Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadats kecil baik secara klasikal maupun kelompok.

Asosiasi / mengolah informasi

 Membuat rumusan hasil diskusi tentang tata cara bersuci dari hadats kecil

 Mengidentifkasi tata cara bersuci dari hadats kecil

Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tata cara bersuci dari hadats kecil secara kelompok

 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tata cara bersuci dari hadats kecil secara individual atau kelompok

 Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar

 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)

1. Kesimpulan

Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan

2. Refeksi

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

3. Umpan Balik

Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti proses pembelajaran

4. Tindak Lanjut

Memberikan tugas individu maupun kelompok

5. Informasi Kegiatan Selanjutnya

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

2. Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)

Pendahuluan

 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

 Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

 Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi sebelumnya tentang:

bersuci dari hadats

 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai  Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,

menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikan

b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)

Mengamati

 Menyimak tata cara bersuci dari hadats besar secara klasikal atau individual

 Mengamati gambar contoh tata cara bersuci hadats besar secara klasikal atau individual

Menanya

 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tata cara bersuci dari hadats besar

 Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan Bagaimana caranya bersuci dari hadats besar?

Eksperimen/explore/mengumpulkan informasi

 Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara bersuci dari hadats kecil baik secara klasikal maupun kelompok.

 Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadats besar baik secara klasikal maupun kelompok.

Asosiasi / mengolah informasi

 Membuat rumusan hasil diskusi tentang tata cara bersuci dari hadats besar

 Mengidentifkasi tata cara bersuci dari hadats besar

Mengkomunikasikan

 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tata cara bersuci dari hadats besar secara kelompok

 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh tata cara bersuci dari hadats besarl secara individual atau kelompok

 Mempraktikkan/mensimulasikan tata bersuci baik secara individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar

 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfrmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Pertemuan

ke … Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan

menggunakan lembar observasi terkait dengan  menceritakan isi gambar tentang tata cara

bersuci dari hadats kecil dan hadats besar  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan

tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja kelompok

2.Penilaian Pengetahuan  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat

 Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi gambar tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

 Tes kemampuan psikomotorik dengan unjuk kerja/simulasi tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

3.Penilaian Keterampilan  Mengisi rubrik tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

 Tugas kelompok Menunjukkan dan menjelaskan gambar tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

 Membuat paparan tentang tata cara bersuci dari hadats kecil dan hadats besar

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bentuk Instrumen g. Bentuk Remedial  Bimbingan Individu  Bimbingan Kelompok  Pembelajaran ulang  Pemberian Tugas

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu mengidentifkasi hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan itu, peserta didik kembali memelajarinya dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali.

Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang. Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan 2. Refeksi mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang

telah dilaksanakan

sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

3. Umpan Balik

Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti proses pembelajaran

4. Tindak Lanjut

Memberikan tugas individu maupun kelompok

5. Informasi Kegiatan Selanjutnya

Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

2. Jenis/Teknik Penilaian :Instrumen Penilaian : Tes dan Non Tes

29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Dalam dokumen RPP PAI Kelas-4-Semester-1 (Halaman 30-34)