RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan 2
Sekolah : SMP Negeri 9 Semarang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Dua
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi 1. 1.1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1 Bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
sehari-hari melalui belajar Bangun Ruang Sisi Datar. 2. 2.1 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.1.1 Menunjukkan rasa ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain atau guru.
2.1.2 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. 3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.
3.9.1 Siswa dapat menghitung luas permukaan prisma. 3.9.2 Siswa dapat menghitung luas permukaan limas.
C. Tujuan pembelajaran
Dengan model Problem Based Learning dalam pembelajaran lingkaran melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, diharapkan siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggungjawab kelompok, serta dapat:
1. Menghitung luas permukaan prisma. 2. Menghitung luas permukaan balok.
D. Materi Pembelajaran
1. Luas permukaan prisma.
Gambar 1. menunjukkan prisma tegak segitiga ABC.DEF, sedangkan Gambar 2. menunjukkan jaring-jaring prisma tersebut. Cara menghitung luas permukaan prisma yaitu dengan menghitung semua luas jaring-jaringnya.
Luas permukaan prisma = luas × DEF + luas × ABC + luas BADE + luas ACFD + luas CBEF
= (2 × luas △ABC) + (AB × BE) + (AC × AD) + (CB × CF)
= (2 × luas △ABC) + [(AB + AC + CB) × AD] = (2 × luas alas) + (keliling △ABC× tinggi) = (2 × luas alas) + (keliling alas × tinggi)
Dengan demikian, secara umum rumus luas permukaan prisma sebagai berikut. Luas permukaan prisma = (2 × luas alas) + (keliling alas × tinggi).
Gambar 1. Gambar 2.
2. Luas permukaan limas.
Gambar 3. Gambar 4.
Gambar 3. menunjukkan limas segi empat T.ABCD dengan alas berbentuk persegi, sedangkan Gambar 4. menunjukkan jaring-jaring limas segi empat
tersebut. Seperti menentukan luas permukaan prisma, luas permukaan limas dapat dihitung dengan mencari luas jaring-jaring limas tersebut.
Luas permukaan limas = luas ABCD + luas △TAB + luas △TBC + luas △TCD + luas △TAD
Jadi, secara umum rumus luas permukaan limas sebagai berikut. Luas permukaan limas = luas alas + luas seluruh sisi tegak.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Metode pembelajaran menggunakan diskusi kelompok dalam model Problem Based Learning.
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Lembar Kegiatan Siswa II (LKS II) Alat : Papan tulis, spidol
Sumber Belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Kelas VIII Kurikulum 2013 oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru datang ke kelas tepat waktu.
2. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa.
3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa.
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok).
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab mengenai bangun datar, unsur-unsur bangun datar, dan luas bangun datar.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan
Inti
Fase 1: Memberikan orientasi tentang permasalahan kepada siswa
1. Guru menampilkan sebuah permasalahan (Lampiran 14) di depan kelas dengan menggunakan power point.
Fase 2: Mengorganisasikan siswa 2. Untuk mendorong siswa terlibat aktif,
bertanggung jawab, dan mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok, guru
mengelompokkan siswa ke dalam 8 kelompok diskusi dengan masing-masing kelompok terdiri atas 4 siswa.
3. Guru membagikan LKS II, setiap kelompok mendapat dua LKS II (Lampiran 10).
4. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS II, sedangkan guru memantau dan
membimbing kegiatan belajar siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. (Saintifik: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, dan mengasosiasikan)
Fase 3: Membantu pemecahan
mandiri/kelompok
5. Guru mengamati keaktifan dan kerjasama kelompok.
Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
6. Salah satu kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu (Saintifik: mengkomunikasikan)
7. Guru meminta siswa untuk kembali ke tempat duduk semula.
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pembelajaran
8. Guru bertanya kepada siswa tentang apa saja yang telah diperoleh dari hasil diskusi kelompok pada pertemuan hari ini.
(Saintifik: mengkomunikasikan) 9. Guru meminta salah satu siswa
mengerjakan di depan kelas permasalahan yang ditampilkan guru di awal
pembelajaran.
Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang luas permukaan prisma dan limas.
2. Guru memberi siswa kuis (Lampiran 11). 3. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa
soal uraian (Lampiran 12).
4. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu menghitung volume kubus dan balok.
5. Guru memberikan pesan kepada siswa untuk selalu rajin belajar.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan salam.
H. Penilaian 1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: LKS II
b. Bentuk Instrumen: Isian singkat dan uraian c. Instrumen Test: Lampiran 10
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Kuis b. Bentuk Instrumen: Uraian c. Instrumen Test: Lampiran 11 3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Pekerjaan Rumah b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Instrumen Test: Lampiran 12
Semarang, April 2015 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Peneliti
Dra. Sri Hidayati, M.M. Meilia Mira Lestanti