Nama Sekolah : Mts AT-TAQWA Batu Ceper, Tangerang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII A/2 (Genap)
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 x pertemuan) Topik Pembelajaran :Narrative Text
A.Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, toleran), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkuan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan, teknologi dan seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolad dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.Kompetensi Dasar
3.6 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari jenis teks naratif, lisan, tulis berbentuk fabel, pendek, dan sederhana.
4.10Menangkap makna teks naratif, lisan dan tulis, berbentuk fabel, pendek, dan sederhana.
C.Indikator
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian teks naratif dengan benar.
2. Menyebutkan beberapa macam jenis teks naratif dengan tepat.
3. Menyebutkan beberapa tujuan dari penulisan teks naratif dengan tepat. 4. Menyebutkan beberapa struktur skematik teks naratif dengan benar.
5. Menjelaskan dan mengidentifikasi setiap struktur skematik teks naratif dengan tepat.
6. Menyebutkan beberapa ciri kebahasaan yang terdapat pada teks naratif dengan tepat.
7. Menentukan main idea dan supporting details yang terdapat pada teks naratif.
8. Menangkap makna dari teks naratif baik yang tersirat maupun tersurat. 9. Mengambil nilai moral yang terkandung dalam teks naratif.
D.Materi Pembelajaran
1. Definition of Narrative text
Narrative text is a text which is written to entertain people and to tell a story or experience in different ways. It means that the narrator intended to make the story interesting to read by setting the characters, events, and something can be learned from the story.
2. Kinds of Narrative Text
Myths, Fairy tales, Aboriginal dreaming stories, Science fiction, Historical fiction, romance novel, horor stories, adventure stories, fables, legend, ballads, slice of life, and personal experience.
3. Purposes of Narrative Text
a. To entertain the reader so they get the pleasure and follow the story itself.
b. Tells the history of place or people. So, the reader can be informed while reading the narrative text.
4. Schematic Structures of Narrative text
a. Orientation tells the audience who is in the story, when it is happening, where it is happening and what is going on.
b. Complication tells about set off a chain of events that influences what happen in the story.
c. Sequence of events tells about the characters react to the complication. d. Resolution tells about how the characters solve the problem created in
the complication.
e. Coda tells about comment or moral based on what has been learned from the story (an optional step).
5. Language Features of Narrative text
Narrative usually includes the following grammatical features: a. Nouns that identify the specific characters and places in the story. b. Adjectives that provides accurate description of the characters and
setting.
c. Verbs that show the action that occur in the story.
6. Example of Narrative Text
Goose and Golden Eggs
Once upon a time, a man and his wife had the good fortune to have a goose which laid a golden egg every day. Lucky though they were, they soon began to think they were not getting rich fast enough.
They imagined that if the bird must be able to lay golden eggs, its insides must be made of gold. And they though that if they could get all that precious metal at once, they would mighty rich very soon. So the man and his wife decided to kill the bird.
However, upon cutting the goose open, they were shocked to find that its innards were like that of any other goose!
http://www.kidsworldfun.com/shortstories_goosewithgoldeneggs.php#sthash.o17nlBOh.dp uf
E.Metode Pembelajaran/Teknik:
Metode :Communicative Language Teaching Technique :Picture Strip Story
F. Sumber Belajar
Sumber Belajar meliputi kumpulan gambar, teks naratif “Short Story” dari internet, dan lembar kerja siswa.
G.Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
b. Guru menanyakan kabar para siswa.
c. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai.
d. Mengecek kehadiran siswa.
e. Guru menjelaskan kepada para siswa mengenai materi, manfaat dan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti Mengamati
a. Siswa melihat berbagai potongan gambar dari sebuah teks naratif. b. Dengan bimbingan guru, para siswa mendiskusikan judul, tokoh, latar,
jenis teks naratif, dan isi cerita dari potongan gambar tersebut. c. Guru memberikan sebuah teks naratif beserta gambar berserinya.
d. Kemudian, para siswa membaca keras teks naratif tersebut secara berantai.
Mempertanyakan
a. Mempertanyakan struktur skematik apa saja yang harus ada pada sebuah teks naratif.
b. Mempertanyakan ciri-ciri kebahasaan apa saja yang biasanya terdapat didalam sebuah teks naratif.
c. Mempertanyakan kosakata dan cara pengucapannya yang mungkin tidak diketahui oleh para siswa.
Mengeksplorasi
a. Secara berkelompok, para siswa mengidentifikasi tokoh, latar, jenis teks naratif, struktur skematik, dan ciri kebahasaan berdasarkan teks naratif tersebut.
b. Dengan bimbingan guru, setiap kelompok menyampaikan kepada para siswa lainnya mengenai beberapa hal yang telah mereka identifikasi.
Mengasosiasi
a. Para siswa mendiskusikan isi cerita teks naratif tersebut dengan bantuan gambar berseri yang telah diberikan oleh guru.
b. Setelah memastikan isi cerita teks naratif tersebut, para siswa menomori gambar berseri tersebut berdasarkan urutannya masing-masing.
c. Para siswa menjawab beberapa pertanyaan yang bekaitan dengan isi cerita teks naratif tersebut sebagai tes pemahaman bacaan mereka.
Mengkomunikasikan
a. Setiap kelompok menceritakan kembali secara lisan mengenai teks naratif yang telah mereka baca dengan menggunakan gambar berseri yang telah diurutkan sebelumnya.
b. Kemudian, setiap kelompok mempersentasikan hasil jawaban mereka berdasarkan pertanyaan yang telah diberikan tersebut.
c. Setiap kelompok mendapatkan umpan balik dari guru dan para teman mereka mengenai performa presentasi yang telah mereka sampaikan.
3. Penutup
a. Guru dan para siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran secara bersama-sama.
b. Untuk mengecek kepahaman siswa , guru bertanya kepada siwa secara acak mengenai materi yang telah tersampaikan seperti definisi, struktur skematik, ciri kebahasaan teks naratif , dan sekilas tentang beberapa point dari hasil diskusi yang telah mereka lakukan.
c. Jika mendapati kesalahan jawaban, guru memberikan penguatan. d. Guru menginformasikan kepada para siswa mengenai rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
e. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberi salam penutup dan mengucapkan hamdalah.
H.Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
1. Kekompakan tim/kelompok 1-5
2. Ketepatan mengidentifikasi struktur skematik dan ciri kebahasaan teks naratif
1-15
3. Ketepatan menyusun gambar berseri 1-10 4. Ketepatan menjawab soal berdasarkan teks naratif
yang diberikan
1-20
5. Kemampuan untuk mendemonstrasikan hasil diskusi kelompok secara lisan.
1-50
Total 100
Tangerang, Maret 2016
Guru Bahasa Inggris Peneliti
Nurain S. Pd Irma
Mengetahui
Kepala Sekolah Mts AT-TAQWA
