RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 1 Campoan

Kelas/Semester : 6 / 2

Tema 7 : Kepemimpinan

SubTema 3 : Ayo, Memimpin

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR: Bahasa Indonesia

3.3 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan

masyarakat daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. SBdP

3.5 Memahami nilai-nilai yang melekat dalam unsurunsur budaya daerah dalam bahasa daerah. 4.6 Menyanyikan lagu daerah dua suara dengan iringan.

C. INDIKATOR: Bahasa Indonesia

•• Menyimpulkan isi teks pidato persuasif tentang pengamalan nilai–nilai cinta tanah air.

•• Membuat penilaian diri setelah berpidato teks pidato yang dibawakan dan menyampaikan hasilnya. SBdP

•• Menjelaskan sikap cinta terhadap tanah air setelah mengetahui makna lagu daerah. •• Mempraktikan perbedaan suara saat menyanyikan lagu daerah

Evalusai

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah berpidato, siswa mampu menuliskan refleksinya tentang isi teks pidato yang dibawakan dengan objektif.

2. Setelah berpidato, siswa mampu melakukan penilaian diri dengan objektif.

3. Setelah mengetahui makna lagu Bolelebo, siswa dapat menuliskan rasa cintanya terhadap tanah air dengan menggunakan bahasa daerahnya dengan benar.

4. Setelah berdiskusi mengenai makna lagu daerah, siswa dapat mempraktikkan dengan menyanyi lagu daerah menggunakan pembagian dua suara dengan percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Menyimpulkan isi teks pidato persuasif  Membuat penilaian diri setelah berpidato  Lagu daerah nusantara

 Evaluasi

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa

 Apersepsi : Guru mengaitkan materi yang telah disampaikan pada pembelajaran sebelumnya yaitu Guru mengingatkan siswa tentang permainan Pindah Bintang yang telah mereka pelajari sebelumnya.  Guru menyampaikan bahwa bahwa permainan Pindah Bintang dapat

memberikan kebugaran dan sekaligus kesenangan bagi pemain.

 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari ini

10 menit

Inti  Guru meminta siswa untuk menuliskan refleksi setelah berpidato di hadapan adik kelasnya.

 Guru mengajak siswa menuliskan refleksi di tempat yang telah disediakan.  Siswa menuliskan hal berikut di dalam refleksinya.

 Guru menampilkan media berupa lagu "Bolelebo" di papan tulis.

 Guru bersama siswa berlatih menyanyikan lagi lagu "Bolelebo". Sebelum bernyanyi siswa berdiskusi tentang makna dan lirik lagu "Bolelebo".  Guru meminta siswa untuk menuliskan rasa cinta terhadap tanah air dengan

menggunakan bahasa daerahnya.

 Kemudian, guru dan siswa berlatih kembali menyanyikan lagu "Bolelebo" dengan pembagian dua suara. Strategi pembelajaran bisa mengikuti kegiatan sebelumnya.

 Siswa menyanyikan lagu ‘Bolelebo’ dengan suara satu. Guru

memperhatikan mereka dan memberikan bimbingan. Kegiatan dilakukan beberapa kali.

 Guru meminta seluruh siswa menyanyi dengan menggunakan suara dua.  Guru memperhatikan siswa dan memberikan bimbingan.

 Guru menerangkan kepada siswa bahwa untuk menghasilkan harmonisasi yang baik, dapat dilakukan pembagian dua suara. Siswa kemudian dibagi menjadi dua kelompok dengan jumlah anggota sama banyak. Kelompok pertama akan menyanyi dengan suara satu dan kelompok ke dua akan menyanyi dengan suara dua.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila mengalami kesulitan.

 Guru kemudian meminta seluruh siswa menyanyi dengan pembagian suara dan guru mendengarkan. Saat ini guru bisa mengamati bagaimana sikap siswa bernyanyi, bagaimana mereka melakukan pernafasan, apakah artikulasi jelas dan apakah diperlukan perbaikan pada nada. Guru memberikan bimbingan kepada mereka yang membutuhkan. Kegiatan dilakukan dua kali agar siswa dapat menyanyikan lagu dengan kompak dan harmonis.

EVALUASI

 Guru meminta siswa mengerjakan evaluasi di buku masing-masing atau di kertas HVS.

 Siswa diingatkan tentang nilai kejujuran dan percaya diri saat mengerjakan tugas.

 Setelah seluruh siswa selesai mengerjakan soal dan mengisi refleksi, guru meminta mereka untuk mengumpulkan bukunya.

 Guru mengembalikan buku di hari berikutnya.  Guru memberi masukan terhadap jawaban siswa.

 Siswa diminta untuk memperlihatkan hasilnya kepada orangtua untuk didiskusikan.

190 menit

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya

tentang pembelajaran yang telah diikuti.  Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 Siswa berdoa untuk menutup pelajaran

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).

1. Kertas HVS

2. Alat musik yang dikuasai (recorder, gitar) I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Prosedur Penilaian  Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

 Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan. 2. Instrumen Penilaian

 Penilaian Proses

- Penilaian Kinerja.

- Penilaian Produk.  Penilaian Hasil Belajar

- Pilihan ganda.

- Isian singkat.

- Esai atau uraian.

Campoan, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas 6

PURWADI. M . Pd . A. FAESHOLI,S.Pd