METODE PENELITIAN A.Jenis Penelitian
C. Rencana Tindakan 1.Persiapan 1.Persiapan
Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran pada setiap siklus peneliti membuat rencana perbaikan pembelajaran beserta skenario tindakan yang akan dilaksanakan. Skenario mencakup langkah-langkah yang akan dilakukan oleh guru dan
siswa dalam kegiatan tindakan perbaikan. Langkah-langkah itu misalnya mengkaji kompetensi dasar dan materi pokoknya, menyusun silabus, RPP, dan instrumen penelitian. Peneliti juga
menyiapkan berbagai bahan seperti LKS, alat peraga, dan buku referensi yang relevan.
2. Rencana Tindakan Setiap Siklus Siklus I
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, peneliti mencoba melaksanakan penelitian tindakan kelas. Pada
penelitian ini terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas rencana, pelaksanaan, pengamatan dan pengumpulan data, refleksi.
1) Rencana Tindakan
a) Pada tahap identifikasi masalah dan perumusan masalah peneliti bekerjasama dengan teman sejawat dan pembimbing untuk mengungkap dan memperjelas permasalahan yang peneliti hadapi untuk dijadikan jalan
pemecahan yang tepat.
b)Merancang pembelajaran dengan menggunakan mentode permainan.
c) Menyusun lembar observasi sebagai panduan dalam
pelaksanaan perbaikan pembelajaran. d)Menyusun tes formatif
2) Pelaksanaan tindakan
a) Kegiatan Awal (10 menit) Doa pembukaan
Kesiapan kelas dilanjutkan menyanyi: Satu Dua
Tiga Empat
b) Kegiatan Inti (50 menit)
Siswa menyebutkan bilangan cacah dari 50 sampai
100.
Menghitung kertas yang berwarna merah kelipatan
puluhan (10).
Menghitung kertas yang berwarna kuning (20).
Secara berpasangan siswa disuruh maju untuk
melakukan perintah yang mengarah ke pengurangan dengan membawa kertas yang berbeda.
Siswa-siswa melakukan pengurangan dengan
memasangkan bilangan.
Siswa-siswa dibagi berkelompok untuk bermain
domino.
Siswa mengerjakan soal latihan dengan mengisi soal.
c) Kegiatan Akhir (10 menit)
Mencongak lima soal pengurangan Memotivasi siswa
Menulis PR
3) Observasi (Pengumpulan Data)
Penelitian ini dapat terlaksana atas kerjasama antara peneliti, teman sejawat, pembimbing, kepala sekolah dan siswa kelas I SD Marsudirini Muntilan. Teman sejawat mengamati proses pembelajaran yang difokuskan pada
proses pembelajaran dengan menggunakan metode permainan. Pengamat mencatat semua temuan pada saat proses pembelajaran.
Dari pengamatan terhadap guru yang mengajar
ditemukan hal-hal sebagai berikut :
a) Guru memberi motivasi dengan permainan.
b)Guru perlu lebih detail untuk mengamati siswa saat melaksanakan tugas dari guru.
c) Guru memberikan pertanyaan secara menyeluruh dan tuntas sebagai suatu kesimpulan.
Dari pengamatan terhadap siswa ditemukan hal-hal sebagai berikut:
a) Siswa secara penuh mengikuti/melaksanakan semua kegiatan dalam pembelajaran.
b)Siswa dapat menjawab semua pertanyaan dalam kegiatan pembelajaran.
c) Ada 3 siswa belum dapat menggunakan media/menghitung secara tepat.
Adapun instrumen yang digunakan dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas ini adalah:
a) Lembar observasi
b)Rencana Perbaikan Pembelajaran
c) Lembar tes formatif
d)Analisis hasil ulangan tes formatif
4) Refleksi
Setelah melaksanakan proses perbaikan pembelajaran siklus pertama pada mata pelajaran Matematika dengan materi operasi bilangan, khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus (100) dengan
bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari satuan bilangan pengurangnya, maka peneliti dan teman sejawat akan berdiskusi sebagai refleksi sebagai berikut :
a) Belum semua siswa dapat mengoperasikan bilangan
maksimal 100.
b)Perlu lebih detail dalam mengamati cara siswa mengerjakan tugas.
c) Masih ada sebagian siswa yang belum paham tentang pengurangan.
d)Masih ada siswa yang belum serius mengikuti proses pembelajaran.
e) Sebagian siswa kurang fokus/sungguh-sungguh dalam mengikuti proses pembelajaran (masih sambil
bermain/sibuk dengan kegiatannya sendiri).
Karena masih ada sebagian siswa yang yang belum paham dalam operasi bilangan maka dilanjutkan ke siklus II
Siklus II
1) Rencana Tindakan
a) Kegiatan Pembelajaran diawali dengan appersepsi b) Menyampaikan tujuan pembelajaran
c) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
cara mengurangkan dengan menukar puluhan dan satuan,
d) Siswa diberi LKS untuk dikerjakan secara individu
e) Guru menjelaskan cara bermain domino
f) Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok 2-3 orang
h) Siswa mengerjakan soal tes yang sudah dipersiapkan oleh guru secara individu
2) Pelaksanaan Tindakan
Merealisasikan rencana tindakan butir 1) 3) Observasi
a) Mengamati kegiatan pembelajaran kemudian
mencatat hal-hal penting yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran pada lembar observasi b) Memeriksa LKS
c) Memeriksa soal-soal tes hasil kerja siswa
4) Refleksi
a) Mengidentivikasi kendala-kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
b) Membicarakan dengan teman sejawat tentang kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
c) Membandingkan hasil yang sudah dicapai dengan
indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk merencanakan kegiatan pembelajaran pada temuan selanjutnya.
D. Pengumpulan Data dan Instrumennya 1. Peubah
Operasi bilangan khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus (100) dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari satuan bilangan pengurangnya.
2. Indikator : a. Kognitif
1) Produk
Melakukan pengurangan bilangan dua angka
khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus (100) dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari bilangan pengurangnya dengan cara memasangkan kertas yang berbeda warna.
2)Proses
Melakukan pengurangan bilangan dua angka khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus (100) dengan bilangan satuan yang dikurangi
lebih kecil dari bilangan pengurangnya dengan cara memasangkan kartu bilangan.
b. Afektif
Melakukan pengurangan bilangan dua angka
khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus (100) dengan bilangan satuan yang dikurangi lebih kecil dari bilangan pengurangnya dengan cara bermain domino.
c. Psikomotor
Melakukan pengurangan bilangan dua angka khususnya pengurangan sampai dengan bilangan seratus (100) dengan bilangan satuan yang dikurangi
lebih kecil dari bilangan pengurangnya dengan cara mengisi titik-titik.
3. Jenis data : kuantitatif
Data yang diperoleh dari hasil ulangan.
4. Cara pengumpulan data
Data dikumpulkan dengan melakukan ulangan pada setiap akhir siklus.
5. Instrumen
Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu soal tes mengenai penjumlahan dan pengurangan.
Semua penjelasan tentang pengumpulan data dapat dilihat pada tabel 3.2 Indikator Keberhasilan.
Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan
Peubah Indikator Data Pengumpulan Instrument
Prestasi belajar siswa Nilai rata-rata kelas Persentase jumlah siswa yang mencapai KKm Skor nilai tes Ulangan setiap akhir siklus Menghitung banyak siswa yang telah mencapai KKM Soal tes