CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTION 42
B. Suggestion
Based on the conclusion above, the researcher recommended some suggestion as follows as:
1. For teachers ; Before teacher begin to assess in teaching learning through the google meeting, the teacher is expected to pay more attention for students’
43
readiness whether they are ready to take the examination in goole meeting or not so that no students missing the examination.
2. For further researcher ; It provides for the further researcher conducted a study about how does the teacher assess students in English learning achievement in google meeting application. This research can be used as the reference for them to support their research. It is also suggested that others researchers are expected to take the larger sample in their research
44 REFERENCES
Adiyarta, K., Napitupulu, D., Rahim, R., Abdullah, D., & Setiawan, M. I.
(2018, April). Analysis of e-learning implementation readiness based on integrated elr model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1007, No. 1, p. 012041). IOP Publishing.
Akib, E., & Muhsin, M. A. (2020). Critica l thinking in cognitive domain:
Exploring assessment of English teaching at pandemic period of covid-19. JEES (Journal of English Educators Society), 5(2), 178-184.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Aswir, A., Hadi, M. S., & Dewi, F. R. (2021). Google Meet Application as an Online Learning Media for Descriptive Text Material. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 189-194.
Dhawan, S. (2020). Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis.
Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5-22.
Farid,M. (2021). Penerapan Aplikasi Google Meet Pada Pembelajaran Sosiologi Ekonomi di masa Pandemi-19.EDUTAMA
Febriyanti, R. H., & Sundari, H. (2020). Penerapan Penggunaan Platform Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Berbasis Daring. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 17-27.
Jamshed, S. (2014). Qualitative resear ch method-interviewing and observation. Journal of basic and clinical pharmacy, 5(4), 87.
Maulana, H. A. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Perbandingan antara Penggunaan Google Classroom dan Zoom Meeting. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 188-195.
Mazda, C. N., & Fikria, A. N. (2021). Analisis Efektifitas Google Classroom, Zoom Meeting dan Google Meet sebagai Multimedia Interaktif Pembelajaran Online. Journal of Informatics, Information System, Software Engineering and Applications (INISTA), 3(2), 1-9.
Purwanto, E., & Tannady, H. (2020). The Factors Affecting Intention to Use Google Meet Amid Online Meeting Platforms Competition in Indonesia. Technology Reports of Kansai University, 62(06), 2829-2838.
45
Rahman, M. S. (2020). The advantages and disadvantages of using qualitative and quantitative approaches and methods in language
“testing and assessment” research: A literature review.
Septantiningtyas, N., Juhji, J., Sutarman, A., Rahman, A., & Sa’adah, N.
(2021, February). Implementation of Google Meet Application in the Learning of Basic Science in the Covid-19 Pandemic Period of Student Learning Interests. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1779, No. 1, p. 012068). IOP Publishing.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif.
Bandung: R&D Alfabeta.
Trisnadewi, K., & Muliani, N. M. (2020). Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. COVID-19: Perspektif Pendidikan, 35.
Zulfikar, T., Dahliana S., & Sari, R. A. (2019). An Exploration of English Students’ Attitude towards English Learning. English Language Teaching Educational Journal, 2 (1), 1-12.
A
P
P
E
N
D
I
X
Appendix I Observation for the Teacher
Teacher’s name : Class :
No Questions Yes No
1 Does the teacher know the google meeting application? √ 2 Does teacher use Google meet application in the teaching
process?
√
3 Are students active when learning using Google Meeting?
√
4 Does students cheat when doing tests during Google Meeting learning?
√
5 Is google meeting effectively used in the teaching and learning process?
√
6 Is teacher able to teach through google meeting well? √ 7 Does teacher assess students well in the teaching and
learning process using google meeting?
√
8 Does Teacher have Assessment Instruments when teaching through Google Meeting?
√
Source : has been modified from thesis by Nurul Mawahda Aulia (2021) Developed by researcher (oktober, 2021
Appendix II INTERVIEW
Name : Nursyamsi Hamuddin, S. Pd.
Date : Januari 2021
NO Pertanyaan
(Questions)
Hasil Wawancara dari seseorang guru Bhasa Inggris kelas dua
1 What do you think about teaching through Google Meeting?
jadi kalau google meeting itu aa pembelajaran langsung tapi tanpa tatap muka kita bisa menjelaskan kepada siswa secara direct secara langsung meskipun tidak berada pada tempat yang sama mmm banyak banyak positifnya banyak keuntungannya kita bisa tahu kemampuan siswa kita bisa langsung bertanya kepada guru, guru jg bisa menjawab pertanyaannya siswa, disituasi pandemic kita bisa ketemu silaturahmi secara virtual, tapi kendalanya biasanya pada jaringan baik guru maupun siswa,
2 What are preparations did you do before teaching using
untuk mengantisipasi siswa yang tidak ikut google meeting pada pembelajaran yang dilaksanakan biasanya guru
Google Meeting Application? sebelum mau melaksanakan pembelajaran via google meeting kita kasih tahu dulu siswa besoknya kah atau malamnya atau saat pertemuan sebelumnya bilang nak, minggu depan atau besok kita pakai google meeting yah nanti linknya ibu kasih, siap-siap pakai ini baju apa misalnya hari rabu pakai baju batik atau baju modern schoolnya, jgn lupa mandi yah, krena biasaya tidak mandiki anak-anak. Terus juga guru buat materi dipowert point, jadi setelah guru menyampaikan kepada siswa guru harus prepare materi, materinya apa indikatornya apa, nanti lewat share screen di google meeting kita menjelaskan indikatornya ini dan ini.
3 What steps do you use in teaching using Google Meeting Application?
harus punya gmail dulu yah kalau google meeting tapi bisa jg langsung di google crome, yang penting kita punya gmail, bisa juga mmm…. download
aplikasinya, yah jadi tadi salah satu keuntungannya google meeting ini meskipun kita tidak download aplikasinya di HP kan, anak anak bisa langsung, yang penting dia punya google crome bisa masuk melalui itu, dengan klik linya dia langsung bergabung. Biasanya juga salah satu bagusnya si goole meeting ini mengapa biasanya guru memakai ini karena tidak seperti zoom yah, google meeting ini, siswa kan kalau mau downdload aplikasinya via playstore itu di HP memorinya full jadi meskipun tanpa download tdk menghabiskan memori, tdk terlalu banyak juga menghabiskan kuota seperti zoom. Google meeting masih bisa ikuti pembelajaran secara virtual.
4 How do you supervise students while they are studying?
biasanya direct question, memberikan pertanyaan langsung ke siswa ke peserta didik kalau kita sudah menjelaskan,
karena virtual kan tidak banyak waktunya, jadi cuman dua atau tiga pertanyaan siapa yang bisa menjawab ibu catat namanya, baru biasanya saya itu kasih liat daftar nilaiku , jangan bilng ibu bohoong yah, ibu tidak bohong yah, ibu ambil nih kasih masuk di daftra nilai, jadi mereka , saya buu, saya buu nah dia menyawab . nah kadang betul betul kita kan biasanya kan kalau virtual kita ngantuk mendengarkan penjelasan, tapi kalau misalnya kita setelah menjelaskan kemudian ada semacam quis dua sampai tiga nomor lah terus kita betul-betul menilai siswa, biasanya siswanya semangat , siapa yang menjawab ini tugasnya yang sebelumnya tidak dikerjakan akan dihapuskan, hehe bagaimana tidak semangat, jadi biasanya saya seperti ituki karena mau bagaimana juga pandemic kita paksa itu siswa, tidak bisa yah karena banyak
sekali keterbatasannya kasiandan meskipun apalagi kalau setiap pertemuan ada tugas siswa itu bisa muntah-muntah kerja tugas mana pelajaran ini, bukan Cuma pelajaran bahasa inggris dia pelajari ada juga ips, ada matematika jadi kalau mereka di istilahnya dibawa happy insya Allah semangat.
5 Where do you send learning materials?
biasnaya lewat whats App biasanya juga dinomonya mama nya hehe biasa juga langsung di share di Google meeting, atau google classroom
6 Does students cheat when doing tests during Google Meeting learning?
nyontek tidak bisa apa yahh biasanya kalau goole meeting itu direct langsungki, jadi saya pake penilaian langsung siswa yang ikut dalam google meeting itu ditanya misalnya cherry nomor 1 apa jawabannya nak, kalaupun lagi masih ada yang kurang jawabannya, saya bertanya lagi ada yang bisa , ada yang mau lagi
menjawab? Jadi penilaiannya seperti itu jadi dia tidak punya kesempatan untuk bekerja sama dengan temannya atau menyontek, mereka langsug menjawab pada saat itu juga
7 What do you think about the assessment in Google Meeting?
assessmentya itu, penilaian yah , mmm mudah bisa dilaksanakan setiap pertemuan, kan kita menilai pada saat virtual itu berlangsung kalau saya, ada juga kalau misalnya lewat selain google meeting biasanya kan tidak semua langsung menjawab, ada siswa yang butuh proses, dia cari dulu jawabannya jadi bagi yang tidak mendapatkan penilaian secara langsung pada saat virtual google meeting, biasanya saya alihkan ke google classroom bahwa ini yah nak tugasnya nanti yang tidak menjawab tadi silahkan dikerjakan ini tapi pointnya beda dengan yang langsung menjawab tadi seperti itu 8 What aspects do you value mmm onestly, kejujurannya kita bisa
when teaching using Google Meeting?
nilai, terus kedisiplinan mereka mengikuti goole meeting mmm apa mempersiapkan dirinya mengikuti via goole meeting jadi mereka mmm kerajianan kedisiplinan dan kejujurnnya itu kita nilai disitu, mm kalau penilaiannya secara teks saja itu kita bisa mencurigai dia kerja sama dengan temannya kah, atau mama nya yang kerja tapi kalau via google meeting langsung, pernah saya menggunakan google meeting ini untuk ualngan harian jadi saya panggil 3 orang dulu maju kemudian dijawab pertanyaan secara lisan, pertanyaan yang sama bergiliran menjawab, jadi kita bisa tau secara positifnya atau keuntungannya kita bisa tahu siswa ini di aspek kaegori indikator berapa mereka tidak paham atau indikator berapa mereka kuasai jadi itu keuntungannya,
9 What test do you use when biasanya essai , essainya juga , biasanya
teaching through Google Meeting?
juga pilihan ganda , benar salah benar salah. True or valse. Tapi yang paling sering oral test
10 What benchmarks or
references do you use to find out that the student has understood the material presented through Google Meeting?
mmm biasanya lewat tanda ini yah kalau kita sudah evaluasi di akhir pembelajaran kita Tanya siswa apakah materinya susah atau tidak mm isttialhnya refleksi yah kita Tanya siswa apakah materi hari ini susah atau tidak dan mereka biasanya mengrimkan emotikon smile, ada juga yang masih bingung buu jadi kita lewat situ bgtu, atau biasanya saya tandai dengan itu tadi diberikan quis dari hasil kuisnya dinilai apakah mereka paham atau tidak.
11 How do you assess student learning outcomes in the learning process using Google Meeting?
dinilai dari mmm kehadiran pasti , kerajinan terus dari tugasnya masuk atau tidak ulangan hariannya mereka paham atau tidak , apalagi ini ulangan hariannya ujiannya saya ambil secara lisan jadi kita bisa mengukur yah, sejauh mana kemampuan siswa kalau
dia lisan kan dia bisa langsung belajar dan betul betul menjawab karena malu-malu sama gurunya masa saya tidak bisa menjawab jadi dia betul2 jadi ada juga pemacu dia untuk membuka bukunya kalau diberikan ujian lisan biasanya kalau google meeting itu ujian lisan, bisa juga ujian tulisan tapi dia juga tidak bisa kerjasama dengan temannya, jadi samaji dari itu tadi dari hasil tugas ulangan kita bisa mengetahui sejauh mana hasil belajarnya siswa.
Source : has been modified from thesis by Nurul Mawahda Aulia (2021) Developed by researcher (oktober, 2021)
DOCUMENTATION
Observation ceklist through Google Meeting Application
Interview with teacher
Meminta tanda tangan kepala sekolah