Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Ajaran :2014/2015
Materi Pokok : Kubus dan Balok Pertemuan ke- :1
A. Standar Kompetensi
5. Memahami Sifat-sifat Kubus, Balok, Prisma, Limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus dan balok, serta bagian-bagiannya 5.3 Membuat gambar atau model jaring-jaring kubus dan balok
C. Indikator
1. Menghitung panjang unsur-unsur kubus dan balok.
2. Menggambar kubus/balok dan menghitung panjang kerangka kubus/balok
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting,
Extending) peserta didik dapat menyebutkan dan menghitung panjang
unsur-unsur kubus/balok serta menggambar model dan menghitung panjang kerangka kubus/balok.
Karakter yang dikembangkan: Percaya diri
E. Materi Ajar Kubus dan Balok F. Alokasi Waktu
2X 40 Menit
G. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan model pembelajaran CORE (Conecting,
Organizing, Reflecting, Extending)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10 Menit
1 Guru memasuki ruang kelas tepat waktu untuk memberikan contoh kedisiplinan pada peserta didik
2 Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik dengan memeriksa kehadiran peserta didik. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin do’a untuk memupuk nilai religius peserta didik. Peserta didik menyiapkan alat tulis.
3 Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran 4 Guru memberikan motivasi
kepada peserta didik dengan menyampaikan manfaat dari mempelajari kubus dan balok yang dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
5 Dengan metode tanya jawab guru membimbing siswa mengingat materi prasyarat
1’ 3’ 3’ 3’ Inti 55 Menit 1 (Fase 1 : Connecting ) Mengekplorasi pengetahuan yang telah dimiliki
2 Dengan metode tanya jawab guru membimbing peserta didik untuk mengingat kembali materi kelas VII yaitu materi bangun datar.
3 Guru mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok dimana satu kelompok terdiri dari 4 orang.
4 (Fase 2: Organizing ) Mengorganisasikan
pengetahuan yang dimiliki
untuk menemukan
pengetahuan baru.
5 Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya mengenai materi kubus dan balok dengan menghubungkan pengetahuannya mengenai bangun datar.
6 Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk menjawab soal yang berhubungan dengan unsur dan model kubus/balok melalui langkah-langkah pemecahan masalah yang tertera pada kartu kerja.
7 (Fase 3 : Reflecting ) Merefleksikan yang telah dipelajari.
8 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya kemudian Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan masing-masing kelompok. 9 Guru menuliskan 2 soal
dipapan tulis.
10 (Fase 4 : Extending ) Mengembangkan
pengetahuan yang dimiliki dengan menerapkan pada soal yang berhubungan lingkungan.
11 Peserta didik berdiskusi untuk menjawab 2 soal yang
Percaya diri Pemecahan masalah Percaya diri Pemecahan masalah 10’ 10’ 5’ 15’
berhubungan dengan unsur dan model kubus/balok untuk mengembangkan pengetahuan yang diperoleh.
12 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil
diskusinya. Percaya diri 5’
Penutup 15 Menit
1 Guru memberikan kuis
2 Peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan secara komunikatif dan percaya diri
3 Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk
melakukan refleksi
pembelajaran yaitu dengan memberikan pertanyaan:
4 Bagaimana pembelajaran yang telah kita lakukan hari ini? 5 Pada materi sifat dan model
kubus dan balok, materi manakah yang belum kalian pahami?
6 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat belajar
7 Guru memberikan informasi mengenai pembelajaran pertemuan berikutnya yaitu luas kubus dan balok.
8 Guru memberikan PR untuk peserta didik yang dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. 9 Guru menutup pelajaran dengan
salam dan meninggalkan ruang kelas. Percaya diri 5’ 3’ 3’ 2’ 1’ 1’
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Teknik : Kuis
Bentuk : Uraian
J. SUMBER BELAJAR
Media/Alat Pembelajaran : lembar kuis Sarana Prasarana : Papan tulis
Sumber Belajar : Buku Matematika SMP kelas VIII
Semarang, Maret 2015 Mengetahui,
Guru Matapelajaran Matematika Praktikan
Sri Setyo Isnaeni,S.Pd. Devita Anggraini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS EKSPERIMEN 2 Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Karanganyar Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Ajaran :2014/2015
Materi Pokok : Luas Kubus dan Balok Pertemuan ke- :2
A. Standar Kompetensi
5. Memahami Sifat-sifat Kubus, Balok, Prisma, Limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya.
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus dan balok C. Indikator
1. Menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok
2. Menggunakan rumus luas permukaan kubus dan balok untuk menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas kubus dan balok. D. Tujuan Pembelajaran
Dengan model pembelajaran CORE (Conecting, Organizing, Reflecting,
Extending) peserta didik dapat menggunakan rumus kuas kubus/balok
dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan luas kubus dan balok. Karakter yang dikembangkan:
Percaya diri E. Materi Ajar
Luas Kubus dan Balok F. Alokasi Waktu
2 X 40 Menit
G. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan model pembelajaran CORE (Conecting,
Organizing, Reflecting, Extending)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu
Pendahuluan 10 Menit
1 Guru memasuki ruang kelas tepat waktu untuk memberikan contoh kedisiplinan pada peserta didik
2 Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik dengan memeriksa kehadiran peserta didik. Guru meminta salah satu peserta didik memimpin do’a untuk memupuk nilai religius peserta didik. Peserta didik menyiapkan alat tulis.
3 Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan PR dari pertemuan sebelumnya.
4 Guru memberikan konfirmasi dari hasil kuis pada pertemuan sebelumnya.
5 Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
6 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan menyampaikan manfaat dari mempelajari luas permukaan kubus dan balok yang dapat diterakan pada kehidupan sehari-hari.
7 Dengan metode tanya jawab guru mengingatkan materi sebelumnya yaitu unsur-unsur kubus dan balok.
1’ 3’ 3’ 3’ Inti 55 Menit 1 (Fase 1 : Connecting ) Mengekplorasi pengetahuan yang telah dimiliki
2 Dengan metode tanya jawab guru membimbing peserta didik untuk mengingat kembali materi kelas VII
mengenai luas persegi dan persegi panjang.
3 Guru mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang.
4 (Fase 2: Organizing ) Mengorganisasikan
pengetahuan yang dimiliki
untuk menemukan
pengetahuan baru.
5 Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk menemukan luas kubus dan balok
6 Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk menjawab soal mengenai luas permukaan kubus dan balok melalui langkah-langkah pemecahan masalah yang tertera pada kartu kerja. 7 (Fase 3 : Reflecting )
Merefleksikan yang telah dipelajari.
8 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya kemudian Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil diskusi yang disampaikan masing-masing kelompok. 9 Guru menuliskan 2 buah soal
di papan tulis
10 (Fase 4 : Extending ) Mengembangkan
pengetahuan yang dimiliki dengan menerapkan pada soal yang berhubungan
Percaya diri Pemecahan masalah Percaya diri Pemecahan masalah 10’ 10’ 5’ 15’
lingkungan.
11 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan 2 soal tersebut untuk mengembangkan pengetahuan yang diperoleh. 12 Guru meminta perwakilan
masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya.
Percaya diri 5’
Penutup 15 Menit
1 Guru memberikan kuis
2 Peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan secara komunikatif dan percaya diri
3 Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk
melakukan refleksi
pembelajaran yaitu dengan memberikan pertanyaan: 4 Bagaimana pembelajaran yang
telah kita lakukan hari ini? 5 Pada materi luas permukaan
kubus dan balok, materi manakah yang belum kalian pahami?
6 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik agar tetap semangat belajar
7 Guru memberikan informasi mengenai pembelajaran pertemuan berikutnya yaitu volume kubus dan balok. 8 Guru memberikan PR untuk
peserta didik yang dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
9 Guru menutup pelajaran
dengan salam dan
meninggalkan ruang kelas.
Percaya diri 5’ 3’ 3’ 2’ 1’ 1’