BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 2. RPP Siklus I dan II
VIII. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Keterangan Metode Waktu
Pertemuan pertama
Kegiataan Awal
a. Siswa dan guru
melakukan salam, berdoa dan presensi.
b. Guru memberikan apersepsi : Siapa yang pernah mengambil keputusan untuk menentukan suatu hal? c. Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada hari ini.
Konteks Konteks Ceramah dan Tanya Jawab 5 menit Kegiatan Inti m. Siswa dibagi kedalam 5 kelompok (tiap-tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang) n. Setiap kelompok mendapatkan tugas dari guru berupa lembar kerja.
o. Guru menampilkan beberapa video yang
termasuk contoh bentuk-bentuk keputusan bersama. p. Setelah selesai menonton video, masing-masing kelompok mengerjakan soal yang sudah diberikan. q. Kemudian perwakilan dari masing-masing kelompok maju untuk mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok. Pengalaman Diskusi Presentasi 60 menit
r. Guru memberikan
penguatan dan
meluruskan
pemahaman siswa
yang belum benar. Kegiatan akhir
a. Siswa dan guru
menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari pada
pertemuan hari ini.
b. Guru bertanya
kepada siswa dan siswa menuliskan hasil jawaban di lembar kertas
“apakah yang kalian
rasakan ketika kalian mengerjakan tugas dengan berdiskusi dalam kelompok?” “apakah dengan berdiskusi dapat mempermudah kalian untuk belajar memahami
pembelajaran?”
Apakah kalian
senang dengan
pembelajaran ini?”
c. Siswa diminta untuk merumuskan
tindakan apa yang
akan dilakukan
setelah belajar pada hari ini
d. Guru memberikan
soal evaluasi
e. Siswa dan guru
berdoa untuk menutup pembelajaran. Pengalaman Refleksi Aksi Evaluasi Tanya Jawab 15 menit Pertemuan kedua Kegiataan Awal
a. Siswa dan guru
melakukan salam,
berdoa dan presensi.
Konteks Ceramah dan
Tanya Jawab
b. Guru memberikan apersepsi berupa mengingat pelajaran sebelumnya. c. Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti e. Guru menjelaskan tentang keputusan bersama dengan menggunakan media power point. f. Ketika guru menjelaskan, guru juga melakukan tanya jawab kepada siswa. g. Siswa mengangkat
tangan ketika akan menjawab atau guru yang menunjuk nama
siswa untuk menjawab. h. Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman siswa
yang belum benar.
Pengalaman
Ceramah dan Tanya jawab
60 menit
Kegiatan akhir
a. Siswa dan guru
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan hari ini.
b. Guru bertanya kepada
siswa dan siswa
menuliskan hasil
jawaban di lembar kertas
“apakah yang kalian
rasakan ketika kalian mengerjakan tugas dengan menggunakan media power point?” “apakah dengan Pengalaman Refleksi Tanya Jawab 15 menit
power point dapat mempermudah kalian untuk belajar memahami
pembelajaran?”
Apakah kalian
senang dengan
pembelajaran ini?”
c. Siswa diminta untuk merumuskan tindakan
apa yang akan
dilakukan setelah belajar pada hari ini
d. Guru memberikan
soal evaluasi
e. Siswa dan guru
berdoa untuk
menutup pembelajaran.
Aksi
Evaluasi
IX.Sumber belajar
Suwanto dan Ferry T. Indratno. 2012. Ayo Belajar Pendidikan
Kewarganegaraan Kelas 5 SD. Yogyakarta: Kanisius.
Thayeb, dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD Kelas
V. Jakarta: Erlangga.
X. Media Pembelajaran
Viewer, Papan Tulis, Spidol. XI. Penilaian
Prosedur : Post test
Jenis : Tes
Teknik :Tertulis
Bentuk Instrumen (terlampir) : Soal dan kunci jawaban Pedoman skoring
Penilaian post-test
Untuk pertemuan 1
Skor penilaian evaluasi = jumlah jawaban benar x 2 Untuk pertemuan 2
Skor penilaian evaluasi = jumlah jawaban benar x 1
Yogyakarta, 9 Maret 2013 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus 2 pertemuan I
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua)
Hari/Tanggal : Sabtu, 06 April Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit) I. Standar Kompetensi
4. Menghargai keputusan bersama II. Kompetensi Dasar
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama III.Indikator
a. Competence
Menyebutkan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama.
Menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama.
b. Conscience
Menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama dengan percaya diri
c. Compassion
Bekerja sama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas.
IV.Tujuan Pembelajaran a. Competence
Peserta didik dapat menyebutkan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama
Peserta didik dapat menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama
b. Conscience
Peserta didik dapat menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama dengan percaya diri
c. Compassion
Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas.
V. Materi Pembelajaran
Cara-cara mengambil keputusan bersama VI. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model : Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR) b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi
VII.Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Keterangan Metode Waktu
Pertemuan pertama
Kegiataan Awal
d. Siswa dan guru
melakukan salam,
berdoa dan presensi.
e. Guru memberikan
apersepsi berupa
mengulang pelajaran sebelumnya (kemarin kita sudah belajar
mengenai bentuk-
bentuk keputusan dan sekarang kita akan mempelajari tentang bagaimana cara untuk
mengambil sebuah
keputusan bersama)
f. Siswa diberikan
penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada hari ini.
Konteks
Ceramah dan Tanya Jawab
5 menit
Kegiatan Inti
s. Siswa dibagi kedalam 5 kelompok (tiap-tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang)
t. Setiap kelompok
mendapatkan tugas dari guru berupa lembar kerja.
u. Guru menampilkan
beberapa video
simulasi yang
termasuk contoh cara
untuk mengambil keputusan bersama. v. Setelah selesai menonton video, masing-masing kelompok
mengerjakan soal yang sudah diberikan. w. Kemudian perwakilan
dari masing-masing kelompok maju untuk mempresentasikan
Pengalaman
Diskusi
Presentasi
hasil pekerjaan kelompok. x. Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman siswa
yang belum benar. Kegiatan akhir
f. Siswa dan guru
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan hari ini.
g. Guru bertanya kepada
siswa dan siswa
menuliskan hasil
jawaban di lembar kertas
“apakah yang kalian
rasakan ketika kalian
mengerjakan tugas dengan berdiskusi dalam kelompok?” “apakah dengan berdiskusi dapat mempermudah kalian untuk belajar memahami pembelajaran?”
Apakah kalian senang dengan pembelajaran
ini?”
h. Siswa diminta untuk merumuskan tindakan
apa yang akan
dilakukan setelah belajar pada hari ini i. Guru memberikan soal
evaluasi
j. Siswa dan guru berdoa
untuk menutup pembelajaran. Pengalaman Refleksi Aksi Evaluasi Tanya Jawab 15 menit
VIII.Sumber belajar
Suwanto dan Ferry T. Indratno. 2012. Ayo Belajar Pendidikan
Kewarganegaraan Kelas 5 SD. Yogyakarta: Kanisius.
Thayeb, dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD Kelas
V. Jakarta: Erlangga.
IX.Media Pembelajaran
Viewer, Papan Tulis, Spidol. X. Penilaian
Prosedur : Post test
Jenis : Tes
Teknik :Tertulis
Bentuk Instrumen (terlampir) : Soal dan kunci jawaban Pedoman skoring
Penilaian post-test
Skor penilaian evaluasi = jumlah jawaban benar x 2
Yogyakarta, 06 April 2013 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus 2 pertemuan II
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Ganjuran
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua)
Hari/Tanggal : Sabtu, 20 April Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit) I. Standar Kompetensi
4. Menghargai keputusan bersama II. Kompetensi Dasar
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama III.Indikator
a. Competence
Menyebutkan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama.
Menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama.
b. Conscience
Menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama dengan percaya diri
c. Compassion
Bekerja sama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas.
IV.Tujuan Pembelajaran a. Competence
Peserta didik dapat menyebutkan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama
Peserta didik dapat menjelaskan minimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama
b. Conscience
Peserta didik dapat menjelaskan mininimal 2 cara untuk mengambil keputusan bersama dengan percaya diri
c. Compassion
Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas.
V. Materi Pembelajaran
Cara-cara mengambil keputusan bersama VI. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model : Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR)
VII.Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Keterangan Metode Waktu
Pertemuan pertama
Kegiataan Awal
a. Siswa dan guru
melakukan salam,
berdoa dan presensi.
b. Guru memberikan
apersepsi berupa
mengulang pelajaran sebelumnya (kemarin kita sudah belajar
mengenai bentuk-
bentuk keputusan dan sekarang kita akan mempelajari tentang bagaimana cara untuk
mengambil sebuah
keputusan bersama)
c. Siswa diberikan
penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada hari ini.
Konteks
Ceramah dan Tanya Jawab
5 menit
Kegiatan Inti
d. Siswa dibagi kedalam 5 kelompok (tiap-tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang)
e. Setiap kelompok
diminta untuk
membaca buku
selama 5 menit. f. Setelah selesai semua
kelompok bersiap-siap
untuk mengikuti
lomba cerdas cermat.
g. Guru memberikan
penguatan dan
meluruskan
pemahaman siswa
yang belum benar.
Pengalaman
Diskusi
60 menit
Kegiatan akhir
h. Siswa dan guru
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan hari ini.
Pengalaman Tanya Jawab
i. Guru bertanya kepada
siswa dan siswa
menuliskan hasil
jawaban di lembar kertas
j. “apakah yang kalian
rasakan ketika diadakan kompetisi cerdas cermat?” k. “Apakah kalian senang dengan pembelajaran ini?”
l. Siswa diminta untuk merumuskan tindakan
apa yang akan
dilakukan setelah belajar pada hari ini
m.Guru memberikan
soal evaluasi
n. Siswa dan guru
berdoa untuk menutup pembelajaran.
Refleksi
Aksi
Evaluasi
VIII.Sumber belajar
Suwanto dan Ferry T. Indratno. 2012. Ayo Belajar Pendidikan
Kewarganegaraan Kelas 5 SD. Yogyakarta: Kanisius.
Thayeb, dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD Kelas
V. Jakarta: Erlangga.
IX.Media Pembelajaran
Viewer, Papan Tulis, Spidol. X. Penilaian
Prosedur : Post test
Jenis : Tes
Teknik :Tertulis
Bentuk Instrumen (terlampir) : Soal dan kunci jawaban Pedoman skoring
Penilaian post-test
Skor penilaian evaluasi = jumlah jawaban benar x 1
Yogyakarta, 19 April 2013 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Lembar Kerja Siswa (LKS) Tujuan Pembelajaran
a. Competence
Peserta didik dapat menyebutkan 2 bentuk keputusan bersama
Peserta didik dapat menjelaskan 2 bentuk keputusan bersama b. Conscience
Peserta didik dapat menjelaskan 2 bentuk keputusan bersama dengan percaya diri
c. Compassion
Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk mengerjakan tugas. Nama Kelompok : 1)……… 2)……… 3)……… 4)……… 5)……… Petunjuk:
1. Jawablah soal dengan teliti dan benar bersama anggota kelompok.
2. Setelah selesai mengerjakan perwakilan dari kelompok maju untuk mempresentasikan.
Soal
1. Apa yang dibahas dalam video yang sudah ditampilkan?
2. Apakah ada kesepakatan yang diambil? Jika ada, coba sebutkan kesepakatan apa yang disetujui?
3. Menurut kelompokmu, bagaimana cara mengatasi sebuah permasalahan atau kesulitan?