BAB IV PENUTUP
Lampiran 8 RPPTH
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik Harian
SD Kurikulum 2013
148
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa daerah untuk membantu penyajian.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman Bahasa daerah.
SBdP
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam. 2.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
1.1 Menikmati keindahan
alam dan karya seni sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan.
Pembelajaran I
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan kegiatan sehari-hari
1.1.1 Menunjukkan sikap sopan dalam berdoa
Bahasa Indonesia
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat. 2.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menggunakan Bahasa Indonesia
1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar selama berada di kelas
SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakkan pemanasan
4.11.1 Menirukan gerakan pemanasan melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dalam mempelajari gerakkan pemanasan
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada TYME atas keindahan alam raya
dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.1.1 Menunjukkan perilaku disiplin dalam kelas
1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas keberagaman suku bangsa dalam doaPKN
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah
Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Kelas/ Semester : II/ 1
Muatan Terkait : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP, PKn
Tema/ Sub Tema : 3.Tugasku Sehari-hari/1.Tugasku Sehari-hari di Rumah Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
A.Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.Kompetensi dasar dan indikator
Kompetensi dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan harian di rumah
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan harian dengan EYD yang tepat.
2.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menggunakan Bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata Bahasa daerah untuk membantu penyajian.
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen
milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman Bahasa daerah.
Matematika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda,
dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran
jawabnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
3.5.1 Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu.
4.5.1 Membuat jadwal harian berdasarkan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam.
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan kegiatan sehari-hari
1.1.1 Menunjukkan sikap sopan dalam berdoa
PKn
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah. 4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
3.2.1 Menyebutkan beberapa contoh perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
SBdP
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan
memperhatikan tempo gerak.
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam.
2.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakkan pemanasan
4.11.1 Menirukan gerakan pemanasan melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dalam mempelajari gerakkan pemanasan
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada TYME atas keindahan alam raya
C.Tujuan pembelajaran 1. Bahasa Indonesia
3.3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi minimal 5 kegiatan hariannya di rumah melalui kegiatan mengamati
4.3.1.1 Siswa mampu menggunakan EYD yang tepat dalam menulis buku harian tentang kegiatan harian di rumah
2.3.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap teliti dengan baik dalam menggunakan Bahasa Indonesia melalui kegiatan tanya jawab
1.1.1.1 Siswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia yang benar melalui kegiatan berdoa 2. Matematika
3.5.1.1 Siswa mampu menyebutkan minimal 5 kegiatan harian yang dihubungkan dengan satuan waktu melalui kegiatan mencoba
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap teliti dengan baik selama menyebutkan kegiatan harian melalui kegiatan tanya jawab
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap sopan dengan baik melalui kegiatan berdoa 3. SBdP
3.3.1.1 Siswa mampu mengidentifikasi minimal 3 bentuk gerakkan pemanasan melalui kegiatan menalar
4.11.1.1 Siswa mampu menirukan minimal 3 gerakkan pemanasan melalui bantuan guru
2.2.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap ingin tahu dalam mempelajari gerakkan pemanasan melalui kegiatan mengamati
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur dengan baik kepada TYME atas keindahan alam raya melalui kegiatan berdoa
4. PKn
3.2.1.1 Siswa mampu menyebutkan minimal 3 contoh perilaku sesuai aturan yang berlaku di rumah melalui kegiatan mengamati
4.2.1.1 Siswa mampu menunjukkan 1 contoh perilaku disiplin sesuai aturan rumah di depan kelas melalui bantuan guru
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku disiplin dengan baik dalam kelas melalui kegiatan tanya jawab
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku syukur dengan baik atas keberagaman suku melalui kegiatan berdoa
D.Materi pembelajaran 1. Bahasa Indonesia
a. Mengenal kegiatan harian di rumah b. Menulis buku harian
2. Matematika
Mengenal satuan waktu 3. SBdP
b. Perilaku yang sesuai dengan aturan di rumah
E.Pendekatan dan metode pembelajaran 1. Pendekatan : saintifk
2. Metode : tanya jawab, presentasi, penugasan, ceramah
F. Media, alat dan sumber belajar
1. Media : gambar, lagu “bangun pagi” 2. Alat : papan tulis, spidol, penghapus 3. Sumber belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tugasku Sehari-hari: Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas II. 3. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
G.Kegiatan pembelajaran
Penggalan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
I
Awal
1. Doa pembuka
2. Salam pembuka dan guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru bertanya jawab mengenai gambar (apersepsi)
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu “bangun pagi” (motivasi) 5. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi lagu (orientasi)
- Apa saja yang dilakukan setelah bangun tidur 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (orientasi)
15 menit
Inti
1. Siswa membaca teks “tugasku di pagi hari” di buku siswa (mengamati)
2. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait teks bacaan (menanya)
4. Siswa menuliskan kegiatan hariannya dan rincian waktu (mencoba) 5. Siswa dan guru bertanya jawab terkait satuan waktu yang ada pada
rincian kegiatan harian siswa
6. Siswa menuliskan beberapa peraturan di rumah yang berkaitan dengan kegiatan hariannya (menalar)
7. Siswa menyebutkan beberapa contoh perilaku di rumah sesuai dengan aturan yang berlaku (menalar)
8. Siswa memperagakan salah satu perilaku yang telah disebutkan di depan kelas (mengomunikasikan)
Akhir
1. Guru menanyakan ulang materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat
3. Siswa diberi kesempatan untuk istirahat
5 menit
I S T I R A H A T
II
Awal 1. Doa
2. Guru menanyakan kegiatan yang dilakukan siswa selama istirahat 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan
diri menerima pelajaran
5 menit
1. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru (mengamati) 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait gambar tersebut
(menanya)
3. Siswa mengingat gerakan yang harus dilakukan setelah bangun tidur pagi (menalar)
4. Siswa mengidentifikasi gerakkan yang dilakukan setelah bangun tidur pagi (menalar)
5. Siswa memperagakan gerakan berdasarkan gambar gerakan yang ditampilkan guru (mencoba)
Akhir
1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang baru dipelajari
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait keseluruhan materi 3. Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
4. Guru membuat rangkuman materi 5. Guru memberikan tindak lanjut
6. Guru menanyakan perasaan siswa selama KBM (refleksi)
7. Guru memberikan penguatan mengenai karakter yang perlu dipertahankan dan dikembangkan
8. Doa penutup 9. Salam
20 menit
H.Penilaian
Ranah Indikator Jenis Bentuk Instrumen
Kognitif
Bahasa Indonesia
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan harian
Tes tertulis Isian Soal tes isian
Matematika
3.5.1 Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu.
Tes tertulis Benar- salah
Soal tes pilihan B-S
PKn
3.2.1 Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 3.2.2 Menyebutkan beberapa contoh perilaku sesuai dengan
Tes tertulis Isian Soal tes isian
SBdP
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakkan pemanasan
Tes lisan Pertanyaan lisan
Daftar pertanyaan
Psikomotor
Bahasa Indonesia
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan harian dengan EYD yang tepat.
Tes praktik/unjuk kerja Isian skor Format penilaian unjuk kerja Matematika
4.5.1 Membuat jadwal harian berdasarkan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam.
Unjuk kerja Isian skor
Format penilaian unjuk kerja
PKn
4.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari
di rumah.
Unjuk kerja Isian skor
Format penilaian unjuk kerja
SBdP
4.11.1 Menirukan gerakan pemanasan melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
Unjuk kerja Isian skor
Format penilaian unjuk kerja Afektif sosial/individual Bahasa Indonesia
2.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menggunakan Bahasa Indonesia Observasi Contreng Format penilaian unjuk kerja Matematika
1.1.1 Menunjukkan sikap sopan dalam berdoa
Observasi Contreng
Lembar observasi tanpa skala
bersyukur atas keberagaman suku bangsa dalam doa
tanpa skala
SBdP
1.1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada TYME atas keindahan alam raya
Observasi Contreng
Lembar observasi tanpa skala
Afektif spiritual Bahasa Indonesia
1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar selama berdoa Observasi Contreng Lembar observasi tanpa skala Matematika
1.1.1 Menunjukkan sikap sopan dalam berdoa Observasi Contreng Lembar observasi tanpa skala PKn 1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas keberagaman suku bangsa dalam doa
Observasi Contreng
Lembar observasi tanpa skala
SBdP
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas keindahan alam
Observasi Contreng
Lembar observasi tanpa skala
Mengetahui, Yogyakarta, 06 November 2015
Kepala Sekolah Calon Guru
Bahasa Indonesia (kegiatan harianku di rumah)
Gambar apersepsi
Lagu motivasi
“Bangun Tidur”
Bangun tidur, ku terus mandi tidak lupa menggosok gigi.
Habis mandi ku tolong ibu membersihkan tempat tidurku
Teks Bacaan Tugasku di Pagi Hari Setiap pagi Siti bangun sendiri.
Siti bangun pukul 04.00.
Matematika
A.Kognitif
1. Bahasa Indonesia
Indikator 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan harian Jenis penilaian Tes tertulis
Instrumen Soal tes isian
1. Apa yang dilakukan Siti setiap hari di rumah?
2. Sebutkan 5 kegiatan harian yang kamu lakukan setiap hari di rumah! Kunci jawaban 1. Ibadah salat Subuh, menyapu kamar.
2. Berdoa, merapikan tempat tidur, menyapu kamar/rumah, membantu ibu, mandi, sarapan, dll
Rubrik penilaian
1 2 3 4 5
Siswa tidak mampu menyebutkan semua tugas harian Siti sesuai teks bacaan
Siswa menjawab tetapi tidak sesuai teks bacaan Siswa mampu menjawab 1 tugas harian Siti sesuai teks bacaan
Siswa mampu
menjawab 2 tugas harian Siti sesuai teks bacaan
Siswa mampu
menjawab 3 tugas harian Siti sesuai teks bacaan Siswa mampu menjawab 0-1 tugas hariannya di rumah Siswa mampu menjawab 2 tugas hariannya di rumah Siswa mampu menjawab 3 tugas hariannya di rumah Siswa mampu menjawab 4 tugas hariannya di rumah Siswa mampu menjawab 5 tugas hariannya di rumah Skor maksimal : 10
Skor yang diperoleh :
2. Matematika
Indikator 3.5.1 Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan waktu.
Jenis penilaian Tes tertulis
Kunci jawaban
Keterangan
B=1 S=0
Skor maksimal : 5
Skor yang diperoleh :
3. PKn
Indikator 3.2.1 Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.2 Menyebutkan beberapa contoh perilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
Jenis penilaian Tes tertulis
Instrumen Soal isian
1. Sebutkan 4 aturan yang ada di rumahmu! 2. Sebutkan 1 aturan yang tidak ada di rumahmu!
3. Sebutkan 3 contoh perilaku yang sesuai aturan di rumah! 4. Sebutkan 2 contoh perilaku yang tidak sesuai aturan di rumah!
Kunci jawaban 1. Bangun pagi pukul 05.00, sarapan bersama-sama, waktu istirahat siang pukul 13.00-15.00, makan malam bersama-sama, waktu belajar pukul 19.00-21.00 2. Makan siang bersama
Makan siang Istirahat siang Makan malam Bangun pagi Makan malam Shalat magrib 05.00 07.00 12.00 13.00 18.00 19.00 Makan siang Istirahat siang Makan malam Bangun pagi Makan malam Shalat magrib
4. Bangun tidur pagi terlambat, tidak merapikan tempat tidur dan kamar
Nomor soal
Kriteria penilaian dan pedoman penskoran Skor
1 Siswa menyebutkan 4 aturan yang berlaku di rumah dengan tepat 4
2 Siswa menyebutkan 1 aturan yang tidak berlaku di rumah 1
3 Siswa menyebutkan 3 contoh perilaku sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan tepat
3
4 Siswa menyebutkan 2 contoh perilaku yang tidak berlaku di rumah dengan tepat 2
Skor maksimal : 10
Skor yang diperoleh :
4. SBdP
Indikator 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakkan pemanasan
Jenis penilaian Tes tertulis
Instrumen Soal isian
Sebutkan apa nama gerakan yang ada pada gambar di bawah ini!
1) 2) 3) 4)
Kunci jawaban 1)Gerakan kepala 2)gerakan tangan 3)Gerakan kaki 4)Gerakan badan Skor maksimal : 8
Skor yang diperoleh :
B.Psikomotor
1. Bahasa Indonesia
Indikator 4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan harian dengan EYD yang tepat. Jenis penilaian Unjuk kerja
Kriteria 1 2 3 4 Penggunaan EYD
yang tepat
Ada beberapa
penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda
baca yang tidak tepat. Dilakukan dengan bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata
depan, dan tanda baca yang kurang tepat. Dilakukan dengan bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata
depan, dan tanda baca yang kurang tepat. Dilakukan tanpa bimbingan guru
Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru.
Kelengkapan penulisan kata
Sebagian besar teks menggunakan penulisan kata yang belum lengkap
Setengah dari teks
penulisan kata yang belum lengkap Sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap Seluruh kalimat dalam teks menggunakan penulisan kata yang lengkap Kesesuaian isi
teks yang ditulis
dengan tema
buku harian
Seluruh isi
karangan belum
sesuai dengan tema
Kurang dari
setengah isi
karangan sesuai dengan judul atau tema
Setengah atau
lebih isi karangan
sesuai dengan
judul atau tema
Seluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan judul atau tema Penggunaan kalimat yang efektif Mengandung unsur kalimat yang
kurang lengkap dan
tidak jelas
susunannya juga
kurang tepat sulit dipahami
Mengandung unsur kalimat yang
kurang lengkap
dan susunannya juga kurang tepat
Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun Susunannya kurang tepat
Mengandung unsur kalimat yang
lengkap dengan
susunan yang tepat
Format penilaian
Nama siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
Minho √
Jenis penilaian Unjuk kerja
Instrumen Isian skor
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Aspek Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan (1)
Ketelitian dalam merinci setiap kegiatan harian yang dilakukan Mampu menuliskan semua kegiatan harian dan waktunya secara berurutan Mampu menuliskan kegiatan harian dan
waktunya secara
berurutan
Mampu menulis kegiatan harian secara berurutan tanpa waktu, atau sebaliknya
Menuliskan kegiatan harian tidak berutan dan tanpa waktu, atau sebaliknya Ketepatan waktu dalam menyelesaikan soal Mampu menyelesaikan lebih cepat dari
waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit
Terlambat lebih dari 5 menit
3. PKn
Indikator 4.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah. Jenis penilaian Unjuk kerja
Instrumen Isian skor
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Aspek Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan (1)
Keseriusan dalam memperagakan perilaku disiplin Mampu memperagakan perilaku disiplin di rumah dengan sangat serius Mampu memperagakan perilaku disiplin di rumah dengan serius
Mampu memperagakan perilaku disiplin di rumah dengan cukup serius Tidak mampu memperagakan perilaku disiplin di rumah dengan serius
dengan sangat baik
percaya diri dengan baik
dengan cukup
baik
baik
4. SBdP
Indikator 4.11.1 Menirukan gerakan pemanasan melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan
Jenis penilaian Unjuk kerja
Instrumen Isian skor
Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Aspek Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan (1)
Keseriusan menirukan gerakkan Mampu memperagakan gerakkan pemanasan sangat serius Mampu memperagakan gerakkan pemanasan dengan serius Mampu memperagakan gerakkan pemanasan dengan cukup serius Tidak mampu memperagakan gerakkan pemanasan dengan serius Ketepatan waktu dalam menirukan gerakkan Mampu menyelesaikan lebih cepat dari
waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit
Terlambat lebih dari 5 menit
C.Afektif sosial/individual dan spiritual 1. Bahasa Indonesia
2.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menggunakan Bahasa Indonesia 1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar selama berdoa
2. Matematika
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan kegiatan sehari-hari 1.1.1 Menunjukkan sikap sopan dalam berdoa
4. SBdP
2.2.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dalam mempelajari gerakkan pemanasan 1.1.1 Menunjukkan sikap syukur atas keindahan alam
No Nama siswa Percaya diri (√) Teliti (√) Disiplin (√) Ingin tahu (√)
Pembelajaran 2
perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam menyebutkan kegiatan sehari-hari
1.1.1 Menunjukkan sikap sopan dalam berdoa
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman Bahasa daerah.
Bahasa Indonesia
3.3.2 Menceritakan berbagai kegiatan anggota keluarga.
4.3.2 Membacakan teks buku harian kegiatan keluarga yang
telah ditulis.
2.3.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam menggunakan Bahasa Indonesia
1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia yang benar selama berdoa
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.