No. Aspek yang
Dinilai Kriteria Skor
1. Kesesuaian dengan tema
a. Seluruh cerita sesuai dengan topik b. Sebagian cerita sesuai dengan topik c. Tidak ada kesesuaian cerita dengan topik
0,5 1,0 1,5
2. Ejaan dan tanda baca
a. Seluruh penulisan sesuai dengan EYD
b. Terdapat 2-3 kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca
a. Tulisan mudah dibaca, tidak ada coretan, rapi b. Tulisan mudah dibaca, sedikit coretan, rapi c. Tulisan mudah dibaca, banyak coretan, tidak rapi d. Tulisan sulit dibaca, banyak coretan, tidak rapi
0,5 1,0 1,5 2,0
Lampiran 9
UJI INSTRUMEN SIKLUS II SD NEGERI BANYUBIRU 01 Senin, 24 Februari 2014
1. Sebutkan 5 tanda baca yang kamu ketahui!
2. Jelaskan kegunaan tanda tanya, tanda seru dan tanda titik!
3. Sebutkan 5 kegunaan huruf kapital dalam kalimat!
4. Tulislah urutan gambar berikut ini! Lalu, tuliskan cerita berdasarkan gambar (minimal 4 kalimat)!
(1) (2) (3) (4) 5. Buatlah satu kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut !
a. Hobi
b. Tanah longsor
6. Tulislah kembali kalimat ini dengan menggunakan ejaan yang benar!
chika tinggal di pekalongan. setiap hari minggu keluarga chika selalu pergi keluar kota.
7. Tulislah kembali kalimat ini dengan menuliskan huruf kapital yang benar!
gempa 7,6 sr menghantam sumatera barat pada 30 september 2013.
8. Tulislah kembali kalimat ini dengan menuliskan huruf kapital yang benar!
kak zulfa dan raihan ingin tahu cara membuat kompos.
9. Pilihlah salah satu tema berikut lalu tuliskan 4 permasalahan yang dapat dikembangkan menjadi cerita dari tema itu!
- Liburan
- Kegemaran/ hobi
10. Tulislah karangan dari masalah yang kamu tentukan di nomor 9 dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca! (minimal 5 kalimat)
KUNCI JAWABAN
1. Tanda tanya, tanda titik, tanda seru, tanda petik, tanda hubung, dll.
2. Tanda tanya : mengakhiri kalimat tanya.
Tanda seru : mengakhiri kalimat perintah.
Tanda titik : mengakhiri kalimat berita.
3. Digunakan pada awal kalimat, nama orang, nama instansi Negara, nama tempat, singkatan.
4. (1), (3), (2), (4); cerita disesuaikan dengan urutan gambar.
5. Andi hobi bermain bulutangkis.
Terjadi tanah longsor di daerah Banyumas.
6. Chika tinggal di Pekalongan. Setiap hari Minggu keluarga Chika selalu pergi keluar kota.
7. Gempa 7,6 SR menghantam Sumatera Barat pada 30 September 2013.
8. Kak Zulfa dan Raihan ingin tahu cara membuat kompos.
9. (sesuaikan dengan tema yang dipilih siswa) 10. (sesuaikan dengan tema yang dipilih siswa)
Lampiran 10
HASIL UJI INSTRUMEN SIKLUS II
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 37 100.0
Excludeda 0 .0
Total 37 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.738 10
Dari jumlah responden adalah 37 siswa dengan jumlah soal uraian 10 soal.
Didapat koefisien reliabilitas 0,738 sebelum menghapus soal yang tidak valid.
Item-Total Statistics
Berdasarkan data uji validitas diatas, nomor 8 dan 9 adalah soal yang tidak valid.
Output Reliabilitas Data Siklus II Setelah Menghapus Soal Yang Tidak Valid
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.740 8
Dari total responden 37 siswa terdapat 8 soal valid dengan koefisien reliabilitas 0,740.
Output Validitas Data Siklus II
Item-Total Statistics
Lampiran 11
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Hari/tanggal : Rabu, 19 Februari 2014
Nama Sekolah : SD NEGERI BANYUBIRU 01 Tahun Pelajaran : 2013 – 2014
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan
Siklus/ Pertemuan ke : II/ 1 Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.
No. Aspek Penilian Skor
A. Persiapan 1 2 3 4
1. Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) √ 2. Tujuan pembelajaran dinyatakan dalam kalimat yang jelas
dalam RPP
√ 3. Guru mempersiapkan media pembelajaran (kartu gambar,
karangan)
√ 4. Guru mempersiapkan materi sesuai dengan kemampuan siswa √ B. Pelaksanaan Pembelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai √ 6. Guru menjelaskan langkah kegiatan pembelajaran dengan jelas √ 7. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa √
8. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya √
9. Pertanyaan guru dapat menggali pemahaman dasar siswa √ 10. Penggunaan teknik silent card shuffle
Membentuk kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa
√
Masing-masing kelompok mendapatkan 8 kartu gambar (terdiri dari 2 gambar seri)
√
Silent card shuffle: memastikan tiap kelompok mengurutkan kartu bergambar tanpa berbicara atau berbisik (dijadikan 2 baris horisontal)
√
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Hari/tanggal : Sabtu, 22 Februari 2014
Senin, 24 Februari 2014
Nama Sekolah : SD NEGERI BANYUBIRU 01 Tahun Pelajaran : 2013 – 2014
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan
Siklus/ Pertemuan ke : II/ 2 dan 3 Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.
No. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 A. Persiapan
1. Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) √ 2. Tujuan pembelajaran dinyatakan dalam kalimat yang jelas
dalam RPP
√ 3. Guru mempersiapkan media pembelajaran (kartu gambar,
karangan)
√ 4. Guru mempersiapkan materi sesuai dengan kemampuan siswa √ B. Pelaksanaan Pembelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai √ 6. Guru menjelaskan langkah kegiatan pembelajaran dengan jelas √ 7. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa √
8. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya √
9. Pertanyaan guru dapat menggali pemahaman dasar siswa √ 10. Pelaksanaan teknik brainstorming
Memotivasi siswa untuk bekerjasama dalam kelompok heterogen
√ Guru memberikan permasalahan sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa
√ Guru menunjukkan karakter atau ciri khas brainstorming
dengan jelas
√
Guru menggali ide-ide siswa dengan pertanyaan √
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Hari/tanggal : Rabu, 19 Februari 2014
Nama Sekolah : SD NEGERI BANYUBIRU 01 Tahun Pelajaran : 2013 – 2014
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan
Siklus/ Pertemuan ke : II/ 1 Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.
No. Aktivitas Siswa Skor
1 2 3 4 1. Siswa menjaga ketenangan kelas saat pembelajaran
berlangsung
√ 2. Siswa menunjukkan kerjasama dengan teman sekelompok √ 3. Pelaksanaan teknik silent card shuffle
Siswa diam saat menyusun kartu gambar √
Siswa berdiskusi dan mengutarakan pendapat pada tahap justify and refine
√ Siswa menghargai pekerjaan kelompok lain dan tidak
menyentuh kartu gambar kelompok lain
√ Siswa menjaga ketenangan saat pembelajaran berlangsung √
Siswa mendengarkan penjelasan guru √
Siswa mengoreksi hasil kerja kelompok masing-masing √ 4. Siswa aktif mengutarakan pendapat dalam penyusunan
kesimpulan
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Hari/tanggal : Sabtu, 22 Februari 2014
Senin, 24 Februari 2014
Nama Sekolah : SD NEGERI BANYUBIRU 01 Tahun Pelajaran : 2013 – 2014
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Pokok Bahasan : Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan
Siklus/ Pertemuan ke : II/ 2 dan 3 Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) untuk memberikan skor pada aspek-aspek penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran.
No. Aktivitas Siswa Skor
1 2 3 4 1. Siswa menjaga ketenangan kelas saat pembelajaran berlangsung √ 2. Pelaksanaan teknik brainstorming
Siswa aktif memberikan ide yang sesuai dengan tema √ Siswa mampu mengelompokkan ide yang sesuai dengan tema
dan tidak
√
Siswa memverifikasi ide-ide yang sesuai √
Siswa mengetahui ejaan yang perlu diperhatikan dalam menulis √
3. Siswa aktif bertanya kepada guru √
4. Siswa menyelesaikan soal-soal penguatan dari guru secara individu
√ 5. Siswa aktif mengutarakan pendapat dalam penyusunan
kesimpulan
Lampiran 12
SOAL TES SIKLUS II SD NEGERI BANYUBIRU 01 Senin, 24 Februari 2014
1. Sebutkan 5 tanda baca yang kamu ketahui!
2. Jelaskan kegunaan tanda tanya, tanda seru dan tanda titik!
3. Sebutkan 5 kegunaan huruf kapital dalam kalimat!
4. Tulislah urutan gambar berikut ini! Lalu, tuliskan cerita berdasarkan gambar (minimal 4 kalimat)!
(2) (3) (4) 5. Buatlah satu kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut !
a. Hobi
b. Tanah longsor
6. Tulislah kembali kalimat ini dengan menggunakan ejaan yang benar!
Chika tinggal di pekalongan. setiap hari minggu keluarga chika selalu pergi keluar kota.
7. Tulislah kembali kalimat ini dengan menuliskan huruf kapital yang benar!
Gempa 7,6 sr menghantam sumatera barat pada 30 september 2013.
8. Tulislah karangan dari masalah yang kamu tentukan di nomor 5 dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca! (minimal 5 kalimat)
Lampiran 13
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS, SIKLUS I, DAN SIKLUS II
Pra Siklus Siklus I Siklus II
Lampiran 14
DOKUMENTASI
Urutan kartu gambar Siswa menulis cerita secara individu
Pengutaraan ide siswa
Siswa membaca bacaan sesuai dengan intonasi
Tes Siklus I Tes Siklus II
Lampiran 15