BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka dikemukakan saran berikut ini:
1. Kepada guru sekolah dasar khususnya pada mata pelajaran IPA untuk mempertimbangkan strategi pembelajaran modeling the way sebagai alternatif dalam proses pembelajaran.
2. Peneliti selanjutnya yang ingin mengkaji penelitian serupa agar melakukan penelitian dengan memperhatikan waktu yang tersedia.
47
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: RINEKA CIPTA
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Asdar. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Suatu Pendekatan Praktik. Bogor:
Azkiya Publishing.
Dahar. 2006. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas, 2007.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta Depdiknas Depdikbud, 1999, Model Pembelajaran Kooperatif. Semarang: Depdikbud Dimyati, Moedjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Hungerford and Volk. 1990. Changing Learner Behavior through Environmental
Education.
Muktar & Yamin Martimis.2007.Kiat Sukses Mengajar di Kelas. Jakarta: Nimas Multima.
Ngalimun.2017. Strategi Pembelajaran dilengkapi dengan 65 Model Pembelajaran. Yogyakarta: Dua Satria offet.
Patmonodewo. 2003. Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Riduwan. 2013. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar.Jakarta:
Kencana,Prenada Media Group
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Silberman. 2014. Active learning 101 cara belajar siswa aktif. Bandung: Nuansa Cendikia.
Slamento. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sumaji, Soehakso, Mangun Wijaya, dkk. 1998. Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta: Kanisius.
Sumantri. 2001. Strategi Belajar Mengajar.Bandung: Maulana.
Suprijono. 2011. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Prenadamedia Group
Sriyono. 1992. Tehnik Belajar Mengajar CSBA. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yamin, Martimis. 2007. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta:
Gunung Persada Press.
Lampiran
Lampiran 1: Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri Karuwisi II Makassar
No. Nama siswa Jenis kelamin
1 Abdul Musyawir L
2 Al Fatir Fatahila L
3 An Nahla P
4 Ari Putra Fahlefi L
5 Aulya Angrainy Syamsul P
6 Fadli Pratama L
7 Febryyanti Mubrak P
8 M Fadli Muslimin L
9 Muh.Fadli L
10 Muh.Ibnu salihin L
11 Muh. Risky Saputra L
12 Muhamad Syarul Alamsyah L
13 Muh Tryafriansyah L
14 Muh Yusuf Yusran L
15 Naila P
16 Nur Aisyah P
17 Nur Syafira P
18 Nurpadilla P
19 Saskia P
20 Sriwahyuni Sarul P
21 Wahyu L
22 Muh. Alif L
23 Muh. Ibnu Fajar L
24 Aulia Musarraya Safi P
Lampiran 2 : Nilai Pretes dan posttes
No Nama Siswa Nilai Pretes Nilai Posttes
1 Muh. Risky 33 76
2 Adul Musyawir 53 93
3 Al Fatir 36 96
4 Muh.Yusuf Yusran 46 70
5 Muh. Fadil 66 83
6 Muh. Tryafriansyah 23 23
7 Ari Putra Pahlevi 70 86
8 Naila 60 100
9 M. Syahrul. A 53 86
10 Aulya A. Syamsul 80 100
11 Saskia Ainun Rahman 46 93
12 Sri Wahyuni S 53 80
13 Nurfadilla 43 83
14 Nur Aisah 36 90
15 Muh. Alif 33 93
16 Annahlah 56 93
17 Febri Anti Mubarak 46 86
18 Nur Syafira 50 93
Jumlah 883 1524
Rata – rata 49.05 84.66
Lampiran 3 : Perhitungan Analisis Deskriptif
X F F.X
Pretes Posttes Pretes Posttes Pretes Posttes
23 23 1 1 23 23
33 70 2 1 66 70
36 76 2 1 72 76
43 80 1 1 43 80
46 83 3 2 138 166
50 86 1 3 50 285
53 90 3 1 159 90
56 93 1 5 56 465
60 96 1 1 60 96
66 100 1 2 66 200
70 1 70
80 1 80
Jumlah 18 18 883 1524
Rata-Rata 49.05 84.66
Lampiran 4 : Perhitungan Analisis Data Statistik Inferensial No
Nama
Hsil belajar
d= O2
-O1 d2 pretes (O1)
Posttes (O2)
1 Muh. Risky 33 76 43 1849
2 Adul Musyawir 53 93 40 1600
3 Al Fatir 36 96 60 3600
4 Muh.Yusuf Yusran 46 70 24 576
5 Muh. Fadil 66 83 17 289
6 Muh. Tryafriansyah 23 23 0 0
7 Ari Putra Pahlevi 70 86 16 256
8 Naila 60 100 40 1600
9 M. Syahrul. A 53 86 33 1089
10 Aulya A. Syamsul 80 100 20 400
11 Saskia Ainun Rahman 46 93 47 2209
12 Sri Wahyuni S 53 80 27 729
13 Nurfadilla 43 83 40 1600
14 Nur Aisah 36 90 54 2916
15 Muh. Alif 33 93 60 3600
16 Annahlah 56 93 37 1369
17 Febri Anti Mubarak 46 86 40 1600
18 Nur Syafira 50 93 43 1849
Jumlah 883 1524 641 27131
Lampiran 5 : Pengkategorian Hasil Belajar Pretest dan Posttes
No Nama Siswa
Nilai Pretes
Kategori Nilai Posttes
Kategori
1 Muh. Risky 33
Sangat
rendah 76
Tinggi
2 Adul Musyawir 53 rendah 93 Sangat tinngi
3 Al Fatir 36 rendah 96 Sangat tinggi
4 Muh.Yusuf Yusran 46 rendah 70 Tinggi
5 Muh. Fadil 66 tinggi 83 Tinggi
6 Muh. Tryafriansyah 23
Sangat
rendah 23
Sangat rendah
7 Ari Putra Pahlevi 70 tinggi 86 Sangat tinggi
8 Naila 60 sedang 100 Sangat tinggi
9 M. Syahrul. A 53 rendah 86 Sangat tinggi
10 Aulya A. Syamsul 80 tinggi 100 Sangat tinggi
11
Saskia Ainun
Rahman 46
rendah
93
Sangat tinggi
12 Sri Wahyuni S 53 rendah 80 Tinggi
13 Nurfadilla 43 rendah 83 Tinggi
14 Nur Aisah 36 rendah 90 Sangat tinggi
15 Muh. Alif 33
Sangat
rendah 93
Sangat tinggi
16 Annahlah 56 sedang 93 Sangat tinggi
17 Febri Anti Mubarak 46 rendah 86 Sangat tinggi
18 Nur Syafira 50 rendah 93 Sangat tinggi
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Pertemuan I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN KARUWISI II KOTA MAKASSAR Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 1
Materi Pembelajaran : Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang dan fungsinya
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dan fungsinya 2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dan fungsinya
C. Indikator
1. Menjelaskan struktur bagian akar dan fungsinya.
2. Menjelaskan struktur bagian batang dan fungsinya.
3. Menjelaskan struktur bagian daun dan fungsinya.
4. Menjelaskan struktur bagian bunga dan fungsinya.
D. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis akar
3. Siswa dapat menjelaskan struktur batang tumbuhan dan fungsinya 4. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis batang.
5. Siswa dapat menjelaskan struktur daun tumbuhan dan fungsinya
6. Siswa mampu menggolongkan bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun dengan benar.
7. Siswa dapat menjelaskan struktur bunga dan fungsinya.
8. Siswa mampu menggolongkan bagian-bagian bunga.
E. Materi Pembelajaran
Struktur tubuh Tumbuhan dan Fungsinya.
F. Metode Pembelajaran 1. Strategi modeling the way 2. Tanya jawab
3. Diskusi dan Pemberian tugas
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan awal
Apersepsi
1. Mengucapkan salam
2. mengkondisian kelas (mempersiapkan siswa untuk belajar)
3. Memulai pembelajaran dengan berdoa 4. Serta mengabsensi siswa
5. Memberikan motivasi, mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi.
6. Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa.
10 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberi penjelasan suatu sub materi yang menuntut siswa untuk mencoba atau mempraktekan keterampilan yang sudah disampaikan.
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil sesuai dengan jumlah mereka,
kelompok-kelompok ini akan
mendemostrasikan materi yang sudah diberikan sesuai dengan keterampilan siswa tersebut.
3. Siswa diberi waktu 10-15 menit untuk mendiskusikan materi yang sudah diberikan.
4. Siswa diberi waktu 5-10 menit untuk menampilkan hasil diskusi setiap kelompok.
5. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kerja masing-masing kelompok. Setelah selesai, beri kesempatan
50 menit
kepada kelompok lain untuk memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan.
6. Guru memberi penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
10 Menit
Pertemuan II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN KARUWISI II KOTA MAKASSAR Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 1
Materi Pembelajaran : Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang dan fungsinya
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dan fungsinya 2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dan fungsinya
C. Indikator
1. Menjelaskan struktur bagian akar dan fungsinya.
2. Menjelaskan struktur bagian batang dan fungsinya.
3. Menjelaskan struktur bagian daun dan fungsinya.
4. Menjelaskan struktur bagian bunga dan fungsinya.
D. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis akar
3. Siswa dapat menjelaskan struktur batang tumbuhan dan fungsinya 4. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis batang.
5. Siswa dapat menjelaskan struktur daun tumbuhan dan fungsinya
6. Siswa mampu menggolongkan bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun dengan benar.
7. Siswa dapat menjelaskan struktur bunga dan fungsinya.
8. Siswa mampu menggolongkan bagian-bagian bunga.
E. Materi Pembelajaran
Struktur tubuh Tumbuhan dan Fungsinya.
F. Metode Pembelajaran 4. Strategi modeling the way
5. Tanya jawab
6. Diskusi dan Pemberian tugas
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan awal
Apersepsi
1. Mengucapkan salam
2. Mengkondisikan kelas ( mempersiapkan siswa untuk belajar)
3. Memulai pembelajaran dengan berdoa 4. Serta mengabsensi siswa
5. Memberikan motivasi, mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi.
6. Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa.
10 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberi penjelasan suatu sub materi yang menuntut siswa untuk mencoba atau mempraktekan keterampilan yang sudah disampaikan.
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil sesuai dengan jumlah mereka, kelompok-kelompok ini akan mendemostrasikan materi yang sudah diberikan sesuai dengan keterampilan siswa tersebut.
3. Siswa diberi waktu 10-15 menit untuk mendiskusikan materi yang sudah diberikan.
4. Siswa diberi waktu 5-10 menit untuk menampilkan hasil diskusi setiap kelompok.
5. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kerja masing-masing kelompok. Setelah selesai, beri kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang
50 menit
dilakukan.
6. Guru memberi penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
11 Menit
Pertemuan III
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN KARUWISI II KOTA MAKASSAR Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 1
Materi Pembelajaran : Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2x 35 menit)
A. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang dan fungsinya
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dan fungsinya 2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dan fungsinya
C. Indikator
1. Menjelaskan struktur bagian akar dan fungsinya.
2. Menjelaskan struktur bagian batang dan fungsinya.
3. Menjelaskan struktur bagian daun dan fungsinya.
4. Menjelaskan struktur bagian bunga dan fungsinya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis akar
3. Siswa dapat menjelaskan struktur batang tumbuhan dan fungsinya 4. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis batang.
5. Siswa dapat menjelaskan struktur daun tumbuhan dan fungsinya
6. Siswa mampu menggolongkan bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun dengan benar.
7. Siswa dapat menjelaskan struktur bunga dan fungsinya.
8. Siswa mampu menggolongkan bagian-bagian bunga.
E. Materi Pembelajaran
Struktur tubuh Tumbuhan dan Fungsinya.
F. Metode Pembelajaran 1. Strategi modeling the way 2. Tanya jawab
3. Diskusi dan Pemberian tugas
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan awal
Apersepsi
1. Mengucapkan salam
2. mengkondisian kelas (mempersiapkan siswa untuk belajar)
3. Memulai pembelajaran dengan berdoa 4. Serta mengabsensi siswa
5. Memberikan motivasi, mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi.
6. Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa.
10 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberi penjelasan suatu sub materi yang menuntut siswa untuk mencoba atau mempraktekan keterampilan yang sudah disampaikan.
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil sesuai dengan jumlah mereka,
kelompok-kelompok ini akan
mendemostrasikan materi yang sudah diberikan sesuai dengan keterampilan siswa tersebut.
3. Siswa diberi waktu 10-15 menit untuk mendiskusikan materi yang sudah diberikan.
4. Siswa diberi waktu 5-10 menit untuk menampilkan hasil diskusi setiap kelompok.
5. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kerja masing-masing kelompok. Setelah selesai, beri kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan.
50 menit
6. Guru memberi penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan atas pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
12 Menit
Pertemuan IV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN KARUWISI II KOTA MAKASSAR Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 1
Materi Pembelajaran : Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x 35 menit)
Standar Kompetensi
A. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang dan fungsinya
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dan fungsinya 2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dan fungsinya
C. Indikator
1. Menjelaskan struktur bagian akar dan fungsinya.
2. Menjelaskan struktur bagian batang dan fungsinya.
3. Menjelaskan struktur bagian daun dan fungsinya.
4. Menjelaskan struktur bagian bunga dan fungsinya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan struktur akar tumbuhan dan fungsinya 2. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis akar
3. Siswa dapat menjelaskan struktur batang tumbuhan dan fungsinya 4. Siswa dapat menggolongkan jenis-jenis batang.
5. Siswa dapat menjelaskan struktur daun tumbuhan dan fungsinya
6. Siswa mampu menggolongkan bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun dengan benar.
7. Siswa dapat menjelaskan struktur bunga dan fungsinya.
8. Siswa mampu menggolongkan bagian-bagian bunga.
E. Materi Pembelajaran
Struktur tubuh Tumbuhan dan Fungsinya.
F. Metode Pembelajaran 1. Strategi modeling the way 2. Tanya jawab
3. Diskusi dan Pemberian tugas
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan awal
Apersepsi
1. Mengucapkan salam
2. mengkondisian kelas (mempersiapkan siswa untuk belajar)
3. Memulai pembelajaran dengan berdoa Serta mengabsensi siswa
4. Memberikan motivasi, mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi.
5. Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan siswa.
10 menit
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberi penjelasan suatu sub materi yang menuntut siswa untuk mencoba atau mempraktekan keterampilan yang sudah disampaikan.
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil sesuai dengan jumlah mereka, kelompok-kelompok ini akan mendemostrasikan materi yang sudah diberikan sesuai dengan keterampilan siswa tersebut.
3. Siswa diberi waktu 10-15 menit untuk mendiskusikan materi yang sudah diberikan.
4. Siswa diberi waktu 5-10 menit untuk menampilkan hasil diskusi setiap kelompok.
5. Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan kerja masing-masing kelompok. Setelah selesai, beri kesempatan
50 menit
kepada kelompok lain untuk memberikan masukan pada setiap demonstrasi yang dilakukan.
6. Guru memberi penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan atas pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
13 Menit
Lampiran 7: Gambar media Pembelajaran
Lampiran 8 : lembar Observasi Penelitian
a
Lampiran 9 : Hasil Kerja Siswa pada Lembar Pretest dan Posttest Hasil kerja pretest Terendah
Hasil kerja posttest tertinggi
Lampiran 10 : Tabel r
(Sumber: Ir. Sofyan Siregar, M.M: 2013)
Lampiran 11 : Tabel Distribusi t
(Sumber: Ir. Sofyan Siregar, M.M: 2013)
Lampiran 12 : Dokumentasi Penelitian
Siswa mengerjakan pretest
treatmen
Treatmen
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
Siswa mengerjakan posttes
Lampiran 13 : Surat Keterangan Meneliti