BAB V HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN
B. Saran
Bersumber pada hasil dan kesimpulan penelitian ini, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut:
1. Bagi Pembina kegiatan ekstrakurikuler dapat lebih tegas dalam memberikan sanksi kepada siswa agar siswa dapat lebih disiplin waktu, disiplin perlengkapan dan tanggung jawab dalam melaksanakan untuk
mengikuti kegiatan ekstrakurikuler agar siswa tidak melangar aturan. Dan bagi guru agar semakin memberikan penghargaan dan dukungan kepada siswa untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sehingga pengembangan soft skill siswa
2. Bagi sekolah SMA Negeri 3 Enrekang , agar memperhatikan sarana dan prasara yang kurang dalam kegiatan ekstrakurikuler, agar kegiatan dapat berjalan dengan lancar sehingga siswa dapat bersemangat mengikuti ekstrakurikuler. Dan Pihak sekolah juga hendaknya lebih memantau kegiatan yang dilakukan oleh siswa agar terhidar hal-hal buruk seperti Narkoba, Bolos. Dan bagi siswa yang belum mengikuti kegiatan ekstrakurikuler agar dapat meningkatkan soft skill dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMA Negeri 3 Enrekang sedangkan bagi siswa yang sudah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler agar dapat meningkatkan prestasi dalam kegiatan ekstrakurikuler tersebut sehingga dapat mengembangkan soft skill siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: PT. Rineka Cipta.
Creswell, John W. 2012. Research Desain Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Elfindri, 2010. Soft Skills untuk Pendidik. Jakarta: Badouse Media.
Hendayat, Sutopo dan Westy Soemanto. 1993. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum sebagai Substansi Problem Administrasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Keputusan Dirjend Dikdasmen Nomor 226/C/Kep/1992 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler.
Khaeruddin. 2015. Pengantar Sosiologi. Bandung: Pustaka Setia
Kwartir Nasional Gerakan Pramuka, 2010. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 Tentang Gerakan Pramuka. Jakarta.
Kwartir Daerah II Jawa Tengah, Gerakan Pramuka, 2014. Kursus Mahir Dasar untuk Pembina Pramuka. Jakarta: Kwartir Daerah Nasional Gerakan Pramuka.
Lukman Santono. 2014. Panduan Terlengkap Pramuka. Yogjakarta: Buku Biru Mediawan, Andri dkk. 2012. Ragam Ekskul Bikin Kamu Jadi Bintang.
YogJakarta: Buku Biru.
Nursida, andi. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan Sosiologi dan Budaya. Makassar: Unismuh Makassar.
Putra, Ichsan dan Ariyanti Pratiwi. 2005. Sukses Dengan Soft Skill. Bandung:ITS.
Sagala, Syaiful. 2009. Memahami Organisasi Pendidikan. Bandung:Alfabeta Soekanto, Soerjono. 2003. Sosiologi suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers. Suardi dan Syarifuddin. 2018. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Makassar:
Universitas Muhammadiyah Makassar.
Syarif, A. Hamid. 1995. Pengembangan Kurikulum. Surabaya: Bina Ilmu Offiset
Tim Esensi. 2012. Mengenal Gerakan Pramuka. Penerbit Erlangga.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Wiryokusumo, Iskandar. 2011. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta.
Erine, Nurmaulidya. 2013. Kegiatan Ekatrakurikuler dan Pembentukan Soft Skill Peserta Didik di SMA Negeri 6 Bandar Lampung.
Estika. 2012. Peranan Gerakan Pramuka Terhadap Peningkatan Kesadaran Bela Negara, Universitas Terbuka.
Irawati. 2015. Pengembangan Soft Skill bagi Siswa MAN Temanggung. Skripsi Fakultas Dakwah dan Komunikasi. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Alim, Sumarno. 2012. Belajar, Mengajar, dan Pembelajaran.
http://blog.elearning.unesa.ac.id/alim-sumarno/belajar-mengajar-dan-pembelajaran. di akses tanggal 16 Juli 2012.
Meiyantono, 2013. Pengembangan Soft Skill Mahasiswa, ( https://lifeskill.staff.ub.ac.id/2013/04/09/pengembangan-soft-skills-mahasiswa/, / diakses pada tanggal 02 Agustus 2015 pukul 13.20.
Ajirna, Nasir yusuf dkk. 2018. Upaya Pembentukan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Pramuka di SD Negeri 20 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah.
http://asep.synthasite.com/asep-m-a/pentingnya-pendidikan-soft-skill. diakses pada tanggal 14 mei 2011.
Rosiana, Mega. 2016. Pengaruh Keaktifan Mengikuti Kegiatan Kepramukaan Terhadap Kepercayaan Diri Siswa KELAS X Sma Negeri 1 Tuntang. Artikel Universitas Kristen Satya Wacana.
Sa’adah, Erliana. 2016. Peran Gerakan Pramuka Untuk Membentuk Karakter Kepedulian Sosial dan Kemandirian (studi kasus di SDIT Ukhwah dan Mis An-Nuriyah 2 Banjarmasin). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1):36-46
Sumarni, Aldiandra dkk. 2015. Fungsi Ekstrakurikuler Pada kegiatan Kepramukaan Dalam Pembentukan Karakter di SMP Negeri 4 Banyuasin III. Jurnal Bhineka Tunggal Ika. 2 (2)
Widyaningsih Ika. 2010. Interaksi Sosial Himpunan Mahasiswa Lampung di Yogyakarta. Skripsi Fakultas Sosial dan Ekonomi. Yogyakarta: UNY
L
A
M
P
I
R
A
N
DAFTAR NAMA INFORMAN 1. Nama : Hamka Ilyas Djaffar B, S.Pd
Umur : 38 tahun
Jenis Kelamin : Laki-Laki Pendidikan : S1
Pekerjaan : Guru/Pembina Pramuka 2. Nama : Minah Rajab S.Pd
Umur : 25 tahun
Jenis Kelamin : Perempuan Pendidikan : S1
Pekerjaan : Guru/Pembina Pramuka
3. Nama : Irfan
Umur : 17 tahun
Jenis Kelamin : Laki-Laki Pekerjaan : Siswa 4. Nama : Muh. Yusuf
Umur : 16 tahun
Jenis Kelamin : Laki-Laki Pekerjaan : Siswa
5. Nama : Miranda
Umur : 16 tahun
Jenis Kelamin : Perempuan Pekerjaan : Siswi 6. Nama : Irmawati
Umur : 15 tahun
Jenis kelamin : Perempuan Pekerjaan : Siswi
LEMBAR WAWANCARA
Wawancara dengan pembina ekstrakurikuler pramuka
1. Apa tujuan dari dilaksanakannya kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah ?
2. Kegiatan apa saja membuat siswa dapat bekerja keras ?
3. Apakah dalam kegiatan ekstrakurikuler dapat meningkatkan sistem kerja antara tim/kelompok pramuka di sekolah ?
4. Apakah kemandirian wajib dalam ekstrakurikuler pramuka ?
5. Apakah dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler siswa dapat berjiwa sosial ? 6. Bagaimana tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan sesudah memasuki
kegiatan ekstrakurikuler pramuka ?
Wawancara dengan siswa
1. Apakah dengan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler anda dapat membentuk krakter mandiri ?
2. Apakah dalam kegiatan pramuka dapat meningkatkan sistem kerja tim/kelompok pramuka di sekolah ?
3. Apakah dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler anda dapat berjiwa sosial ? 4. Bagaimana tingkat percaya diri anda sebelum dan sesudah memasuki
DOKUMENTASI
Struktur Organisasi SMA Negeri 3 Enrekang
Kegiatan-kegiatan pramuka
Kegiatan upacara
Latihan baris-berbaris
Kegiatan peduli sosial/gotong royong
RIWAYAT HIDUP
SINAR, lahir di Taman Sari, pada tanggal 05 Agustus 1995. Anak ke tiga dari lima bersaudara dan merupakan buah kasih sayang dari pasangan Aras dan Suyuti. Penulis menempuh pendidikan Sekolah Dasar di SDN 176 Buntu Dama mulai tahun 2002 sampai tahun 2008. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan di Mts Negeri 1 Alla dan tamat pada
tahun 2011. Pada saat yang sama penulis melanjutkan jenjang pendidikan di SMA Negeri 1 Alla yang sekarang menjadi SMA Negeri 3 Enrekang dan tamat pada tahun 2014. Kemudian pada tahun 2014 penulis melanjutkan pendidikan di Perguruan Tinggi Swasta, tepatnya di Universitas Muhammadiyah Makassar ( Unismuh Makassar) dan menjadi mahasiwa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Sosiologi. Pada tahun 2019 penulis menyusun tugas akhir dengan judul skripsi “ Pengembangan Soft Skill Siswa Melalui Ekstrakurikuler Pramuka di SMA Negeri 3 Enrekang”.