BAB 5. KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN
5.3. Saran
Pada penelitian ini, penulis membagi saran menjadi dua, yaitu saran metodologis dan saran praktis. Penulis memberikan saran secara metodologis sebagai bahan pertimbangan untuk perkembangan penelitian selanjutnya. Selain itu, peneliti juga menguraikan saran secara praktis sebagai bahan kesimpulan dan masukan bagi pembaca sehingga dapat mengambil manfaat dari penelitian ini.
5.3.1. Saran metodologis
1. Pada penelitian ini, sampel yang digunakan hanya pelaku cyberbullying di satu sekolah yaitu MAN 1 Tangerang. Oleh karena itu pada penelitian selanjutnya peneliti menyarankan agar menggunakan sampel dari beberapa sekolah dan tidak terbatas melihat sampel pelaku saja, tetapi juga pada korban dan pengamat sehingga mampu mendapatkan gambaran lain di luar penelitian ini.
2. Untuk penelitian selanjutnya sebaiknya perbandingan jumlah sampel dipertimbangkan agar seimbang dari segi jenis kelamin agar gambaran yang diperoleh dapat lebih akurat. Serta menggunakan faktor demografis yang lain seperti tempat tinggal.
3. Beradasarkan hasil dari penelitian ini, untuk penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti lebih lanjut pengaruh persepsi parenting practice dan self-esteem dan diharapkan menambah variabel yang lebih
59
sesuai dan memiliki hubungan positif terhadap cyberbullying seperti traditional bullying, school climate, strain, atau kecemasan sosial.
4. Pada penelitian ini menggunakan tiga buah instrumen yang terdiri atas satu skala yang sudah diadaptasi (skala cyberbullying), satu skala yang sudah diadaptasi (skala pola asuh orang tua) dan satu skala baku (skala self-esteem). Untuk penelitian selanjutnya disarankan jika peneliti selanjutnya ingin tetap meneliti dengan independent variable self-esteem disarankan untuk menggunakan skala baku Rosenberg. Hal ini dikarenakan skala baku Rosenberg menggunakan bahasa yang lebih mudah dipahami. Selain itu skala baku Rosenberg hanya mengukur satu dimensi yaitu self-esteem itu sendiri sehingga antar item tidak banyak memiliki korelasi dan mengurangi tingkat social desirable.
5.3.2. Saran Praktis
1. Pada penelitian ini ditemukan bahwa ada pengaruh pola asuh orang tua dan self-esteem terhadap perilaku cyberbullying pada remaja. Sehingga diharapkan kepada para remaja agar lebih bijak dalam menggunakan internet dan tidak memposting tulisan yang memicu terjadinya perilaku cybebrullying.
2. Peneliti menyarankan kepada para remaja untuk menggunakan waktu luang dengan hal-hal yang positif, seperti menggunakan internet untuk berlatih menulis seperti menulis hal-hal yang positif di blog. Bahkan dengan kemudahan akses internet remaja dapat ikutserta dalam mensosialisasikan bahaya dari perilaku cyberbullying.
3. Peneliti menyarankan bagi orang tua agar konsisten dalam menerapkan peraturan. Selain itu, disarankan kepada orang tua untuk lebih menguasai cara menggunakan internet dan memahami tools dalam social media sehingga dapat memantau kegiatan anak ketika sedang online. Dengan demikian anak akan lebih berhati-hati dalam berinteraksi karena merasa diawasi oleh orang tua. peneliti menyarankan bagi orang tua agar konsisten dalam menerapkan peraturan.
1
DAFTAR PUSTAKA
Barry, C. T., Frick, Paul. J., & Grafeman, S. J. (2008). Child Versus Parent Reports of Parenting Practices. Assessment, 15, 294-303.
Baumrind, D. (1965). Parental control and parental love. Children. 12, 230-234. Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior,
child development. 57, 887-907.
Buri, J. R. (1991). Parental Authority Questionnaire (PAQ) : Journal of Personality Assessment, 57, 110-119.
Calvete, E., Guadi, M.G, & George, F.. (2014). Psychometric Properties of the Cyberbullying Questionnaire (CBQ) Among Mexican Adolescents : Violence and Victims. 29, 232-242.
Campbell, M. A. (2007). Cyberbullying and Young People: An old problem in a new guise. Australian Journal of Guidance and Counselling. 15, 68-76. Frick, J. P., (1999). Age trends in the association between parenting practices and
conduct probles. Journals of behavioral modifications. 23, 106-128.
Guarini, A., Passini, S., Melloti, G., & Brighi, A. (2012). Risk and protective factors on perpetration of bullying and cyberbullying. Study education. 23, 33-55.
Heirman, W. & Walver, M. (2008). Assesing Concerns and Issues about the Mediation of Technology in Cyberbullying. Cyberpsychology: Journal of
Psychosocial Research on Cyberspace. 2,
http://cyberpsychology.eu/view.php?cisloclanku=2008111401&article=1 Hesse, B., Nelson., Kreps., Croyle, G., Arora, N., & Rimer, B. (2005). The impact
of the internet and its implications for health care providers: Finding from the first health information national trends survey. Journal of communication. 25(165), 261-262.
Hinduja, S. & Patchin, J.W. (2007). Offline consequences of online victimization: School violence and deliquence. Journal of school violence. 6 (3), 89-113. Doi. 10.1300/J202v06n03_06
Hinduja, S. & Patchin, J.W. (2010). Cyberbullying and self-esteem Journal of School Health, 80 (12), 614-625.
2
Hinduja, S and Patchin, J.W. Victimization of Adolescent Girls: Cyberbullying
Research Summary, from http://www.cyberbullying.us/
cyberbullying_girls_victimization.pdf, 2009, retrieved Feb 20, 2011. Kowalski, R.M., Limber, S.P., & Agatston, P.W. (2008). Cyberbullying bullying a
the digital age, Victoria: Blackwell Publishing
Kowalski, R.M. (2008) Recognizing and treating victims and aggressive. Psychiatry Times:Child & Adolescents Psychiatry, 25(11), 11-17 retrieve from http//www.psychiatrictimes.com/display/article/10168/1336550 Liau K., Khoo, A., & Ang, P. H. (2005). Factors Influencing Adolescents
Engagement in Risky Internet Behavior : Cyber Psychology & Behavior, 8, 513-612.
Li, Q. (2005). New bottle but old wine, A research of cyberbullying in schools Computer in human behavior, 5, 10-17.
Li, Q. (2006). Cyberbullying in schools: A research of gender differences. School psychology international. 27, 157-170.
LI, Q. (2007). Cyberbullying in schools : An Examination of perservice teacher’s perception. University of Calgary. 6(4), 263-270.
Lindenberg, S. Veenstra., R. Verhulst, F., & Winter, A.D. (2005). Bullying and victimization in elementary school: a comparison of bullies, victims, bully/victims and uninvolved preadolescent, Development Psychology, 41, 672-682.
Minchinton, J. (1993). Maximum self-esteem. Golden Book Center; Kuala Lumpur.
Pyle, L. (2008) “Teens and Internet Communication: What's Normal and What's A Problem?”, Alternative Journal of Nursing. July 2008, Issue 17.
Rivers, I., Noret, N., Poteat, V. P., & Ashurst, N. (2009). Observing Bullying at School: Mental Health Implications of Witness Status : American Psychological Association, 24, 211-223.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescentself-image. Princeton, NJ: Princenton University Press
3
Santrock, J. W. (2008). Adolescence : Twelfth edition. McGraw-Hill Higher Education.
Samroni, I., Fauzi, L., & Yusdani, (2011). Facebook sehat tolak kkerasan Yogyakarta; Pusat Studi Islam Universitas Islam Indonesia. Diunduh
tanggal 23 November 2014 dari
http://us.wap.vivanews.com/news/read/330067
Shariff, S. (2005). Cyber-Dilemmas in the New Millenium: School Obligations to Ptovide Student Safety in A Virtual School Environment. Journal of Education. 40, 457-462.
Simon, A.E., Wardle. J., Jarvis, M. J., Steggles. N., & Cartwright. M. (2003). Examining the relationship between pubertal stage, adolescent health behaviours and steers : Psychological medicine, 33, 1369-1379.
Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. Cyberpsychology & Behavior. 7, 321-326.
Wasch, S., Wolf., & Pan, C. (2012). Cybergrooming: Risk factor, coping strategies and associations with cyberbullying. Journal of psychotema. 24, 626-633. ISSN: 0214-9915.
Willard, N. (2005). Cyberbullying and Cyberthreats. Washington. U.S. Department of Education.
Willard, N. (2006). Cyberbullying and cyberthreats: Responding to the challenge of online social cruelty, threats and distress. Eugene, OR: Center for Safe and Responsible Internet Use
Willard, N, (2007). Educator’s guide to cyberbullying and cyberthreats, Retriviews from http://csriu.org/2007
Wolak, J., Mitchell, K.J., and Finkelhor, D. “Unwanted and Wanted Exposure to Pornography in A National Sample of Youth Internet Users”, Pediatrics. 119(2), 247-257.
Ybarra, M. L., & Mitchell, J. K. (2004). Online aggressor/targets, aggressor and targets: A comparison of associated youth characteristics. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 45, 1308-1316.