BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
a. Peneliti selanjutnya :
Kelompok subjek pada penelitian ini, sampelnya terbatas
pada mahasiswa fakultas Psikologi, mungkin belum bisa mewakili
populasi sesungguhnya yaitu kelompok subjek mahasiswa. Diharapkan
untuk peneliti selanjutnya yang akan mengungkapkan hal yang sama
mampu mengambil sampel secara acak tidak terbatas pada salah satu
fakultas saja. Selain itu, jumlah sampel penelitian bisa dibuat lebih
banyak agar hasil yang diperoleh bisa digeneralisasi pada populasinya.
b. Lembaga pendidikan
Empati penting dalam kehidupan individu dan sosial, oleh
mampu mengembangkan kompetensi ini terhadap para mahasiswa atau
siswa. Melihat hasil dari penelitian ini pun, diharapkan konsep diri
53
DAFTAR PUSTAKA
Agoes Dariyo, (2003). Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: PT Gramedia
Azwar, S. 2009. Tes Prestasi. Yogyakarta : PT. Pustaka Pelajar Offset
Berzonsky, M.D. 1990. Adolescent development. Brooks cole pub
Buhrmester, D., Furman, W., Wittenber, M. dan Reis, H. (1988). Five Domains of Interpersonal Competence in Peer Relations. Journal of personality and social psychology, 991-1008
Calhoun, J.F & Accocella, J.R. 1990. Psychology of Adjustment and Human Relationships. New york : McGraw-Hill Publishing company
Caruso, D. R., & Mayer, J. D. (1998). A Measure of Emotional Empathy for Adolescents and Adults. Unpublished Manuscript (www.unh.edu)
Davis, M.H., 1980. Measuring Individual Differences in Empaty : Evidence For a Multidimensional Approach. Journal Of Personality and Social Psychology.Vol.44 no.1,113-126
Decety J., Jackson P.L. (2004). The functional architecture of human empathy.
Behavioral and Cognitive Neuroscience Reviews 3: 71–100
Devito, J. 2004. The Interpersonal Communication Book. Harper Collins : USA
Eisenberg, N dan Strayer, J. 1990. Empathy and its Development. USA. Cambridge University Press
Garaigordobil, M. 2009. A comparative analysis of empathy in childhood and adolescence: gender differences and associated socio-emotional variable.
International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 9, 2, 217-235
Goleman, D (1995). Emotional Intelligence. 1995. Bantam books : USA.
Hadi, S. 2004. Statistik.Yogyakarta : Andi Offset
Hatfield, E., Rapson, R. L., & Le, Y. L. (in press). 2006. Primitive emotional contagion: Recent research. In J. Decety and W. Ickes (Eds.) The Social Neuroscience of Empathy. Boston, MA: MIT Press
Hakansson, J.2003. Exploring the Phenomenon of Empathy. doctoral dissertation : Stockholm University. (www.emotionalcompetency.com)
Hartanti. 2006. Hubungan antara Konsep Diri dengan Kompetensi Interpersonal pada Pengurus Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas Diponegoro (UKM Undip). Undergraduate thesis, (http://eprints.undip.ac.id)
Hershel D. Thornburg. 1982. Development in Adolescence. brooks/cole Pub, Co
Hurlock, E.B. (2004). Psikologi Perkembangan : suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (terjemahan Instiwidayanti dan Soedjarwo). Edisi Kelima. Jakarta : Erlangga
Howell, D. 1982. Statistical Methods for Psychology. Boston : Duxbury Press
Jamaludin, Ahmad, Yusuf R. dan Abdullah, S. 2009. The Reliability and Validity of Tennessee Self Concept Scale (TSCS) Instrument on Resident of Drug Rehabilitation Center.European Journal of Social Sciences. Vol 10, no 3.
Kirschenbaum, H. & Henderson, V. (Eds.). (1989). The Carl Rogers Reader. boston : houghton Mifflin.
Koestner, R. and Franz, C. 1990. The family Origins Of Empathic Concern: A-26 Year Longitudinal Study. Journal Of Personality and Social Psychology.Vol 58, No 4, 709-717.
Lukman, M. 2000. Kemandirian Anak Asuh di Panti Asuhan Yatim Islam ditinjau dari Konsep Diri dan Kompetensi Interpersonal dalam
PSIKOLOGIKA. V,10. Yogyakarta.
Manstead, Antony S. R. and Miles Hewstone (eds). 1996. The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology. Blackwell Publishing.
Mehrabian, A., & Epstein, N. (1972). A Measure of Emotional Empathy. Journal of Personality, 40, 525-543
Nashori, F. 2000. Hubungan antara Kematangan Beragama dengan Kompetensi Interpersonal Mahasiswa dalam PSIKOLOGIKA. V, 9. Yogyakarta.
... 2003. Kompetensi Interpersonal Mahasiswa ditinjau dari Jenis kelamin dalam Jurnal Psikologi no.1. Yogyakarta.
Olckers, C., Buys, M.A., & Grobler, S. (2010). Confirmatory factor analysis of the Multi-dimensional Emotional Empathy Scale in the South African context. SA Journal of Industrial Psychology,36 (1), pp 1-8
Rakhmat, J. 2007. Psikologi Komunikasi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Rusmawati, D. 2004. Studi Korelasi Konsep Diri dan Keyakinan Diri dengan Kewirausahaan pada Mahasiswa Prodi Psikologi FK UNDIP Semarang.
Jurnal Psikologi UNDIP, Vol. 1., No. 1.
Sari, A.T.O., Ramdhani, N., and Eliza, M. 2003. Empati dan Perilaku Merokok di Tempat Umum dalam Jurnal Psikologi, Tahun XXX, No. 2, Desember 2003, pp. 81-90 (neila.staff.ugm.ac.id)
Schultz, D. 1991. Psikologi Pertumbuhan : model-model Kepribadian Sehat
(terjemahan Drs. Yustinus MSc. OFM). Yogyakarta : kanisius
Setyawan, I. Peran Kemampuan Empati dan Efikasi Diri Mahasiswa Peserta Kuliah Kerja Nyata PPM POSDAYA. Di presentasikan di konferensi Nasional II Ikatan Psikologi Klinis-Himpsi.
Shapiro J, Morrison E, Boker J. 2004. Teaching Empathy to First Year Medical Students: Evaluation of an Elective Literature and Medicine Course.
Education for Health, vol 17(1):73-84
Supratiknya, A. 1998. Psikometri. Diktat Kuliah Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.
Triton, P. (2006). SPSS 13.0 terapan; riset statistik parametrik. Yogyakarta : Andi
www.Swara-wongkito.com/berita-161-boediono--mahasiswa-harus-siap-jadi-pemimpin
BLUE PRINT Sebelum Try Out Skala empati Favorable Unfavorable Fantasy Kecenderungan individu dalam
memposisikan diri pada situasi fiksi, baik melalui media seperti buku dan film, maupun sekedar khayalan pribadi.
1. Saat membaca kisah yang menarik, saya membayangkan bagaimana rasanya jika peristiwa itu terjadi pada saya.
2. Saat membaca sebuah novel, saya benar-benar bisa merasakan pengalaman yang terjadi
3. Setelah melihat sebuah drama atau film, saya memiliki perasaan seolah-olah menjadi salah satu karakter yang ada
4. Ketika menonton film yang bagus, saya bisa merasakan apa yang karakter utama rasakan
5. Saya sering melamun dan berkhayal mengenai hal-hal yang mungkin terjadi pada diri saya
6. Saat seseorang bercerita mengenai humor atau kisah yang bagus, saya larut dalam cerita tersebut.
1. Saya cenderung bersikap obyektif saat menonton film atau drama, dan saya jarang larut di dalam ceritanya
2. Saya jarang bisa larut dalam buku
3. Saya sulit mengimajinasikan situasi dalam buku atau novel
4. Saya senang mengkritik peran aktor dalam film
5. Sulit bagi saya untuk bisa larut dalam cerita sedih yang ada di buku atau film
Perspective taking Usaha spontan individu dalam melihat
permasalahan berdasarkan sudut pandang dan cara berpikir orang lain
1. Sebelum mengkritik orang lain, saya akan mencoba merasakan seandainya saya yang berada di posisi orang tersebut
2. Saya terkadang lebih mudah memahami teman saya dengan membayangkan bagaimana sesuatu dilihat dari sudut pandang mereka
3. Saya yakin bahwa setiap persoalan terdapat 2 sudut pandang yang berbeda, dan saya berusaha untuk melihat kedua-duanya
4. Saya cenderung memperhatikan ketidaksetujuan orang lain terlebih dahulu, sebelum mengambil keputusan
5. Saat saya sedang marah terhadap seseorang, saya cenderung akan menempatkan diri saya pada posisi
1. Saat saya yakin apa yang saya pilih atau lakukan itu benar, saya tidak perduli dengan pendapat orang lain.
2. Terkadang saya sulit untuk melihat dari sudut pandang orang lain.
3. Sulit bagi saya untuk memahami ketakutan orang lain terhadap sesuatu yang saya sukai. 4. Sulit bagi saya untuk memahami ide orang lain
yang berbeda dengan saya
5. Pengambilan keputusan dalam kelompok akan lebih baik jika hanya dilakukan oleh 1-2 orang saja
orang tersebut untuk sesaat.
6. Saya lebih mudah menyelesaikan masalah, saat mengkombinasikan pemikiran saya dengan pendapat orang lain.
Empathic concern Tingkat atau level seseorang dalam menunjukkan kehangatan, kasih sayang dan perhatian pada orang lain
1. Saya ingin melindungi orang-orang yang diperlakukan semena-mena
2. Saya merasa terganggu saat melihat orang lain bertindak semena-mena terhadap sesamanya
3. Saya merasa iba saat melihat pengemis di jalanan 4. Perasaan saya mudah tersentuh, saat melihat
kejadian-kejadian tertentu
5. Melihat peristiwa mengharukan, membuat saya menangis dan tersentuh
6. Saya akan mendekati seorang yang merasa terasing di sebuah pesta
1. Saya merasa biasa saja, saat melihat orang lain diperlakukan tidak adil
2. Saya acuh tak acuh terhadap permasalahan orang lain
3. Saya suka mengganggu teman saya yang sedang gelisah
4. Saya tidak mudah memberikan perhatian pada orang yang baru saya kenal
5. Saya merasa terganggu jika ada teman yang mengutarakan permasalahannya pada saya.
Emotional contagion tingkat respon individu dalam merasakan hal yang sama atau tertular perasaan yang dialami orang lain
1. Saya akan ikut berteriak-teriak saat pada pertandingan bola kaki ada yang melakukan pelanggaran
2. Saya merasa senang saat melihat orang lain tertawa bahagia
3. Saya berusaha untuk menunjukkan perasaan yang sama dengan orang yang sedang berada di sekitar saya 4. Suasana hati saya mudah terpengaruh oleh suasana
hati orang-orang di sekitar saya
5. Saya senang melihat orang lain berbuat baik satu sama lain
6. Mudah bagi saya untuk memahami perasaan orang lain
1. Saya tetap tenang, walaupun orang-orang di sekitar saya sedang cemas.
2. Orang yang menangis saat menonton film sedih adalah sesuatu yang aneh
3. Saya tipe orang yang dingin
4. Saya sulit untuk memahami perasaan orang lain
5. Saat orang di sekitar saya begitu antusias dan histeris melihat tokoh yang terkenal, saya tetap biasa saja
SKALA KONSEP DIRI
FAVORABEL UNFAVORABEL
Fisik
Informasi mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan fisik individu, seperti kesehatan, daya tarik fisik, ciri fisik dan lainnya
1. Saya bangga dengan bentuk tubuh saya sekarang 2. Saya memiliki tubuh yang sehat
3. Saya adalah orang yang menarik di mata teman-teman 4. Saya mensyukuri semua yang saya miliki sekarang 5. Saya memiliki fisik yang proporsional
1. Saya mudah merasa capek
2. Saya tidak merasa sehat seperti seharusnya 3. Saya sering merasa tidak semenarik orang lain 4. Saya sering sulit tidur malam
5. Kesehatan saya kurang begitu baik
Kepribadian Informasi mengenai kepribadian dan
kecenderungan individu sebagai pribadi
1. Saya adalah orang yang ceria
2. Saya mudah mengakui kesalahan, jika memang terbukti salah
3. Saya menyukai perbedaan pendapat
4. Saya sadar akan kelebihan dan kekurangan yang ada dalam diri saya
5. Saya mampu mengontrol emosi dengan baik
1. Saya mudah tersinggung 2. Saya sering menuruti nafsu 3. Saya sering merasa cemas
4. Saya mengalami kesulitan untuk menjadi orang seperti yang saya inginkan
5. Saya mudah menyerah
Nilai
Menyangkut nilai dan prinsip yang dipegang
individu dalam kehidupan sehari-hari
1. Nilai hidup yang paling penting adalah kejujuran 2. Saya adalah orang yang memiliki sopan santun
terhadap siapapun
3. Saya yakin selalu melakukan hal yang benar setiap saat
4. Terkadang saya melakukan kesalahan, dan itu adalah hal yang wajar
5. Saya merasa telah berbuat yang baik dan benar
1. Saya sering merasa sebagai orang yang jahat 2. Saya jarang menyesali kesalahan yang pernah
saya lakukan
3. Saya sering berbohong kepada orang lain
4. Saya merasa sebagai orang yang sulit menuntaskan tugas dengan baik
5. Kesalahan sekecil apapun tidak bisa ditoleransi.
Sosial
Aspek ini mengukur penilaian individu terhadap perannya baik dalam lingkungan kampus, sekolah,
1. Saya suka berteman
2. Saya tetap merasa nyaman di lingkungan baru
3. Di lingkungan kampus, saya dikenal oleh banyak orang
4. Teman-teman merasa nyaman jika bersama saya 5. Saya memiliki kesan yang baik di mata orang lain
1. Saya sulit dekat dengan orang lain 2. Saya orang yang sulit bergaul
3. Saya merasa dijauhi oleh teman-teman saya 4. Saya sulit menemukan bahan pembicaraan saat
bertemu orang baru
komunitas dan
lingkungan sosial lainnya
yang pernah saya temui.
Keluarga
Aspek ini menunjukkan bagaimana peran individu dalam keluarga dan kualitas hubungannya dengan keluarga, mempengaruhi penilaiannya terhadap diri sendiri
1. Keluarga sangat menyayangi saya
2. Saya bersyukur mempunyai keluarga yang begitu baik
3. Saya senang berkumpul bersama keluarga
4. Keluarga memberikan kepercayaan penuh kepada saya
5. Saya puas akan hubungan saya dengan keluarga
1. Saya sering merasa tidak nyaman berada di rumah
2. Saya tidak betah untuk tinggal di rumah
3. Keluarga sering merasa tidak percaya dengan saya
4. Saya merasa kurang diperhatikan keluarga 5. Hubungan saya dengan keluarga agak renggang
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted ITEM1 99.7889 160.640 .527 .937 ITEM2 99.4889 159.579 .686 .936 ITEM3 99.5111 158.388 .579 .937 ITEM4 99.2778 157.596 .765 .935 ITEM5 99.1444 163.855 .442 .938 ITEM6 100.1778 162.485 .370 .939 ITEM7 99.8444 163.436 .324 .939 ITEM8 99.6667 162.404 .449 .938 ITEM9 99.7111 161.938 .450 .938 ITEM12 99.9333 161.344 .531 .937 ITEM13 99.4333 160.001 .641 .936 ITEM15 99.1333 163.825 .440 .938 ITEM17 100.0778 162.028 .371 .939 ITEM18 99.7000 162.415 .508 .937 ITEM21 99.7889 160.640 .527 .937 ITEM24 99.2778 157.596 .765 .935 ITEM25 99.4333 158.878 .652 .936 ITEM26 100.1778 162.485 .370 .939 ITEM29 99.3778 165.856 .354 .938 ITEM30 99.7111 159.601 .511 .937 ITEM31 99.2556 157.024 .764 .935 ITEM32 99.4889 159.579 .686 .936 ITEM33 99.5111 158.388 .579 .937 ITEM34 99.7000 163.561 .489 .937 ITEM35 99.6000 157.951 .588 .936 ITEM37 99.9667 159.516 .597 .936 ITEM38 99.7000 162.415 .508 .937 ITEM39 99.9667 158.167 .499 .938 ITEM41 99.9444 162.974 .404 .938 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .939 37
ITEM45 99.6556 154.228 .666 .936 ITEM46 100.1778 162.485 .370 .939 ITEM47 99.7556 159.310 .686 .936 ITEM48 99.6667 162.404 .449 .938 ITEM50 99.5000 160.185 .508 .937 Aspek
Sebelum Uji Coba Sesudah Uji Coba
Favorable Unfavorable Favorable Unfavorable
Fisik 1,11,21,31,41 6,16,26,36,46 1,21,31,41 6,26,46 Kepribadian 2,12,22,32,42 7,17,27,37,47 2,12,32,42 7,17,37,47 Nilai 3,13,23,33,43 8,18,28,38,48 3,13,33,43 8,18,38,48 Sosial 4,14,24,34,44 9,19,29,39,49 4,24,34,44 9,29,39 Keluarga 5,15,25,35,45 10,20,30,40,50 5,15,25,35,45 30,50 Jumlah 24 20 21 16 Jumlah total 44 37
Cronbach's Alpha N of Items .924 31 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted ITEM1 93.8000 81.240 .644 .920 ITEM2 94.0000 83.685 .446 .923 ITEM3 93.9333 84.198 .487 .922 ITEM4 93.8000 83.285 .528 .922 ITEM5 94.3222 82.446 .501 .922 ITEM7 93.8889 82.707 .637 .920 ITEM9 93.9889 80.618 .638 .920 ITEM10 94.0000 83.685 .446 .923 ITEM11 93.9778 83.348 .565 .921 ITEM12 93.7667 84.653 .390 .923 ITEM13 94.3667 83.021 .416 .923 ITEM14 93.8889 82.707 .637 .920 ITEM15 93.8889 82.707 .637 .920 ITEM16 94.1111 83.223 .471 .922 ITEM17 94.3222 82.108 .532 .922 ITEM18 94.0000 83.685 .446 .923 ITEM21 94.1222 83.255 .442 .923 ITEM22 94.0444 79.481 .758 .918 ITEM25 93.9778 81.056 .631 .920 ITEM27 94.0333 84.437 .387 .923 ITEM32 94.2889 83.129 .512 .922 ITEM33 94.1667 84.163 .355 .924 ITEM34 94.1222 85.412 .321 .924 ITEM35 94.1444 83.024 .480 .922 ITEM36 93.8000 83.285 .528 .922 ITEM37 94.0444 79.481 .758 .918 ITEM39 93.8889 82.707 .637 .920 ITEM40 94.1111 83.223 .471 .922 ITEM41 93.9333 82.782 .502 .922
Item empati lolos > 0,3
Aspek
Sebelum Uji Coba Sesudah Uji Coba
Favorable Unfavorable Favorable Unfavorable
Fantasy 1,9,17,25,33, 41 5,13,21,29,37 1,9,17,25,33, 41 5,13,21,37 Perspective Taking 2,10,18,26,34, 42 6,14,22,30,38 2,10,18,34,42 14,22 Empathic concern 3,11,19,27,35, 43 7,15,23,31,39 3,11,27,35 7,15,39 Emotional contagion 4,12,20,28,36, 44 8,16,24,32,40 4,12,36,44 16,32,40 Jumlah 24 20 19 12 Jumlah total 44 31
No Pernyataan SS S TS STS
1 Saat membaca kisah yang menarik, saya membayangkan bagaimana rasanya jika peristiwa itu terjadi pada saya
2 Sebelum mengkritik orang lain, saya akan mencoba merasakan seandainya saya yang berada di posisi orang tersebut
3 Saya ingin melindungi orang-orang yang diperlakukan semena-mena
4 Saya akan ikut berteriak-teriak saat pada pertandingan bola kaki ada yang melakukan pelanggaran
5 Saya cenderung bersikap obyektif saat menonton film atau drama, dan saya jarang larut di dalam ceritanya
6 Saya merasa biasa saja, saat melihat orang lain diperlakukan tidak adil
7 Saat membaca sebuah novel, saya benar-benar bisa merasakan pengalaman yang terjadi
8 Saya terkadang lebih mudah memahami teman saya dengan membayangkan bagaimana sesuatu dilihat dari sudut pandang mereka
9 Saya merasa terganggu saat melihat orang lain bertindak semena-mena terhadap sesamanya
10 Saya merasa senang saat melihat orang lain tertawa bahagia
12 Saya acuh tak acuh terhadap permasalahan orang lain
13 Aneh bagi saya saat melihat orang lain menangis karena menonton film sedih 14 Setelah melihat sebuah drama atau film,
saya memiliki perasaan seolah-olah menjadi salah satu karakter yang ada
15 Saya yakin bahwa setiap persoalan terdapat 2 sudut pandang yang berbeda, dan saya berusaha untuk melihat kedua-duanya 16 Sulit bagi saya untuk memahami ketakutan
orang lain terhadap sesuatu yang saya sukai
17 Ketika menonton film yang bagus, saya bisa merasakan apa yang karakter utama rasakan 18 Perasaan saya mudah tersentuh, saat melihat
kejadian-kejadian tertentu
19 Perasaan saya biasa saja saat berada pada situasi yang menurut orang lain
mengharukan
20 Saat akan marah karena perilaku orang lain, saya akan menempatkan diri saya pada posisi orang tersebut untuk sesaat
21 Melihat peristiwa mengharukan, membuat saya menangis dan tersentuh
22 Saya senang melihat orang lain berbuat baik satu sama lain
24 Saya merasa terganggu jika ada teman yang mengeluh pada saya
25 Saat orang di sekitar saya begitu antusias dan histeris melihat tokoh yang terkenal, saya tetap biasa saja
26 Saat seseorang bercerita mengenai humor atau kisah yang bagus, saya larut dalam cerita tersebut
27 Saya lebih mudah menyelesaikan masalah, saat mengkombinasikan pemikiran saya dengan pendapat orang lain
28 Menonton berita tentang bencana alam, membuat saya bisa merasakan perasaan yang dialami para korban
1 Saya bangga dengan bentuk tubuh saya sekarang
2 Saya adalah orang yang ceria
3 Nilai hidup yang paling penting adalah kejujuran
4 Saya suka berteman
5 Keluarga sangat menyayangi saya 6 Saya mudah merasa capek
7 Saya mudah tersinggung
8 Saya sering merasa sebagai orang yang jahat
9 Saya sulit dekat dengan orang lain
10 Saya mudah mengakui kesalahan, jika memang terbukti salah
11 Saya adalah orang yang memiliki sopan santun terhadap siapapun
12 Saya bersyukur mempunyai keluarga yang begitu baik
13 Saya sering menuruti nafsu
14 Saya jarang menyesali kesalahan yang pernah saya lakukan
15 Saya adalah orang yang menarik di mata teman-teman
16 Di lingkungan kampus, saya dikenal oleh banyak orang
19 Saya merasa dijauhi oleh teman-teman saya
20 Keluarga sering merasa tidak percaya dengan saya
21 Saya mensyukuri semua yang saya miliki sekarang
22 Saya sadar akan kelebihan dan kekurangan yang ada dalam diri saya
23 Terkadang saya melakukan kesalahan, dan itu adalah hal yang wajar
24 Teman-teman merasa nyaman jika bersama saya
25 Keluarga memberikan kepercayaan penuh kepada saya
26 Saya mengalami kesulitan untuk menjadi orang seperti yang saya inginkan
27 Saya merasa sebagai orang yang sulit menuntaskan tugas dengan baik
28 Saya sulit menemukan bahan pembicaraan saat bertemu orang baru
29 Saya memiliki fisik yang proporsional 30 Saya mampu mengontrol emosi dengan
baik
31 Saya merasa telah berbuat yang baik dan benar
32 Saya memiliki kesan yang baik di mata orang lain yang pernah saya temui 33 Saya puas akan hubungan saya dengan
35 Saya mudah menyerah
36 Kesalahan sekecil apapun tidak bisa ditoleransi
37 Hubungan saya dengan keluarga agak renggang
Usia :
Semester :
Sudah mengambil mata kuliah :
Psikologi Komunikasi : Ya / Belum *lingkari yang sesuai Psikologi Konseling : Ya / Belum
Petunjuk pengerjaan
SS : bila Anda sangat sesuai atau sangat setuju dengan pernyataan
S : bila Anda sesuai atau setuju dengan pernyataan
TS : bila Anda tidak sesuai atau tidak setuju dengan pernyataan
STS : bila Anda sangat tidak sesuai dengan pernyataan
Berilah tanda silang (X) pada kolom di bawah pilihan jawaban untuk setiap nomor pernyataan. Setiap pernyataan dalam setiap nomor tidak ada jawaban benar ataupun salah. Untuk itu, Anda diminta menjawabnya sesuai kondisi diri Anda masing-masing, bukan berdasarkan apa yang Anda inginkan atau orang lain harapkan.
Contoh :
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya mencintai diri saya apa adanya X
Dalam contoh ini, memiliki arti bahwa anda saat ini mampu mencintai dan menghargai diri anda apa adanya.
as anda adalah melengkapi pernyataan yang ada dalam 2
sediakan. Semoga dengan ini, anda bersedia untuk jujur dan
melengkapi pernyataan-pernyataan yang ada.
si yang saya berikan, saya ucapkan terimakasih.
Yogyakarta, September 2011
Peneliti
Alpha N of Items .917 28 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 70.3250 66.653 .636 .912 VAR00002 70.3125 66.724 .650 .912 VAR00003 70.4000 70.420 .270 .919 VAR00004 70.3375 66.378 .622 .912 VAR00005 72.1375 68.880 .540 .914 VAR00006 72.1375 68.880 .540 .914 VAR00007 70.4875 71.823 .184 .919 VAR00008 70.3125 66.597 .663 .912 VAR00009 70.4375 69.743 .346 .917 VAR00010 70.3000 66.896 .655 .912 VAR00011 72.1375 68.880 .540 .914 VAR00012 72.1250 69.073 .519 .914 VAR00013 72.1125 69.291 .468 .915 VAR00014 70.3000 66.896 .655 .912 VAR00015 70.3875 69.481 .377 .917 VAR00016 72.1375 68.880 .540 .914 VAR00017 70.3000 66.896 .655 .912 VAR00018 70.3125 66.496 .674 .912 VAR00019 72.1375 68.880 .540 .914 VAR00020 70.8750 70.035 .473 .915 VAR00021 72.0875 68.537 .599 .913 VAR00022 70.4375 69.844 .387 .916 VAR00023 71.9875 68.139 .422 .917 VAR00024 72.1375 68.880 .540 .914 VAR00025 72.1250 69.073 .519 .914 VAR00026 70.4750 69.139 .461 .915 VAR00027 70.4375 69.844 .387 .916 VAR00028 70.8750 70.035 .473 .915
Cronbach's Alpha N of Items .933 37 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 96.0875 114.916 .436 .932 VAR00002 96.0750 115.868 .346 .932 VAR00003 96.1125 113.620 .366 .933 VAR00004 95.9125 111.929 .636 .930 VAR00005 95.9000 111.661 .655 .929 VAR00006 97.1750 112.425 .565 .930 VAR00007 97.2500 111.608 .717 .929 VAR00008 97.0500 113.213 .398 .932 VAR00009 97.2250 110.835 .713 .929 VAR00010 96.0125 115.531 .364 .932 VAR00011 95.9875 115.253 .407 .932 VAR00012 95.9875 112.747 .439 .932 VAR00013 97.1750 110.804 .716 .929 VAR00014 97.0625 111.199 .442 .932 VAR00015 96.0125 113.531 .440 .931 VAR00016 95.9000 111.306 .688 .929 VAR00017 96.0250 111.923 .468 .931 VAR00018 97.1625 111.581 .697 .929 VAR00019 97.2750 111.898 .591 .930 VAR00020 97.2125 111.967 .623 .930 VAR00021 95.8375 112.188 .609 .930 VAR00022 96.1000 114.268 .455 .931 VAR00023 96.3000 115.833 .184 .935 VAR00024 96.1375 116.120 .272 .933 VAR00025 96.1875 110.559 .636 .929 VAR00026 96.2125 110.752 .620 .930 VAR00027 97.2250 111.240 .751 .929 VAR00028 97.0750 112.020 .467 .931
VAR00032 96.0750 112.754 .552 .930 VAR00033 96.0750 110.349 .591 .930 VAR00034 97.1625 113.859 .446 .931 VAR00035 97.1875 113.597 .470 .931 VAR00036 97.2000 112.542 .706 .929 VAR00037 97.2500 110.823 .798 .928 ANOVA Table Sum of
Squares df Mean Square F Sig. VAR00001 * VAR00002 Between Groups (Combined) 3696.433 31 119.240 2.705 .001 Linearity 895.895 1 895.895 20.327 .000 Deviation from Linearity 2800.538 30 93.351 2.118 .010 Within Groups 2115.517 48 44.073 Total 5811.950 79
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test empati empati
N 80
Normal Parametersa Mean 73.7250 Std. Deviation 8.57724 Most Extreme Differences Absolute .083
Positive .083
Negative -.079
Kolmogorov-Smirnov Z .742
Asymp. Sig. (2-tailed) .640 a. Test distribution is Normal.
Normal Parameters Mean 99.2000 Std. Deviation 10.90976 Most Extreme Differences Absolute .147
Positive .147
Negative -.117
Kolmogorov-Smirnov Z 1.315
Asymp. Sig. (2-tailed) .063
a. Test distribution is Normal.
Correlations
VAR00001 VAR00002 VAR00001 Pearson Correlation 1 .393**
Sig. (2-tailed) .000
N 80 80
VAR00002 Pearson Correlation .393** 1 Sig. (2-tailed) .000
N 80 80
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).