Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - Hubungan Motivasi dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar M

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Setelah peneliti melakukan penelitian, saran yang dapat peneliti berikan

antara lain adalah:

1. Mahasiswa

Sebelum dilakukan penelitian, sebaiknya mahasiswa mempersiapkan

setiap instrumen penelitian dengan sebaik mungkin. Selain instrumen,

mahasiswa juga harus memperhatikan waktu penelitian yang ada, sebisa

mungkin tidak melakukan penelitian di sekolah pada saat semester

sebaiknya tidak hanya melihat dari faktor motivasi dan aktivitas belajar

saja tetapi mampu meneliti faktor-faktor lain yang mendukung hasil

belajar siswa, seperti minat, perhatian, intelegensi dan sebagainya. Dan

jika mahasiswa ingin meneliti tentang faktor motivasi, mahasiswa tidak

hanya sekedar meneliti dengan kuesioner tetapi dapat mencoba dengan

memberikan treatment kepada siswa tentang motivasi belajar. Selain itu

karena hasil yang diberikan tidak berkorelasi positif antara aktivitas

belajar dan hasil belajar, maka untuk penelitian selanjutnya dapat

meneliti lebih dalam faktor apa saja yang mempengaruhi aktivitas

belajar agar memiliki korelasi yang positif terhadap hasil belajar.

2. Guru dan Sekolah

Sebaiknya guru dapat memperhatikan setiap aktivitas maupun motivasi

belajar setiap siswa di dalam kelas, sehingga guru dapat meningkatkan

motivasi dan aktivitas belajar siswa di dalam kelas sehingga diharapkan

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Zaelani.dkk. (2009). 1700 Bank Soal Matematika untuk SMA/MA.

Bandung. Yrama Widya.

Asep Jihad. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multipressindo.

Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Boeree,George. (2004). Personality Theories, Melacak Kepribadian Anda Bersama Psikologi Dunia. Jogjakarta: Prismasophie.

Daryanto. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.

Dwijayanti,Rully. (2010). Hubungan Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan Turunan di Kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur Santo Yusup Yogyakarta Tahun Ajaran 2103/2014. Skripsi. Universitas Sanata Dharma.

Feist,Jess. (2012). Teori Kepribadian edisi 7. Jakarta: Salemba Humanika.

Hamzah Uno B. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Herman Hudoyo. (1980). Teori Dasar Belajar-Mengajar Matematika. Jakarta: Proyek Pengembangan Pendidikan Guru Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Kasmadi dan Nia Siti Sunariah. (2013). Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabet.

Kasmina dan Toali. (2002). Matematika untuk SMK/MAK kelas XI. Jakarta: Erlangga.

M. Cholik Adinawan dan Sugiyono. (2005). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.

M. Cholik Adinawan dan Sugiyono. (2013). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII Semesetr 2. Jakarta: Erlangga

M.A De Baan dan J.C.Bos. (1955). Ilmu Ukur Djilid IIA Tjetakan Jang Ketiga.

Bandung: Gebrs Kleijne.

M.A De Baan dan J.C.Bos. (1954). Ilmu Ukur Djilid IIB Tjetakan Jang Ketiga.

Bandung: Gebrs Kleijne.

Marsigit. (2002). Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.

Muhibbin Syah. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Mulyono Abdurrahman. (2009). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Nyayu Khodijah. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Oemar hamalik. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Pangestujati,Gilang. (2010). Pengaruh Motivasi Belajar dan Sikap belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang Yaitu Prisma dan Limas untuk Siswa Kelas VIII F SMP Maria Immaculata Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Sanata Dharma.

Ratna Wilis Dahar. (2006). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Gelora Aksara Pratama.

Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Siregar,Syofian. (2013). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2008). Statistik untuk Penelitian.Bandung: Alfabet.

(2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabet.

Sumadi Suryabrata. (1982). Psikologi Kepribadian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Suyono. (1981). Usaha Membangkitkan Minat Terhadap Matematika.

Departemen Pendidikan.

Suyono dan Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Tukiran Taniredja dan Hidayati Mustafidah. (2011). Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Tuti Masrihani.dkk. (2008). Matematika 2 Program Keahlian Akuntansi dan Penjualan untuk SMK dan MAK kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Walpole.E.Ronald. (1992). Pengantar Statistika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

(2005). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka.

LAMPIRAN 1

1. Lembar PengamatanAktivitas Belajar

2. Lembar Validasi Uji Coba Kuesioner Motivasi Belajar

3. Lembar Validasi Uji Coba Tes Hasil Belajar

4. Lembar Tes Kuesioner Motivasi Belajar

5. Lembar Tes Hasil Belajar

LAMPIRAN 2

KUNCI JAWABAN

1. Diketahui : ABCD adalah jajargenjang

AB = CD = 30 cm

BC = AD = 15 cm

Ditanya : Berapa keliling ABCD?

Jawab : K = 2(AB+AD) ...3

= 2 (30 + 15) ...2

= 2 (45) ...2

= 90 ...2

Jadi keliling jajargenjang ABCD = 90 cm ...1 Total skor 10

2. Diketahui : Luas lingkaran = 616 cm2

Ditanya : a. Berapa panjang jari-jari lingkaran? b. berapa keliling lingkaran tersebut? Jawab : a. L = π.r2 616 = r2 ...2 196 = r2 ...2 r = 14 ...1

Jadi jari-jari lingkaran tersebut adalah 14 cm

b. K = 2. π.r ...2

= 2. ...2

= 88 ...1

Jadi keliling lingkaran tersebut adalah 88 cm

Total skor 10

3. Diketahui : segitiga ABC sama sisi

: panjang sisi segitiga ABC =10cm

Jawab : Misalkan D diantara AB AB = BC = CA = 10 cm AD = ½ dari AB = 5 cm ...2 CD2 = AC2– AD2 = 102 - 52 = 100 – 25 = 75 ...4 CD =5 √ (tinggi segitiga) L = alas x tinggi x ½ = 10 x 5 √ x ½ = 25 √ ...4

Jadi luas segitiga ABC adalah 25 √ cm2

Total skor 10

4. Diketahui : AB = 24 cm BC = 10 cm AB = CD = 24 cm BC = AD =10 cm

Ditanya : berapa luas daerah yang diarsir!

Jawab :

Luas persegi panjang (LI)

LI = p x l

= 24 x 10

= 240 ...3

Luas belah ketupat (LII)

LII = ½ x diagonal 1 x diagonal 2

= ½ x 24 x 10

= 120 ...4

Luas (L) = luas persegi panjang – luas belah ketupat = LI -LII

= 240 – 120

= 120 ...3

Jadi luas daerah yang diarsir adalah 120 cm2

Total skor 10

5. Diketahui : AB = CD = BC = AD = 14 cm Jari-jari lingkaran (r) = 7 cm

Ditanya : hitunglah luas dan keliling bangun datar yang diarsir!

Jawab : Luas persegi (LI) LI = s x s = 14 x 14 = 196...2 Luas ½ lingkaran (LII) LII = ½ . π. r2 = = 77 ...2 L = LI - LII = 196 – 77 = 119 ...1

Jadi luas daerah yang diarsir adalah 119 cm2

Keliling persegi (KI)

KI = 4 x s

= 4 x 7

Keliling ½ lingkaran (KII) KII = ½ . 2πr = ½ .2. . 7 = 22 ...2 K = KI + KII = 28 + 22 = 50 ...1

Jadi keliling daerah yang diarsir adalah 50 cm

Total skor 10

6. Diketahui : sebuah lingkaran berpusat di O Jari-jari lingkaran (r) = 14 cm

Ditanya : berapa luas juring lingkaran?

Jawab : Luas juring = . Luas lingkaran = ...4 = . ...3 = 154 ...3

Jadai luas juring lingkaran adalah 154 cm2

Total skor 10

7. Diketahui : segitiga ABC

A(0,0); B(0,3); C(4,6)

Titik A, B dan C ditranslasikan oleh

Ditanya : tentukan koordinat bayangan segitiga ABC!

Jawab :

A(0,0) ditranslasikan oleh

A’(0+4,0-3) = A’(4,-3)...3

B(0,3) ditranslasikan oleh

C(4,6) ditranslasikan oleh

C’(4+4,6-3) = C’(8,3)...3 Jadi koordinat bayangan segitiga ABC adalah A’(4,-3), B’(4,0) dan

C’(8,3) ...1

Total skor 10

8. Diketahui : segiempat ABCD

A(2,-2); B(6,-4); C(4,6); D(1,6)

Ditanya : tentukan hasil pencerminan ABCD terhadap sumbu Y

Jawab : A(2,-2) ( ) A(2,-2) → A’(-2,-2) ...2 B(6,-4) ( ) B(6,-4) → B’(-6,-4) ...2 C(4,6) ( ) C(4,6) → ’(-4,6) ...2 D(1,6) ( ) D(1,6) → D’(-1,6) ...2

Jadi hasil pencerminan ABCD terhadap sumbu y adalah A’(-2,-2), B’(-6,- 4), C’(-4,6) dan D’(-1,6) ...2

Total skor 10

9. Diketahui : segitiga ABC

A(1,2) ; B(7,3) ; C(0,0)

Ditanya : tentukan koordinat titik sudut ABC jika didilatasikan terhadap titik O(0,0) dengan faktor skala sebesar 2

Jawab :

A(1,2) → A’(2.1 , 2.2) = A’(2,4) ...3

B(7,2) → B’(2.7 , 2.3) = B’(14,6) ...3

C(0,0)

→

C’(2.0 , 2.0) = C’(0,0) ...3

Jadi koordinat titik sudut ABC adalah A’(2,4), B’(14,4), dan C’(0,0) ....1 Total skor 10

10.Diketahui : jajargenjang ABCD

A(2,2); B(10,2); C(13,6); D(5,6)

Ditanya : tentukan bayangan titik A, B, C, dan D bila dirotasikan oleh (O,900) Jawab : A(2,2) ( ) ...2 B(10,2) ( ) ...2 C(13,6) ( ) ...2 D(5,6)

( ) ...2

Jadi bayangan titik A, B, C dan D bila dirotasikan oleh (O,900) adalah

A(-2,2), B(-2,10),C(-6,13), dan D(-6,5) ...2 Total skor 10

LAMPIRAN 3

1. Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar

2. Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Motivasi

3. Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov

4. Korelasi

5. Linierisasi

Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 y y^2 1 10 10 10 10 6 10 10 6 9 7 88 7744 2 10 10 10 10 6 10 10 6 6 2 80 6400 3 10 10 10 10 6 10 10 0 0 0 66 4356 4 10 3 10 10 7 10 3 0 0 0 53 2809 5 10 5 10 7 7 8 0 4 10 8 69 4761 6 10 0 10 7 7 8 0 2 7 4 55 3025 7 10 4 10 10 7 10 10 5 7 0 73 5329 8 10 4 10 10 7 10 10 0 10 0 71 5041 9 10 4 10 10 7 10 10 5 7 0 73 5329 10 10 4 10 10 7 10 10 2 0 7 70 4900 11 10 4 10 10 7 10 10 0 0 0 61 3721 12 10 10 10 4 5 2 0 0 0 0 41 1681 13 3 4 10 8 4 0 10 9 6 3 57 3249 14 10 10 10 4 5 0 10 2 7 0 58 3364 15 10 10 10 4 5 0 10 6 0 4 59 3481 16 10 10 10 10 6 0 10 0 0 0 56 3136 17 10 5 10 4 5 0 0 0 5 0 39 1521 18 10 4 10 10 4 0 10 8 7 8 71 5041 19 10 0 10 5 7 5 10 0 3 0 50 2500 20 10 0 10 5 7 5 10 10 10 2 69 4761 21 3 4 10 10 4 0 2 0 9 2 44 1936 22 3 4 10 10 4 0 0 4 4 2 41 1681 23 10 4 10 10 7 10 3 4 4 3 65 4225 ∑x 209 123 230 188 137 128 158 73 111 52 1409 89991 ∑x^2 2027 919 2300 1676 847 1182 1522 463 845 292 1985281 (∑x)^2 43681 15129 52900 35344 18769 16384 24964 5329 12321 2704

Siswa x1y x2y x3y x4y x5y x6y x7y x8y x9y x10y

1 880 880 880 880 528 880 880 528 792 616 2 800 800 800 800 480 800 800 480 480 160 3 660 660 660 660 396 660 660 0 0 0 4 530 159 530 530 371 530 159 0 0 0 5 690 345 690 483 483 552 0 276 690 552 6 550 0 550 385 385 440 0 110 385 220 7 730 292 730 730 511 730 730 365 511 0 8 710 284 710 710 497 710 710 0 710 0 9 730 292 730 730 511 730 730 365 511 0 10 700 280 700 700 490 700 700 140 0 490 11 610 244 610 610 427 610 610 0 0 0 12 410 410 410 164 205 82 0 0 0 0 13 171 228 570 456 228 0 570 513 342 171 14 580 580 580 232 290 0 580 116 406 0 15 590 590 590 236 295 0 590 354 0 236 16 560 560 560 560 336 0 560 0 0 0 17 390 195 390 156 195 0 0 0 195 0 18 710 284 710 710 284 0 710 568 497 568 19 500 0 500 250 350 250 500 0 150 0 20 690 0 690 345 483 345 690 690 690 138 21 132 176 440 440 176 0 88 0 396 88 22 123 164 410 410 164 0 0 164 164 82 ∑y 1409 23 650 260 650 650 455 650 195 260 260 195 ∑y^2 89991 ∑xy 13096 7683 14090 11827 8540 8669 10462 4929 7179 3516 (∑y)^2 1985281 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 rxy 0,43 0,15 0 0,43 0,44 0,63 0,62 0,5 0,36 0,41

ket VALID TDKVALID TDKVALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID rtabel 0,388

1 10 10 10 10 6 10 10 6 9 7 88 7744 2 10 10 10 10 6 10 10 6 6 2 80 6400 3 10 10 10 10 6 10 10 0 0 0 66 4356 4 10 3 10 10 7 10 3 0 0 0 53 2809 5 10 5 10 7 7 8 0 4 10 8 69 4761 6 10 0 10 7 7 8 0 2 7 4 55 3025 7 10 4 10 10 7 10 10 5 7 0 73 5329 8 10 4 10 10 7 10 10 0 10 0 71 5041 9 10 4 10 10 7 10 10 5 7 0 73 5329 10 10 4 10 10 7 10 10 2 0 7 70 4900 11 10 4 10 10 7 10 10 0 0 0 61 3721 12 10 10 10 4 5 2 0 0 0 0 41 1681 13 3 4 10 8 4 0 10 9 6 3 57 3249 14 10 10 10 4 5 0 10 2 7 0 58 3364 15 10 10 10 4 5 0 10 6 0 4 59 3481 16 10 10 10 10 6 0 10 0 0 0 56 3136 17 10 5 10 4 5 0 0 0 5 0 39 1521 18 10 4 10 10 4 0 10 8 7 8 71 5041 19 10 0 10 5 7 5 10 0 3 0 50 2500 20 10 0 10 5 7 5 10 10 10 2 69 4761 21 3 4 10 10 4 0 2 0 9 2 44 1936 22 3 4 10 10 4 0 0 4 4 2 41 1681 23 10 4 10 10 7 10 3 4 4 3 65 4225 ∑X 209 123 230 188 137 128 158 73 111 52 1409 89991 Siswa X1^2 X2^2 X3^2 X4^2 X5^2 X6^2 X7^2 X8^2 X9^2 X10^2 1 100 100 100 100 36 100 100 36 81 49 2 100 100 100 100 36 100 100 36 36 4 3 100 100 100 100 36 100 100 0 0 0 4 100 9 100 100 49 100 9 0 0 0 5 100 25 100 49 49 64 0 16 100 64 6 100 0 100 49 49 64 0 4 49 16 7 100 16 100 100 49 100 100 25 49 0 8 100 16 100 100 49 100 100 0 100 0 9 100 16 100 100 49 100 100 25 49 0 10 100 16 100 100 49 100 100 4 0 49 11 100 16 100 100 49 100 100 0 0 0 12 100 100 100 16 25 4 0 0 0 0 13 9 16 100 64 16 0 100 81 36 9 14 100 100 100 16 25 0 100 4 49 0 15 100 100 100 16 25 0 100 36 0 16 16 100 100 100 100 36 0 100 0 0 0 17 100 25 100 16 25 0 0 0 25 0 18 100 16 100 100 16 0 100 64 49 64 19 100 0 100 25 49 25 100 0 9 0 20 100 0 100 25 49 25 100 100 100 4 21 9 16 100 100 16 0 4 0 81 4 22 9 16 100 100 16 0 0 16 16 4 23 100 16 100 100 49 100 9 16 16 9 ∑X^2 2027 919 2300 1676 847 1182 1522 463 845 292 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ∑σi^2 σi^2 5,55766 11,3573 0 6,05671 1,34594 20,4197 18,983 10,0567 13,448 7,58412 94,8091 σt^2 r11 159,758034 0,451717573

siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 y y^2 1 3 3 3 2 2 3 1 1 3 5 5 3 3 2 1 3 3 4 4 3 57 3249 2 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 5 4 4 3 2 63 3969 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 4 4 3 3 1 3 3 4 4 3 3 61 3721 4 4 5 2 4 2 3 3 3 2 5 5 5 5 1 3 2 5 5 5 2 71 5041 5 3 5 5 3 2 1 4 4 1 4 3 5 3 1 1 2 4 5 5 3 64 4096 6 4 5 2 5 4 3 4 5 1 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 86 7396 7 3 4 3 3 5 5 1 3 2 4 3 4 3 5 4 2 4 4 5 3 70 4900 8 5 5 2 4 4 4 4 4 2 4 5 4 2 4 4 4 5 5 5 4 80 6400 9 3 4 3 4 2 3 4 3 2 4 4 2 1 2 4 3 4 4 4 2 62 3844 10 4 5 4 3 4 3 3 3 2 4 4 5 3 3 3 3 3 3 4 3 69 4761 11 5 5 2 3 5 5 1 1 1 3 1 5 3 1 3 1 3 5 5 3 61 3721 12 3 5 3 3 1 2 3 2 1 4 4 3 3 2 3 2 3 3 4 3 57 3249 13 4 4 3 4 4 3 3 4 2 4 4 4 3 2 2 3 4 5 4 3 69 4761 14 5 5 3 5 5 5 4 3 1 5 5 5 4 5 4 2 5 5 5 3 84 7056 15 4 5 3 5 3 1 4 2 2 5 5 3 4 3 3 2 5 5 5 5 74 5476 16 2 4 2 3 4 3 1 1 2 3 2 4 3 1 3 1 3 3 4 4 53 2809 17 3 5 3 4 2 4 3 3 2 5 4 4 2 4 1 1 5 4 5 3 67 4489 18 3 5 3 3 4 4 3 5 1 4 4 5 2 2 3 2 5 5 5 3 71 5041 19 2 5 5 5 2 5 4 4 1 5 5 5 5 2 1 1 4 4 5 4 74 5476 20 4 5 2 4 5 4 3 4 2 5 5 4 4 1 5 5 5 4 4 4 79 6241 21 3 4 1 4 5 3 2 3 2 5 4 5 4 1 5 5 5 4 3 3 71 5041 22 4 5 3 4 3 1 4 4 3 2 4 5 4 1 3 5 5 4 5 4 73 5329 23 4 5 3 3 4 4 4 4 1 4 4 3 3 2 5 5 5 4 5 5 77 5929 ∑x 82 106 65 84 77 74 69 72 40 96 92 94 75 54 72 67 98 97 102 77 1593 111995 ∑x^2 308 496 203 322 293 272 233 254 78 414 392 404 267 170 262 243 432 419 464 275 2537649 (∑x)^2 6724 11236 4225 7056 5929 5476 4761 5184 1600 9216 8464 8836 5625 2916 5184 4489 9604 9409 10404 5929 validitas kuesioner motivasi (opini)

Siswa x1y x2y x3y x4y x5y x6y x7y x8y x9y x10y x11y x12y x13y x14y x15y x16y x17y x18y x19y x20y 1 171 171 171 114 114 171 57 57 171 285 285 171 171 114 57 171 171 228 228 171 2 252 252 126 189 189 126 189 189 126 252 189 189 189 189 189 315 252 252 189 126 3 183 244 183 183 122 183 183 183 122 244 244 183 183 61 183 183 244 244 183 183 4 284 355 142 284 142 213 213 213 142 355 355 355 355 71 213 142 355 355 355 142 5 192 320 320 192 128 64 256 256 64 256 192 320 192 64 64 128 256 320 320 192 6 344 430 172 430 344 258 344 430 86 344 430 430 430 430 430 430 430 344 430 430 7 210 280 210 210 350 350 70 210 140 280 210 280 210 350 280 140 280 280 350 210 8 400 400 160 320 320 320 320 320 160 320 400 320 160 320 320 320 400 400 400 320 9 186 248 186 248 124 186 248 186 124 248 248 124 62 124 248 186 248 248 248 124 10 276 345 276 207 276 207 207 207 138 276 276 345 207 207 207 207 207 207 276 207 11 305 305 122 183 305 305 61 61 61 183 61 305 183 61 183 61 183 305 305 183 12 171 285 171 171 57 114 171 114 57 228 228 171 171 114 171 114 171 171 228 171 13 276 276 207 276 276 207 207 276 138 276 276 276 207 138 138 207 276 345 276 207 14 420 420 252 420 420 420 336 252 84 420 420 420 336 420 336 168 420 420 420 252 15 296 370 222 370 222 74 296 148 148 370 370 222 296 222 222 148 370 370 370 370 16 106 212 106 159 212 159 53 53 106 159 106 212 159 53 159 53 159 159 212 212 17 201 335 201 268 134 268 201 201 134 335 268 268 134 268 67 67 335 268 335 201 18 213 355 213 213 284 284 213 355 71 284 284 355 142 142 213 142 355 355 355 213 19 148 370 370 370 148 370 296 296 74 370 370 370 370 148 74 74 296 296 370 296 20 316 395 158 316 395 316 237 316 158 395 395 316 316 79 395 395 395 316 316 316 21 213 284 71 284 355 213 142 213 142 355 284 355 284 71 355 355 355 284 213 213 22 292 365 219 292 219 73 292 292 219 146 292 365 292 73 219 365 365 292 365 292 23 308 385 231 231 308 308 308 308 77 308 308 231 231 154 385 385 385 308 385 385 ∑xy 5763 7402 4489 5930 5444 5189 4900 5136 2742 6689 6491 6583 5280 3873 5108 4756 6908 6767 7129 5416 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 rxy 0,52 0,54 -0,07 0,46 0,46 0,27 0,58 0,68 -0,24 0,27 0,6 0,4 0,44 0,51 0,49 0,41 0,78 0,38 0,46 0,49

siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 y y^2 1 3 4 3 4 5 3 3 2 3 1 1 4 1 3 2 3 3 3 3 2 56 3136 2 4 5 3 5 3 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 3 4 2 4 5 63 3969 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 62 3844 4 3 3 2 3 5 2 5 4 3 4 2 3 3 5 5 3 5 3 5 3 71 5041 5 3 3 3 3 4 1 3 3 3 5 3 3 3 5 4 3 5 3 5 3 68 4624 6 3 5 3 5 2 3 4 5 3 3 4 3 4 3 4 3 5 4 4 4 74 5476 7 3 3 4 4 3 2 3 2 2 3 1 5 3 5 3 1 5 3 5 3 63 3969 8 3 3 2 2 4 2 4 4 3 3 2 2 1 5 5 5 5 2 5 1 63 3969 9 4 4 4 4 3 3 3 3 5 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 71 5041 10 3 4 3 5 1 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 63 3969 11 3 5 3 5 3 2 4 2 5 1 1 5 2 2 4 3 5 3 5 2 65 4225 12 2 3 3 3 4 3 2 2 2 3 2 5 1 3 3 3 5 2 3 2 56 3136 13 3 5 2 3 3 4 3 3 2 2 2 5 3 3 3 3 5 3 4 3 64 4096 14 4 3 1 1 5 2 5 4 4 5 2 3 4 5 5 4 5 4 5 5 76 5776 15 3 3 1 3 5 1 5 3 5 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 3 75 5625 16 3 5 3 5 2 2 3 2 3 1 1 5 2 2 3 2 4 2 4 1 55 3025 17 3 3 2 3 5 3 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 65 4225 18 2 3 2 5 3 1 3 3 4 1 2 4 4 5 3 2 5 3 3 3 61 3721 19 2 2 2 5 3 1 2 5 4 1 3 3 2 5 4 3 4 3 2 2 58 3364 20 3 4 5 3 4 4 3 3 2 1 4 4 5 2 3 3 5 3 3 3 67 4489 21 3 1 3 4 4 1 4 2 5 2 2 5 3 5 3 1 3 3 3 3 60 3600 22 5 3 2 5 3 1 5 5 4 4 4 2 4 5 5 2 4 3 5 5 76 5776 23 5 4 3 4 3 1 4 5 4 5 3 3 4 5 5 3 5 4 4 5 79 6241 ∑x 73 83 63 87 80 51 81 75 78 63 55 82 67 89 85 69 100 69 91 70 1511 100337 ∑x^2 245 325 193 357 304 135 303 269 286 213 157 316 223 377 333 229 450 215 379 242 2283121 (∑x)^2 5329 6889 3969 7569 6400 2601 6561 5625 6084 3969 3025 6724 4489 7921 7225 4761 10000 4761 8281 4900 validitas kuesioner motivasi (fakta)

Siswa x1y x2y x3y x4y x5y x6y x7y x8y x9y x10y x11y x12y x13y x14y x15y x16y x17y x18y x19y x20y 1 168 224 168 224 280 168 168 112 168 56 56 224 56 168 112 168 168 168 168 112 2 252 315 189 315 189 189 189 189 189 126 63 126 126 189 189 189 252 126 252 315 3 186 310 248 186 186 186 186 186 186 186 124 186 124 248 186 186 186 186 186 186 4 213 213 142 213 355 142 355 284 213 284 142 213 213 355 355 213 355 213 355 213 5 204 204 204 204 272 68 204 204 204 340 204 204 204 340 272 204 340 204 340 204 6 222 370 222 370 148 222 296 370 222 222 296 222 296 222 296 222 370 296 296 296 7 189 189 252 252 189 126 189 126 126 189 63 315 189 315 189 63 315 189 315 189 8 189 189 126 126 252 126 252 252 189 189 126 126 63 315 315 315 315 126 315 63 9 284 284 284 284 213 213 213 213 355 284 284 213 213 142 284 284 284 213 284 213 10 189 252 189 315 63 189 189 189 189 189 189 252 252 189 189 189 189 189 189 189 11 195 325 195 325 195 130 260 130 325 65 65 325 130 130 260 195 325 195 325 130 12 112 168 168 168 224 168 112 112 112 168 112 280 56 168 168 168 280 112 168 112 13 192 320 128 192 192 256 192 192 128 128 128 320 192 192 192 192 320 192 256 192 14 304 228 76 76 380 152 380 304 304 380 152 228 304 380 380 304 380 304 380 380 15 225 225 75 225 375 75 375 225 375 225 300 225 300 375 375 375 375 300 375 225 16 165 275 165 275 110 110 165 110 165 55 55 275 110 110 165 110 220 110 220 55 17 195 195 130 195 325 195 260 260 195 195 130 195 195 260 195 260 195 195 260 195 18 122 183 122 305 183 61 183 183 244 61 122 244 244 305 183 122 305 183 183 183 19 116 116 116 290 174 58 116 290 232 58 174 174 116 290 232 174 232 174 116 116 20 201 268 335 201 268 268 201 201 134 67 268 268 335 134 201 201 335 201 201 201 21 180 60 180 240 240 60 240 120 300 120 120 300 180 300 180 60 180 180 180 180 22 380 228 152 380 228 76 380 380 304 304 304 152 304 380 380 152 304 228 380 380 23 395 316 237 316 237 79 316 395 316 395 237 237 316 395 395 237 395 316 316 395 ∑xy 4878 5457 4103 5677 5278 3317 5421 5027 5175 4286 3714 5304 4518 5902 5693 4583 6620 4600 6060 4724 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 rxy 0,69 0,03 -0,24 -0,22 0,13 -0,22 0,72 0,62 0,34 0,71 0,61 -0,52 0,67 0,3 0,77 0,33 0,4 0,72 0,57 0,71 ket valid tdk valid tdk valid tdk valid tdk valid tdk valid valid valid valid valid valid tdk valid valid tdk valid valid valid valid valid valid valid

siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 y y^2 1 3 3 3 2 2 3 1 1 3 5 5 3 3 2 1 3 3 4 4 3 57 3249 2 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 5 4 4 3 2 63 3969 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 4 4 3 3 1 3 3 4 4 3 3 61 3721 4 4 5 2 4 2 3 3 3 2 5 5 5 5 1 3 2 5 5 5 2 71 5041 5 3 5 5 3 2 1 4 4 1 4 3 5 3 1 1 2 4 5 5 3 64 4096 6 4 5 2 5 4 3 4 5 1 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 86 7396 7 3 4 3 3 5 5 1 3 2 4 3 4 3 5 4 2 4 4 5 3 70 4900 8 5 5 2 4 4 4 4 4 2 4 5 4 2 4 4 4 5 5 5 4 80 6400 9 3 4 3 4 2 3 4 3 2 4 4 2 1 2 4 3 4 4 4 2 62 3844 10 4 5 4 3 4 3 3 3 2 4 4 5 3 3 3 3 3 3 4 3 69 4761 11 5 5 2 3 5 5 1 1 1 3 1 5 3 1 3 1 3 5 5 3 61 3721 12 3 5 3 3 1 2 3 2 1 4 4 3 3 2 3 2 3 3 4 3 57 3249 13 4 4 3 4 4 3 3 4 2 4 4 4 3 2 2 3 4 5 4 3 69 4761 14 5 5 3 5 5 5 4 3 1 5 5 5 4 5 4 2 5 5 5 3 84 7056 15 4 5 3 5 3 1 4 2 2 5 5 3 4 3 3 2 5 5 5 5 74 5476 16 2 4 2 3 4 3 1 1 2 3 2 4 3 1 3 1 3 3 4 4 53 2809 17 3 5 3 4 2 4 3 3 2 5 4 4 2 4 1 1 5 4 5 3 67 4489 18 3 5 3 3 4 4 3 5 1 4 4 5 2 2 3 2 5 5 5 3 71 5041 19 2 5 5 5 2 5 4 4 1 5 5 5 5 2 1 1 4 4 5 4 74 5476 20 4 5 2 4 5 4 3 4 2 5 5 4 4 1 5 5 5 4 4 4 79 6241 21 3 4 1 4 5 3 2 3 2 5 4 5 4 1 5 5 5 4 3 3 71 5041 22 4 5 3 4 3 1 4 4 3 2 4 5 4 1 3 5 5 4 5 4 73 5329 23 4 5 3 3 4 4 4 4 1 4 4 3 3 2 5 5 5 4 5 5 77 5929 ∑x 82 106 65 84 77 74 69 72 40 96 92 94 75 54 72 67 98 97 102 77 1593 111995

Siswa x1^2 x2^2 x3^2 x4^2 x5^2 x6^2 x7^2 x8^2 x9^2 x10^2 x11^2 x12^2 x13^2 x14^2 x15^2 x16^2 x17^2 x18^2 x19^2 x20^2 1 9 9 9 4 4 9 1 1 9 25 25 9 9 4 1 9 9 16 16 9 2 16 16 4 9 9 4 9 9 4 16 9 9 9 9 9 25 16 16 9 4 3 9 16 9 9 4 9 9 9 4 16 16 9 9 1 9 9 16 16 9 9 4 16 25 4 16 4 9 9 9 4 25 25 25 25 1 9 4 25 25 25 4 5 9 25 25 9 4 1 16 16 1 16 9 25 9 1 1 4 16 25 25 9 6 16 25 4 25 16 9 16 25 1 16 25 25 25 25 25 25 25 16 25 25 7 9 16 9 9 25 25 1 9 4 16 9 16 9 25 16 4 16 16 25 9 8 25 25 4 16 16 16 16 16 4 16 25 16 4 16 16 16 25 25 25 16 9 9 16 9 16 4 9 16 9 4 16 16 4 1 4 16 9 16 16 16 4 10 16 25 16 9 16 9 9 9 4 16 16 25 9 9 9 9 9 9 16 9 11 25 25 4 9 25 25 1 1 1 9 1 25 9 1 9 1 9 25 25 9 12 9 25 9 9 1 4 9 4 1 16 16 9 9 4 9 4 9 9 16 9 13 16 16 9 16 16 9 9 16 4 16 16 16 9 4 4 9 16 25 16 9 14 25 25 9 25 25 25 16 9 1 25 25 25 16 25 16 4 25 25 25 9 15 16 25 9 25 9 1 16 4 4 25 25 9 16 9 9 4 25 25 25 25 16 4 16 4 9 16 9 1 1 4 9 4 16 9 1 9 1 9 9 16 16 17 9 25 9 16 4 16 9 9 4 25 16 16 4 16 1 1 25 16 25 9 18 9 25 9 9 16 16 9 25 1 16 16 25 4 4 9 4 25 25 25 9 19 4 25 25 25 4 25 16 16 1 25 25 25 25 4 1 1 16 16 25 16 20 16 25 4 16 25 16 9 16 4 25 25 16 16 1 25 25 25 16 16 16 21 9 16 1 16 25 9 4 9 4 25 16 25 16 1 25 25 25 16 9 9 22 16 25 9 16 9 1 16 16 9 4 16 25 16 1 9 25 25 16 25 16 23 16 25 9 9 16 16 16 16 1 16 16 9 9 4 25 25 25 16 25 25 ∑x^2 308 496 203 322 293 272 233 254 78 414 392 404 267 170 262 243 432 419 464 275 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ∑σi^2 σi^2 0,68053 0,32514 0,83932 0,66163 1,53119 1,47448 1,13043 1,24386 0,36673 0,57845 1,04348 0,862 0,97543 1,87902 1,59168 2,0794 0,6276 0,431 0,50662 0,74858 19,5766 σt^2 r11 72,27977316 0,781238324

siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 y y^2 1 3 4 3 4 5 3 3 2 3 1 1 4 1 3 2 3 3 3 3 2 56 3136 2 4 5 3 5 3 3 3 3 3 2 1 2 2 3 3 3 4 2 4 5 63 3969 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 62 3844 4 3 3 2 3 5 2 5 4 3 4 2 3 3 5 5 3 5 3 5 3 71 5041 5 3 3 3 3 4 1 3 3 3 5 3 3 3 5 4 3 5 3 5 3 68 4624 6 3 5 3 5 2 3 4 5 3 3 4 3 4 3 4 3 5 4 4 4 74 5476 7 3 3 4 4 3 2 3 2 2 3 1 5 3 5 3 1 5 3 5 3 63 3969 8 3 3 2 2 4 2 4 4 3 3 2 2 1 5 5 5 5 2 5 1 63 3969 9 4 4 4 4 3 3 3 3 5 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 71 5041 10 3 4 3 5 1 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 63 3969 11 3 5 3 5 3 2 4 2 5 1 1 5 2 2 4 3 5 3 5 2 65 4225 12 2 3 3 3 4 3 2 2 2 3 2 5 1 3 3 3 5 2 3 2 56 3136 13 3 5 2 3 3 4 3 3 2 2 2 5 3 3 3 3 5 3 4 3 64 4096 14 4 3 1 1 5 2 5 4 4 5 2 3 4 5 5 4 5 4 5 5 76 5776 15 3 3 1 3 5 1 5 3 5 3 4 3 4 5 5 5 5 4 5 3 75 5625 16 3 5 3 5 2 2 3 2 3 1 1 5 2 2 3 2 4 2 4 1 55 3025 17 3 3 2 3 5 3 4 4 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 65 4225 18 2 3 2 5 3 1 3 3 4 1 2 4 4 5 3 2 5 3 3 3 61 3721 19 2 2 2 5 3 1 2 5 4 1 3 3 2 5 4 3 4 3 2 2 58 3364 20 3 4 5 3 4 4 3 3 2 1 4 4 5 2 3 3 5 3 3 3 67 4489 21 3 1 3 4 4 1 4 2 5 2 2 5 3 5 3 1 3 3 3 3 60 3600 22 5 3 2 5 3 1 5 5 4 4 4 2 4 5 5 2 4 3 5 5 76 5776 23 5 4 3 4 3 1 4 5 4 5 3 3 4 5 5 3 5 4 4 5 79 6241 ∑x 73 83 63 87 80 51 81 75 78 63 55 82 67 89 85 69 100 69 91 70 1511 100337

Siswa x1^2 x2^2 x3^2 x4^2 x5^2 x6^2 x7^2 x8^2 x9^2 x10^2 x11^2 x12^2 x13^2 x14^2 x15^2 x16^2 x17^2 x18^2 x19^2 x20^2 1 9 16 9 16 25 9 9 4 9 1 1 16 1 9 4 9 9 9 9 4 2 16 25 9 25 9 9 9 9 9 4 1 4 4 9 9 9 16 4 16 25 3 9 25 16 9 9 9 9 9 9 9 4 9 4 16 9 9 9 9 9 9 4 9 9 4 9 25 4 25 16 9 16 4 9 9 25 25 9 25 9 25 9 5 9 9 9 9 16 1 9 9 9 25 9 9 9 25 16 9 25 9 25 9 6 9 25 9 25 4 9 16 25 9 9 16 9 16 9 16 9 25 16 16 16 7 9 9 16 16 9 4 9 4 4 9 1 25 9 25 9 1 25 9 25 9 8 9 9 4 4 16 4 16 16 9 9 4 4 1 25 25 25 25 4 25 1 9 16 16 16 16 9 9 9 9 25 16 16 9 9 4 16 16 16 9 16 9 10 9 16 9 25 1 9 9 9 9 9 9 16 16 9 9 9 9 9 9 9 11 9 25 9 25 9 4 16 4 25 1 1 25 4 4 16 9 25 9 25 4 12 4 9 9 9 16 9 4 4 4 9 4 25 1 9 9 9 25 4 9 4 13 9 25 4 9 9 16 9 9 4 4 4 25 9 9 9 9 25 9 16 9 14 16 9 1 1 25 4 25 16 16 25 4 9 16 25 25 16 25 16 25 25 15 9 9 1 9 25 1 25 9 25 9 16 9 16 25 25 25 25 16 25 9 16 9 25 9 25 4 4 9 4 9 1 1 25 4 4 9 4 16 4 16 1 17 9 9 4 9 25 9 16 16 9 9 4 9 9 16 9 16 9 9 16 9 18 4 9 4 25 9 1 9 9 16 1 4 16 16 25 9 4 25 9 9 9 19 4 4 4 25 9 1 4 25 16 1 9 9 4 25 16 9 16 9 4 4 20 9 16 25 9 16 16 9 9 4 1 16 16 25 4 9 9 25 9 9 9 21 9 1 9 16 16 1 16 4 25 4 4 25 9 25 9 1 9 9 9 9 22 25 9 4 25 9 1 25 25 16 16 16 4 16 25 25 4 16 9 25 25 23 25 16 9 16 9 1 16 25 16 25 9 9 16 25 25 9 25 16 16 25 ∑x^2 245 325 193 357 304 135 303 269 286 213 157 316 223 377 333 229 450 215 379 242 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ∑σi^2 σi^2 0,57845 1,10775 0,888469 1,213611 1,119093 0,952741 0,771267 1,062382 0,933837 1,758034 1,10775 1,028355 1,20983 1,417769 0,820416 0,956522 0,661626 0,347826 0,824197 1,258979 20,0189 σt^2 r11 46,55954631 0,627040195

UJI KORELASI

a. Korelasi antara Motivasi Belajar Siswa terhadap Tes Hasil Belajar Siswa

No X Y XY X^2 Y^2 1 136 63 8568 18496 3969 2 125 53 6625 15625 2809 3 118 64 7552 13924 4096 4 126 47 5922 15876 2209 5 140 69 9660 19600 4761 6 127 62 7874 16129 3844 7 117 24 2808 13689 576 8 129 85 10965 16641 7225 9 126 39 4914 15876 1521 10 155 83 12865 24025 6889 11 129 60 7740 16641 3600 12 145 60 8700 21025 3600 13 126 67 8442 15876 4489 14 124 84 10416 15376 7056 15 106 35 3710 11236 1225 Total 1929 895 116761 250035 57869

√

= 0,56 x 4,35= 2,436

b. Korelasi antara Aktivitas Belajar Siswa terhadap Tes Hasil Belajar Siswa No X Y Xi Yi |Xi - Yi| |Xi - Yi| 2 1 26,5 63 3 7 4 16 2 11,5 53 13 11 2 4 3 7 64 15 6 9 81 4 17,5 47 9 12 3 9 5 21 69 6,5 4 2,5 6,25 6 18 62 8 8 0 0 7 14 24 12 15 3 9 8 16 85 11 1 10 100 9 16,5 39 10 13 3 9 10 28 83 2 3 1 1 11 21 60 6,5 9,5 3 9 12 28,5 60 1 9,5 8,5 72,25 13 23 67 5 5 0 0 14 26 84 4 2 2 4 15 11 35 14 14 0 0 Total 285,5 895 120 120 51 320,5

= 0,43

√

= 0,43 x 3,99= 1,7157

Uji Linearitas Regresi

a. Jumlah kuadrat regresi [JK reg(a)]

= =

= 53401,7

b. Nilai konstanta b

( ) c. Jumlah kuadrat regresi [JKreg a(b/a)]

[JKreg a(b/a)] =

= 0,85

d. Jumlah kuadrat residu [JKres]

JKres = ∑Y2– { JKreg a(b/a) + JKreg (a)}

= 57869 – (1414,4 + 53401,7) = 3052,9 e. Rata-rata jumlah kuadrat regresi [RJKrega]

RJKreg a = JKreg (a) = 53401,7

f. Rata-rata jumlah kuadrat regresi [RJKreg (b/a)]

RJKreg(b/a) = JKreg a(b/a) = 1414,4

g. Rata-rata jumlah kuadrat residu [RJKres]

RJKres =

= = 234,838 h. Fhitung

Fhitung = RJKreg (b/a) : RJKres

= 6,03

i. Ftabel

Taraf signifikan α = 0,05.

Ftabel = F{(1-α)(dk Reg [b/a]), (dk Res0}

F{(1-0,05)(dk Reg [b/a] =1),(dk Res)= 15-2=13}

F{(0,95)(1,13)}

Regresi Linear Motivasi Belajar dan Hasil Belajar No X Y XY X^2 Y^2 1 136 63 8568 18496 3969 2 125 53 6625 15625 2809 3 118 64 7552 13924 4096 4 126 47 5922 15876 2209 5 140 69 9660 19600 4761 6 127 62 7874 16129 3844 7 117 24 2808 13689 576 8 129 85 10965 16641 7225 9 126 39 4914 15876 1521 10 155 83 12865 24025 6889 11 129 60 7740 16641 3600 12 145 60 8700 21025 3600 13 126 67 8442 15876 4489 14 124 84 10416 15376 7056 15 106 35 3710 11236 1225 Total 1929 895 116761 250035 57869 ∑X = 1929 ∑Y = 895 ∑XY = 116761 ∑X2 = 250035 ∑Y2 = 57869 ∑ ̅ = 128,6 ∑ ̅ = 59,7 ( ) ̅ ̅

Grafik persamaan linear regresi motivasi belajar terhadap hasil belajar

LAMPIRAN 4

1. Contoh Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa

A. Motivasi dan Hasil Belajar

1. Siswa dengan hasil tes motivasi tinggi sedangkan tes hasil belajar rendah Peneliti : P

Siswa : S1

P : selamat siang, kamu kalau malam tidur jam berapa eh?

S1 : tergantung sih mba, biasanya jam 10 biasanya jam 1, biasanya cepat P : paling malam?

S1 : paling malam yah jam 1 P : itu ngapain?

S1 : nonton P : nonton apa? S1 : film donk

P : disini di mana ngekos? Sama siapa? Sendiri? S1 : iya sendiri

P : ga punya keluarga gitu atau sodara? S1 : ga ada

P : kalau bangun pagi jam berapa? S1 : jam 6

P : trus ngapain tuh? S1 : yah mandi

P : makan ga?sarapan ga? S1 : ga

P : berarti sarapannya di sekolah? atau ga sarapan?

S1 : kalau di sekolah yah tergantung, kalau nafsu yah makan kalo ga yah ga

P : kalau ke sini naik apa? S1 : motor

P : bawa motor sendiri? S1 : ga

P : trus? S1 : dibonceng

P : ohh dibonceng. Dikos punya waktu belajar ga?

S1 : sebenarnya ada, cuma aku kan orangnya malas belajar P : kenapa malas

S1 : Tergantung mood sih aq

P : emang mood kalo mood baik belajar gitu?

S1 : ehee. Kayak soal matematika, kalo aku paham betul yah aq belajar, soalnya kalo tau kan jadi senang gitu ih bisa tau

P : kalau ujian belajar ga? S1 : ujian? iya belajar P : selalu?

S1 : iya donk

P : belajarnya di sekolah apa di kos? S1 : dikos

P : kalau kamu ada yang ga ngerti di sekolah kamu tanya ga sama guru nya?

S1 : kadang nanya sih P : dong ga?

S1 : kadang ga sih, kadang tanya sama teman P : kalau sama teman ngerti ga?

S1 : ngerti

P : pernah bolos ga? S1 : ga

P : ga pernah?

S1 : ga pernah, Cuma yah kalau malas masuk yah harus tetap masuk

P : ohh gitu..pernah ngantuk atau bosan ga kalo di dalam kelas? Atau sering badmood gitu?

S1 : iyaa

P : trus kalo kayak gitu gimana supaya ngilangin rasa itu?

S1 : aq yah sebenarnya sih efeknya kalo dengar lagu semangat gitu tapi kalo lagunya sedih gitu yah badmood lagi, apalagi kalo ada yang buat masalah tambah badmood lagi..

P : supaya hilang badmoodnya

S1 : supaya hilang, yah marahin orang itu

P : trus jadi fokus ga belajar gitu kalo badmood gitu? S1 : ga

P : trus supaya bisa punya semangat buat belajar lagi?

S1 : yah supaya punya semangat lagi, yah jangan badmood dulu P : nilai matematika mu berapa eh biasanya?

S1 : 70.. terus kadang juga 60an P : pernah punya target ga? S1 : target? Maksudnya?

P : yah misalnya aq pengen dapat nilai 8 gitu S1 : pernah tapi waktu SMP.

P : tercapai?

S1 : tercapai yah dapat pas 80 sih.

P : kamu punya semangat ga kalo buat motivasi kamu pas ga punya semangat buat belajar

S1 : punya sih P : caranya?

S1 : kayak pikir kamu kesini ngapain tujuannya apa? Trus baca buku motivasi gitu

P : selain diri kamu ada ga orang lain yang memotivasi S1 : ada sedikit

P : contohnya? S1 : bapak

P : dia gimana sih caranya memotivasi kamu?

S1 : yah misalnya aku punya masalah dikit papa bilang jangan cepat menyerah, aq ke jogja mau ngapain

S1 : iya, soalnya aku dijakarta ga betah P : uda pernah dijakarta lama?

S1 : ga lama sih, Cuma kalo bentar doang gitu kayak orang asing P : kalao di sekolah sering pinjam catatan ga atau nyatat sendiri? S1 : nyatat sendiri

P : kalo kamu ga masuk sekolah? S1 : pinjam catatan

P : penting ga sekolah menurut mu? S1 : penting

P : seberapa penting

S1 : sepenting ku kayak orang tua ku P : kenapa?

S1 : karena kalo ga sekolah yah ga bisa nyari kerjaan juga, yah bisa sih buat perusahaan sendiri tapi kalo ga sekolah kan ga ngerti apa-apa kan percuma, kalo misalnya akuntansi gitu aku kan jadi ga bisa ngitung laba ku berapa rugiku berapa.

P : kalo tes kemaren belajar ga?

S1 : ga, tapi pas ke sekolahnya aku belajar sedikit. P : ngerti ga transformasi?

S1 : transformsai itu yang tentang bangun-bangun ruang?

P : bangun datar, iya kayak dilatasi, dirotasi gitu, kemaren kan kamu ga ngisi

S1 : oh, kalo itu aku lemah dibangun-bangun gitu P : kalo luas dan keliling?

S1 : lumayan sih

P : kesulitan ga kemaren soalnya? S1 : lumayan susah

P : kenapa?

S1 : karena aq juga kurang ngerti sama itu, misalnya yang ada kayak belah ketupat sama layang-layang gitu aq bingung rumusnya apa aja, soalnya kan gabungan-gabungan gitu jadi aku bingung mau dikurang apa ditambah

P : kalo kamu tipe belajarnya gimana sih?

S1 : kalo aku lebih suka latihan daripada menghafal P :ok, terimakasih de.

S1 : sama - sama

Peneliti : P Siswa : S2

P : kalo malam kamu tidur jam berapa? S2 : ga tentu

P : biasanya jam berapa? S2 : di atas jam 9

P : di atas jam 9 itu paling lama jam berapa? S2 : jam 1

P : itu ngapain aja? S2 : ngegame

P : trus ada belajar ga kalo malam? S2 : ada, tapi ga sampai 30 menit P : biasanya belajar apa sih? S2 : yang kurang dimengerti P : setiap hari?

S2 : ga

P : trus pas kapan donk belajarnya? S2 : pas kalo ada yang kurang paham gitu P : kalo pagi kamu bangun jam berapa? S2 : setengah 6

P : setengah 6? Trus ngapain donk? S2 : bangun mandi

P : sarapan ga? S2 : ga

P : ga? Ga pernah sarapan? Ga lapar gitu? S2 : ga

P : atau sarapan disekolah? S2 : ga

P : trus kalo berangkat ke sekolah jam berapa? S2 : 7.45 eh 6.45

P : dekat po sama sini? S2 : deket

P : pernah terlambat ga? S2 : ga

P : belum perna nih? S2 : belum

P : kalo kamu tipe belajarnya gimana? Kalo ada yang ga ngerti kamu pulang trus diulang? Ato pas kalo ada ujian baru belajar?

S2 : yo diulang lah

P : kalo ujian belajar ga? S2 : belajarlah

P : lama ga waktunya? S2 : ga begitu

P : trus kalo kamu ada PR kamu pulang langsung ngerjain ato pas hari h mau dikumpul baru dikerjain?

S2 : pulang, liat soal dulu, ngerjainnya nanti. P : ditunda dulu kalo begitu?

S2 : iya

P : trus kalo kamu duduk di kelas kamu di duduk di bagian mana? S2 : tiga dari depan di tengah-tengah

P : kenapa milih tempat itu? S2 : enak aja

P : enaknya kenapa? S2 : nyaman

P : nyamannya kenapa?

S2 : yah kalo diskusi itu bisa ada teman di depan belakang samping P : suka terlibat diskusi ga di kelas?

S2 : suka

P : diskusinya gimana? Kamu ikut berpendapat ato hanya mendengarkan atau seperti apa?

S2 : mendengarkan dan berpendapat P : lebih sering mendengarkan? S2 : berpendapat sih

P : kalo kayak gitu kamu yakin ga dengan pendapat kamu? S2 : yakin

P : Yakin apa?Yakin benar gitu?Pernah ga bilang kalo ini jawabanku yang paling benar?

S2 : Ga sih

P : Trus itu kalo kamu kamu belajar di rumah, atas inisiatif kamu sendiri atao di suruh orang tua?

S2 : inisiatif

P : pernah ga disuruh orang tua? S2 : pernah

P : sering apa ga? S2 : ga

P : ga? Sring di awasi ga?

S2 : ga terlalu, kalo diawasi ga pernah

P : pernah ditanyain ga, ada ujian ga besok? Ada PR ga? S2 : pernah

P : trus mereka ngontrolnya seperti apa sama kamu? S2 : Cuma diliatin trus ditinggal lagi

P : trus kalo ada nilai-nilai kamu yang jatoh gitu kan, kamu punya motivasi ga buat bangkit lagi?

S2 : punya P : caranya?

S2 : dengan belajar, dan memotivasi diri sendiri

P : lebih banyak mana, peran kamu motivasi diri sendiri atao orang tua? S2 : diriku

P : tapi orang tua motivasi ga? S2 : orang tua motivasi sih P : banyaknya ga peran mereka?

S2 : yah orang tua cuma mau liat aja bisa ga aku membuktikan itu P : trus gitu, kalo kamu minta kebutuhan sekolah, mintanya sama siapa? S2 : ibu

P : gampang ga mintanya? S2 : gampang

P : trus kalo matematika nilai kamu berapaan sih di sekolah? S2 : do re mi

P : ehmmm do re mi? Pengen punya target ga aku pengen dapat sekian? S2 : pengen

P : pengennya berapa? S2 : minimal 8

P : pernah ga mencapai target itu? S2 : pernah

P : usaha yang kamu lakukan gimana? S2 : belajar

P : belajarnya gimana?

S2 : yah cuma latihan soal-soal gitu

P : kalo menurutmu matematika susah ga? S2 : ga

P : berarti ga kesulitan sama sekali nih? S2 : ga

P : pernah kesulitan ga kalo di kelas? S2 : pernah

P : kesulitannya di mana?

S2 : di rumus, mungkin karena lupa

P : trus usaha yang kamu lakukan untuk menghadapi kesulitan itu? S2 : mengingat, baca buku lagi

P : kamu sering tanya ga ke guru gitu kalo kamu ga ngerti? S2 : sering

P : lebih banyak mana? Guru apa teman? S2 : teman

P : kenapa?

S2 : karena teman itu nyampaiinnya lebih gampang ditangkep

P : berarti lebih enaknya ditangkapnya? Trus kamu sering maju ke depan ga buat ngerjain soal?

S2 : akhir-akhir ini sering

P : itu inisiatif sendiri ato disuruh? S2 : inisiatif

P : menurutmu sekolah penting ga? S2 : pentinglah

P : kenapa?

S2 : sekolah itu bagian dari masa depan, kalo ga sekolah bisa kebayang kan masa depannya

P : kemaren waktu ngerjain belajar ga? S2 : ga

P : uda tau ga kalo ujian? S2 : tau

P : trus kenapa ga belajar?

S2 : karena banyak tugas dan ujian kan mau ujian semester P : menurutmu susah ga soalnya?

S2 : ga

P : tapi kenapa banyak yang ga diisi? S2 : karena waktu

P : kalo ngitung luas dan keliling susah ga? S2 : gampang

P : trus kalo transformasi? Kamu kesusahan di mana sih? S2 : susah sih pemahamannya

P : kenapa?

S2 : bingung translasi, rotasi, dilatasi

P : susah memahaminya gitu? Kapan mau dipake yang translasi, rotas dan dilatasi gitu?

S2 : iya

P : kemaren kamu ngerjain sendiri atau nyontek? S2 : sendiri

P : ok terimakasih S2 : iya

2. Siswa dengan hasil tes motivasi rendah sedangkan tes hasil belajar tinggi Peneliti : P

Siswa : S3

P : selamat siang de S3 : siang

P : kamu kalo pagi bangun jam berapa? S3 : setengah 7

P : setengah 7? Trus mandinya? S3 : mandinya 20 menit

P : kamu tinggal dimana sih? S3 : di wirobrajan

P : dari sana ke sini naik apa? S3 : di anter

P : kalo malam tidur jam berapa? S3 : jam 11

P : jam 11 malam? Ga ngantuk po kalo pagi? S3 : uda biasa

P : trus kalo kamu ga sarapan gitu ga lapar disekolah? S3 : yah lapar, tapi beli

P : berarti sebelum masuk kelas beli dulu? S3 : iya

P : trus pernah terlambat ga? S3 : tiap hari terlambat P : kenapa?

S3 : yah gapapa, daripada nyampenya pagi-pagi? P : karena bangunnya siang juga?

S3 : iya

P : kalo bangun dibangunin po? S3 : bangun sendiri

P : kenapa ga pernah sarapan di rumah? Ga sempat ato malas? S3 : ga sempat

P : trus di rumah kamu punya waktu belajar ga? S3 : ga punya

S3 : yah buat mainan hp sama nonton TV P : jadi lebih milih mainan?

S3 : iya

P : trus itu kalo kamu pulang ke rumah berarti juga ga pernah ngulang pelajaran gitu?

S3 : ga pernah

P : trus kalo ujian belajar ga? S3 : yo belajar

P : berarti besok kalo mau ujian baru belajar? S3 : iya

P : malamnya ato? S3 : malam

P : berapa jam kalo belajar? S3 : paling dua

P : kalo uas gini belajar ga tiap hari? S3 : ga

P : kenapa?

S3 : yah ga bisa aja belajar

P : biasa di rumah belajar sama siapa sih? S3 : sendiri

P : inisiatif sendiri itu? Atau harus disuruh? S3 : sendiri?

P : kalo ada PR gitu ada yang tanya ga? S3 : ga

P : berarti ga ada yang ngawasi kalo di rumah? S3 : yah ga ada

P : trus kalo ada PR gitu kamu tunda ga ngerjainnya? S3 : yah ditunda

P : pas mau dikumpul baru dikerjain? S3 : iya

P : di sekolah apa di rumah? S3 : di sekolah

P : kenapa ga di rumah? S3 : ga tau caranya

P : jadi tunggu tanya teman gitu? S3 : iya

P : trus kalo kamu butuh perlengkapan sekolah gitu mintanya ke siapa? S3 : yah ke orang tua

P : dikasih?mintanya gimana? S3 : yah minta buat beli apa

P : berarti ga pernah ditanya ada PR ga, ada ujian ga? S3 : uda tau

P : taunya giman? S3 : yah dikasih tau

P : oh berarti kamu yang kasih tahu sendiri besok ada ujian loh. S3 : iya

P : tinggal di rumah sama siapa sih? S3 : sama orang tua

P : ada sodara? S3 : ada

P : trus biasanya dirumah ada buku referensi lain ga selain di perpus sekolah?

S3 : ga punya P : ga nyari juga? S3 : ga

P : kenapa?

S3 : ga mau, buat apa? P : malas yah? S3 : ya

P : catatan lengkap ga? S3 : ga

P : kenapa? S3 : yah gapapa P : malas nyatat? S3 : iya

P : trus di kelas ngapain aja kalo malas nyatat? S3 : yah Cuma dengerin, mainan

P : mainan apa? Ngobrol gitu sama teman? S3 : iya

P : trus suka ga sama pelajaran matematika? S3 : ga begitu

P : kenapa eh? S3 : susah

P : susahnya dimana? S3 : yah caranya

P : kalo begitu malas gitu yah ngerjainnya? Trus nilainya? S3 : yah pas pas an

P : biasanya berapaan S3 : 65

P : pernah punya targetga, kalo matematika pengennya nilainya segini? S3 : ga, soalnya ga bisa

P : jadi karena ga bisa yah uda tinggal gitu? Malas, dibiarin, ga mau usaha gitu?

S3 : iya

P : trus kalo ada pelajaran yang kamu ga ngerti di skeolah, tanya ga? S3 : yah ga lah, ga enak tanya guru, tanya nya ke teman

P : lebih sering mana tanya guru apa teman? S3 : yo teman lah

P : kenapa?

S3 : karena apa apa lebih enak tanya teman P : ngerti ga kalo tanya teman?

P : trus kalo di sekolah sering maju ga buat ngerjain di depan kelas? S3 : kadang disuruh maju

P : berarti harus disuruh? S3 : iya

P : kalo ada diskusi kamu ikut diskusi atao dengerin? S3 : yah kalo tau diskusi yah kalo ga yah dengerin P : pernah bolos ga ke sekolah?

S3 : yah ga pernah soalnya kan di antar

P : berarti ga masuk sekolah Cuma kalo sakit gitu yah? S3 : iya

P : trus kalo di sekolah ada tugas kamu ngerjain sendiri ato tanya teman? S3 : tanya teman

P : kenapa? S3 : ga ngerti

Dalam dokumen Hubungan Motivasi dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan Dimensi Dua untuk Siswa Kelas X Akuntansi di SMK BOPKRI 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015. (Halaman 116-200)