BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
C. Saran
Berdasar kesimpulan dan implikasi yang diperoleh, maka peneliti mengajukan saran sebagai berikut :
1. Bagi Guru
a. Integrasi model PBL-POE hendaknya dilakukan dengan persiapan yang matang, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan lancar sesuai rencana.
b. Integrasi model PBL-POE dapat diterapkan oleh guru lain, tetapi perlu diperhatikan hambatannya yaitu: pembentukan kelompok kecil dalam sintaks pembelajaran, perlu diperhatikan perbedaan jenis kelamin dan prestasi belajar, waktu jam mengajar, dan sarana yang dimiliki sekolah.
c. Perlu dilakukan pengukuran kreativitas dan kemampuan inferensi yang merupakan faktor internal siswa.
2. Bagi Siswa
a. Setiap siswa mempunyai kreativitas dan kemampuan inferensi yang bervariasi.
b. Setiap siswa mampu memecahkan masalah dan memprediksi, hal ini terkadang tidak disadari oleh siswa.
c. Sebaiknya siswa selalu memahami tujuan yang hendak dicapai setiap proses pembelajaran.
3. Bagi Peneliti Lain
a. Hasil penelitian ini hanya pada siswa di SMA Negeri 1 Bojonegoro, sehingga perlu dilakukan penelitian di sekolah lain untuk memperoleh temuan yang lebih bervariasi.
b. Validasi instrumen sangat perlu dilakukan dengan cermat dan teliti untuk memperoleh data hasil penelitian yang lebih signifikan, sehingga dihasilkan kesimpulan yang sahih.
c. Peneliti dapat mengembangkan hasil penelitian ini dengan menambah atau mengubah variabel-varuabel penelitiannya.
d. Penelitin baru dapat dilakukan dari model pembelajaran pada penelitian ini atau dari tinjauan yang lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsoy, Aysu dan Ozad, Bahire Efe. 2004. PBL in Science Education. Journal of
Turkish Science Education, 6 (1): 26-36
Arsyad, Azhar.2007. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Aryulina, Dyah. 2007. Biologi 1 SMA dan MA untuk Kelas XI. Jakarta : Esis. Bahri, Alim. 2009. Sistem Pembelajaran Abad 21 dengan “Project Based
Learning” (PBL) (Online).
Bilqin, I. 2009. The Effect of Guided Inquiry Instruction in Corporating a
Cooperative Learning Approach on University Students’ Achievement of Acid and Bases Concepts and Attitude Toward Guided Inquiry Instruction. Scientific Research and Essay, 4(10): 1038-1040
Campbell, Neil A. Reece, Jean B. Mitchell, lawrence G. 2002. Biologi. Jakarta: Erlangga.
Dahar, Ratna Wilis. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Depdiknas. 2006. Undang-undang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas, 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kompetensi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dewey, Jhon. 2003. Democracy and Education. New York: Free Press. Dimyati, Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Ewintri. 2008. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Lampung:
Universitas Lampung.
125 commit to user
Facione. 2011. Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for
Purposes of Educational Assessment and Instruction. Fullerton:
California State University.
Illeris dan Ormorod. 2000. From Vocational Training to Workplace Learning. Center for Research in Lifelong Learning.
---. 3 Maret 2012. Kemajuan IPTEK Era Global. Jakarta: Kompas. Liu, M. 2005. Motivating Students Through Problem – Based - Learning. Austin
University of Texas.
Margaret McNay, Kathleen W. Melville. 1993. Children’s Skill in Making
Predictions and Their Understanding or What Predicting Means.
Journal of Research in Science Teaching. 561-577.
Munandar, Utami. 2009. Pengembangan dan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Ninik Suspriyati. 2012. Pembelajaran Biologi dengan Science, Environment,
Technology, and Society (SETS) Menggunakan Model Problem Based
Learning (PBL) dan Model Predict, Observe, Explain, and Write (POEW) Ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Belajar Siswa. Tesis Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNS Surakarta.
Nur, Mochmamad. 2008. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah Universitas Negeri Surabaya.
Ong, A.C., & Borich, D. G. 2006. Teaching Strategies That Promete Thingking. Singapore : Mcgraw-Hill Education.
Peterson, T. O., & Van Fleet, D. D. 2003. Critical Managerial Leadership
Behavior. Oklahoma State University.
Peterson, T. O. 2004. So You’re Thinking of Trying Problem Based Learning?
Three Critical Success Factor for Implementation. Journal of
Management Education. 28 (5): 630-647
Poerwodarminto, W.J.S. 1991. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pratiwi, A., dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga. Purwadi, B. 2006. PISA dan TIMSS 2003. Gambaran Umum Metode
Penelitian. Jakarta: Puspendik Depdiknas.
Rudy. 2011. Peran Guru Abad XXI. Surabaya: Unesa (Online).
http://rudy-unesa.blogspot.com/2011/02/peran-guru-abad-xxi.html (15 September 2012).
Rustaman, Nuryani, Y. 2004. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: Universitas Negeri Malang.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A. M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Satiadarma, M.P. dan Wawuru, F.E. 2003. Mendidik Kecerdasan. Pedoman Bagi Orang Tua dan Guru Dalam Mendidik Anak Cerdas. Jakarta: Pustaka Populer.
Sawitri Epi Wahyuni. 2013. Pembelajaran biologi Model POE (Prediction,
Observation, Explanation) Melalui laboratorium Riil dan
Laboratorium Virtuil Ditinjau dari Aktivitas Belajar dan Kemampuan Berpikir Abstrak. Tesis Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNS Surakarta.
Slavin, Robert, E. 2008. Psikologi Pendidikan, Teori dan Praktek. Bandung: Nusa Media.
Suciati. 2011. Tugas Rumah Berbasis Home Science Process Skill (HSPS) pada Pembelajaran Biologi untuk Mengembangkan Literasi Sains Siswa. Proceeding Seminar Nasional VIII Pendidikan Biologi FKIP UNS Surakarta.
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. 1990. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfa Beta.
Sumadi. 2005. Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta: Pustaka Siswa.
Sumaji. 2003. Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta: Kanisius.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivis dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Surya, M. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Tan, Oon-Seng. 2003. Problem Based Learning Innovation. Singapore: Cengange Learning Asia Pte, Ltd.
Toharudin, Uus. 2011. Membangun Literasi Sains. Bandung: Humaniora.
Thomas, J. W. 2000. A Review Of Research on Project – Based - Learning. California: The Autodesk Foundation.
Veronika Sri Suharni. 2013. Pembelajaran Biologi Model Problem Based
Learning (PBL) Menggunakan Metode Buzz Group Discussion dan Whole Group Discussion Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis
dan Kemampuan Verbal. Tesis Tidak Diterbitkan: Program Pascasarjana UNS Surakarta.
Wenno, I. H. 2008. Strategi Belajar Mengajar Sains Berbasis Kontekstual. Yogyakarta: Inti Media.