BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
C. Saran
Dari hasil penelitian di atas diketahui bahwa pembelajaran yang menggunakan Strategi Active Learning tipe Poster Session dapat meningkatkan hasil belajar SKI siswa. Adapun saran-saran yang dapat penulis sampaikan antara lain:
1. Kepada para guru khususnya guru SKI dan umumnya bagi semua guru bidang studi diharapkan dapat menggunakan strategi active learning dan mengembangkan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran agar mendapatkan hasil yang lebih baik
2. Kepada pihak sekolah untuk melengkapi sarana dan prasarana sekolah agar proses pembelajaran berjalan efektif, efisien dan memberikan hasil yang lebih optimal
3. Kepada pihak sekolah sekiranya memberikan fasilitas kepada para gurunya untuk selalu update tentang strategi-strategi dalam mengajar seperti buku bacaan untuk guru, Koran, internet dan diklat tentang pembelajaran.
58
Amin, Samsul Munir, Sejarah Peradaban Islam, Jakarta: Amzah, 2010
Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: BumiAksara, 2001 Arikunto, Suharsimi, Menejemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta: PT Rineka
Cipta, 1990
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Basar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2007
Femmy Diwidian S. Pd., M. Si, Modul Pembelajaran Statistika Pendidikan
Fuad Yusuf, Choirul, Kajian Peraturan dan Perundang-undangan Pendidikan
Agama Pada Sekolah, Jakarta: Pena Citra Satria, 2008
Guza, Afnil, undang Sisdiknas (UU RI No 20 Tahun 2003) dan Undang-undang Guru dan Dosen (UU RI No 14 Tahun 2005), Jakarta: Asa Mandiri, 2009 Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pengajaran, Bandung: PT Bumi Aksara, 2009 Hollingsworth, Pat dan Gina Lewis, Pembelajaran Aktif Meningkatkan Keasyikan
Kegiatan di Kelas, Jakarta: PT Indeks, 2008
http://dewi0175.blogspot.com/2014/08/strategi-poster-session-kolaborasi.html
diakses pada tanggal 12-11-2014 jam 23:09 WIB
http://jamal-alfath.blogspot.com/2011/06/strategi-pengembangan-materi-sejarah.html, diakses pada tanggal 11-11-2014 jam 13:51
ebook.html diakses pada tanggal 02-11-2014
http://www.hasiltesguru.com/2012/04/pengertian-hasil-belajar.html, diakses pada tanggal 13-Oktober-2013 jam 05:33WIB
https://partekermtsn.files.wordpress.com/.../permenag-... diakses pada 19-09-2014
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: ALFABETA, 2009
Isjoni, Saatnya Pendidikan Kita Bangkit, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007
Mudlofir, Ali, Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan
Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Rajawali Pers, 2011
Munadi, Yudhi, Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada Press, 2008
Nata, Abuddin, Persfektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009
Nurdin, Syafrudin dan Basyiruddin Usman, Guru Profesional dan Implementasi
Kurikulum, Jakarta: Ciputat Pres, 2002
Riadi, Edi, Metode Statistika Parametrik dan Nonparametrik, Tangerang, PT. PustakaMandiri: 2014, hal. 62
Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Potensi Guru, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2011
Sanjaya, Wina, Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis kompetensi, Jakarta: Prenada Media Group, 2008
---, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2008
2007
Silberman, Mel, Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2009, cet. Ke-6
Sudjana, Nana dan Arif Daeng, Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar
Mengajar, Bandung: CV Sinar Baru, 1988
Sugiyono, Statistika untuk penelitian, Bandung: Alfabeta, 2011
Sudjono, Anas, pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2009
T.M.A. Ari Samadhi, pembelajaran aktif (Theaching Improvement Workshop),
uripsantoso.files.wordpress.com/.../active-learning_52, diakses pada tanggal
21-september-2014 jam 21.57 wib
Undang-undang sisdiknas (UU RI No. 20 Tahun 2003), Jakarta: Sinar Grafika, 2013 Uno, Hamzah B. dan Nurdin Mohamad, Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM,
Jakarta: Bumi Aksara, 2012, cet. 2
Usman, Moh. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1) Kelas Eksperimen
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VII/I
Sekolah : MTs At-Taqwa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Dakwah Nabi Muhammad saw Priode Mekkah
Kompetensi Dasar : - Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad saw sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat
- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah
Indikator :
- Menjelaskan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Nabi Muhammad saw dilahirkan
- Menjelaskan keadaan masyarakat Mekkah setelah datangnya Nabi Muhammad saw
- Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai Rahmatan lil ‘alamin
- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Materi Pembelajaran : Sejarah Dakwah Nabi Muhammad Priode Mekkah Tujuan Pembelajaran :
- Siswa mampu Menjelaskan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Nabi Muhammad saw dilahirkan
- Siswa mampu Menjelaskan keadaan masyarakat Mekkah setelah datangnya Nabi Muhammad saw
- Siswa mampu Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai Rahmatan lil ‘alamin
- Siswa mampu Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah
- Siswa mampu Meneladani perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Sumber Belajar : buku LKS dan Kertas A4 Metode Pembelajaran : Poster session
Karakter Yang Diharapkan : Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, perhatian, kerja sama, tertib, berpikir kritis, fokus, berani, menghargai, percaya diri, Peduli, mandiri, tekun, bertanggung jawab, menghormati
Kegiatan Pembelajaran :
NO KEGIATAN PESERTA DIDIK / GURU WAKTU NILAI KARAKTER 1 KEGIATAN PENDAHULUAN
- Guru mengucapkan salam dan memimpin membaca doa. - Guru mengkondisikan kelas dan
mengabsensi siswa
10 Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, dan
perhatian 2 KEGIATAN INTI
a. Eksplorasi
- Memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari - Membagi siswa kedalam 3 kelompok
dan menjelaskan teknik poster session
5
tertib, rasa ingin tahu, berpikir kritis
b. Elaborasi
- Siswa mulai berdiskusi, membuat poster dan mempresentasikannya - Guru mengawasi kegiatan siswa dan
menjelaskan beberapa hal yang tidak dimengerti siswa.
50
Perhatian, fokus, berani, menghargai, percaya diri, disiplin
c. Konfirmasi
- Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui siswa.
- Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman pelajaran untuk
memantapkan pemahaman materi yang telah dipelajari
10 Peduli, mandiri, tanggung jawab,
3 KEGIATAN PENUTUP
- Guru menutup pelajaran dengan mengucap Hamdallah
5
Bertanggung jawab, menghormati
Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis (pilihan ganda) (terlampir).
Dengan format penilaian sebagai berikut : Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel SKI
Hayati Nufus, S Pd.i Suhaibah S, Ag
Peneliti
Siti Lupiah NIM, 1110011000068
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP II) Kelas Eksperimen
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VII/I
Sekolah : MTs At-Taqwa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Dakwah Nabi Muhammad saw Priode Mekkah
Kompetensi Dasar : - Memahami Pola Dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah Indikator : - Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad saw di
Mekkah
- Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah - Menjelaskan respon masyarakat atas dakwah Nabi
Muhammad saw di Mekkah
Materi Pembelajaran : Sejarah Dakwah Nabi Muhammad Priode Mekkah Tujuan Pembelajaran :
- Siswa mampu Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
- Siswa mampu Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah - Siswa mampu Menjelaskan respon masyarakat atas dakwah Nabi Muhammad
saw di Mekkah
Metode Pembelajaran : Poster session
Karakter Yang Diharapkan : Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, perhatian, kerja sama, tertib, berpikir kritis, fokus, berani, menghargai, percaya diri, Peduli, mandiri, tekun, bertanggung jawab, menghormati
Kegiatan Pembelajaran :
NO KEGIATAN PESERTA DIDIK / GURU WAKTU NILAI KARAKTER 1 KEGIATAN PENDAHULUAN
- Guru mengucapkan salam dan memimpin membaca doa. - Guru mengkondisikan kelas dan
mengabsensi siswa
10 Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, dan
perhatian 2 KEGIATAN INTI
Eksplorasi
- Memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari - Membagi siswa kedalam kelompok
(kelompok sesuai yang minggu lalu)
5
tertib, rasa ingin tahu, berpikir kritis
Elaborasi
- Siswa mulai berdiskusi, membuat poster dan mempresentasikannya (melanjutkan kegiatan pembelajaran yang minggu lalu)
- Guru mengawasi kegiatan siswa dan menjelaskan beberapa hal yang tidak dimengerti siswa.
50
Perhatian, fokus, berani, menghargai, percaya diri, disiplin
Konfirmasi
- Guru bertanya kepada siswa tentang hal
Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis (pilihan ganda) (terlampir).
Dengan format penilaian sebagai berikut : Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel SKI
Hayati Nufus, S Pd.i Suhaibah S, Ag
Peneliti
Siti Lupiah NIM, 1110011000068 yang belum diketahui siswa.
- Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman pelajaran untuk
memantapkan pemahaman materi yang telah dipelajari
10 tanggung jawab,
3 KEGIATAN PENUTUP
- Guru menutup pelajaran dengan mengucap Hamdallah
5
Bertanggung jawab, menghormati
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1) Kelas Kontrol
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VII/I
Sekolah : MTs At-Taqwa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Dakwah Nabi Muhammad saw Priode Mekkah
Kompetensi Dasar : - Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad saw sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat
- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah
Indikator :
- Menjelaskan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Nabi Muhammad saw dilahirkan
- Menjelaskan keadaan masyarakat Mekkah setelah datangnya Nabi Muhammad saw
- Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai Rahmatan lil ‘alamin
- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Materi Pembelajaran : Sejarah Dakwah Nabi Muhammad saw Priode Mekkah Tujuan Pembelajaran :
- Siswa mampu Menjelaskan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Nabi Muhammad saw dilahirkan
- Siswa mampu Menjelaskan keadaan masyarakat Mekkah setelah datangnya Nabi Muhammad saw
- Siswa mampu Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai Rahmatan lil ‘alamin
- Siswa mampu Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah
- Siswa mampu Meneladani perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah
Sumber Belajar : buku LKS Metode Pembelajaran : Ceramah
Karakter Yang Diharapkan : Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, perhatian, kerja sama, tertib, berpikir kritis, fokus, berani, menghargai, percaya diri, Peduli, mandiri, tekun, bertanggung jawab, menghormati
Kegiatan Pembelajaran :
NO KEGIATAN PESERTA DIDIK / GURU WAKTU NILAI KARAKTER 1 KEGIATAN PENDAHULUAN
Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis (pilihan ganda) (terlampir).
Dengan format penilaian sebagai berikut : Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
memimpin membaca doa. - Guru mengkondisikan kelas dan
mengabsensi siswa
disiplin, rasa ingin tahu, semangat, dan
perhatian 2 KEGIATAN INTI
a. Eksplorasi
- Memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari
5 tertib, rasa ingin tahu, berpikir kritis b. Elaborasi
- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan ceramah dan siswa
mendengarkan
50
Perhatian, fokus, berani, menghargai, percaya diri, disiplin
c. Konfirmasi
- Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui siswa.
- Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman pelajaran untuk
memantapkan pemahaman materi yang telah dipelajari
10 Peduli, mandiri, tanggung jawab,
3 KEGIATAN PENUTUP
- Guru menutup pelajaran dengan mengucap Hamdallah
5
Bertanggung jawab, menghormati
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel SKI
Hayati Nufus, S Pd.i Suhaibah S, Ag
Peneliti
Siti Lupiah NIM, 1110011000068
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP II) Kelas Kontrol
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : VII/I
Sekolah : MTs At-Taqwa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Sejarah Dakwah Nabi Muhammad saw Priode Mekkah
Kompetensi Dasar : - Memahami Pola Dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah Indikator : - Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad saw di
Mekkah
- Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah - Menjelaskan respon masyarakat atas dakwah Nabi
Muhammad saw di Mekkah
Materi Pembelajaran : Sejarah Dakwah Nabi Muhammad saw Priode Mekkah Tujuan Pembelajaran :
- Siswa mampu Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
- Siswa mampu Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah - Siswa mampu Menjelaskan respon masyarakat atas dakwah Nabi Muhammad
saw di Mekkah
Metode Pembelajaran : Ceramah
Karakter Yang Diharapkan : Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, perhatian, kerja sama, tertib, berpikir kritis, fokus, berani, menghargai, percaya diri, Peduli, mandiri, tekun, bertanggung jawab, menghormati
Kegiatan Pembelajaran :
NO KEGIATAN PESERTA DIDIK / GURU WAKTU NILAI KARAKTER 1 KEGIATAN PENDAHULUAN
- Guru mengucapkan salam dan memimpin membaca doa. - Guru mengkondisikan kelas dan
mengabsensi siswa
10 Religius, patuh, disiplin, rasa ingin tahu, semangat, dan
perhatian 2 KEGIATAN INTI
a. Eksplorasi
- Memberikan beberapa pertanyaan terkait materi yang akan dipelajari
5 tertib, rasa ingin tahu, berpikir kritis b. Elaborasi
- Guru menjelaskan materi hari ini dan
Siswa mendengarkannya 50
Perhatian, fokus, berani, menghargai, percaya diri, disiplin
c. Konfirmasi
- Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui siswa.
- Bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman pelajaran untuk
memantapkan pemahaman materi yang
10 Peduli, mandiri, tanggung jawab,
Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis (pilihan ganda) (terlampir).
Dengan format penilaian sebagai berikut : Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel SKI
Hayati Nufus, S Pd.i Suhaibah S, Ag
Peneliti
Siti Lupiah NIM, 1110011000068 telah dipelajari
3 KEGIATAN PENUTUP
- Guru menutup pelajaran dengan mengucap Hamdallah
5
Bertanggung jawab, menghormati
No Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal Jumlah butir soal 1 Meyakini misi Nabi
Muhammad saw sebagai Rahmat bagi seluruh alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat 1. Menjelaskan kondisi masyarakat Mekkah sebelum Nabi Muhammad dilahirkan 4, 16, 22, 23, 25 5 2. Dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw 2, 8, 11, 18, 30, 31, 32, 40, 37, 36, 38 10 3. Menjelaskan keadaan masyarakat Mekkah setelah datangnya Nabi Muhammad saw
27, 28 2
4. Menjelaskan misi Nabi Muhammad saw sebagai Rahmatan lil ‘alamin 20, 1, 10, 12, 17 6 2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat dalam menghadapi
masyarakat Mekkah
1. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah
13, 9, 24 3
2. Meneladani perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 15, 35 2 3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah 1. Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad saw 26, 7, 21 3 2. Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah 5, 6, 3, 39, 19 4 3. Menjelaskan respon masyarakat atas dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
34, 33, 14,29
4
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Agama Islam diturunkan
kepada Nabi Muhammad saw sebagai rahmatan lil’alamin, artinya …
a. Agama Islam untuk orang Mekkah
b. Agama Islam untuk orang Madinah
c. Agama Islam untuk keluarga Nabi Muhammad saw d. Agama Islam untuk
semua umat dan makhluk 2. Ayah Nabi Muhammad saw
bernama ..
a. Abdul Muthalib b. Abdullah c. Abu Thalib d. Abu Bakar
3. Islam diturunkan di jazirah Arab yang pada waktu itu masih mengalami kondisi yang sangat terbelakang. Kondisi masyarakat Arab sebelum Islam lahir disebut …
a. Zaman purbakala b. Zaman jahiliyah c. Zaman beradab d. Zaman nenek moyang 4. Saat Nabi Muhammad saw
lahir, akhlak bangsa arab sedang mengalami … a. Kejayaan
b. Kemusnahan c. Kegemilangan d. Kemerosotan
5. Masyarakat Mekkah adalah masyarakat yang memiliki karakter kuat dan kasar. Untuk itu, pada awal berdakwah, Rasulullah melakukannya dengan cara …
a. Terbuka
b. Terang-terangan c. Sembunyi-sembunyi d. Bersama-sama
6. Dakwah Nabi Muhammad saw priode Mekkah dipusatkan dirumah milik salah satu sahabat beliau yang bernama…
a. Abu Bakar As-shidiq b. Arqam bin Abi Sufyan c. Arqam bin abil Arqam d. Arqam bin abdurrahman 7. Dakwah Nabi Muhammad
saw priode Mekkah berlangsung selama a. 3 tahun
b. 13 tahun c. 10 tahun d. 23 tahun
8. Orang yang paling mulia di sisi Allah adalah orang-orang
yang …
a. Kuat b. Bertaqwa c. Kaya
d. Terpandang 9. Sikap dan sifat Nabi
Muhammad saw yang perlu diteladani dan diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari adalah menampilkan sifat siddiq, tablig, fatanah, dan… a. Baladah
b. Khianat c. Kitman d. amanah
10.Kepedulian Nabi Muhammad saw kepada alam sekitar merupakan contoh yang menunjukkan kedudukan beliau sebagai ..
a. Cahaya yang menerangi b. Rahmat bagi seluruh alam c. Pemberi peringatan d. Pembawa berita gembira 11.Tahun kelahiran Nabi disebut
…
a. Tahun gajah b. Tahun kerbau c. Tahun masehi d. Tahun hijriah
12.Rasulullah saw di utus Allah SWT untuk memperbaiki akhlak bagi … a. Umat manusia b. Orang kafir c. Bangsa arab d. Orang beriman
13.Sikap Rasulullah saw menghadapi kebiasaan masyarakat jahiliyah adalah dengan …
a. Siap siaga, layaknya pasukan perang
b. Memusuhi dank eras c. Cemas dan takut
d. Sabar dan kelembutan hati
14.Dengan semakin pesatnya dakwah Islam, maka orang-orang kafir Quraisy bersikap …
a. Memusuhi b. Acuh tak acuh c. Membiarkan d. Mendukung
15.Dibawah ini yang bukan termasuk keteladanan yang dapat diambil dari perjuangan para sahabat dalam
menghadapi masyarakat Mekkah adalah… a. Kebersamaan dalam membantu si miskin b. Kegigihan dalam mempertahankan iman c. Keutuhan dalam menjaga
persatuan
d. Kesatuan dalam tekad bertetangga
16.Sebelum kedatangan Islam, masyarakat Mekkah memiliki kebiasaan yang baik, kecuali …
a. Menghormati harga diri b. Loyal terhadap pemimpin c. Jiwa pemberani
d. Menghargai anak perempuan
17.Nabi Muhammad saw di utus dimuka bumi sebagai
a. Uswatun hasanah b. Manusia
c. Akhlakul karimah d. Akhlakul madmumah 18.Nabi Muhammad saw
setelah menerima surat …. Ayat ….
a. Surat al-Hijr ayat 94 b. Surat al-Alaq ayat 1-5
c. Surat Asy Syu’ara ayat
214
d. Surat al-Mudatsir ayat 1-7 19.Tempat yang dijadikan lokasi
hijrah pertama orang-orang Islam adalah…
a. Madinah b. Yatsrib c. Habsyi d. Yaman
20.Kafir quraisy merasa khawatir kehilangan status sosial sehingga menolak dakwah Nabi Muhammad karena salah satu prioritas dakwah Nabi adalah… a. Mengajak persamaan hak
asasi
b. Merubah prilaku jahiliyah c. Menegaskan hari kiamat d. Mengajarkan ketauhidan 21.Nabi Muhammad melakukan
dakwah secara terang-terangan setelah menerima perintah yang tercantum pada surat…
a. Surat al-Hijr ayat 94 b. Surat al-Alaq ayat 1-5
c. Surat Asy Syu’ara ayat
214
d. Surat al-Mudatsir ayat 1-7 22.Pada zaman jahiliyah, pasar
bukan hanya berfungsi sebagai pusat perdagangan saja, tapi memiliki fungsi lain
kecuali…
a. Pusat peradaban dan kekayaan bahasa b. Pusat transaksi global c. Pusat pertemuan
pemimpin bangsa d. Pusat pertemuan para
penyair
23.Suku quraisy merupakan penduduk Mekkah yang menguasai perniagaan di jazirah Arab karena beberapa faktor, kecuali…
a. keberadaan orang Yaman yang ahli berniagaan di Mekkah
b. Keberadaan Ka’bah
sebagai tempat melaksankan Haji c. Kebiasaan suku quraisy
melakukan perjalanan perdagangan kedaerah lain
d. Kekayaan sumber daya alam dimekkah
24.Nabi Muhammad saw
menolak pencampuran ajaran Islam dan ajaran lain, yang ditegaskan Allah dengan surat…
a. Quraisy b. Al-Alaq c. Al Mudatsir d. Al Kafirun
25.Masyarakat Mekkah sebelum kedatangan Islam memiliki kepercayaan terhadap… a. Agama tauhid b. Yahudi c. Paganism d. Nasrani
26.Metode dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah adalah…
a. Diam-diam b. Terang-terangan c. Diam-diam dan
terang-terangan
d. Terpusat dimesjid 27.Salah satu contoh
keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah adalah…
a. Menanamkan aqidah Islam
b. Mengajarkan cara hidup bermasyarakat
c. Menunjukan perbedaan derajat
d. Hanya mengajarkan cara berperang
28.Dibawah ini yang bukan termasuk prilaku Nabi Muhammad saw dalam membangun kebudayaan di Mekkah adalah …
a. Merubah budaya jahiliyah b. Mengajarkan hidup menyendiri c. Menunjukkan persamaan derajat d. Mengajarkan akhlakul karimah
29.Dibawah ini yang bukan termasuk hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad saw di Mekkah adalah…
a. Senantiasa
menomorsatukan Allah
b. Selalu menjungjung tinggi persamaan derajat manusia dihadapan Allah c. Agar mementingkan
kelompok atau golongannya
d. Mengangkat harkat dan martabat wanita
30.Ketika usia 40 tahun, Nabi Muhammad saw sering bertahanus di….
a. Padang Arafah b. Gua Hira c. Bukit Sofa d. Gua Nur
31.Turunnya wahyu pertama sebagai tanda bahwa Nabi Muhammad saw telah diangat menjadi…
a. Rasul Allah swt b. Hamba Allah swt c. Ciptaan Allah swt d. Makhluk Allah swt 32.Kakek Nabi Muhammad saw
yang semasa hidupnya menjaga Ka’bah adalah.. a. Abdul Muthalib b. Abdul Haris c. Abu Thalib d. Abu Sufyan
33.Setelah gagal membujuk Nabi Muhammad saw, yang dilakukan kaum kafir Quraisy adalah..
a. Membela kaum muslimin b. Menyiksa kaum muslimin c. Membantu Nabi
Muhammad saw berdakwah
d. Menerima ajaran Nabi Muhammad
34.Hambatan luar biasa saat dakwah di Mekkah, diantaranya desakan untuk menghentikan dakwah terus dilakukan kepada Nabi saw yang dipelopori oleh.. a. Abu Thalib b. Abu Sufyan c. Abu Jahal d. Abu Bakar
35.Orang-orang yang pertama masuk Islam dan mengikuti ajaran Nabi Muhammad saw disebut dengan istilah… a. Assabiqunal awwalun b. Assabiqunarrosyidun c. Khulafar rasyidin d. Salafus salih
36.Kebiasaan orang Arab ketika bayi mereka lahir yaitu mencarikan wanita untuk menyusui bayi mereka, yang menyusui Nabi saw ketika kecil adalah..
a. Halimah as-sa’diyyah b. Khadijah
c. Ummi Kulsum d. Aminah
37.Ibu Nabi Muhammad saw bernama…
a. Khadijah
b. Halimatu as-Sa’diyah c. Fatimah az-Zahra d. Aminah
38.Nabi Muhammad dilahirkan di.. a. Mesir b. Yastrib c. Makkah d. Madinah
39.Ayat di atas menjelaskan tentang..
a. Dakwah secara terang-terangan
b. Dakwah di bukit sofa c. Diangkatnya Nabi
sebagai Rasulullah d. Dakwah secara
sembunyi-sembunyi 40.Nabi Muhammad walau tidak
bisa baca dan tulis, namun ia adalah orang yang
mempunyai sifat fatanah yang artinya…
a. Dipercaya b. Cerdas c. Pintar
5 Ahmad ridho agustian 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 12 144 6 Ahmad talipuddin 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 15 225 7 Amelia eka 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 12 144 8 Anggi anggraini 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 13 169 9 Anisa devitasari 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 5 25 10 Fahrian Ibrahim 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 289 11 Fany ardiansyah 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 7 49 12 Kamal F 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 10 100 13 Khemal N 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 10 100
14 Muhammad rifky ansyah 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 10 100
15 Muhammad syahdan 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 12 144
16 Muhammad taufiq ramdani 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 6 36
17 Muhammad toha al-hafiz 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 14 196
18 Mutmainah 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 16 256
19 Nabilah turahmah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 13 169
20 Nenda hijaziyah 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 15 225
21 Nisa ayu pangesti 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 12 144
22 Niswatin 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 13 169
23 Nur azkia amalia 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 12 144
24 Nur laelani 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 15 225
25 Nurul rahmah tsania 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 15 225
26 Radja maldah S 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 11 121 27 Rafly al-ghifari 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 14 196 28 Rafly ardicha 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 19 361 29 Rafly darmawan 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 10 100 30 Raihan N.H 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 18 324 24 27 21 10 22 22 15 21 15 22 20 22 22 18 13 24 14 15 5 23 375 4983 0.8 0.9 0.7 0.3 0.7 0.7 0.5 0.7 0.5 0.7 0.7 0.7 0.7 0.6 0.4 0.8 0.5 0.5 0.2 0.8 0.2 0.1 0.3 0.7 0.3 0.3 0.5 0.3 0.5 0.3 0.3 0.3 0.3 0.4 0.6 0.2 0.5 0.5 0.8 0.2 p q Jumlah
24 9.25 13.4 5.98 0.4 0.6 -0.6117 TIDAK VALID 25 13.15 13.4 5.98 0.6 0.4 -0.0623 TIDAK VALID 26 11.2 13.4 5.98 0.5 0.5 -0.3993 TIDAK VALID 27 14.85 13.4 5.98 0.7 0.3 0.3929 VALID 28 15 13.4 5.98 0.7 0.3 0.4345 VALID 29 12.25 13.4 5.98 0.6 0.4 -0.2263 TIDAK VALID 30 16.9 13.4 5.98 0.8 0.2 1.1594 VALID 31 19.05 13.4 5.98 0.9 0.1 2.8177 VALID 32 19.4 13.4 5.98 0.9 0.1 3.7333 VALID 33 18.1 13.4 5.98 0.9 0.1 1.9896 VALID 34 16.3 13.4 5.98 0.8 0.2 0.9588 VALID 35 19.4 13.4 5.98 0.9 0.1 3.7333 VALID 36 18.5 13.4 5.98 0.9 0.1 2.1601 VALID 37 13.25 13.4 5.98 0.7 0.3 -0.0434 TIDAK VALID 38 11.75 13.4 5.98 0.5 0.5 -0.3009 TIDAK VALID 39 12.9 13.4 5.98 0.6 0.4 -0.1172 TIDAK VALID 40 15.4 13.4 5.98 0.7 0.3 0.5024 VALID
4 7.55 12.5 5.98 0.3 0.7 -0.5853 TIDAK VALID 5 14.3 12.5 5.98 0.7 0.3 0.4992 VALID 6 14.75 12.5 5.98 0.7 0.3 0.6239 VALID 7 10.05 12.5 5.98 0.5 0.5 -0.4097 TIDAK VALID 8 13.55 12.5 5.98 0.5 0.5 0.1756 TIDAK VALID 9 10.15 12.5 5.98 0.5 0.5 -0.3930 TIDAK VALID 10 13.95 12.5 5.98 0.7 0.3 0.4021 VALID 11 13.1 12.5 5.98 0.7 0.3 0.1419 TIDAK VALID 12 14.8 12.5 5.98 0.7 0.3 0.6378 VALID 13 14.8 12.5 5.98 0.7 0.3 0.6378 VALID 14 12.3 12.5 5.98 0.6 0.4 -0.0410 TIDAK VALID 15 8.8 12.5 5.98 0.4 0.6 -0.5411 TIDAK VALID 16 15.8 12.5 5.98 0.8 0.2 1.1037 VALID 17 9.65 12.5 5.98 0.5 0.5 -0.4458 TIDAK VALID 18 9.95 12.5 5.98 0.5 0.5 -0.4264 TIDAK VALID 19 3.4 12.5 5.98 0.2 0.8 -0.6805 TIDAK VALID 20 14.8 12.5 5.98 0.8 0.2 0.6972 VALID
5 Ahmad ridho agustian 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 7 49 6 Ahmad talipuddin 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 324 7 Amelia eka 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 14 196 8 Anggi anggraini 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 12 144 9 Anisa devitasari 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 196 10 Fahrian Ibrahim 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 12 144 11 Fany ardiansyah 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 15 225 12 Kamal F 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 16 256 13 Khemal N 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 17 289
14 Muhammad rifky ansyah 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15 225
15 Muhammad syahdan 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 14 196
16 Muhammad taufiq ramdani 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 16 256
17 Muhammad toha al-hafiz 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 196
18 Mutmainah 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 11 121
19 Nabilah turahmah 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 12 144
20 Nenda hijaziyah 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 196
21 Nisa ayu pangesti 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 225
22 Niswatin 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 13 169
23 Nur azkia amalia 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 13 169
24 Nur laelani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400
25 Nurul rahmah tsania 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 8 64
26 Radja maldah S 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 14 196 27 Rafly al-ghifari 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 11 121 28 Rafly ardicha 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 14 196 29 Rafly darmawan 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 7 49 30 Raihan N.H 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 11 121 20 10 6 13 19 16 22 21 17 24 27 28 26 24 28 26 20 16 19 21 403 5657 0.7 0.3 0.2 0.4 0.6 0.5 0.7 0.7 0.6 0.8 0.9 0.9 0.9 0.8 0.9 0.9 0.7 0.5 0.6 0.7 0.3 0.7 0.8 0.6 0.4 0.5 0.3 0.3 0.4 0.2 0.1 0.1 0.1 0.2 0.1 0.1 0.3 0.5 0.4 0.3 Jumlah p q
5 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 6 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 8 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 10 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 11 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 12 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 13 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 14 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 15 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 16 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 17 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 19 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 20 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 21 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 22 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 23 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 24 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 26 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 27 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 29 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 jumlah 24 27 21 10 22 22 15 21 15 22 20 22 22 18 13 24 14 15 5 23 20 p 0.8 0.9 0.7 0.3 0.7 0.7 0.5 0.7 0.5 0.7 0.7 0.7 0.7 0.6 0.4 0.8 0.5 0.5 0.8 0.8 0.7 q 0.2 0.1 0.3 0.7 0.3 0.3 0.5 0.3 0.5 0.3 0.3 0.3 0.3 0.4 0.6 0.2 0.5 0.5 0.2 0.2 0.3 pq 0.16 0.09 0.21 0.21 0.21 0.21 0.25 0.21 0.25 0.21 0.21 0.21 0.21 0.24 0.24 0.16 0.25 0.25 0.16 0.16 0.21
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 19 361 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 33 1089 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 26 676 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 25 625 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 361 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 29 841 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 22 484 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 676 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 27 729 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 25 625 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 676 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 22 484 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 784 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 27 729 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 25 625 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 841 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 729 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 26 676 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 25 625 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 35 1225 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 23 529 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 25 625 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 25 625 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 33 1089 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 17 289 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 29 841 10 6 13 19 16 22 21 17 24 27 28 26 24 28 26 20 16 19 21 778 20628 0.3 0.2 0.3 0.6 0.5 0.7 0.7 0.6 0.8 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9 0.7 0.5 0.6 0.7 0.7 0.8 0.7 0.4 0.5 0.3 0.3 0.4 0.2 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.3 0.5 0.4 0.3 0.21 0.16 0.21 0.24 0.25 0.21 0.21 0.24 0.16 0.09 0.09 0.09 0.09 0.09 0.09 0.21 0.25 0.24 0.21 7.65
Dengan kriteria: 0,41 – 0,70 = cukup
Lampiran 8
SOAL PRE DAN POST TES
1. Agama Islam diturunkan kepada Nabi Muhammad saw sebagai rahmatan