BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang penerapan pembelajaran kooperatif dengan pemberian constructive feedback untuk meningkatkan hasil belajar ranah kognitif dan keterampilan berpikir rasional siswa pada materi listrik dinamis maka peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut:
1. Penerapan pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran yang sering dilakukan guru, tapi guru jarang memberikan feedback kepada siswa dalam proses pembelajaran, sehingga siswa tidak mengetahui kesalahan materi atau bisa materi yang diajarkan guru menjadi miskonsepsi bagi siswa. Sebaiknya guru memberikan feedback kepada siswa mengenai materi-materi yang dianggap miskonsepsi bagi siswa.
61
Rahmi Zulva, 2013
Pembelajaran Kooperatif Dengan Pemberian Constructive Feedback Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Salah satu fungsi feedback tersebut dapat membangun pengetahuan siswa (constructive).
2. Pembelajaran dengan diiringi dengan praktikum lebih bagus, sehingga siswa dapat membuktikan teori dengan aplikasi di lapangan dan pemberian constructive feedback kepada siswa berupa informasi mengenai tugas mereka juga lebih efektif jika siswa mendapatkan informasi letak kesalahan mereka dan tidak ingin mengulangi kesalahan yang sama lagi.
3. Pengelolaan dan pengkondisian kelas diusahakan dapat terkoordinir sebaik mungkin agar penggunaan waktu lebih efisien.
4. Rendahnya hasil belajar siswa banyak dipengaruhi oleh faktor luar, misalnya faktor motivasi dan minat siswa. Sebaiknya melakukan penelitian juga melihat bagaimana motivasi dan minat siswa dalam pembelajaran menggunakan angket.
62
Rahmi Zulva, 2013
Pembelajaran Kooperatif Dengan Pemberian Constructive Feedback Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Al Husni. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Web Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Memfasilitasi Kerjasama Siswa SMA. Tesis Magister PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (2011). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran da Assesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arends, R.I. (2008). “Learning to Teach”(Belajar Untuk Mengajar) buku kedua,
edisi ketujuh. Pustaka Pelajar: Yogyakarta.
Arikunto, S. (2006). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara. Baskoro, Y. (2001).Analisis Keterampilan Berpikir Rasional Siswa SMU Kelas XII Pada Bahan Kajian Kesetimbangan Kimia. Skripsi FMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Bhattarai, M.D. (2007). ABCDEFG IS-The Principle Of Constructive Feedback. Nepal: Medical Education Unit,NAMS.
(http://www.docstoc.com/docs/21089032/ABCDEFG-IS-%E2%80%93- The-Principle-of-Constructive-Feedback). Diakses tanggal 01 Agustus 2010.
Fraenkel, J. R. dan Wallen, N. E. (2007). How to Design and Evaluate Research in Education (seventh ed.). Singapura: McGraw-Hill Book Co
GOK, T dan Silay, I. (2008). Effcts of Problem Solving Strategies Teaching on The Problem Solving Attitudes of Cooperative Learning Group in Physics Education. Journal of Theory and Practice in education. 4 (2):253-266
Gulo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta : Grasindo.
Hattie J. & Timperley H. (2007). “The Power of Feedback” Review of Educational Research. 77, 81-112
Hake, R.R. (1998). Interactive- Engagement versus Tradisional Methods: A Six Thousand-Student Survey of Mechanics Test data for Introductary Physics Courses. American Journal of Physisc, 66(1), pp. 64-74
63
Rahmi Zulva, 2013
Pembelajaran Kooperatif Dengan Pemberian Constructive Feedback Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hakim, A. (2010). Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Problem Posing Pada Topik Kesetimbangan Benda Tegar Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Tesis Magister PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Heni. (2012). Penerapan Pembelajaran generative dengan Strategi Problem Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis. Tesis Magister PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Ismienar, S., Andriati, H., dan Vidia, S. (2009). Thinking [Online]. Tersedia: http://psikologi.or.id [20 Juli 2012]
Joyce, B & Weil, M. with Calhoun, E .(1980). Models of Teaching 6th edition. Boston: Allyn and Bacon
Joyce, B & Marsha W, Emily C. (2009). Models of Teaching (model-model pembelajaran).edisi kedelapan. Pustaka Pelajar:Yogyakarta
Lie, Anita. (2007). Cooperative Learning (Mempraktikan Cooperatif Learning di Ruang-Ruang Kelas) . Jakarta: Grasindo.
Liliasari. (2009). Tantangan Pembelajaran Sains di Abad ke- 21 dan Kiat-Kiat Penanggulangannya. Seminar Nasional Pendidikan IPA Asosiasi Guru Sains Indonesia (AGSI) ke-V, Bandung
Longman. (2003). Handy Learner’s Dictionary of American English. China: Pearson Education
Matlin, W.M. (2005). Cognition Sixth Edition. Suny Geneso: John Wiley & Sons, Inc. United States of America
Margendoller, J.R, Maxwell, N.L, dan Bellisimo, Y. (2006). The Effectivenes of Problem-Based Instruction: A Comperative Study of Instructional Methods and Student Charactheristics. The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, Volume 1 No 2. Tersedia:
http://docs.lib.purdue.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1026&context=ijp bl
Munaf, Syambasri. (1997). Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung : Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UPI
Nicol, D & Draper, S. (2008). Redesigning Written Feedback to Student When Class Size are Large. Prepare Presented at The Improving University Teachers Conference, July, Glasgow.
64
Rahmi Zulva, 2013
Pembelajaran Kooperatif Dengan Pemberian Constructive Feedback Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Nazir, M. (1988). Metoda Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Novak, J.D. (1979). Meaningful Receptional Learning as A Basis for Ratioonal Thingking In Lawson, A.(ed). 1980 AETS yearbook The Psychology of Teaching for Thinking and Creavity. Ohio : Clearing House for science, Mathematics and Environmental Education
Rohmah, Emah. (2005). Analisis Keterampilan Berpikir Rasional Siswa Berdasarkan Gender Dalam Memecahkan Masalah Pengaruh Manusia Dalam Ekosistem. Skripsi FMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan
Silberman, Mel. (2002). Aktif Learning, 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yappendis: Yogyakarta.
Slameto. (1999). Evaluasi Pendidikan . Jakarta : Bumi Aksara. Slavin, R.E. (1995). Cooperative Learning. Boston: Allyn and Bacon.
Slavin, Robert E. (2009). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Sudjana, N. (2002). Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunaryo (2010). Efektivitas Penggunaan Pendidikan Teknologi Dasar Pada Pembelajaran Listrik Dinamis Melalui Modelling Instruction Dalam meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Tesis Magister PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan
Suparno, P. (1996). Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Kanisius: Yogyakarta
Suparno. P.(2001). Teori Pengembangan Kognitif Jean Piaget. Kanisius: Yogyakarta
Suryadi, Rahmat (2011). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika dan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa. Tesis Magister PPS UPI Bandung : tidak diterbitkan Silverius, S. (1991). Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik. Jakarta : PT
65
Rahmi Zulva, 2013
Pembelajaran Kooperatif Dengan Pemberian Constructive Feedback Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Siswa SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Supranata, S. (2004). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Tim penyusun. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
Walpole, R.E. (1992). Pengantar Statistika. Jakarta: Gramedi Pustaka Utama Wilhelm, L. (2009). Lima Hal yang Harus Diperhatikan Dalam Pemberian
Constructive Feedback. (http://www.expressyourselftosuccess.com./). Diakses tanggal 16 September 2009.