BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Pada bagian ini peneliti akan mengakhirinya dengan memberikan saran,
mengingat penelitian ini masih jauh dari kesempurnaan. Saran-saran berikut ini
diharapkan dapat berguna bagi perkembangan kelanjutan studi ilmiah dan berguna
bagi banyak pihak, khususnya pihak sekolah, departemen pendidikan dan pemerintah.
1. Saran Metodologis
Berdasarkan hasil penelitian ini, bagi pihak-pihak yang berminat dengan
penelitian sejenis atau untuk mengembangkan penelitian lebih lanjut, hendaknya
memperhatikan hal-hal berikut:
a. Peneliti hanya melakukan konstansi pada subjek dan tidak melakukan kontrol
pada proses eksperimen sehingga disarankan pada peneliti lain yang hendak
meneliti hypnoteaching terhadap hasil belajar sebaiknya lebih memperhatikan
konsep penelitian eksperimen yang lebih tepat, misalnya menggunakan teknik
kontrol yang tepat dan melakukan randomisasi dalam memilih partisipan
penelitian.
b. Para peneliti lain yang ingin meneliti tentang topik yang mirip dengan penelitian
ini sebaiknya melakukan perbaikan dan memperkaya alat ukur, yaitu tes hasil
belajar bahasa Indonesia kelas VII. Sebaiknya peneliti selanjutnya melihat
sumber-sumber buku pada sekolah-sekolah lain sehingga tes hasil belajar dapat
diterapkan di berbagai sekolah-sekolah SMP.
c. Para peneliti lain yang ingin meneliti tentang topik hypnoteaching, hendaknya
konsep-konsep psikologis lainnya mengingat sudah banyaknya penelitian yang
menghubungkan hypnoteaching dengan hasil belajar.
d. Para peneliti lain yang ingin meneliti tentang topik hypnoteaching, hendaknya
menerapkan dan melihat pengaruh metode hypnoteaching pada berbagai mata
pelajaran dan jenjang pendidikan, serta melihat pengaruh metode hypnoteaching
jika dilakukan pada sekolah yang berbeda.
2. Saran Praktis
a. Pihak sekolah dan pemerintah hendaknya memperhatikan metode pembelajaran
yang diterapkan guru dalam setiap mata pelajaran di kelas dari tingkat yang
paling dasar yaitu SD sampai dengan tingkat yang paling akhir yaitu SMA dan
Perguruan Tinggi. Secara khusus, sebaiknya pemerintah dan pihak sekolah
memberikan dan mengikut sertakan guru-guru untuk mengikuti pelatihan dan
seminar sehubungan dengan metode hypnoteaching sehingga guru-guru dapat
mengaplikasikan metode hypnoteaching dan mendapatkan hasil belajar yang lebih
baik
b. Pihak-pihak terkait yang peduli terhadap hypnoteaching sebaiknya sering
mengadakan pelatihan-pelatihan hypnoteaching kepada guru-guru guna
meningkatkan hasil belajar siswa
c. Pihak sekolah hendaknya memperhatikan kualitas buku dan bahan ajar sehingga
siswa lebih mudah memahami dan kaya akan informasi melalui buku yang
Daftar Pustaka
Agus, M. (2012). Pengaruh Metode Hypnosis Learning With Musik pada Pembelajaran Menulis Puisi (Eksperimen Kuasi terhadap Kelas VIII SMP Negeri 40 Bandung T.A. 2010/2011. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
As’adi, M. (2011). Melakukan Hipnoterapi Agar Daya Ingat Sekuat Cakram. Yogyakarta: DIVA Press
Azwar, S. (2010). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
_______. (2010). Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Edisi Kedua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Budiarjo, L. (1997). Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta: Gramedia Pustaka
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1999). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Kedua). Jakarta: Balai Pustaka
Depdiknas. (2006). Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia, Jakarta: Direktorat Ketenangan Ditjendikti, Departemen Pendidikan Nasional
Dimyati, & Mudjiono. (2005). Belajar dan Pembeljaran. jakarta: Rineka cipta
Djamarah., Syaiful Bahri, & Aswan Zain. (2006), Strategi Beljar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta
Edistria, E. (2012). Pengaruh Penerapan Hypnoteaching Dalam Problem Based
Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan
Komunikasi Dan Berfikir Kreatif Matematis Siswa SMP Negeri 5 Bandung T.A. 2011/2012. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Gronlund, Norman F. (1985) Menyusun Tes Hasil Belajar. Terjemahan Bistok Sirait. Semarang: IKIP Semarang Press
Hadi, S. (2002). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: ANDI
Hakim, A. (2010). Hypnosis in Teaching; Cara Dahsyat Mendidik dan Mengajar. Cetakan ke-2. Jakarta: Visimedia
Hajar, I. (2011). Hypnoteaching; memaksimalkan hasil proses belajar –mengajar dengan hipnoterapi. Yogyakarta: Diva Press
Hamalik, O. (2003). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara
Jumali, M., dkk. (2004). Landasan Pendidikan. Muhammadiyah Universitas Pers, Surakarta.
Jaya, N.T. (2010). Hypnoteaching Bukan Sekedar Mengajar. Bekasi: D-Brain.
Nabilah, A. (2012). Pengaruh Hypnoteaching Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa Kelas VIII Mts Nurul Huda Cikole. Lembang: Universitas Pendidikan Indonesia
Noer, M. (2010). Hypnoteaching for Success Learning. Tanpa Kota: Media Hidayah Publisher B.
Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM.
Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar, Bandung: Alfabeta
Seniati. (2009). Psikologi Eksperimen. Cetakan ke-3. Jakarta: PT Indeks
Siahaan, E. (2010). “Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas X Ap Smk Swasta Pab 2 Helvetia Tahun pembelajaran 2011/2012”. Skripsi tidak diterbitkan. Medan: FE Universitas Negeri Medan
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Solihudin, I.S. (2010). Hypnosis for Student. Bandung: Kaifa
Sudarmawati. (2008). Bahasa Indonesia Bersastra dan Berbahasa Indonesia.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Sudjana. (2003). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi Bagi Peneliti. Bandung: Tarsito
Sudjana. (2005). Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, S. (1984), Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Suryosubroto, B. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: Rineka Cipta
Taniredja, T. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: ALFABETA
Tamam, A. (2010). Implementasi Metode Mengajar Hypnosis (Hypnoteaching) Untuk Proses Pembelajaan Fiqih Di SMP Terpadu Daarul Muttaqin Surabaya. Surabaya: Program Pasca Sarjana Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel
Thomas, E.J. (1997). Reasons for Success: Learning from Instructive Experiences in USA. USA : Kumarian Press Inc. Connecticut.
Yanti, A. (2011). Upaya peningkatan efektifitas proses belajar mengajar matematika melalui teknik hypnoteaching pada materi statistika dikelas XI IPA SMA swasta prima kecamatan percut sei tuan. Tesis tidak diterbitkan. Medan: FKIP IAIN Medan
http://arinil.wordpress.com/2011/01/30/tujuan-dan-ruang-lingkup-mata-pelajaran-bahasa-indonesia-sdmi/ diakses pada tanggal 16 september 2011
NEW FILE.
DATASET NAME DataSet1 WINDOW=FRONT. RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00 006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00 013 VA
R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 V AR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026
VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA.
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 70 100.0
Excludeda 0 .0
Total 70 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean
Std. Deviation VAR00001 70 .00 1.00 .2571 .44021 VAR00002 70 .00 1.00 .2714 .44791 VAR00003 70 .00 1.00 .4714 .50279 VAR00004 70 .00 1.00 .4286 .49844 VAR00005 70 .00 1.00 .6000 .49344 VAR00006 70 .00 1.00 .5429 .50176 VAR00007 70 .00 1.00 .5857 .49615 VAR00008 70 .00 1.00 .9429 .23379 VAR00009 70 .00 1.00 .7714 .42294 VAR00010 70 .00 1.00 .6000 .49344 VAR00011 70 .00 1.00 .5571 .50031 VAR00012 70 .00 1.00 .5857 .49615 VAR00013 70 .00 1.00 .5714 .49844 VAR00014 70 .00 1.00 .5286 .50279 VAR00015 70 .00 1.00 .5857 .49615 VAR00016 70 .00 1.00 .5857 .49615 VAR00017 70 .00 1.00 .5571 .50031 VAR00018 70 .00 1.00 .3571 .48262 VAR00019 70 .00 1.00 .6000 .49344 VAR00020 70 .00 1.00 .3571 .48262 VAR00021 70 .00 1.00 .6000 .49344 VAR00022 70 .00 1.00 .6000 .49344
VAR00023 70 .00 1.00 .3286 .47309 VAR00024 70 .00 1.00 .6571 .47809 VAR00025 70 .00 1.00 .7429 .44021 VAR00026 70 .00 1.00 .5429 .50176 VAR00027 70 .00 1.00 .2714 .44791 VAR00028 70 .00 1.00 .4714 .50279 VAR00029 70 .00 1.00 .4429 .50031 VAR00030 70 .00 1.00 .2857 .45502 Valid N (listwise) 70
INDEKS KESUKARAN DAN DAYA DISKRIMINASI AITEM No. Aitem Indeks Kesukaran Keterangan Daya Diskrimanasi ( - ) Keterangan
1 0,26 Susah 0,40 Bagus Sekali
2 0,27 Susah 0,37 Lumayan Bagus
3 0,47 Baik 0,43 Bagus Sekali
4 0,43 Baik 0,45 Bagus Sekali
5 0,60 Baik 0,31 Lumayan Bagus
6 0,54 Baik 0,52 Bagus Sekali
7 0,58 Baik 0,46 Bagus Sekali
8 0,94 Mudah -0,15 Belum Memuaskan
9 0,77 Mudah 0,06 Belum Memuaskan
10 0,60 Baik 0,40 Bagus Sekali
11 0,56 Baik 0,54 Bagus Sekali
13 0,57 Baik 0,34 Lumayan Bagus
14 0,53 Baik 0,49 Bagus Sekali
15 0,58 Baik 0,43 Bagus Sekali
16 0,58 Baik 0,37 Lumayan Bagus
17 0,56 Baik 0,40 Bagus Sekali
18 0,36 Baik 0,54 Bagus Sekali
19 0,60 Baik 0,35 Lumayan Bagus
20 0,36 Baik 0,31 Lumayan Bagus
21 0,60 Baik 0,35 Lumayan Bagus
22 0,60 Baik 0,32 Lumayan Bagus
23 0,33 Susah - 0,15 Belum Memuaskan
24 0,67 Mudah 0,46 Bagus Sekali
25 0,74 Mudah 0,34 Lumayan Bagus
KET:
INDEKS KESUKARAN AITEM
p = Indeks Kesukaran Aitem
N = Banyaknya siswa yang menjawab aitem
ni = Banyaknya siswa yang menjawab dengan benar
DAYA DISKRIMINASI
d = Daya Diskriminasi
niT = Banyaknya siswa yang menjawab dengan benar dari kelompok tinggi niR = Banyaknya siswa yang menjawab dengan benar dari kelompok rendah NT = Banyaknya siswa yang menjawab aitem dari kelompok tinggi
NR = Banyaknya siswa yang menjawab aitem dari kelompokrendah
27 0,57 Baik 0,09 Belum Memuaskan
28 0,47 Baik 0,43 Bagus Sekali
29 0,44 Baik 0,45 Bagus Sekali
30 0,28 Susah 0,23 Belum Memuaskan
p =
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00 010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00 017 VA
R00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00028 VAR00029 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE.
SCALE: ALL
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 70 100.0
Excludeda 0 .0
Total 70 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Uji Normalitas Untuk Kelompok Kontrol
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
PRETEST POSTEST
N 20 20
Normal Parametersa Mean 4.35 9.25
Std. Deviation 1.954 2.197 Most Extreme Differences Absolute .171 .135 Positive .171 .116 Negative -.145 -.135 Kolmogorov-Smirnov Z .765 .603
Asymp. Sig. (2-tailed) .602 .861
Test distribution isNormal
Uji normalitas Untuk Kelompok Eksperimen
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
PRETEST POSTEST
N 20 20
Normal Parametersa Mean 4.30 14.60
Std. Deviation 1.455 2.722 Most Extreme Differences Absolute .165 .146 Positive .165 .122 Negative -.136 -.146 Kolmogorov-Smirnov Z .739 .655
Asymp. Sig. (2-tailed) .646 .784
Uji Hipotesa
T-Tes Pada kelompok kontrol
Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 PRETEST 4.35 20 1.954 .437 POSTTES T 9.25 20 2.197 .491
Paired Samples Correlations
N Correlation Sig. Pair 1 PRETEST &
POSTTEST 20 .126 .598
Paired Samples Test
Paired Differences t df Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviatio n Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 PRETEST - POSTTEST -4.900 2.751 .615 -6.188 -3.612 -7.965 19 .000
T-Test Pada Kelompok Eksperimen
Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 PRETEST 4.30 20 1.455 .325 POSTTES T 14.60 20 2.722 .609
Paired Samples Correlations
N Correlation Sig.
Pair 1 PRETEST &
POSTTEST 20 -.061 .798
Paired Samples Test
Paired Differences t df Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviatio n Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 PRETEST - POSTTEST -10.30 0 3.164 .707 -11.781 -8.819 -14.55 9 19.00 0 .000
DAFTAR ABSENSI SISWA KELAS VII-1
NO NAMA SISWA KEHADIRAN KET
I II III
1 ADINDA YULFINA
-2 AGUS ARIFIN LUBIS PARTISIPAN
3 ALMAWIYA SINTA TJG PARTISIPAN
4 AMALIYAH -
-5 APRIADI PADLI -
-6 ARMADA MUSTIKA PARTISIPAN
7 AZDI RIHADI HARAHAP -
-8 BINTANG GEMILANG PARTISIPAN
9 CHAIRANI PULUNGAN PARTISIPAN
10 DESI RAMADHANI
-11 DIAH ASTIKA AYU -
-12 DIAH WINDIYANI
-13 DINDA LESTARI PARTISIPAN
14 IRNA SARI LUBIS PARTISIPAN
15 JUWITA SARI
-16 LYZA NURLAYNI LUBIS -
-17 M. DJODI DHARMAWAN PARTISIPAN
18 M. FADLI
-19 M. REZA ISMAIL PARTISIPAN
21 MEILISA -
-22 MUHAMAD LUTHFI ALI -
-23 MUHAMAD TEGUH
-24 NABILLAH ANDRIAN PARTISIPAN
25 NABILLAH ANDRINA PARTISIPAN
26 NUR AMALIA NASUTION PARTISIPAN
27 NUR AZIZAH
-28 RANI SEFTI AL FAZRI PARTISIPAN
29 RIZKY HASNITA PARTISIPAN
30 RIZKY FEBRIWANTI PARTISIPAN
31 RIZKYA FADILLAH -
-32 SAADAH PARTISIPAN
33 SUHARMITA PARTISIPAN
34 TANIA ANGGELINA LUBIS PARTISIPAN
35 YENI SARTIKA CHANIAGO PARTISIPAN
36 YUNITA SAHARA LUBIS PARTISIPAN
DAFTAR ABSENSI SISWA KELAS VII-3
NO NAMAS SISWA KEHADIRAN KET
I II III
1 AFNISA BATUBARA - -
2 AHMAD EFENDI - -
3 ALIKHA WAHYUNA - -
4 ANGGI FINA ALSKA PARTISIPAN
5 ATIKA PUTRI LUBIS PARTISIPAN
6 AYU JUWITA PARTISIPAN
7 AYU WULANDARI PURBA PARTISIPAN
8 DESY PRATIWI PARTISIPAN
9 DEVY ANGGRAYNI DE PARTISIPAN
10 DEWI SARTIKA SITORUS PARTISIPAN
11 FAISAL TRY AJI PARTISIPAN
12 FIFI SULASTRI YANI PARTISIPAN
13 IDHA SUKMA WARTIKA -
-14 LELI WANDANI PARTISIPAN
15 LISA ANANDA PARTISIPAN
16 M. ALWI SYAH TAHERA -
-17 MARIANI LASE -
-18 MAULANA ANTONY -
-19 MHD. MUKMIN AZIS -
-20 MUAINI ULFAH HARAHAP PARTISIPAN
-22 MUHAMMAD HUSIN -
-23 MUHAMMAD REZA -
-24 MUHAMMAD SYAHROBI -
-25 MUJIBURROHMAN NST -
-26 NOVA ARDIYA NINGSIH PARTISIPAN
27 NOVIDA FEBRIANI PARTISIPAN
28 NURHAYATI BATU BARA PARTISIPAN
29 NURUL FADILLAH PARTISIPAN
30 RISKY ANANDA PARTISIPAN
31 SITI SUAILAH LUBIS PARTISIPAN
32 SRI WAHYUNI LUBIS -
-33 TRI AYU ANZELINA -
-34 TRI FADILLAH -
-35 TRI SUSILA WARDANI PARTISIPAN
36 WIDYA LESTARI PARTISIPAN
37 SOFIYA IDRIS -
-38 SYLVIA AGUSTINA -
Kelas VII-1 (Kelompok Kontrol) Pretest No U JK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 13 P 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 13 L 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 3 13 L 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 13 P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 12 P 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 13 P 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7 13 P 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 8 12 P 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 9 13 P 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 10 13 P 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 11 12 L 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 12 13 P 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 12 P 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 14 12 L 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 15 13 P 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 16 13 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 17 13 L 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 18 13 P 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 19 13 P 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 20 12 P 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0
Posttest No U JK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 13 P 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 2 13 L 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 3 13 L 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 4 13 P 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 5 12 P 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 6 13 P 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 7 13 P 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 8 12 P 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 9 13 P 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 10 13 P 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 11 12 L 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 12 13 P 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 13 12 P 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 14 12 L 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 15 13 P 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 16 13 P 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 17 13 L 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 18 13 P 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 19 13 P 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 20 12 P 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0
Kelas VII-3 (Kelompok Eksperimen) Pretest No U JK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 13 P 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 2 13 P 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 3 13 L 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 13 P 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 5 12 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 6 13 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 7 13 P 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 8 12 P 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 9 13 P 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 10 13 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 11 12 L 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 12 13 P 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 13 13 P 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 14 13 P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 13 P 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 16 13 P 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 17 13 P 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 18 13 P 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 13 P 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 20 13 P 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0
Posttest No U JK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 13 P 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 2 13 P 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 3 13 L 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 4 13 P 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 5 12 P 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 13 P 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 7 13 P 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 8 12 P 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 9 13 P 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 13 P 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 11 12 L 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 12 13 P 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 13 13 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 14 13 P 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 15 13 P 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 16 13 P 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 17 13 P 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 18 13 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 19 13 P 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 20 13 P 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 Variabel Empirik
Min Max Mean Sd
SOAL BAHASA INDONESIA (TRY OUT) NAMA :
USIA : KELAS :
SOAL 1. Mentari mulai terbit
Ucapkan salam selamat pagi Senandung burung
Bernyanyi riang
Terbang […]
Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi rumpang tersebut adalah.... A. di rumput hijau C. jalan setapak
B. pinggir sawah D. di angkasa raya
2. AKU
aku ini binatang jalang dari kumpulannya terbuang biar peluru menembus kulitku aku tetap meradang menerjang (Chairil Anwar)
Penggalan puisi di atas menggambarkan ....
a. ketidak pedulian c. kegembiraan
b. Kesedihan d. kelucuan
3. Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat
pembentukan panitia penerimaan siswa baru. Undangan itu ditujukan kepada staf dan guru.
A. Buat laporan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan guru.
B. Segera buat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru, untuk staf dan guru.
C. Buat daftar hadir rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan guru.
D. Rapat pembentukan panitia siswa baru untuk staf dan guru segera dilaksanakan.
4. Hal berikut tidak ditemukan dalam puisi yaitu.... a. baris-baris yang membentuk bait
b. sebuah puisi terdiri dari beberapa bait
c. terdiri dari satu bait
d. gaya bahasa dan pengutamaan perasaan
5. Ketua OSIS hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretaris agar menyiapkan surat undangan rapat.
Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah … A. Harap segera secepatnya susun surat undangan.
B. Segera siapkan surat undangan rapat pengurus.
C. Segera siapkan daftar hadir rapat pengurus secepatnya. D. Harap edarkan surat undangan rapat pengurus yang dibuat.
6. Memo terdiri atas 3 bagian, yaitu:
A. Kepala memo, badan memo, dan isi memo B. Pembuka, isi, dan penutup
C. Kepala memo, isi memo, dan kaki memo
7. Tema puisi adaiah .... A. pantun jenaka
B. jumlah baris dalam bait C. bunyi persajakan
D. ide-idepokok yang terkandung dalam puisi
8. Kaki memo terdiri atas, kecuali: A. Tanggal, bulan dan tahun B. Tanda tangan
C. Nama terang
D. Tanggal lahir
9. Kalimat memo ditulis dalam bentuk….
A. Ringkas dan jelas
B. Panjang lebar C. Panjang dan tepat
D. Ringkas dan susah dipahami
Perhatikan kutipan puisi berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan 11 ! Hatta
Karya : Abdurahman Faiz
Engkau adalah kenangan yang tumbuh dalam kepala dan jiwaku
Suatu malam kau datang dalam mimpiku
katamu :
jangan lelah menebar kebajikan jadikan kesederhanaan
10.Penginderaan yang digunakan dalam kutipan puisi di atas adalah…………..
A. penglihatan C. perasa
B. pendengaran D. pengecap
11. Makna yang tersirat dari kutipan puisi di atas adalah……….. A. kita selalu menebar kebajikan dan hidup dalam kesederhanaan
B. kita hendaknya mencari teman yang setia
C. kita hendaknya menyimpan kenangan dalam kepala dan jiwa D. kita hendaknya menebar kebajikan pada teman yang setia
12.Memorandum atau pesan singkat biasa digunakan dalam A. Rumahtangga
B. Teman sekolah
C. Organisasi dan kantor
D. Berpacaran
13. Tuguh biru
tatapan mata biru lelaki terguling di jalan
lewat gardu Belanda dengan bumi berlindung warna malam
sendiri masuk kota ingin ikut ngubur ibunya tema puisi tersebut adalah….
A. Perlawanan c. kekejaman B. Keberanian d. perjuangan
Perhatikan memo berikut ini untuk menjawab soal nomor 14, 15 dan 16
14. Bagian isi memo ditunjukkan dengan nomor…….
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
15. Memo di atas ditujukan kepada………..
A. kepala sekolah C. wakasek kesiswaan
B. wakasek kurikulum D. wakasek humas
16.Dari dan kepada dalam memo di atas termasuk.. A. Isi memo
B. Kaki memo
C. Tujuan memo
D. Kepala memo
17. Yang terempas dan yang terputus
………
Aku berbenah diri dalam kamar, dalam Diriku jika kau datang
1 SMP BERDIKARI
Jalan Malabar Selatan No. 51 Pematang Siantar
MEMO
Dari : Kepala Sekolah
Kepada : Wakasek Kesiswaan
Mohon persiapan penyambutan Gubernur Medan di persiapkan dengan baik dan terencana. Terima kasih
9 juli 2008 Dyah Nuraini Pohan 2
3
4
Dan aku bisa lagi lepaskan kisah baru padamu Tapi kini hanya tangan yang bergerak lantang
Tubuhku diam dan sendiri, cerita dan peristiwa berlahan beku Oleh: Chairil Anwar
Isi penggalan puisi tersebut menyatakan keadaan orang yang………… A. Sedang mempersiapkan untuk berbelanja
B. Sedang berhias di depan cermin di dalam kamar C. Pasrah dalam menghadapi kematian
D. Mempersiapkan diri untuk menyambut kekasih
18. Berikut adalah perbedaan antara puisi dan prosa yang tepat adalah
A. Memiliki susunan bahasa yang lebih padat
B. Memiliki kata yang lebih ringkas C. Memiliki subkata yang jelas D. Memiliki kesamaan majas
19.Urutan kepala memo yang benar terdiri atas A. nama instansi, dari, kepada, kata “Memo” B. kata “MEMO”, nama instansi, dari, kepada
C. nama instansi, kata “MEMO”, dari, kepada
D. dari, kepada, kata MEMO”, nama instansi
20.Ketua koperasi Serba Usaha hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretarris agar menyiapkan surat undangan rapat. Rapat
diselenggarakan guna persiapan pelaksanaan rapat anggota koperasi serba usaha.
Isi memo yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut A. Harap segera susun surat undangan rapat pengurus
B. Harap tuliskan segera surat undangan rapat tersebut C. Segera siapkan surat undangan rapat pengurus
D. Tolong edarkan surat undangan rapat pengurus
21. Perhatikan memo berikut!
MEMO
Kepada : Sekretaris Dari : Pimpinan
… , suruh mereka segera menghadap saya untuk menyelesaikan laporan yang
tertunda.
Pimpinan, M. Haikal Kata yang tepat untuk melengkapi ttik-titik di atas yang sesuai adalah ….
A. Datang mereka,
B. Jika datang,
C. Datangkah mereka, D. Mereka datang
22. Perhatikan penggalan puisi berikut! ……….
Ini dari kami bertiga
Pita hitam pada karangan bunga ………..
Pita hitam yang terdapat dalam penggalan puisi di atas mempunyai makna ……….
A. Sebagai tanda ikut bergembira
B. Sebagai tanda ucapan selamat
C. Sebagai tanda duka cita
D. Sebagai tanda simpati
23.Ketika matahari mulai tenggelam kau pulang dengan tangan hampa Tertatih-tatih langkahmu penuh debu dan keringat.
Latar puisi di atas adalah… A. Pagi
B. Sore
C. Malam D. Siang
24. Memo biasanya ditulis oleh A. orangtua kepada anak
B. teman kepada teman yang lain
C. guru kepada murid
D. pimpinan kepada bawahan
25. Tuhan, pelankanlah malam tiba agar kami berdua tidak kehilangan arah jalan yang kami tempuh masih jauh Tuhan, sisihkanlah mendung itu jika gerimis, sakit ibuku kambuh jalan yang kami tempuh masih jauh Tuhan berikanlah kekuatan
untuk menempuh hidup ini kami tahu derita hari ini adalah bahagia esok hari
Tema puisi tersebut adalah ….
A. kepasrahan B. keyakinan
C. peralanan
D. permintaan
26. Suasana puisi no 25 adalah . . . . A. iba
B. sepi
C. riang D. senang
27.Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat persiapan perpisahan siswa kelas IX. Undangan itu ditujukan kepada staf dan wali kelas IX.
Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah.…
A. Harap segera dilaksanakan berbagai persiapan perpisahan bagi seluruh siswa kelas IX.
B. Segera buat undangan rapat persiapan perpisahan kelas IX untuk staf dan wali kelas IX.
C. Buat daftar hadir rapat persiapan perpiasahan siswa kelas IX untuk staf dan wali kelas IX.
D. Undang semua staf dan seluruh guru kelas IX untuk rapat persiapan perpisahan kelas IX
28.Berikut ini adalah langkah-langkah yang perlu lakukan dalam memahami makna puisi kecuali…
A. menambahkan tanda-tanda baca
B. menambahkan kata-kata tertentu
C. mengubah susunan baris puisi
29. Makna yang tersirat dalam puisi dapat ditentukan melalui, kecuali… A. kearifan C. kreatifitas penafsiran kata B. ketajaman rasa D. ketelitian
30. Direktur sebuah perusahaan menulis pesan kepada wakilnya. Dia memberikan perintah agar menyiapkan rapat pembentukan panitia malam amal penggalangan dana untuk Gerakan Orang Tua Asuh (GNOTA) di ruang pertemuan.
Pesan singkat yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
A. Tolong, siapkan rapat GNOTA di ruang pertemuan.
B. Tolong, Saudara Wakil menyiapkan rapat GNOTA.
C. Silakan, Saudara-saudara menyiapkan rapat di ruang pertemuan. D. Silakan, siapkan rapat pembentukan panitia malam amal.
SOAL BAHASA INDONESIA PRETEST NAMA :
USIA : KELAS :
SOAL
1) Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat
pembentukan panitia penerimaan siswa baru. Undangan itu ditujukan kepada staf dan guru.
Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
A. Buat laporan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan guru.
B. Segera buat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru, untuk staf dan guru.
C. Buat daftar hadir rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan guru.
D. Rapat pembentukan panitia siswa baru untuk staf dan guru segera dilaksanakan.
2) Hal berikut tidak ditemukan dalam puisi yaitu....
A. baris-baris yang membentuk bait B. sebuah puisi terdiri dari beberapa bait
C. terdiri dari satu bait
D. gaya bahasa dan pengutamaan perasaan
3) Ketua OSIS hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretaris agar menyiapkan surat undangan rapat.
Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah … A. Harap segera secepatnya susun surat undangan.
B. Segera siapkan surat undangan rapat pengurus.
C. Segera siapkan daftar hadir rapat pengurus secepatnya. D. Harap edarkan surat undangan rapat pengurus yang dibuat.
4) Memo terdiri atas 3 bagian, yaitu:
A.Kepala memo, badan memo, dan isi memo B. Pembuka, isi, dan penutup
C.Kepala memo, isi memo, dan kaki memo
D.Pembuka, badan, kaki memo
5) Tema puisi adaiah ....
A. pantun jenaka
B. jumlah baris dalam bait C. bunyi persajakan
D. ide-idepokok yang terkandung dalam puisi
Perhatikan kutipan puisi berikut untuk menjawab soal nomor 6 dan 7! Hatta
Karya : Abdurahman Faiz
Engkau adalah kenangan yang tumbuh dalam kepala dan jiwaku
Suatu malam kau datang dalam mimpiku
katamu :
jangan lelah menebar kebajikan jadikan kesederhanaan
6) Penginderaan yang digunakan dalam kutipan puisi di atas adalah………….. A. penglihatan C. perasa
B. pendengaran D. pengecap
7) Makna yang tersirat dari kutipan puisi di atas adalah……….. A. kita selalu menebar kebajikan dan hidup dalam kesederhanaan
B. kita hendaknya mencari teman yang setia
C. kita hendaknya menyimpan kenangan dalam kepala dan jiwa D. kita hendaknya menebar kebajikan pada teman yang setia
8. Memorandum atau pesan singkat biasa digunakan dalam A. Rumahtangga B. Teman sekolah C. Organisasi dan kantor D. Berpacaran 9. Tuguh biru
tatapan mata biru lelaki terguling di jalan
lewat gardu Belanda dengan bumi berlindung warna malam
sendiri masuk kota ingin ikut ngubur ibunya tema puisi tersebut adalah….
A. Perlawanan C. kekejaman B. Keberanian D. perjuangan
Perhatikan memo berikut ini untuk menjawab soal nomor 14, 15 dan 16
10. Bagian isi memo ditunjukkan dengan nomor…….
A. 1 C. 3
B. 2 D.. 4
11. Memo di atas ditujukan kepada………..
A. kepala sekolah C. wakasek kesiswaan
B. wakasek kurikulum D. wakasek humas
12. Dari dan kepada dalam memo di atas termasuk..