BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping dalam mata pelajaran ekonomi mengenai pemahaman konsep dengan pokok bahasan tentang pengertian konsumsi dan tabungan, faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi dan tabungan, menghitung pengeluaran konsumsi & tabungan, menggambarkan kurva fungsi konsumsi & fungsi tabungan, pengertian investasi, faktor-faktor yang mempengaruhi investasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi investasi. Maka penulis merekomendasikan hal-hal sebagai berikut :
1. Bagi siswa, diharapkan aktif dalam pembelajaran yang menggunakan metode Mind Mapping karena peran siswa dalam pembelajaran sangat menentukan keberhasilan proses belajar mengajar.
2. Bagi guru, dapat memulai menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping yang ternyata dapat meningkatkan kemauan belajar siswa dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, dengan adanya metode pembelajaran ini, siswa akan mengekfektifkan waktu pembelajaran dan juga catatan menjadi lebih efisien sehingga semua tujuan pembelajaran dapat tercapai dan evaluasi di akhir pembelajaran yang biasanya sering terlupakan oleh guru dapat dilaksanakan karena waktu belajar yang masih tersedia. Yang perlu diperhatikan adalah, baik guru maupun siswa sebelum melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Mapping ini, harus memahami langkah-langkah yang harus dilakukan dalam pelaksanaan metode pembelajaran ini. Kendala bagi guru adalah guru dituntut agar dapat menggunakan metode ini se-kreatif dan se-inovatif mungkin sehingga siswa menjadi lebih tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Kemudian guru diharapkan dapat menguasai software tentang pembelajaran inovatif seperti Mind Mapping serta software pembelajaran inovatif lainnya.
3. Bagi pihak sekolah penyediaan media seperti infokus sangat diperlukan sehingga apabila ada pembelajaran yang membutuhkan media tidak perlu repot untuk pergi ke ruang multimedia, dukungan media dari pihak sekolah sangat penting agar dapat menunjang kegiatan pembelajaran sehingga penggunaan metode pembelajaran Mind Mapping ini dapat diterapkan oleh guru dan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Kemudian sekolah diharapkan untuk terus mengikuti berbagai seminar, lokakarya, semiloka, dan diklat, yang dilaksanakan oleh institusi pendidikan, terutama berkenaan dengan proses pengajaran dan pembelajaran sehingga inovasi- inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang yang pada akhirnya hasil belajar siswa semakin meningkat.
4. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan untuk tidak menggunakan metode Mind Mapping di sekolah yang jumlah siswanya sedikit, peneliti selanjutnya diharapkan mencari sekolah yang jumlah siswanya banyak sehingga apabila terjadi gangguan seperti yang peneliti saat ini lakukan dapat diantisipasi agar penelitian menjadi lebih akurat. Selain itu peneliti selanjutnya dapat menambah ilmu mengenai metode pembelajaran Mind Mapping dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sehingga pada penelitian selanjutnya dapat dikembangkan lebih kreatif dan inovatif sebagai metode pembelajaran di kelas dan diharapkan metode Mind Mapping ini dapat diteliti lebih dalam dengan menggunakan variabel terikat yang berbeda.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi dan Prasetya.(1997).Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia Ambarini, Ninik. (2010). Penerapan Pembelajaran Aktif Card Sort Disertai Mind
Mapping Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 5 Surakarta. Jurnal Universitas Sebelas Maret Surakarta : tidak diterbitkan
Amyah,Mia. (2012). Pengaruh Metode Pembelajaran Simulasi Terhadap Pemahaman Konsep Pendapatan Nasional dan Pendapatan Perkapita. Skripsi UPI Bandung : tidak diterbitkan
Anilah, L.(2008). Pembelajaran Matematika Menggunakan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP.Skripsi FPMIPA UPI.Bandung : Tidak diterbitkan.
Arikunto, Suharsimi.(2002). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
_________________.(2003). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
__________________(2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT.Bumi Aksara.
__________________(2010).Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta : PT Rineka Cipta
Arifin, Zaenal.(2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Rosdakarya.
Astutiamin.(2009).Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Peta Pikiran (Mind Mapping).[Online].Tersedia : http://astutiamin.wordpress.com/20/09/11/26/meningkatkan-hasil-belajar-dan- kreativitas-siswa-melalui-pembelajaran-berbasis-peta-pikiran-mind-mapping/[3 April 2013]
Budi Santosa,Purbayu.(2005). Aplikasi Statistik dengan MS.Excel dan SPSS. Semarang : Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro.
Buzan, Tony. (2006). Mind Maps at Work (Cara Cemerlang menjadi bintang di tempat kerja). Jakarta : PT.Gramedia
___________.(2009). Buku Pintar Mind Map. Jakarta : PT Gramedia Dahar, R.W.(2006).Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga
Departemen Pendidikan Nasional.(2001).Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah
Dwi Fitri,Suim.(2008). Penerapan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Ekonomi (Studi Pada Siswa kelas XI SMA Darul ‘Ulum Agung Malang).Skripsi
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Diterbitkan : 2008
Fatma, Meca. (2010). Penerapan Model Mind Map Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII A SMP Walisongo Gempol di Pasuruan. Skripsi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Diterbitkan : Juli, 2010
Furqon.(2004).Statistika Terapan untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Haryadi, Agus.(2010).Upaya Meningkatkan Pemahaman konsep melalui model Konstruktivisme dalam pembelajaran IPA Topik Sifat-sifat Cahaya. Skripsi PGSD-FIP UPI. Tidak Diterbitkan.
Hurlock, E B.(1980).Perkembangan anak (edisi terjemahan). Jakarta : Erlangga. Iwan Sugiarto.(2004) Mengoptimalkan Daya Kerja Otak dengan Berfikir Holistic dan
Kreatif. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Lestari, Fitriana.(2012). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Model Mind Mapping Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Tesis FPMIPA UPI. Bandung : Tidak Diterbitkan
Ningsih, Khoiriyah.(2010).Penerapan Metode Mind Mapping Secara Kreatif Dalam Pendekatan Pembelajaran Cooperative Learning Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Secara Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 20 Malang.Skripsi Universitas Negeri Malang. Diterbitkan : 2010
Purwanto.(1990).Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Porter, De Bobby dan Hernacki.(2008). Cooperative Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Kaifa
Rostikawati, R.T. (2008). Mind Mapping Dalam Metode Quantum Learning Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa. Biology Education Study Program FKIP UNPAK.
Rauda,R D.(2010).Penggunaan Mediaflash Flip Book dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XII di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Cikancung Bandung).Bandung : Tidak Diterbitkan
Sapriya. (2008).Pendidikan IPS. Bandung : CV Yasindo Multi Aspek
Syaiful Sagala.(2005).Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta
Santrock, John W.(2007. Psikologi Pendidikan, Buku 1 , edisi 3. Jakarta : Salemba Humanika.
Singgih, Susanto (2007).Statistik Deskriptif Konsep dan Aplikasi dengan Microsoft Excel dan SPSS. Yogyakarta : Andi Yogyakarta
Siregar, Sofyan. (2011). Statistik Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta : Rajagrafindo
Persada
Sudjana, Nana.(2002). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2008). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
________.(2011). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta
Sutarni, Melania. (2010). Penerapan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Mengerjakan Soal Cerita Bilangan Pecahan. Jurnal Pendidikan Penabur No.16 : diterbitkan tahun ke-10 / Juni 2011
Tusaddiah.(2012). Peningkatan Kemampuan Koneksi Dan Representasi Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Mind Map. Skripsi UPI Bandung : tidak diterbitkan.
Windura, Sutanto.(2008). Mind Map Langkah Demi Langkah. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Winkel, W.S.(1996).Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia.
Young, G.(2011). Development and Causality : Neo-Piagetian Perspectives. New York : Springer