BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Adapun saran yang dapat dikemukakan dari hasil penelitian ini adalah:
1. Pada penelitian ini hanya mencakup 3 pokok bahasan saja
sehingga bagi peneliti lain bisa ditambahkan lagi pokok bahasannya.
2. Karena kurangnya soal pada level High Order Thinking (Level
C4-C6) disarankan bagi pemerintah untuk menambahkan soal pada level tersebut, sehingga dapat melatihkan tingkat berfikir tingkat tinggi siswa.
3. Bagi peneliti lain diharapkan untuk mengatur waktu ketika
akan penelitian, karena penelitian ini membutuhkan waktu yang cukup lama. Dan juga diharapkan memilih guru yang benar-benar memahami tentang taksonomi bloom dua dimensi. Dan juga disarankan untuk memilih guru yang tepat, dikarenakan banyak guru yang sibuk (tidak memiliki waktu luang).
4. Karena pada penelitian sebelumnya banyak yang
menunjukkan bahwa pada soal jenis pengetahuan metakognitif tidak ada, maka bagi peneliti lain diharapkan untuk lebih jeli
ketika akan meneliti, kemungkinan terjadi kesalahan atau memang soal pada pengetahuan metakognitif tidak ada.
117
DAFTAR PUSTAKA
Al Qur’an surat Al-Alaq ayat 1
Ahmad Anas Marzuqi,, Titik Sugiarti, and Toto' Bara Setiawan. Skripsi:
“Analisis Deskripif Soal Ujian Nasional Matematika Tingkat Sekolah Menengah Pertama Tahun Ajaran 2012/2013 Dan 2013/2014 Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi”. Jember: Universitas Negeri Jember, 2015.
Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R. (Eds.). “ A Taxonomy For
Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives, bridged Edition. Translated by Agung Prihantoro.Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2015.
Arikunto, Suharsimi. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta,
2000.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta, 2001.
Depdikbud, Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013 tentang Standar
Nasional Pendidikan.Jakarta: Depdikbud, 2013.
Fadhilah, Fitriani Nur. Skripsi: “Analisis Soal Ujian Akhir Semester
(UAS) Mata Pelajaran Matematika menggunakan Taksonomi Bloom”. Skripsi yang tidak dipublikasikan Surabaya: IAIN Sunan Ampel, 2011.
Giani, Zulkardi, and Cecil Hiltrimartin.“Analisis Tingkat Kognitif Soal
-Soal Buku Teks Matematika Kelas VII Berdasarkan Taksonomi
Bloom”, 9:2, 2015.
Hamdani, A. Saepul. “Penggabungan Taksonomi Bloom dan Taksonomi
SOLO sebagai Model Baru Tujuan Pendidikan”. Kumpulan Makalah Seminar Pendidikan Nasional , Surabaya, Fakultas Tarbiyah IAIN, 2008.
Hapsari,Annisa Eka. “Analisis Soal-Soal Tipe HOTS Dalam Soal Tes
Sumatif Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV, V, Dan VI SD Negeri 2 Bulusulur di Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran
2010/2011”. Yogyakarta:UMS, 2012.
Imanuddin, Try Fauzi Nur. Skripsi: “Analisis Tingkat Kognitif Soal
Apersepsi Pada Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Berdasarkan Taksonomi Bloom”. Jember: Universitas Negeri Jember, 2015.
Krulik, S. dan Rudnick. “Innovative taks to improve critical and creative thinking skills. Developing mathematical reasoning in
gradesK-12”. pp.138-145, 1999.
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil
Belajar Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Masduki, Subandriah, M.R. Irawan, and D.Y. Prihantoro. “Level
Kognitif Soal-Soal Buku Pelajaran Matematika SMP Kelas VII”
Diseminarkan pada Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika FMIPA UNY, ISBN: 978-979-16353-9-4.
Munawwir,Zainul. Tesis: “Profil Berfikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X
Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Ditinjau dari
Perbedaan Gender”. Surabaya, Universitas Negeri Surabaya,
2015.
Muslich, Masnur. Textbook Writing:Dasar-dasar Pemahaman,
Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2010.
Nasrullah,Abdul Hamid. Skripsi: “Analisis Tingkat Kognitif Tes
Kompetensi Pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas IX Berdasarkan Taksonomi Bloom”. Jember:
Universitas Negeri Jember, 2011.
Nurmutia, Halida Eka. Skripsi: “Analisis Materi, Penyajian dan Bahasa
Buku Teks Matematika Di Kabupaten Rembang”. Semarang: Universitas Negeri Semarang, 2013.
Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2009.
Prastowo, Andi. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakarta: Diva Press, 2011.
Purwanti, Dina Wahyu., Budiyono, and Puji Nugraheni. “Tingkat
Kognitif Revisi Taksonomi Bloom pada Soal-Soal dalam Buku
Teks Matematika SMP”, 13:1, 2015.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai pustaka, 2005. Cet, Ke-3.
Rinawati., dan Tri Hapsari. “Analisis Kesesuaian Soal-Soal Latihan
Pada Buku Teks Matematika SMA Kelas X Dengan Kompetensi
Dasar Berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom”, jurnal
425, KNPM V, Himpunan Matematika Indonesia.
Rohmah, Inka Sepiana. Skripsi: “Analisis Soal Uji Kompetensi Pokok
119
2013 Berdasarkan Taksonomi Bloom”. Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2015.
Sudjana, N. Penilaian Hasil proses Belajar Mengajar. Jakarta:
Rosdakarya, 2004.
Susanti, Nancy Yunita. “Analisis Tingkat Kognitif Uji Kompetensi
Pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Berdasarkan Taksonomi
Bloom”.6:2, 2015.
Tarigan, H.G., dan D. Tarigan. Telaah Buku Paket Bahasa Indonesia.
Bandung: Angkasa,2009.
Tunde, Baranyai. Dan Stark Gabriella. ”Examination Of Mathematics
Textbook in Use in Hungarian Primary Schools in Romania, Acta Didactica Napocensia”. 4(2-3)47.
Wibowo,Puji. Skripsi: “Analisis Tingkat Kognitif Latihan Soal
Berdasarkan Taksonomi Bloom Pada Buku Teks Matematika SMP Kelas VIII Kurikulum 2013”. Jember: Universitas Negeri Jember, 2015.
Widodo, Tri. Kardawati, Sri. “Higher Order Thinking Berbasis
Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa” dalam Cakrawala Pendidikan, th.XXXII, No 1. 2013.
World bank, Indonesia Impact Evaluation Report: Enhancing The
Quality Of Life In Urban Indonesia: The Legacy Of Kampung Improvement Program. Washington D.C: The World Bank, 1995.
Anaway, Bintang. “Kurikulum Pendidikan 2013 dan Nasib Penerbit”,
accessed onhttp://www.bintanganaway.com/; Internet
Churces, A. “Bloom’s digital taxonomy.” accessed
onhttp://edogami.wikispaces.com/file/view/bloom/%27s%20Digi tal%20Taxonomy%20v3.01.pdf/65720266/bloom%27s%20Digit al%20Taxonomy%20v3.01.pdf; Internet
Idris,Harta. “Pertanyaan-pertanyaan Inovatif untuk menungkatkan
keterampilan berfikir tingkat tinggi”.accessed
onhttp://www.idrisharta.blogspot.com; Internet
Katminingsih,Yuni. “Mengenal Revisi Taksonomi Bloom oleh
Anderson dan Krathwohl”.accessed
on http://yunikatminingsih.blogspot.co.id/2012/10/2-mengenal-revisi-taksonomi-bloom-oleh.html?m=1; Internet
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,” Paparan Wakil Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan R.I Bidang Pendidikan: Konsep Dan
Implementasi Kurikulum 2013”, accessed
onhttp://kemdikbud.go.id/kemdikbud/dokumen/paparan/paparan %20Wamendik.pdf; Internet
Muslich,Masnur. “Hakikat dan Fungsi Buku Teks” accessed
on http://masnur-muslich.blogspot.co.id/2008/10/hakikat-dan-fungsi-buku-teks.html; Internet
Ruwanto, Bambang. “Buku Teks Kurikulum 2013”, accessed
onhttp://kr.co.id/liputan-khusus/opini/; Internet
Sudrajat, Ahmad. “Teori Pendidikan dan Kurikulum (2013)”,accessed
onwww.ahmadsudrajat.wordpress.com; Internet
Tuhusetya, Sawali. “Posisi Buku Teks dalam Rancangan Kurikulum