BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan temuan-temuan dari penelitian yang dilakukan ternyata pembelajaran berbasis praktikum dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang berkaitan dengan kegiatan tersebut dan membuat pembelajaran lebih menarik sehingga siswa merasakan suasana yang berbeda saat belajar. Dengan begitu, untuk menjaga semangat belajar siswa dan siswa tidak merasa monoton selama kegiatan pembelajaran, pembelajaran berbasis praktikum dapat dijadikan salah satu solusi yang baik.
Berdasarkan uraian dan kesimpulan yang telah dipaparkan mengenai pembelajaran berbasis praktikum, maka dapat diajukan beberapa saran antara lain:
70
1. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi dan rekomendasi memilih metode pembelajaran yang lebih bervariasi sehingga dapat memberikan pengajaran yang lebih baik lagi terhadap siswa. Sebaiknya guru lebih sering melatihkan keterampilan dasar melakukan eksperimen pada siswa.
2. Bagi guru, dalam menggunakan pembelajaran berbasis praktikum diharapkan guru memperhatikan alokasi waktu yang digunakan.
3. Bagi peneliti lain, pembelajaran berbasis praktikum ini dapat digunakan untuk diteliti pada materi yang berbeda.
4. Bagi peneliti lain, pembelajaran berbasis praktikum ini dapat digunakan untuk diteliti mengenai keterampilan proses sains siswa.
5. Bagi peneliti lain yang tertarik menggunakan pembelajaran berbasis praktikum disarankan agar melakukan penyempurnaan dari penelitian ini. 6. Bagi peneliti lain, dalam pembuatan instrumen penelitian berupa soal
DAFTAR PUSTAKA
Adisendjaja, Y. (2013). Kegiatan Praktikum Dalam Pendidikan Sains. [Online]. Tersedia di: :
http://File.Upi.Edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/19551219 1980021-
YUSUF_HILMI_ADISENDJAJA/KEGIATAN_PRAKTIKUM_Dlm_PE ND.__SAINS.Pdf [Diakses 17 Oktober 2013]
Almatsier, S. (2009). Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Jakarta: Gramedia Putaka Utama
Anderson, L.W. & Krathwohl, R.D. (2001). Taxonomy For Learning, Teaching And Assessing (A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives). Boston: MA (Pearson Education Group).
Arifin, M. et al. (2003). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Baharudin dan Wahyuni, E.N. (2008).Teori Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta:Ar-Ruzz Media
Campbell, N.a., Reece. J.N., & Mitchell. L.G. (2004). Biologi. Edisis Kelima. Jakarat: Erlangga
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. Tersedia di: http://bahasa.kemdiknas.go.id/kbbi/index.php. [Diakses 20 Oktober 2013]
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain scores. [Online]. Tersedia di:
http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf [Diakses 05 Maret 2014]
Ilmiati, A.R. (2010). Pengaruh Penugasan Pembuatan Presentasi Multimedia Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Indera dan Kemampuan Berkomunikasi Lisan Siswa. Skripsi: tidak diterbitkan
Iriani, M. (2013) Penerapan Portofolio Dalam Mengungkap Penguasaan Konsep Siswa Pada Konsep Keanekaragaman Makhluk Hidup. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan
Iskandar, T. (2000). Penerapan Penilaian Kinerja (Performance Assessment) dalam kegiatan Laboratorium pada Konsep Reproduksi Tumbuhan Biji di Madrasah aliyah. Tesis SPS UPI. Tidak diterbitkan.
Kholiq, A. (2013). Efektivitas Pembelajaran. [Online]. Tersedia di: http://mtsnslawi.wordpress.com/2013/02/25/pengertian-efektivitas-
pembelajaran/ [Diakses 20 Oktober 2013]
Koentjaraningrat. (1990). Metode Penelitian Kemasyarakatan. Jakarta: Gramedia
Kurnadi, K. A. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia 2. Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi
Kusumawardani, S. R. (2011). Efektivitas Lembar Kerja Siswa dengan Penerapan Diagram Vee terhadap Keterampilan Proses Sains pada Kegiatan Praktikum Respirasi Serangga. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
73
Marwanti, A. (2011). Analisis Penerapan Asesmen Guru dan Asesmen Sebaya dalam Menilai Kinerja Siswa Pada Praktikum Uji Urin. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan
Millar, R. (2009). Analysing Practical Activities to asses and improve effectiveness: The Practical Activity Analysis Inventory (PAAI). [Online]. Tersedia di :
http://www.york.ac.uk/depts/educ/research/ResearchPaperSeries/index.ht m. [Diakses 17 Oktober 2013]
Muhli, A. (2011). Efektivitas Pembelajaran. [Online]. Tersedia di:
http://ahmadmuhli.wordpress.com/2011/08/02/efektivitas-pembelajaran/
[Diakses 17 Oktober 2013]
Muthmainnah, R. (2011). Efektivitas Desain Kegiatan Praktikum terhadap Keterampilan Generik Siswa Smp Kelas VII pada Konsep Keanekaragaman Tumbuhan. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Nazir, M. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia
Purwanto, M.N. (2009). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Purwanto, N. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Rahmah, E.R. (2012). Penerapan Asesmen Portofolio dalam Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP Pada Praktikum Uji Makanan. Skripsi: tidak diterbitkan
Rustaman, A. (2010). Merancang dan Menilai Praktikum. [Online]. Tersedia di :
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/131353755 -
ANDRIAN_RUSTAMAN/MERANCANG_%26_MENILAI_PRAKTIKU M_%5BCompatibility_Mode%5D.pdf./ [Diakses 22 Desember 2013]
Rustaman, N. et al. (2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: Universitas Negeri Malang.
Rustaman, N. (2003). Peranan Praktikum dalam Pembelajaran. [Online]. Tersedia di :
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/1950123119 79032-
NURYANI_RUSTAMAN/PERANAN_PRAKTIKUM_DALAM_PEMB ELAJARAN_BIOLOGI.pdf [Diakses 20 Oktober 2013]
Rustaman, N., Dirdjosoemarto, S., Yudianto, S.A., Achmad, Y., Subekti, R., Rochmawati, D., & Nurjhani, M.(2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI IMSTEP
SEAS. (2007). SEAS Student To Sea Lab Report Rubric. [Online]. Tersedia di:
http://www.ridge2000.org/SEAS/downloads/seas_reportfair_rubric.pdf. [Diakses 22 Desember 2013]
Sudarsono, H. (2007). Menulis usul dan Penelitian Bidang Ilmu Eksakta.
[Online]. Tersedia:
http://www.lemlit.unila.ac.id/file/makalah%20pdf/hamim%20sudarsono% 20eksata%202007.pdf. [Diakses 21 November 2013]
Suhara. (2009). Dasar-dasar Biokimia. Bandung: Prisma Press
Sukmadinata, N. S. (2003). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Tate, P. (2011). Seeley’s Principle of Anatomy and Physiology Second Edition. New York: McGraw-Hill
75
Tortora, G. dan Derrickcon, B. (2011). Principles of Anatomy & Physiology Organization, Support, and Movemont, and Control System of the Human Body. Inggris: John Wiley & Sons, Inc.
Usman, U. dan Setiawati. (2002). Upaya mengoptimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Utami, Y. (2011). Analisis Kemampuan Merencanakan Percobaan Melalui Guided Inquiry pada Konsep Zat Makanan. Skripsi FPMIPA UPI. Tidak diterbitkan.
Widodo, A. (2007). Konstruktivisme dan Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 64, (13), 91-103
Wulan, A. R. (2007). Pembekalan Kemampuan Performance Assessment kepada Calon Guru Biologi dalam Menilai Kemampuan Inquiri. Disertasi SPS UPI. Tidak diterbitkan.
Wulan, A. R. (2013). Penilaian Kinerja. [Online]. Tersedia di:
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI.PENDIDIKAN_IPA/1974041719 99032-ANA_RATNAWULAN/handout_-
penilaian_kinerja_dan_portopolio.pdf [Diakses 20 Oktober 2013]
Zainul, A. (2001). Alternative Assessment. Jakarta : PAU-PPAI, Universitas Terbuka