Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT DAN MOTIVASI BERNYANYI SIS

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

C. Saran

1. Bagi guru

Bagi guru seni musik disarankan untuk lebih dapat memotivasi siswa dalam kegiatan bernyanyi khususnya untuk siswa laki-laki dan membuat suatu strategi pembelajaran yang lebih bervariasi sehingga siswa dapat antusias ketika diajarkan materi lain.

2. Bagi siswa

Bagi siswa hendaknya minat dan motivasi bernyanyi yang sudah tertanam dalam diri dipertahankan dan dikembangkan.

3. Bagi sekolah

Sekolah dapat mengoptimalkan sarana dan prasarana sekolah seperti membenahi studio musik agar lebih baik dan dapat digunakan setiap waktu tanpa menggangu jalannya kegiatan pembelajaran yang lain, sehingga siswa lebih dapat termotivasi untuk melakukan kegiatan bernyanyi.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta. As'ad, Moch. 1995. Psikologi Industri. Yogyakarta: Liberty.

Bompa TO. (1994). Power Training For Sport. Canada, Mocaic Press.

Crow, Crow. 1973. An Out Line Of General Psychology. New York : Lithfe Field Adam and co.

Chaplin, C.P. 2000. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Djaali. 2012. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Djamarah,Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha Nasional.

Djohan. 2009. Psikologi Musik. Yogyakarta : Best Publisher.

Effendy, Onong Uchjana 1986. Dimensi-Dimensi Komunikasi. Bandung : Rosda Karya.

Hull, Clark L. 1952. A History of Psychology in Autobiography. Massachusetts : Clark Univ. Press.

Lestari, I. 2013. Pengembangan bahan Ajar Berbasis Kompetensi : Sesuai dengan Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan. Padang : Akademia Permata.

Jabrohim. 2004. Menggapai Desa Sejahtera Menuju Masyarakat Utama. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Lembaga Pengembangan Masyarakat UAD.

Jahja, Yudrik. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Kencana Jamalus. 1981. Musik Untuk PSG. Jakarta : Depdikbud.

1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta Depdikbud. Dikti. Proyek Pengembangan LPTK.

Manullang, M. 1982. Manajemen Personalia. Jakarta : Ghalia Indonesia. Mothy dan Zahra, Roswiyani P. 2004. Cerdas dengan Musik. Puspa Swara :

Notoatmodjo, Soekidjo. 2003. Pendidikan Dan Prilaku Kesehatan. Jakarta : PT Rineka Cipta

Prahmadita, Aulia Dewi. 2014. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa untuk Mengikuti Ekstrakulikuler Drumband di SMP Negeri 1 Sleman.

Skripsi S1. Yogyakarta : Program Studi Pendidikan Seni Musik, FBS Universitas Negeri Yogyakarta.

Pramono, Yudi. 2012. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa terhadap Pelajaran Seni Musik di SMP Negeri 1 Turi. Skripsi S1. Yogyakarta : Program Studi Pendidikan Seni Musik, FBS Universitas Negeri Yogyakarta.

Safrina, Rien. 1998. Pendidikan Seni Musik. Jakarta : Depdikbud.

Sardiman, A. M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers.

Satiadarma, Monty P. 2002. Terapi Musik. Jakarta : Milenia Populer. Satya, Bayu D. S. 2013. Teknik Dasar Bernyanyi untuk Sekolah Dasar dan

Menengah. Yogyakarta : CV ANDI Offset.

Setyobroto, Sudibyo. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Remaja.

Sitompul, Binsar. 1986. Paduan Suara dan Pemimpinnya. Jakarta : BPK. Gunung Mulia.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Soeharto, A. H. 1982. Membina Paduan Suara dan Grup Vokal. Jakarta : PT Gramedia.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R & D. Bandung : ALFABETA.

Sukardi, Dewa Ketut. 1994. Bimbingan Karir di Sekolah-sekolah. Jakarta : Erlangga.

Sumitro dkk. 2006. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : UNY

Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Suryabrata, Sumadi. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.

Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Umar, Husein. 2004. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta :

Raja Grafindo Persada.

Widyosiswoyo, Supartono. 2004. Ilmu Budaya Dasar. Bogor : Ghalia Indonesia. Winkel, W.S. 1991. Bimbingan dan Konseling di Institut Pendidikan Yogyakarta.

KUISIONER

NAMA : KELAS :

PENGANTAR :

Kuisioner ini bukan merupakan suatu tes dan tidak berpengaruh terhadap hasil belajar anda. Isilah angket ini tanpa ada perasaan khawatir, serta tidak ada jawaban yang benar dan salah. Anda diharapkan menjawab dengan jujur dan teliti sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya pada saat ini. Jawaban anda bersifat pribadi dan dijaga kerahasiaanya. Oleh karena itu, kerjakanlah kuisioner ini secara jujur dan sungguh – sungguh dengan petunjuk pengerjaan dibawah ini.

PETUNJUK PENGISIAN KUISIONER

1. Berdo’a sebelum mengisi kuisioner

2. Tulislah identitas anda pada tempat yang tersedia.

3. Bacalah pernyataan-pernyataan dalam angket dibawah ini secara teliti dan cermat.

4. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya,

dengan cara memberi tanda cek ( √ ) pada kolom pilihan dengan keterangan

sebagai berikut :

STS : Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju

SS : Sangat Setuju

Jawablah sesuai dengan kenyataan yang ada, sehingga kesimpulan yang diambil dari data ini bisa benar.

5. Seandainya anda ingin meralat jawaban yang telah diisi, maka cukup dengan memberi tanda () pada jawaban yang dianggap salah dengan membuat yang baru.

No. Pernyataan

Jawaban

SS S TS STS

1 Saya bernyanyi saat kondisi tubuh sehat

2 ^{Saya sudah menyukai kegiatan bernyanyi sejak} dari sekolah pendidikan dasar

3 ^{Semenjak mulai dari sekolah pendidikan dasar} saya sudah di ajari bernyanyi oleh guru saya

4 ^{Saya mempunyai keinginan menjadi penyanyi} sejak kecil

5 Saya merasa mempunyai bakat dalam bernyanyi

6 ^{Bisa bernyanyi dengan baik merupakan} kebanggaan tersendiri bagi saya

7 ^{Dalam pelajaran seni musik, saya menyukai} materi tentang bernyanyi

8 ^{Dalam setiap pelajaran seni musik yang di} ajarkan selalu melakukan kegiatan bernyanyi

9 ^{Saya lebih menyukai jika dalam pelajaran seni} musik hanya bernyanyi

10 ^{Saya kurang menyukai diajarkan teori musik} dalam dalam pelajaran seni musik

Guru mata pelajaran seni musik yang ada di sekolah mendukung saya untuk

mengembangkan bakat bernyanyi saya

Saya mengikuti kegiatan ektrakulikuler olah vocal di sekolah untuk mengembangkan bakat saya bernyanyi

13 ^{Guru mata pelajaran seni musik menjadi salah} satu motivasi saya untuk bernyanyi

14 ^{Saya bernyanyi karena untuk kebanggaan diri di} antara teman-teman saya

15 ^{Saya menyukai kegiatan bernyanyi di} bandingkan kegiatan yang lain

16 ^{Saya selalu mengikuti lomba bernyanyi di} sekolah dan di lingkungan rumah saya

17 ^{Saya melakukan bernyanyi karena disuruh oleh} temen-temen saya

Saya melakukan bernyanyi karena disarankan orang tua karena melihat potensi saya dalam bernyanyi

19 ^{Tayangan televisi mempengaruhi saya untuk} melakukan kegiatan bernyanyi

20 ^{Sekolah mempunyai fasilitas studio musik yang} nyaman

21 ^{Saya tertarik untuk belajar bernyanyi dengan} baik dan benar

22 ^{Saya bernyanyi hanya sekedar mengikuti} teman-teman saya

Acara pencarian bakat bernyanyi seperti Indonesian Idol, KDI, dan X Factor di televisi merupakan acara favorit saya

24 ^{Acara musik di televisi seperti Dahsyat, Inbox} dan lainnya merupakan acara favorit saya

Saya selalu mengikuti perkembangan musik dari internet dan kemudian berusaha menyanyikannya

26 ^{Saya selalu mengunjungi tempat karaoke untuk} berlatih bernyanyi setiap minggu minimal sekali

Saya mengikuti les vokal di luar sekolah untuk mengembangkan bakat bernyanyi saya

28 Saya bernyanyi hanya sekedar untuk hobi

29 ^{Saya senang bernyanyi karena mengikuti idola} saya yang juga seorang penyanyi

30 ^{Acara Sunday Show yang di adakan di sekolah} membuat saya semakin suka bernyanyi

Saya selalu mencari tahu lagu yang sedang popular saat ini, kemudian berusaha menyanyikan

32 Saya tidak menyukai kegiatan bernyanyi 33 Saya tidak menyukai materi tentang bernyanyi

34 ^{Sekolah tidak mempunyai studio musik yang} nyaman untuk bernyanyi

35 ^{Saya tetap melakukan kegiatan bernyanyi, meski} kondisi tubuh sedang sakit

ANGKET

NAMA : KELAS :

PENGANTAR :

Angket ini bukan merupakan suatu tes dan tidak berpengaruh terhadap hasil belajar anda. Isilah angket ini tanpa ada perasaan khawatir, serta tidak ada jawaban yang benar dan salah. Anda diharapkan menjawab dengan jujur dan teliti sesuai dengan keadaan anda yang sebenarnya pada saat ini. Jawaban anda bersifat pribadi dan dijaga kerahasiaanya. Oleh karena itu, kerjakanlah angket ini secara jujur dan sungguh – sungguh dengan petunjuk pengerjaan dibawah ini.

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET

6. Berdo’a sebelum mengisi angket

7. Tulislah identitas anda pada tempat yang tersedia.

8. Bacalah pernyataan-pernyataan dalam angket dibawah ini secara teliti dan cermat.

9. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya,

dengan cara memberi tanda cek ( √ ) pada kolom pilihan dengan keterangan

sebagai berikut :

STS : Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju

SS : Sangat Setuju

Jawablah sesuai dengan kenyataan yang ada, sehingga kesimpulan yang diambil dari data ini bisa benar.

10. Seandainya anda ingin meralat jawaban yang telah diisi, maka cukup dengan memberi tanda () pada jawaban yang dianggap salah dengan membuat yang baru.

. Pernyataan

Jawaban

SS S TS STS

1 ^{Saya sudah menyukai kegiatan bernyanyi} sejak dari sekolah pendidikan dasar

2 ^{Saya mempunyai keinginan menjadi} penyanyi sejak kecil

3 ^{Saya merasa mempunyai bakat dalam} bernyanyi

4 ^{Bisa bernyanyi dengan baik merupakan} kebanggaan tersendiri bagi saya

5 ^{Dalam pelajaran seni musik, saya menyukai} materi tentang bernyanyi

6 ^{Dalam setiap pelajaran seni musik yang di} ajarkan selalu melakukan kegiatan bernyanyi

7 ^{Saya lebih menyukai jika dalam pelajaran} seni musik hanya bernyanyi

Guru mata pelajaran seni musik yang ada di sekolah mendukung saya untuk

mengembangkan bakat bernyanyi saya

Saya mengikuti kegiatan ektrakulikuler olah vocal di sekolah untuk mengembangkan bakat saya bernyanyi

10 ^{Guru mata pelajaran seni musik menjadi} salah satu motivasi saya untuk bernyanyi

11 ^{Saya bernyanyi karena untuk kebanggaan diri} di antara teman-teman saya

12 ^{Saya menyukai kegiatan bernyanyi di} bandingkan kegiatan yang lain

Saya melakukan bernyanyi karena

disarankan orang tua karena melihat potensi saya dalam bernyanyi

14 ^{Tayangan televisi mempengaruhi saya untuk} melakukan kegiatan bernyanyi

15 ^{Saya tertarik untuk belajar bernyanyi dengan} baik dan benar

Acara pencarian bakat bernyanyi seperti Indonesian Idol, KDI, dan X-Factor di televisi merupakan acara favorit saya

Acara musik di televisi seperti Dahsyat, Inbox dan lainnya merupakan acara favorit saya

Saya selalu mengikuti perkembangan musik dari internet dan kemudian berusaha menyanyikannya

Saya selalu mengunjungi tempat karaoke untuk berlatih bernyanyi setiap minggu minimal sekali

Saya mengikuti les vokal di luar sekolah untuk mengembangkan bakat bernyanyi saya

21 ^{Saya senang bernyanyi karena mengikuti} idola saya yang juga seorang penyanyi

Acara Sunday show yang di adakan di sekolah membuat saya semakin suka bernyanyi

Saya selalu mencari tahu lagu yang sedang popular saat ini, kemudian berusaha menyanyikan

25 ^Saya ^tidak ^menyukai ^materi ^tentang bernyanyi

26 ^{Saya tetap melakukan kegiatan bernyanyi,} meski kondisi tubuh sedang sakit

Tanda Tangan Responden,

Distribusi Kategorisasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat dan Motivasi Bernyanyi Siswa SMA PIRI 1 Yogyakarta

Fisiologis Psikologis Sosial Non-sosial Faktor Internal Faktor Eksternal

Mi 2,5 20 17,5 25 22,5 42,5

Sdi 0,5 4 3,5 5 4,5 8,5

Tinggi >3 >24 >21 >30 >27 >51

Sedang 2 – 3 16 – 24 14 – 21 20 – 30 18 – 27 34 – 51

3 7.7 7.7 7.7 23 59.0 59.0 66.7 13 33.3 33.3 100.0 39 100.0 100.0 Rendah Sedang Tinggi Total Valid

Frekuensi (%) Valid (%) Kumulatif (%)