Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - Gambaran Tingkat Stres Pada Siswa Kelas XII IPA Plus SMA Sutomo

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN

6.2. Saran

Beberapa hal yang dapat direkomendasikan dari hasil penelitian ini adalah: 1. Bagi subjek penelitian

Siswa harus mampu untuk mengetahui tanda dan gejala stres seperti sulit berkonsentrasi, perubahan pola tidur, atau perubahan berat badan. Apabila siswa mengalami tanda dan gejala seperti itu maka mereka harus segera mencari pengobatan atau mampu melakukan pencegahan sedini mungkin. 2. Bagi sekolah

Pemberian konseling sangat diperlukan untuk mengurangi stres yang dirasakan para siswa agar siswa dapat beradaptasi dengan cepat dan tepat terhadap lingkungan sekitarnya.

3. Bagi penelitian selanjutnya

Jika peneliti lain akan melakukan penelitian yang sama maka penelitian ini dapat dijadikan pedoman dalam melakukan penelitian selanjutnya dengan memperluas variabel-variabel lainnya.

DAFTAR PUSTAKA

American Institute of Stress, 2013. Stress Effects. USA: American Institute of Stress. Available from: http://www.stress.org/stress-effects/ [Accessed 19^th April 2013]

American Institute of Stress, 2013. What is Stress?. USA: American Institute of Stress. Available from: http://www.stress.org/what-is-stress/ [Accessed 11^th April 2013]

American Psychological Association, 2013. Stress: The different kinds of Stress. Washington: American Psychological Association. Available from: http://www.apa.org/helpcenter/stress-kinds.aspx [Accessed 22^nd April 2013]

Arian, O., 2012. Gambaran Tingkat Stres Siswa SMAN 3 Bandung Kelas XII

Menjelang Ujian Nasional 2012, Bandung: Pustaka Ilmiah Universitas

Padjadjaran. Available from: http://pustaka.unpad.ac.id/archives/116945/ [Accessed 14^th May 2013]

Atkinson, R.L. & Hilgard, E.R., 1996. Stres. Dalam: Pengatar Psikologi. Jilid 2. Edisi VIII. Jakarta: Erlangga, 222-237.

Badan Akreditas Nasional Sekolah/Madrasah, 2008. SMA Swasta Sutomo 1. Available from: http://www.ban-sm.or.id/provinsi/sumatera-utara/akreditasi/view/151596 [Accessed 14^th May 2013]

Bendelow, G., 2009. 'Stress' : The Key to Mind/ Body Medicine?. In: Health,

Brannon, L. & Feist, J., 2007. The Nervous System and the Physiology of Stress.

In: Health Psychology: An Introduction to Behaviour and Health. 6^th ed.

USA: Thomson Wadsworth, 99-122.

Carlson, N.R., 2005. Stress Disorders. In: Foundations of Physiological

Psychology. 6^th ed. USA: Pearson, 502-506.

Carrier, M., 2009. Adolescents and Stress. Available from: https://wiki.uww.edu/other/childdevresource/images/8/86/Wiki_project-_stress-1-.pdf [Accessed 14^th April 2013]

David, A.J., 1997. Coping With and Managing Stress. In: Wellness: Concepts and

Applications. 3^rd ed. USA: McGraw-Hill, 256-263.

Davison, G.C., Neale, J.M. & Kring, A.M., 2006. Stres dan Kesehatan. Dalam:

Psikologi Abnormal. Edisi IX. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 274-289.

Fitria, D., 2010. Pengaruh Senam Otak (Brain Gym) Terhadap Tingkat Stres pada Remaja Kelas XII IPA 1 dan XII IPA 6 di SMA Negeri 7 Padang Tahun 2010. Padang: Fakultas Keperawatan Universitas Andalas.

Flyod, P.A., Mimms, S.E. & Yelding, C., 2003. Stress and Health. In:Personal

Health: Perspectives and Lifestyles. USA: Thomson Learning, Inc, 48-65.

Hude, M.D., 2006. Model Pengendali Emosi. Dalam: Emosi. Jakarta: Erlangga, 257-265.

Jusuf, M.I., Paramata, N. & Abudi, R., 2012. Studi Epidemiologis Stres, Toleransi Stress dan Stressor Psikososial pada Pelajar Sekolah Lanjutan Atas di Kota Gorontalo. Jurnal Health & Sport, 5(2).

Middlebrooks, J.S. & Audage, N.C., 2008. The Effects of Childhood Stress on

Health Across the Lifespan. Atlanta: Centers for Disease Control and

Pervention. Available from: http://www.cdc.gov/ncipc/pub-res/pdf/childhood_stress.pdf [Accessed 16^th April 2013]

Myers, D.G., 1996. Stress and Health. In: Exploring Psychology. 3^rd ed. New York: Worth Publisher, 356-363.

Nurhaeni, H., et al, 2010. Konsep Stres dan Adaptasi. Dalam:Penanganan Stress

pada Penyakit Jantung Koroner. Jakarta : CV Trans Info Media, 75-99.

Panandiker, J. & Rowe, J., 2012. Survey Reveals Significant Student Stress, USA: Canvass. Available from: http://7hillscanvass.org/?p=1126 [Accessed 16^th April 2013]

Payne, W.A. & Hahn, D.B., 2002. Managing Stress. In: Understanding Your

Health. 7^th ed. USA: McGraw-Hill, 54-66.

Pinel, J.P.J., 2009. Stres dan Kesehatan. Dalam: Biopsikologi. Edisi VII. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 557-565.

Prihatina, R.D., Latifah, M. & Johan, I.R., 2012. Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, Tingkat Stres, dan Stratergi Koping Remaja pada Berbagai Model Pembelajaran. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, 5(1): 48-57.

Purwati, S., 2012. Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa Reguler Angkatan

2010 Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia. Depok: Fakultas

Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia.

Sari, A. M. W. & Harimurti, R., 2013. Sistem Pakar untuk Menganalisis Tingkat Stres Belajar pada Siswa SMA. Jurnal Manajemen Informatika, 1(2): 1-7.

Sekolah Menengah Atas Sutomo I, 2013. Yayasan Perguruan Sutomo Medan. Available from: http://www.sutomo-mdn.sch.id/sma/site/home [Accessed 15^th May 2013]

Sharma, M. & Kaur, G., 2011. Gender Differences in Procrastination and Academic Stress Among Adolescents. Indian Journal of Social Science

Research, 8(1-2): 122-127.

Taragar, S., 2009. Stressors Among the Students of High Schools. Dharwad: Department of Human Development University of Agricultural Sciences. Available from: http://etd.uasd.edu/ft/th9887.pdf [Accessed 28^th November 2013]

Taylor, S.E., 2009. Stress. In: Health Psychology. 7^th ed. USA: McGraw-Hill, 146-172.

Terzian, M., Moore, K.A. & Nguyen, H.N., 2010. Assessing Stress in Children and Youth: A Guide for Out-Of-School Time Program Practitioners.

Washington: Children Trends. Available from:

http://www.sp2.upenn.edu/ostrc/doclibrary/documents/AssessingStressinChil drenandYouth-AGuideforOut-of-SchoolTimeProgramPractitioners.pdf [Accessed 16^th April 2013]

Walker, J., 2002. Teens in Distress Series Adolescent Stress and Depression. Available from:

http://www.extension.umm.edu/distribuyion/youthdevelopment/DA3083.html [Accessed 21^st April 2013]

Wulandari, V. D., 2009. Tingkat Stres Siswa SMA Kelas XII di Yogyakarta dalam

Menghadapi Ujian Nasional. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas

Yusoff, M. S. B., 2010. Stress, Stressors and Coping Strategies Among Secondary School Students in A Malaysian Goverment Secondary School : Initial Findings. ASEAN Journal of Psychiatry, 11(2). Available from: http://aseanjournalofpsychiatry.org/pdf/ASEAN_110202.pdf [Accessed 25^th November 2013]

LAMPIRAN 1

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Wiratama Hadi Tjuanda

Tempat/ Tanggal lahir : Serbelawan / 21 September 1992

Agama : Buddha

Alamat : Jl. Asia Raya Blok G No.14

Medan 20216

Riwayat Pendidikan : 1. SD Sutomo I Medan 1998 2. SMP Sutomo I Medan 2004 3. SMA Sutomo I Medan 2007 4. Fakultas Kedokteran USU 2010

Riwayat Pelatihan : 1. Seminar dan Workshop Basic Life Support dan Traumatologi

2. Seminar “Serendipity and the Importance of

Being Prepared for Whenever Life Take Us”

Riwayat Organisasi : 1. Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddish USU tahun 2011

2. Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddish USU tahun 2012

3. Bakti Sosial Keluarga Mahasiswa Buddish USU tahun 2013

LAMPIRAN 2

LEMBAR PENJELASAN

Dengan hormat,

Saya, Wiratama Hadi Tjuanda, adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara angkatan 2010. Saat ini saya sedang mengadakan penelitian dengan judul “Gambaran Tingkat Stres pada Siswa Kelas XII IPA Plus SMA Sutomo I Medan”. Penelitian ini dilakukan sebagai salah satu kegiatan dalam menyelesaikan proses belajar mengajar pada blok Community Research

Programme.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tingkat stres pada siswa kelas XII IPA plus SMA Sutomo I Medan. Untuk keperluan tersebut, saya memohon kesediaan Adik untuk menjadi partisipan dalam penelitian ini. Selanjutnya, saya memohon kesediaan Adik untuk mengisi kuesioner dengan jujur dan apa adanya. Jika Adik bersedia, silahkan menandatangani persetujuan ini sebagai bukti kesukarelawan saudara.

Identitas pribadi saudara sebagai partisipan akan dirahasiakan dan semua informasi yang diberikan hanya akan digunakan untuk penelitian ini. Bila terdapat hal yang kurang dimengerti, saudara dapat bertanya langsung kepada peneliti. Atas perhatian dan kesediaan saudara menjadi partisipan dalam penelitian ini, saya mengucapakan terima kasih.

Medan 2013 Peneliti,

LAMPIRAN 3

LEMBAR PERSETUJUAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

nama :

kelas :

jenis kelamin :

telah benar-benar paham atas penjelasan yang disampaikan oleh peneliti mengenai penelitian ini yang berjudul “Gambaran Tingkat Stres pada Siswa Kelas XII IPA Plus SMA Sutomo I Medan”. Oleh karena itu saya menyatakan BERSEDIA menjadi partisipan dalam penelitian ini.

Demikianlah, persetujuan ini saya sampaikan dengan sukarela dan tanpa ada paksaan dari pihak manapun.

Medan, 2013 Hormat Saya,

LAMPIRAN 4

KUESIONER PENELITIAN

Bacalah setiap pernyataan dibawah ini seberapa sering pernyataan-pernyataan tersebut yang sesuai dengan perasaan atau kondisi Anda dalam satu minggu ini dan beri tanda () pada kolom sebelah kanan yang sudah disediakan.

No Pernyataan Tidak

Pernah

Kadang Sering Selalu

1 Saya merasa diri saya mudah marah dengan hal-hal yang sepele

2 Mulut saya kering ketika berada di kelas saat proses pembelajaran

3 Sulit bagi saya berpikir positif di semua aspek

4 Saya mengalami kesulitan bernapas saat diberi pertanyaan oleh dosen/ guru

5 Saya merupakan orang yang sulit untuk memulai melakukan sesuatu 6 Saya cenderung bereaksi berlebihan

terhadap kondisi/situasi yang tidak sesuai dengan harapan saya

7 Saya merasa berdebar-debar/ragu (misalnya, saat akan presentasi di kelas)

8 Saya menemukan bahwa diri saya sulit untuk bersantai

9 Saya sangat lega setelah selesai ujian 10 Saya merasa tidak memiliki gambaran

masa depan yang jelas setelah lulus sekolah/kuliah

11 Saya lebih mudah marah dibanding teman-teman saya

12 Saya merasa bahwa saya telah menggunakan banyak energi untuk berpikir dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah/perkuliahan

13 Saya merasa tertekan dengan suasana belajar/kuliah di sekolah/kampus 14 Saya cenderung tidak sabar terhadap

sesuatu yang ditunda-tunda (guru/dosen yang datang tidak tepat waktu/telat)

15 Saya mudah tersinggung terhadap lelucon yang menyindir perilaku siswa/mahasiswa

16 Saya merasa bahwa saya telah kehilangan minat/motivasi untuk melakukan sesuatu hampir disegala hal

17 Saya merasa tidak berguna bagi orang lain

18 Saya mudah tersinggung terhadap lelucon yang disampaikan guru/dosen yang mengarah pada latar belakang siswa/mahasiswa (misalnya suku/tingkat ekonomi)

19 Saya gampang/mudah berkeringat setelah presentasi di kelas

20 Saya mudah merasa takut tanpa alasan yang jelas saat menjawab pertanyaan

teman atau guru/dosen di kelas

21 Saya merasa bahwa hidup saya tidak bermanfaat

22 Saya merasa sulit untuk berhati-hati dalam melakukan sesuatu

23 Selera makan saya menurun dalam seminggu terakhir

24 Saya tidak dapat santai dalam melakukan sesuatu, jika saya benar-benar tidak mampu untuk melakukannya

25 Saya menyadari setiap tindakan yang saya lakukan berpengaruh terhadap kondisi fisik saya (misalnya, perasaan takut meningkatkan denyut jantung) 26 Saya merasa hati saya kacau dan sedih 27 Saya merasa diri saya adalah orang

yang pemarah

28 Saya merasa saya sangat mudah panik 29 Saya merasa sulit untuk tenang setelah

sesuatu yang membuat saya sedih 30 Saya takut saya akan mendapat tugas/

tanggung jawab yang mudah, tapi saya tidak mampu untuk mengerjakannya 31 Saya tidak antusias terhadap

materi-materi sekolah/kuliah di sekolah/kampus

32 Saya sulit mentolerir adanya kesalahan terhadap hasil pekerjaan yang saya lakukan

33 Saya menyadari bahwa diri saya dalam keadaan ketegangan saraf (memiliki emosi yang tinggi)

34 Saya merasa bahwa saya adalah orang yang cukup berharga

35 Saya tidak toleran/tahan terhadap kebisingan/suara gaduh saat diskusi kelompok

36 Saya takut nilai akademik saya turun dan tidak memenuhi standar nilai minimal yang ditetapkan oleh sekolah/fakultas

37 Saya mudah lapar saat mengikuti proses pembelajaran

38 Saya merasa hidup saya cukup berarti 39 Saya menemukan diri saya semakin

gelisah

40 Saya khawatir jika ketika saya panik dan akhirnya berbuat bodoh terhadap diri saya

41 Saya mengalami gemetar (misalnya ditangan ketika menjawab pertanyaan guru/dosen atau teman saat dikelas) 42 Saya merasa sulit untuk konsentrasi

dalam belajar dan berinisiatif untuk melakukan hal-hal yang baru

43 Saya pusing karena materi sekolah/kuliah yang membingungkan 44 Saya lupa dengan isi teks books yang

45 Tangan saya dingin saat menunggu giliran ujian praktikum

46 Saya buang air kecil ketika sedang berada di kelas saat mendengar materi sekolah/kuliah

47 Saya tidak terburu-buru dalam mengerjakan tugas sekolah/kuliah 48 Saya dapat tidur nyenyak walaupun

keesokan harinya saya hari presentasi di sekolah/kampus

49 Saya bahagia walaupun tidak mempunyai teman untuk bercerita 50 Nafsu makan saya tetap baik,

walaupun banyak tugas sekolah/kuliah yang harusa saya selesaikan

51 Tangan saya terasa lembab/dingin selama diskusi kelompok di kelas 52 Saya merasa dihargai terhadap tugas

yang telah saya kerjakan

53 Saya tetap fokus mendengarkan presentasi di kelas walaupun saya sudah bosan

54 Saya tidak lelah setelah seharian belajar di sekolah/kampus

55 Saya suka mengigit pena saat sedang mendengarkan presentasi di kelas 56 Saya dapat memahami materi kuliah

yang disampaikan oleh guru/dosen 57 Saya tidur larut malam karena harus

58 Saya merasa saya sulit beradaptasi

dengan teman-teman di

sekolah/kampus

59 Saya tetap tenang walaupun ada jadwal sekolah/kuliah yang mendadak 60 Saya merasa detak jantung saya

berdebar sangat keras saat saya diberi pertanyaan oleh guru/dosen yang harus saya jawab

LAMPIRAN 5

VALIDITAS DAN RELIABILITAS KUESIONER

Nomor Pertanyaan Total Pearson Correlation Status Alpha Cronbach Status 1 0,687 Valid 0,964 Reliabel 2 0,682 Valid 0,964 Reliabel 3 0,682 Valid 0,964 Reliabel 4 0,480 Valid 0,964 Reliabel 5 0,534 Valid 0,964 Reliabel 6 0,577 Valid 0,964 Reliabel 7 0,617 Valid 0,964 Reliabel 8 0,590 Valid 0,964 Reliabel 9 0,496 Valid 0,964 Reliabel 10 0,670 Valid 0,964 Reliabel 11 0,513 Valid 0,964 Reliabel 12 0,459 Valid 0,964 Reliabel 13 0,561 Valid 0,964 Reliabel 14 0,505 Valid 0,964 Reliabel 15 0,501 Valid 0,964 Reliabel 16 0,492 Valid 0,964 Reliabel 17 0,638 Valid 0,964 Reliabel 18 0,646 Valid 0,964 Reliabel 19 0,539 Valid 0,964 Reliabel 20 0,727 Valid 0,964 Reliabel 21 0,541 Valid 0,964 Reliabel 22 0,458 Valid 0,964 Reliabel 23 0,663 Valid 0,964 Reliabel 24 0,620 Valid 0,964 Reliabel

25 0,585 Valid 0,964 Reliabel 26 0,494 Valid 0,964 Reliabel 27 0,536 Valid 0,964 Reliabel 28 0,626 Valid 0,964 Reliabel 29 0,522 Valid 0,964 Reliabel 30 0,500 Valid 0,964 Reliabel 31 0,663 Valid 0,964 Reliabel 32 0,520 Valid 0,964 Reliabel 33 0,478 Valid 0,964 Reliabel 34 0,500 Valid 0,964 Reliabel 35 0,574 Valid 0,964 Reliabel 36 0,509 Valid 0,964 Reliabel 37 0,623 Valid 0,964 Reliabel 38 0,452 Valid 0,964 Reliabel 39 0,696 Valid 0,964 Reliabel 40 0,527 Valid 0,964 Reliabel 41 0,682 Valid 0,964 Reliabel 42 0,643 Valid 0,964 Reliabel 43 0,507 Valid 0,964 Reliabel 44 0,714 Valid 0,964 Reliabel 45 0,470 Valid 0,964 Reliabel 46 0,561 Valid 0,964 Reliabel 47 0,538 Valid 0,964 Reliabel 48 0,537 Valid 0,964 Reliabel 49 0,467 Valid 0,964 Reliabel 50 0,562 Valid 0,964 Reliabel 51 0,561 Valid 0,964 Reliabel 52 0,627 Valid 0,964 Reliabel 53 0,724 Valid 0,964 Reliabel 54 0,733 Valid 0,964 Reliabel

55 0,505 Valid 0,964 Reliabel 56 0,658 Valid 0,964 Reliabel 57 0,531 Valid 0,964 Reliabel 58 0,652 Valid 0,964 Reliabel 59 0,483 Valid 0,964 Reliabel 60 0,482 Valid 0,964 Reliabel

LAMPIRAN 6 DATA INDUK No Nama Responden Jenis Kelamin Kelas Total Skor Tingkat Stres

1 B1 laki-laki XII IPA 2 68 stres berat

2 B2 perempuan XII IPA 2 78 stres sangat berat 3 B3 _perempuan _{XII IPA 2} ₁₁₃ _{stres sangat berat} 4 B4 laki-laki XII IPA 2 139 stres sangat berat 5 B5 perempuan XII IPA 2 74 stres sangat berat 6 B6 perempuan XII IPA 2 28 stres ringan 7 B7 perempuan XII IPA 2 57 stres berat

8 B8 _perempuan _{XII IPA 2} ₇₄ _{stres sangat berat} 9 B9 _perempuan _{XII IPA 2} ₆₄ _{stres berat}

10 B10 perempuan XII IPA 2 137 stres sangat berat 11 B11 perempuan XII IPA 2 81 stres sangat berat 12 B12 perempuan XII IPA 2 54 stres berat

13 B13 _laki-laki _{XII IPA 2} ₅₆ _{stres berat}

14 B14 perempuan XII IPA 2 90 stres sangat berat 15 A1 perempuan XII IPA 1 69 stres berat

16 A2 laki-laki XII IPA 1 56 stres berat 17 A3 perempuan XII IPA 1 73 stres berat 18 A4 _laki-laki _{XII IPA 1} ₆₄ _{stres berat} 19 A5 perempuan XII IPA 1 64 stres berat

20 A6 perempuan XII IPA 1 90 stres sangat berat 21 A7 perempuan XII IPA 1 99 stres sangat berat 22 A8 laki-laki XII IPA 1 29 stres ringan 23 A9 _laki-laki _{XII IPA 1} ₅₈ _{stres berat} 24 A10 laki-laki XII IPA 1 61 stres berat

25 A11 perempuan XII IPA 1 47 stres sedang 26 A12 laki-laki XII IPA 1 75 stres sangat berat 27 A13 _laki-laki _{XII IPA 1} ₅₇ _{stres berat}

28 A14 perempuan XII IPA 1 50 stres sedang 29 A15 perempuan XII IPA 1 47 stres sedang 30 A16 perempuan XII IPA 1 76 stres sangat berat 31 A17 perempuan XII IPA 1 59 stres berat

32 A18 _perempuan _{XII IPA 1} ₇₉ _{stres sangat berat} 33 A19 perempuan XII IPA 1 94 stres sangat berat 34 A20 perempuan XII IPA 1 92 stres sangat berat 35 A21 laki-laki XII IPA 1 62 stres berat

36 A22 laki-laki XII IPA 1 52 stres sedang 37 A23 _perempuan _{XII IPA 1} ₆₁ _{stres berat}

38 A24 laki-laki XII IPA 1 121 stres sangat berat 39 A25 perempuan XII IPA 1 57 stres berat

40 A26 laki-laki XII IPA 1 46 stres sedang 41 A27 perempuan XII IPA 1 29 stres ringan 42 A28 _perempuan _{XII IPA 1} ₆₈ _{stres berat} 43 A29 laki-laki XII IPA 1 65 stres berat 44 A30 perempuan XII IPA 1 72 stres berat 45 A31 perempuan XII IPA 1 54 stres berat 46 A32 perempuan XII IPA 1 54 stres berat 47 A33 _perempuan _{XII IPA 1} ₅₅ _{stres berat} 48 A34 laki-laki XII IPA 1 53 stres berat 49 A35 laki-laki XII IPA 1 61 stres berat 50 A36 laki-laki XII IPA 1 53 stres berat

51 C1 perempuan XII IPA 3 82 stres sangat berat 52 C2 _laki-laki _{XII IPA 3} ₆₉ _{stres berat}

53 C3 perempuan XII IPA 3 95 stres sangat berat 54 C4 perempuan XII IPA 3 84 stres sangat berat

55 C5 perempuan XII IPA 3 71 stres berat 56 C6 laki-laki XII IPA 3 60 stres berat 57 C7 _perempuan _{XII IPA 3} ₅₈ _{stres berat} 58 C8 laki-laki XII IPA 3 65 stres berat 59 C9 laki-laki XII IPA 3 73 stres berat 60 C10 perempuan XII IPA 3 73 stres berat 61 C11 laki-laki XII IPA 3 68 stres berat 62 C12 _laki-laki _{XII IPA 3} ₇₀ _{stres berat}

63 C13 perempuan XII IPA 3 78 stres sangat berat 64 C14 laki-laki XII IPA 3 44 stres sedang 65 C15 perempuan XII IPA 3 64 stres berat 66 C16 perempuan XII IPA 3 60 stres berat 67 C17 _perempuan _{XII IPA 3} ₆₇ _{stres berat}

68 C18 laki-laki XII IPA 3 99 stres sangat berat 69 C19 laki-laki XII IPA 3 83 stres sangat berat 70 C20 perempuan XII IPA 3 93 stres sangat berat 71 C21 perempuan XII IPA 3 57 stres berat

72 C22 _laki-laki _{XII IPA 3} ₅₅ _{stres berat} 73 C23 perempuan XII IPA 3 58 stres berat

74 C24 perempuan XII IPA 3 83 stres sangat berat 75 C25 laki-laki XII IPA 3 52 stres sedang 76 C26 perempuan XII IPA 3 87 stres sangat berat 77 C27 _perempuan _{XII IPA 3} ₄₄ _{stres sedang} 78 C28 perempuan XII IPA 3 62 stres berat 79 C29 laki-laki XII IPA 3 64 stres berat

80 C30 perempuan XII IPA 3 78 stres sangat berat 81 C31 perempuan XII IPA 3 53 stres berat 82 C32 _laki-laki _{XII IPA 3} ₇₄ _{stres sangat berat} 83 C33 perempuan XII IPA 3 49 stres sedang 84 C34 laki-laki XII IPA 3 63 stres berat

85 C35 laki-laki XII IPA 3 58 stres berat 86 B15 perempuan XII IPA 2 65 stres berat

87 C36 _laki-laki _{XII IPA 3} ₇₄ _{stres sangat berat} 88 B16 perempuan XII IPA 2 75 stres sangat berat 89 B17 perempuan XII IPA 2 88 stres sangat berat 90 B18 perempuan XII IPA 2 78 stres sangat berat 91 B19 perempuan XII IPA 2 55 stres berat

92 B20 _laki-laki _{XII IPA 2} ₈₁ _{stres sangat berat} 93 B21 laki-laki XII IPA 2 75 stres sangat berat 94 B22 laki-laki XII IPA 2 69 stres berat

95 B23 laki-laki XII IPA 2 89 stres sangat berat 96 B24 laki-laki XII IPA 2 73 stres berat

97 B25 _laki-laki _{XII IPA 2} ₇₀ _{stres berat} 98 B26 perempuan XII IPA 2 68 stres berat 99 B27 perempuan XII IPA 2 64 stres berat 100 B28 laki-laki XII IPA 2 55 stres berat

101 B29 laki-laki XII IPA 2 88 stres sangat berat 102 B30 _laki-laki _{XII IPA 2} ₇₀ _{stres berat} 103 D1 perempuan XII IPA 4 71 stres berat 104 D2 perempuan XII IPA 4 65 stres berat

105 D3 perempuan XII IPA 4 81 stres sangat berat 106 D4 laki-laki XII IPA 4 51 stres sedang 107 D5 _laki-laki _{XII IPA 4} ₆₈ _{stres berat}

108 D6 perempuan XII IPA 4 83 stres sangat berat 109 D7 laki-laki XII IPA 4 64 stres berat

110 D8 perempuan XII IPA 4 93 stres sangat berat 111 D9 perempuan XII IPA 4 95 stres sangat berat 112 D10 _laki-laki _{XII IPA 4} ₈₃ _{stres sangat berat} 113 D11 laki-laki XII IPA 4 64 stres berat

115 D13 perempuan XII IPA 4 63 stres berat

116 D14 perempuan XII IPA 4 83 stres sangat berat 117 D15 _perempuan _{XII IPA 4} ₆₆ _{stres berat}

118 D16 perempuan XII IPA 4 67 stres berat

119 D17 laki-laki XII IPA 4 91 stres sangat berat 120 D18 laki-laki XII IPA 4 59 stres berat

121 D19 perempuan XII IPA 4 79 stres sangat berat 122 D20 _laki-laki _{XII IPA 4} ₇₀ _{stres berat}

123 D21 perempuan XII IPA 4 59 stres berat 124 D22 laki-laki XII IPA 4 47 stres sedang 125 D23 laki-laki XII IPA 4 81 stres sangat berat 126 D24 laki-laki XII IPA 4 71 stres berat

127 D25 _perempuan _{XII IPA 4} ₈₇ _{stres sangat berat} 128 D26 laki-laki XII IPA 4 73 stres berat

129 D27 laki-laki XII IPA 4 68 stres berat 130 D28 perempuan XII IPA 4 69 stres berat

131 D29 laki-laki XII IPA 4 86 stres sangat berat 132 D30 _perempuan _{XII IPA 4} ₈₁ _{stres sangat berat} 133 D31 perempuan XII IPA 4 77 stres sangat berat 134 D32 perempuan XII IPA 4 98 stres sangat berat 135 D33 laki-laki XII IPA 4 68 stres berat

136 D34 laki-laki XII IPA 4 83 stres sangat berat 137 D35 _perempuan _{XII IPA 4} ₇₆ _{stres sangat berat} 138 D36 perempuan XII IPA 4 65 stres berat

139 D37 laki-laki XII IPA 4 75 stres sangat berat 140 D38 perempuan XII IPA 4 94 stres sangat berat 141 D39 laki-laki XII IPA 4 77 stres sangat berat 142 D40 _laki-laki _{XII IPA 4} ₇₀ _{stres berat}

143 D41 laki-laki XII IPA 4 55 stres berat

145 D43 laki-laki XII IPA 4 63 stres berat

146 D44 perempuan XII IPA 4 91 stres sangat berat 147 D45 _perempuan _{XII IPA 4} ₇₁ _{stres berat}

148 A37 perempuan XII IPA 1 61 stres berat 149 D46 laki-laki XII IPA 4 55 stres berat 150 D47 laki-laki XII IPA 4 59 stres berat

LAMPIRAN 7

HASIL OUTPUT SPSS

A. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas

Statistics Kelas N Valid 151 Missing 0 Kelas Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid XII IPA 1 37 24.5 24.5 24.5

XII IPA 2 30 19.9 19.9 44.4

XII IPA 3 37 24.5 24.5 68.9

XII IPA 4 47 31.1 31.1 100.0

Total 151 100.0 100.0

B. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Statistics Jenis Kelamin N Valid 151 Missing 0 Jenis Kelamin Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid laki-laki 68 45.0 45.0 45.0 perempuan 83 55.0 55.0 100.0 Total 151 100.0 100.0

C. Distribusi Frekuensi Hasil Uji Tingkat Stres Responden Statistics Tingkat Stres N Valid 151 Missing 0 Tingkat Stres

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid tingkat stres ringan 3 2.0 2.0 2.0

tingkat stres sedang 11 7.3 7.3 9.3

tingkat stres berat 79 52.3 52.3 61.6

tingkat stres sangat berat

58 38.4 38.4 100.0

Total 151 100.0 100.0

D. Distribusi Frekuensi Hasil Uji Tingkat Stres Berdasarkan Karakteristik Jenis Kelamin

Case Processing Summary Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

jnskelamin * tgktstress

jnskelamin * tgktstress Crosstabulation tgktstress Total tingkat stres ringan tingkat stres sedang tingkat stres berat tingkat stres sangat berat Jenis kelamin laki-laki Count 1 6 41 20 68 % within tgktstress 33.3% 54.5% 51.9% 34.5% 45.0% perempuan Count 2 5 38 38 83 % within tgktstress 66.7% 45.5% 48.1% 65.5% 55.0% Total Count 3 11 79 58 151 % within tgktstress 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% E. Reliabilitas Kuesioner

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 20 100.0

Excluded^a 0 .0

Total 20 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items

LAMPIRAN 8

LAMPIRAN 9

LAMPIRAN 10

Dalam dokumen Gambaran Tingkat Stres Pada Siswa Kelas XII IPA Plus SMA Sutomo I Medan Menjelang Ujian Pekan Bulanan (Halaman 43-73)