BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan analisis dan kesimpulan yang dikemukakan diatas dan dengan keterbatasan yang ada, maka peneliti menyarankan:
1. Sebaiknya guru membiasakan siswa menggunakan lima langkah yang terdiri dari: mendeskripsikan peristiwa dengan gambar, menulis yang diketahui, menulis yang ditanyakan, merancang penyelesaian soal, dan merealisasikan rancangan penyelesaian soal setiap latihan soal.
2. Sebaiknya guru melatih siswa pada tahap merancang penyelesaian soal agar siswa menjadi terbiasa setiap mengerjakan soal yang kompleks bentuk uraian.
Daftar Pustaka
Azwar, Saifuddin., 1987. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Grounlund, Nourman E., 1981. Materi Dasar Pendidikan Program Akta Mengajar V.
Jakarta : Ditjen Dikti Depdikbud.
Halliday, David. And Resnick, Robert., 1990. Fisika jilid 2. Terjemahan oleh Pantur Silaban dan Erwin Sucipto. Jakarta: Erlangga.
Huffman, Douglas., 1997. Effect of Explicit Problem Solving Instruction On High School Student’s Problem Solving Performance and Conceptual Understanding Of Physics. Journal Of Research In Science Teaching. Vol 34, No 6, 551-570.
Heller, Patricia, Heller, Kenneth., 1999. Cooperative Group Problem Solving in Physics. http://www.phsics.Umn.Edu/Group/physed. Diterjemakan oleh Sinaradi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Kartika Budi, Fr. Y., 2007. Diktat Kuliah: Evaluasi Proses Dan Hasil Pembelajaran Fisika Di Sekolah. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Kartika Budi, Fr. Y., 2000. Mengoptimalkan Aspek Pendidikan. Dalam Majalah Widya Dharma Edisi oktober. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Masidjo., 1985. Pengukuran dan Penilaian Prestasi Belajar Di Sekolah. Yogyakarta:
Universitas Sanata Dharma.
Mudilarto., 2004. Implementasi Metode Problem Possing untuk meningkatkan Hasil Belajar Matakuliah Fisika Dasar Di FMIPA UNY. Widya Dharma Th XIV. Vol 14, no 2, April. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Nasution, S., 2005. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Poerwardarmita., 1993. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Purnoto, Ignatius., 2005. Keefektifan Metode Problem Solving Dalam Melibatkan
Siswa Pada Pembelajaran Matematika dan Pemerolehan Hasil Prestasi Belajar Matematika Di SMP N 1 Candimulyo. Skripsi. Yogyakarta: FKIP USD.
Suryabrata, S., 1997. Pengembangan Tes Hasil Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Winkel,W.S., 1984. Psikologi pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. Winkel,W.S., 1989. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
Zainul, Asmawi, dan Nasoetion, Noehi., 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta : PT Grasindo.
suyonoum08.wordpress.com/2008/02/09/bentuk-tes-dan-tingkah-laku-belajar/ -54k – (akses tanggal 17 januari 2009 pukul 9:49)
www.scribd.com/doc/2572993/Fisika-Sederhana-ke-Kompleks-Oleh-Yohanes-Surya - 264k - (akses tanggal 17 januari 2009 pukul 9:49)
Lampiran 1. Soal – Soal Tes Tahap Pertama
1. Sebuah benda ditembakkan miring keatas dengan sudut elevasi 300 dan dengan energi kinetik 800 J. jika g = 10 m/s2,berapakah energi kinetik benda pada saat mencapai titik tertinggi ?
2. Sebuah benda bermassa 4 kg mula – mula diam,kemudian bergerak lurus dengan percepatan 3 ms-2.Berapakah besarnya usaha yang diubah menjadi energi kinetik selama 2 sekon.
Lampiran 2. Soal – Soal Tes Tahap Kedua
1. Sebuah balok dengan massa 1 kg ditekankan pada pegas sehingga pegas bertambah pendek 15 cm. Bila dilepaskan balok akan terdorong sejauh 60 cm sebelum berhenti, bila koefisiennya pulih pegas tersebut 120 N/m. Hitung koefisien gesek antara balok dengan bidang.
2. Sebuah benda bermassa 5 kg sedang bergerak pada garis lurus dengan kelajuan tetap 4ms-1.Kemudian gaya 10 N dikerjakan pada benda tersebut searah dengan perpindahannya dan dihilangkan setelah benda menempuh jarak 2,5 m.Tentukanlah pertambahan energi kinetik akibat aksi gaya tersebut.
Lampiran 3. Lembar Jawab Tes Tahap Kedua
Nama : NIS : Kelas:
Soal 1 : Kerjakan dengan langkah – langkah sebagai berikut: 1).Deskripsikan peristiwa dengan gambar,kalimat atau diagram;
2).Tuliskan hal yang diketahui;
3).Tuliskan hal yang ditanyakan;
4).Rancang pelaksanaan penyelesaian soalnya;
Lampiran 3. (Lanjutan)
Soal 2 : Kerjakan dengan langkah – langkah sebagai berikut: 1).Deskripsikan peristiwa dengan gambar,kalimat atau diagram;
2).Tuliskan hal yang diketahui;
3).Tuliskan hal yang ditanyakan;
4).Rancang pelaksanaan penyelesaian soalnya;
Lampiran 4. Tabel Kemungkinan Jawaban dan Penyekoran Yang Dikerjakan Secara Bebas.
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan lengkap dan benar sesuai yang diminta.
3 1. 1.Mendeskripsikan peristiwa dengan
gambar. Sebuah benda ditembakkan
miring keatas dengan sudut elevasi 300
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan benar tetapi hanya mengerjakan setengah saja (tidak lengkap).
2
dan dengan energi kinetik 800 J. jika g = 10
m/s2 Y
Tidak sesuai dengan
masalah 1
Tidak sama sekali menjelaskan peristiwa dengan gambar atau diagram atau kalimat.
0
Tiga yang diketahui benar 3
Dua yang diketahui benar 2
Satu yang diketahui yang benar
1
2. Menuliskan hal yang diketahui;
EkA= 800 J, α= 300, g = 10 m/s2
Semua yang diketahui salah atau tidak dimunculkan. 0
Merumuskan dengan lengkap apa yang ingin ditanyakan dari soal.
3
Bila yang dimunculkan hanya EK bukan EKB. 2
Tidak sesuai apa yang
ditanyakan. 1
,berapakah energi kinetik benda pada saat mencapai titik tertinggi ?
B
A Vox = Vo.cos
VB
α α X
3. Menuliskan hal yang ditanyakan; Menghitung energi kinetik( EkB ) benda.
0
Tidak bisa menuliskan apa yang ditanyakan dari soal.
Lampiran 4.(Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Bila kedua langkah diselesaikan benar. 3
4.Merancang pelaksanaan penyelesaian soal.
Bila kedua langkah diselesaikan tetapi jawabannya salah.
2,5
Langkah 1;
Pada saat benda dalam keadaan A,
Bila salah satu langkah diselesaikan benar. 2
Bila salah satu langkah diselesaikan tetapi jawaban nya salah.
1,5
Hukum dan persamaan yang digunakan tidak sesuai
ngan rancangan de
pelaksanaan penyelesaian soal.
1
Ek diketahui , tetapi m.Vo2 belum diketahui (dicari dulu).Pada peristiwa ini berlaku persamaan ;
2 2 1 o mv EKA = , mvo2 = ?.... Langkah 2;
Energi kinetik benda pada saat mencapai titik tertinggi ( EKB) :
VB = VB o = VoX = Vo. Cos 30 , 0
0
Tidak bisa menuliskan rancangan penyelesaian soal sama sekali VB=?.... B 2 2 1 B mv = , E = ?... EKB KB
Bila kedua langkah direalisasikan benar. 3
5. Merealisasikan rancangan;
Langkah 1;
Bila kedua langkah direalisasikan tetapi jawabannya salah.
2,5
Bila salah satu langkah direalisasikan benar. 2
Bila salah satu langkah direalisasikan tetapi jawabannya salah. 1,5 Realisasi rancangannya tidak sesuai. 1 2 2 1 o mv = 800 J mvo2 = 1600 Langkah 2; 2 3 2 1 ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ VB = Vo
Dengan demikian EKB dapat diketahui : 2 3 2 1 2 1 ⎟⎟ ⎠ ⎞ ⎜⎜ ⎝ ⎛ ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ o V m EKB = ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ 4 3 . 2 1 2 o V m = EKB EKB=
( ) (
1600 8 3 . 8 3 2 = o v m)
Tidak bisa menuliskan realisasi rancangan penyelesaian soal sama sekali
0
Lampiran 4.(Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan lengkap dan benar sesuai yang diminta.
3 2. 1. Mendeskripsikan peristiwa dengan
gambar.
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan benar tetapi hanya mengerjakan setengah saja (tidak lengkap).
2
Tidak sesuai dengan
masalah. 1
Sebuah benda bermassa 4 kg mula – mula diam,kemudian bergerak lurus dengan percepatan 3 ms
Tidak sama sekali menjelaskan peristiwa dengan gambar atau diagram atau kalimat.
0
Semua yang diketahui benar.
4
Tiga yang diketahui benar. 3
Dua yang diketahui benar. 2
Satu yang diketahui benar. 1
2. Menuliskan hal yang diketahui;
Massa benda(m) = 4 kg
Kec.awal(Vo) = 0 (diam)
Percepatan(a) =3ms-2
Selang waktu (t) = 2 sekon
Semua yang diketahui salah atau tidak dimunculkan.
0
Merumuskan dengan lengkap apa yang ingin ditanyakan dari soal.
3
Bila yang dimunculkan
W = F.s 2
Tidak sesuai apa yang
ditanyakan. 1
-2
.Berapakah besarnya usaha yang diubah menjadi energi kinetik selama 2 sekon.
3. Menuliskan hal yang ditanyakan; Usaha yang diubah menjadi energi kinetik.
Tidak bisa menuliskan apa yang ditanyakan dari soal. 0
4 kg 4 kg
Lampiran 4. (Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Bila kedua langkah diselesaikan benar. 3
4.Merancang pelaksanaan penyelesaian soal
Bila kedua langkah diselesaikan tetapi jawabannya salah.
2,5
Langkah 1; menghitung
Bila salah satu langkah diselesaikan benar. 2
Bila salah satu langkah diselesaikan tetapi jawaban nya salah.
1,5
Hukum dan persamaan yang digunakan tidak sesuai dengan rancangan pelaksanaan penyelesaian soal. 1 Vt Kecepatan akhir ( V ) = V + a.tt o V = ?... t Langkah 2; menghitung W = EK
Usaha sama dengan perubahan energi kinetik :
2
1 2
W = m.V , W=?... t
0
Tidak bisa menuliskan rancangan penyelesaian soal sama sekali
Bila kedua langkah direalisasikan benar. 3
5. Merealisasikan rancangan;
Langkah 1; menghitung
Bila kedua langkah direalisasikan tetapi jawabannya salah.
2,5
Bila salah satu langkah direalisasikan benar. 2
Bila salah satu langkah direalisasikan tetapi jawabannya salah. 1,5 Realisasi rancangannya tidak sesuai. 1 Vt V = 0 + ( 3).(2) = 6 mst -1 Langkah 2; menghitung W = EK 2 1 W = (4).(6)2 = 72 joule
Tidak bisa menuliskan realisasi rancangan penyelesaian soal sama sekali
Lampiran 5. Tabel Kemungkinan Jawaban Dan Penyekoran Yang Dikerjakan Menggunakan Lima Langkah.
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan lengkap dan benar sesuai yang diminta.
3 1.
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan benar tetapi hanya mengerjakan setengah saja (tidak lengkap).
2
1).Mendeskripsikan peristiwa dengan gambar.
Tidak sesuai dengan
masalah. 1
Sebuah balok dengan massa 1 kg ditekankan pada pegas sehingga pegas bertambah pendek 15 cm. Bila dilepaskan balok akan terdorong sejauh 60 cm sebelum
berhenti, bila koefisiennya pulih pegas
tersebut 120 N/m. Hitung koefisien gesek antara balok dengan bidang.
Tidak sama sekali menjelaskan peristiwa dengan gambar atau diagram atau kalimat.
0 60 cm 15 cm 1 kg 1 kg 1 kg Keadaan Normal Keadaan Ditekan Keadaan Dilepas
Kerjakan dengan langkah – langkah sebagai berikut:
Semua yang diketahui benar 4 2). M 1).Deskripsikan peristiwa dengan gambar,kalimat atau diagram;
enuliskan hal yang diketahui;
Tiga yang diketahui benar 3 Massa = 1 kg
X = 15 cm = 0,15 m
Dua yang diketahui benar 2 Satu yangdiketahui benar 1 S = 60 cm =0,6 m
K pegas = 120 N/m
2).Tuliskan hal yang diketahui;
Semua yang diketahui salah atau tidak dimunculkan
0 3).Tuliskan hal yang
ditanyakan;
4).Rancang pelaksanaan penyelesaian soalnya;
Merumuskan dengan lengkap apa yang ingin ditanyakan dari soal.
3
3). Menuliskan hal yang ditanyakan; 5).Realisasikan
rancangannya ; Menghitung koefisien gesek
( )
μkBila yang dimunculkan μ 2
antara balok dengan bidang yang dilakukan pegas.
Tidak sesuai apa yang
ditanyakan 1
0
Tidak bisa menuliskan apa yang ditanyakan dari soal.
Lampiran 5.( Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Bila kedua langkah diselesaikan benar. 3
4).Merancang pelaksanaan penyelesaian soal;
Bila kedua langkah diselesaikan tetapi jawabannya salah.
2,5
Langkah 1;
Pegasnya memendek 0,15 m
Bila salah satu langkah diselesaikan benar. 2
Pada peristiwa ini ,dicari dulu usaha yang dilakukan pegas dengan persamaan
w = F . S
Bila salah satu langkah diselesaikan tetapi jawaban nya salah.
1,5
2 1
Hukum dan persamaan yang digunakan tidak sesuai dengan rancangan pelaksanaan penyelesaian soal.
1
w = kx2, (karena pegas)
maka menggunakan hukum hooke. w (diperoleh ) =…
langkah 2;
Balok terdorong sejauh 0,6 m ketika dilepas
μ
Pada peristiwa dapat dicari k nya , dimana w pegas sudah diketahui dari perhitungan diatas dengan persamaan : usaha pegas = F
0
Tidak bisa menuliskan rancangan penyelesaian soal sama sekali μ . S , Fgesek = gesek k. m.g.s. 3
Bila kedua langkah direalisasikan benar.
5).Merealisasikan rancangan ; Langkah 1;
Bila kedua langkah direalisasikan tetapi jawabannya salah. 2,5 2 1 kx2 w =
Bila salah satu langkah direalisasikan benar. 2 2 1 2 w = ( 120N/m)(0,15 m) =1,35 J langkah 2; . S usaha pegas = Fgesek
Bila salah satu langkah direalisasikan tetapi jawabannya salah. 1,5 μk. m.g.s usaha pegas = μk .(1).(10).(0,6) 1,35 J = μk = 0,225 Realisasi rancangannya tidak sesuai. 1
Tidak bisa menuliskan realisasi rancangan penyelesaian soal sama sekali
Lampiran 5. (Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Jika gambar atau kalimat atau diagram dengan lengkap dan benar sesuai yang diminta.
3 2.
Bila gambar atau kalimat atau diagram dengan benar tetapi hanya mengerjakan setengah saja (tidak lengkap).
2
Sebuah benda bermassa 5 kg sedang bergerak pada garis lurus dengan kelajuan tetap 4ms
1).Mendeskripsikan peristiwa dengan gambar.
-1 m = 5 kg , V1= 4 ms-1
Tidak sesuai dengan
masalah. 1
Tidak sama sekali menjelaskan peristiwa dengan gambar atau diagram atau kalimat.
0
.Kemudian gaya 10 N dikerjakan pada benda tersebut searah dengan perpindahannya dan dihilangkan setelah benda menempuh jarak 2,5 m.Tentukanlah pertambahan energi kinetik akibat aksi gaya tersebut.
F = 10 N 2,5 m
Merumuskan dengan lengkap apa yang ingin diketahui dari soal.
4
Kerjakan dengan langkah – langkah sebagai berikut:
2). Menuliskan hal yang diketahui;
Massa,V1,F dimunculkan tetapi s tidak dimunculkan. 3
Massa,V1,s dimunculkan
tetapi F tidak dimunculkan. 3
1).Deskripsikan peristiwa dengan gambar,kalimat atau diagram; Massa = 5 kg Massa, s, F dimunculkan tetapi V1 tidak dimunculkan. 3 s, F, V1 dimunculkan
tetapi massa tidak dimunculkan. 3 Massa,V1 dimunculkan tetapi F, s tidak dimunculkan. 2
Massa,F dimunculkan tetapi V1,s tidak dimunculkan. 2 Massa, s dimunculkan tetapi F,V1 tidak dimunculkan. 2 F, s dimunculkan tetapi massa, V1 tidak dimunculkan. 2
2).Tuliskan hal yang diketahui;
3).Tuliskan hal yang ditanyakan; 4).Rancang pelaksanaan penyelesaian soalnya; 5).Realisasikan rancangannya ; V1= 4 ms-1
Gaya searah perpindahan ( F ) = 10 N Perpindahan ( s ) = 2,5 m. 2 F, V1 dimunculkan tetapi massa, s tidak dimunculkan.
Lampiran 5.(Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
S, V1 dimunculkan tetapi massa, F tidak dimunculkan.
2
1
Tidak sesuai apa yang diketahui.
0
Tidak bisa menuliskan apa yang diketahui dari soal.
Merumuskan dengan ngkap apa yang ingin ditanyakan dari soal.
3
le 3).Menuliskan hal yang ditanyakan;
Menentukan pertambahan energi kinetik akibat aksi gaya tersebut.
Bila energi kinetik yang
dimunculkan. 2
Bila hanya gaya yang
dimunculkan. 2
1
Tidak sesuai apa yang ditanyakan.
0
Tidak bisa menuliskan apa yang ditanyakan dari soal.
4
Ketiga langkah yang diselesaikan benar. 4).Merancang pelaksanaan
penyelesaikan soal;
cara 1;
Dua langkah yang diselesaikan benar.
3
langkah 1; Energi kinetik awal
2 1
Satu langkah yang diselesaikan benar.
2
EK1= mv12 , EK1 = ?
F = m.a , a = ?
Langkah 2;
Kelajuan akhir benda (V2) dihitung dari persamaan gerak ;
2
Vt = Vo2 + 2 as
V22= V12 + 2 as, V22 = ?
Jadi ,pertambahan energi kinetik Semua langkah yang 1
diselesaikan salah.
ΔEK:
ΔEK = EK2 – EK1
Lampiran 5.(Lanjutan)
No Soal Aspek kemampuan Ketentuan jawaban Skor
Langakah 3; Energi kinetik akhir
EK2 = 2 1
mV22
Semua langkah tidak dimunculkan.
0
4
Ketiga langkah yang direalisasikan benar. 5). Merealisasikan rancangan;
Dua langkah yang direalisasikan benar.
3
Langkah 1;
2 1
Satu langkah yang direalisasikan benar.
2
Semua langkah yang direalisasikan salah. 1 EK1 = (5)(4)2 = 40 J m F 5 10 a = = = 2 ms-2 Langkah 2; V22 = 42 + 2 (2)(2,5) = 26 0
Semua langkah yang direalisasi tidak dimunculkan. Langkah 3; 2 1 EK2 = ( 5) (26) = 65 J ΔEK = 65 – 40 = 25 J
Keterangan: a = Kemampuan mendeskripsikan peristiwa dengan gambar, b = Kemampuan menulis yang diketahui, c = Kemampuan menulis yang ditanyakan, d = Kemampuan menyelesaikan soal.
Keterangan: a = Kemampuan mendeskripsikan peristiwa dengan gambar, b = Kemampuan menulis yang diketahui, c = Kemampuan menulis yang ditanyakan, d = Kemampuan menyelesaikan soal.
Keterangan: a = Kemampuan mendeskripsikan peristiwa dengan gambar,
b = Kemampuan menulis yang diketahui, c = Kemampuan menulis yang ditanyakan, d = kemampuan merancang penyelesaian soal,
Keterangan: a = Kemampuan mendeskripsikan peristiwa dengan gambar,
b = Kemampuan menulis yang diketahui, c = Kemampuan menulis yang ditanyakan, d = kemampuan merancang penyelesaian soal,
Keterangan: a = Kemampuan mendeskripsikan peristiwa dengan gambar,
b = Kemampuan menulis yang diketahui, c = Kemampuan menulis yang ditanyakan, d = kemampuan merancang penyelesaian soal,
Keterangan: a = Kemampuan mendeskripsikan peristiwa dengan gambar,
b = Kemampuan menulis yang diketahui, c = Kemampuan menulis yang ditanyakan, d = kemampuan merancang penyelesaian soal,