BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, peneliti menyarankan hal-hal sebagai berikut :
1. Pada saat awal pembelajaran diperlukan banyak waktu untuk pembagian kelompok berpasangan dan kelompok percobaan sehingga waktu untuk berdiskusi menjadi lebih sedikit. Oleh karena itu, dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (TPS) dengan pendekatan inquiry guru harus pandai dalam mengatur waktu agar waktu untuk diskusi kelas menjadi lebih panjang.
2. Pada saat mengisi LKS secara mandiri masih terdapat beberapa orang siswa yang mencoba untuk melihat jawaban temannya. Oleh karena itu, sebaiknya siswa harus terbiasa dengan mengerjakan LKS secara mandiri agar siswa mampu mengeksplor kemampuannya untuk mengutarakan jawaban yang tepat.
101
Agni Destiani Ambarwati, 2012
3. Pada saat melaksanakan percobaan yang pertama masih banyak kelompok siswa yang masih menanyakan bagaimana cara melakukan percobaaan tersebut hal ini terjadi karena siswa belum terbiasa dengan tidak adanya petunjuk parcobaan dalam LKS. Oleh Karena itu, siswa harus dipersiapkan agar terbiasa dalam melakukan percobaan dengan menggunkan LKS yang tidak terdapat petunjuk parktikumnya sehingga pada saat percobaan tidak banyak waktu yang terbuang untuk menanyakan langkah-langkah percobaan.
102
Agni Destiani Ambarwati, 2012
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (Tps) Dengan Pendekatan Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Smp Pada Konsep Tekanan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anderson,L.W, dkk. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ari, Sabilulungan. 2006. Pembelajaran Kooperatif Dengan Teknik Think- Pair-Share (TPS) UntukMeningkatkan Keterampilan Penalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik) Edisis Revisi VI. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Ariswono, Djoko, dkk. 2007. Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas VIII SMP. Bandung:Grafindo Media Pratama.
Atin, Supartini. 2008. Kajian Keterampilan Berpikir Rasional Siswa SMP Terbuka Dalam Pembelajaran Fisika Setelah Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-share (TPS). Skripsi UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
David. A, Jacobsen, dkk. 2009. Metods For Teaching Metode-metode Pengajaran Meningkatkan Belajar Siswa TK – SMA Edisi 8. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
David. L. Haury. 1993. Teaching Science through Inquiry. ERIC Clearinghouse for Science Mathematics and Environmental Education
Columbus OH. [Online]. Tersedia:
103
Agni Destiani Ambarwati, 2012
Depdiknas. 2006. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Uskur Balitbang
Ennis, Robert. H. 2011. The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilitie. University of Illinois
Fisher, Alec. 2009. Berfikir Kritis (sebuah pengantar). Jakarta: Erlangga
Fraenkel, Jack R. – Wallen, Norman E. (2007). How To Design And Evaluate Research In Education. Singapura: McGraw-Hill Incorporation.
Karen I. Adsit, Ed. 2002. Teaching Critical Thinking Skill. [Online]. Tersedia: http://www.criticalthinking.org/pages/defining-critical-thinking/766 [6 Juni 2012]
Kaswan. 2005. Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Kegiatan Laboratorium Berbasis Inquiry Pada Pokok Bahasan Rangkaian Listrik Arus Searah. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Lie, Anita. (2007). Cooperative Learning (Mempraktikan Cooperatif Learning di Ruang-Ruang Kelas) . Jakarta: Grasindo.
Mahmudin. (2007). Membentuk Karakter Kreatif dan Produktif melalui Siklus
Belajar. [Online]. Tersedia:
http://mahmuddin.wordpress.com/2007/11/09/membentuk-karakter- kreatif-dan-produktif-melalui-siklus-belajar/ [5 desember 2011].
Mahmuddin. 2009. Pendekatan Inquiry dalam pembelajaran. [online]. Tersedia: http://mahmuddin.wordpress.com/tag/pendekatan-inquiry/[30 januari 2010]
Mandal R Rita, dkk. 2009. Cooperative Learning Strategies to Enhance Writing Skill. The modern journal off appllied linguistics Volume 1:2 March 2009. Hal 98-99.
Manzoor, Ali. 2009. Teaching Of Heat And Temperature By Hypothetical Inquiry Approach: A Sample Of Inquiry Teaching. Vol. 5, No. 2, Autumn 2009. [online] Tersedia: www.phy.ilstu.edu/jpteo [Februari 2011]
Mazzrawul. 2010. Pengertian Metode Inkuiri dan Metode Demonstrasi dalam
Pembelajaran Sekolah [Online]. Tersedia:
http://mazrawul84.wordpress.com/2010/04/19/pengertian-metode- 102
104
Agni Destiani Ambarwati, 2012
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (Tps) Dengan Pendekatan Inquiry Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Smp Pada Konsep Tekanan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
inkuiri-dan-metode-demonstrasi-dalam-pembelajaran-sekolah/[30 Januari 2010].
Meltzer, 2002. The relationship between mathematics preparation and
conceptual learning gain in physics: a possible “hidden variable” in
diagnostic pretest scores. American Journal Physics
Nihlatun, Azizah.2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Skripsi UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Odja, Abdul, Haris. 2010. Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Cahaya Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Panggabean, Luhut. 1996. Penelitian Pendidikan. Bandung : Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI.
Panggabean, Luhut. 2001. Statistika Dasar. Bandung : Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI.
Slavin, R.E.(2008). Cooperative Learning; Teori riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudjana. 1996. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2006. Metode penelitian pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta
Suparno, P. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik & Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Santa Dharma.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka
To, Karno dan Yudi Wibisono. 2004. Anates Uraian Versi 4.0.5.
Wasis & Sugeng. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VIII. Departermen Pendidikan Nasional.
Wena. Made, 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara
105
Agni Destiani Ambarwati, 2012
_____________. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VIII. Departermen Pendidikan Nasional. [Online] Tersedia: http://www.scribd.com/doc/53609483/36/A-Tekanan-pada-Zat-Padat [ 29 januari 2012]
Wawan, Gunawan. 2006. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair- Share (TPS) Untuk meningkatkan Keterampilan Inquiry Siswa SMA Pada Konsep Pencemaran. Tesis PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan