BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan temuan dalam penelitian ini, beberapa saran yang perlu dipertimbangkan dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatanopen ended yaitu :
a. Bagi para calon guru dan guru matematika perlu memperhatikan bahwa penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, sehingga hasil
ini tidak bisa digeneralisasi untuk semua kasus. Maka dari itu perlu diadakan penelitian serupa untuk membuat perbandingan hasil pembelajaran jika dilihat dari prestasi belajar dan tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika.
b. Bagi para guru perlu mencoba mempraktikan metode pembelajaran ini sebagai bahan perbandingan antara pendekatan open ended dengan pendekatan yang biasa diterapkan. Sehingga dapat dilihat tingkat keefektivan dari segi prestasi belajar siswa dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika.
c. Persoalan – persoalan yang disajikan dalam pembelajaran di kelas harus benar – benar menarik dan menantang bagi siswa. persoalan – persoalan tersebut harus mampu menimbulkan respons kreatif siswa, serta melatih siswa untuk berpikir secara mandiri.
d. Pendekatan open ended dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pendekatan dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah pertama. Pendekatan ini dapat membantu siswa untuk lebih terampil dalam menyelesaikan soal matematika, dan meningkatkan motivasi, rasa percaya diri, kemampuan bekerjasama, keaktifan, serta disiplin dan tanggung jawab siswa.
DAFTAR PUSTAKA http : / bruderfic.or.id/h-60/pendidikan-yang-humanis.html http : / cyberwoman.cbn.net.id/cbprtl/cyberwoman/pda/detail.aspx?x=HOT + TOPIC&y=cyberwoman%7C0%7C0%7C11%7C19 http : / lieamhar.blogspot.com/2006/06/kenapa-harus-bunuh-diri.html http : / www.najlah.blogspot.com / 2005_02_01_najlah_archive.html http : / www.pikiran – rakyat.com / cetak / 2006 / konsul pedagogi.htm http : / www.sriwijayanet.org/artikel/inti_tanggung_jawab.htm
http : / www.telaga.org / ringkasan.php?disiplin_dan_emosi_anak.htm
Ngalim Purwanto, M. 1987.Psikologi Pendidikan. Bandung : Penerbit Remaja Karya CV Bandung
Uzer Usman, M. 1993.Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta : Remaja Rosdakarya
Novi Indriani. 2007.Efektivitas Penggunaan Pendekatan Problem Solving Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pokok Bahasan Aritmetika Sosial di Kalangan Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Gamping Sleman
Yogyakarta. Skripsi. Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Utami Munandar, S.C. 1988.Kreativitas Sepanjang Masa. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan
Slameto. 1988.Belajar dan Faktor Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Bina Aksara
Tim MKPBM. 2001.Strategi Pembelajaran Kontemporer. Jurusan Pendidikan Matematika. UPI.
Tanlain, Wens. 2006.Modul Mata Kuliah Psikologi Belajar dan Pembelajaran. Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP SADHAR Yogyakarta
Winkel, W.S. 1989.Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP SADHAR Yogyakarta. Jakarta : PT Gramedia
99 Berikut data siswa kelas VIII A MTS AL - USWAH BERGAS
No NIS Nama Siswa L / P Tempat
Lahir
Tanggal
Lahir Alamat Nama Orang Tua
1 6037 ACHMAD HANIF L Kab. Semarang 29/05/1993 Genuk Rt 4/5 Casyono 2 6047 AGUNG KURNIANTO L Kab. Semarang 22/08/1994 Srumbung 1/6 Sugiyanto 3 6059 ANA FUNIKA P Kab. Semarang 26/01/1994 Manggihan 2/9 Saefudin 4 6060 ANA PUTRI YANA P Kab. Semarang 07/08/1993 Kalikopeng 2/4 Sri Mulyanto 5 6074 ASROMADHON L Kab. Semarang 05/03/1993 Jatijajar 3/2 Komari 6 6091 DEWI NUR FAIYAH P Kab. Semarang 01/09/1992 Ngimbun 3/3 Harseno 7 6092 DEWI YULAEKHOH P Kab. Semarang 24/11/1994 Munding 4/1 Saeroji 8 6101 DYAH AJENG KUSUMORINI P Kab. Semarang 03/12/1994 Bergaskidul Rt4/5 Daryono 9 6107 ERI ANI SAATUL F P Kab. Semarang 21/04/1994 Jatijajar Rt 2/2 Choirudin 10 6116 FATKHAN SUKRON L Kab. Semarang 09/03/1993 Gebugan 1/1 Slamet Muhroni 11 6117 FATMA MAULIDA P Kab. Semarang 09/08/1994 Lemahbang 1/5 Kasiran
12 6127 HALIMATUS SA'DIYAH P Kab. Semarang 06/11/1993 Lemahbang 2/5 Zamzadi 13 6137 INDAYATI P Kab. Semarang 06/07/1994 Bergaslor 2/4 Sardi 14 6147 KABUL TRI WOKO L Kab. Semarang 23/02/1994 Ngempon Rt 6/5 Partono 15 6150 KHOERUL KHAMIM L Kab. Semarang 06/11/1993 Gondoriyo 2/1 Sumarno 16 6154 LAILA KHANIFATUL FITRIYAH P Kab. Semarang 20/03/1994 Samban Rt 2/1 Multazam 17 6156 LATASHIFALUL ROCHIMA P Kab. Semarang 16/06/1994 Genuk Rt 4/5 Casyono 18 6157 LINA FISAH P Kab. Semarang 18/10/1993 Munding 3/1 Nasrodin 19 6160 LUTFI NUR AINI P Kab. Semarang 16/02/1994 Senden 2/4 Sukaemi 20 6163 MARATHONA RIFKY NUGROHO L Kab. Semarang 27/12/1992 Karangjati 7/1 Murwadi 21 6178 MUHAMAD ASHARI L Kab. Semarang 26/09/1994 Wujil 2/4 Sumartono 22 6182 MUSLICHAH P Kab. Semarang 18/09/1993 Kebonombo 2/4 Komari
23 6186 NOVAN PUJI SLAMET WIDODO L Kab. Semarang 27/11/1994 Klepu Rt 5/1 Octaviana yuni C 24 6187 NOVITA ANGGRAENI P Kab. Semarang 29/04/1994 Talun 6/7 Kabsah
100
26 6203 RISKA PRASTYOWATIK P Kab. Semarang 17/10/1994 Munding 5/1 Ahmadi 27 6208 RUBINI P Kab. Semarang 07/04/1993 Gebugan 1/5 Keman 28 6210 SAEFUL ROKHIM L Kab. Semarang 02/02/1994 Gowongan 4/5 Saeroji
29 6211 SANTI IKA FEBRIYANI P Kab. Semarang 19/02/1994 Kemloko 1/3 Temon Wijonarko 30 6217 SITI FATIMAH P Kab. Semarang 04/06/1994 Randugunting 1/1 Chudlori
31 6218 SITI KHORIYAH P Kab. Semarang 09/04/1993 Munding 5/1 Sardi Budiyanto 32 6223 SRI MUNDARYANTI P Kab. Semarang 01/09/1992 Beji 3/2 Muri
33 6225 SUCI KAHNIATIN P Kab. Semarang 02/10/1993 Talun 7/7 Pujiyono 34 6226 SUFROTUL HASANAH P Kab. Semarang 02/08/1994 Gondoriyo Rt 2/2 Asrori 35 6248 WAHYU WARDANINGSIH P Kab. Semarang 01/05/1994 Lemahbang Rt 1/5 Ruwiyono
101
Kode
Siswa Nama Siswa
Kuis
I
Kuis
II
Kuis
III
Kuis
IV
1 Achmad Hanif 1,0 1,5 1,5 1,0
2 Agung Kurnianto 3,2 1,5 6,0 4,5
3 Ana Funika 2,3 10 1,5 4,5
4 Ana Putri Yana 1,6 10 7,5 4,5
5 Asromadhon 2,3 3,8 7,0 5,5
6 Dewi Nur Faiyah 5,0 10 7,0 6,0
7 Dewi Yulaekhoh 6,4 10 10 7,5
8 Dyah Ajeng Kusumorini 2,6 3,5 5,0 6,0
9 Eri Ani Saatul F 3,5 6,3 3,5 5,5
10 Fatkhan Sukron 2,3 8,3 3,5 5,5
11 Fatma Maulida 1,6 6,0 6,0 6,0
12 Halimatus Sa’diyah 1,6 6,0 6,0 6,0
13 Indayati 1,6 6,0 6,0 6,0
14 Kabul Tri Woko 7,0 9,5 10 10
15 Khoerul Khamim 2,6 4,5 2,0 5,5
16 Laila Khanifatul Fitriyah 10 10 7,0 10
17 Latashifalul Rochima 10 - -
-18 Lina Fisah 4,5 8,3 10 10
19 Lutfi Nur Aini 1,6 5,3 6,0 4,5
20 Marathona Rifky Nugroho 2,3 10 10 10
21 Muhamad Ashari 5,0 9,0 6,5 9,5
22 Muslichah 2,3 9,5 8,5 10
23 Novan Puji Slamet Widodo 1,0 6,5 2,0 4,0
24 Novita Anggraeni 10 10 10 10
25 Pur’ana Wahtu Rahmawati 7,0 - 4,0 3,5
26 Riska Prastyowatik 2,3 8,5 1,5 4,5
27 Rubini 2,3 9,3 7,0 5,5
28 Saeful Rokhim 7,0 - 7,0 4,5
29 Santi Ika Febriyani 1,6 10 3,5 5,5
30 Siti Fatimah 5,0 10 10
-31 Siti Khoriyah 2,3 6,0 3,5 5,5
32 Sri Mundaryanti 5,0 10 10 10
33 Suci Kahniatin 1,6 3,5 -
-34 Sufrotul Hasanah 1,6 4,5 6,0 4,5
35 Wahyu Wardaningsih 6,4 10 1,5 7,5
36 Yuamatun Nurfaidah 4,5 9,5 6,0 4,5
Jumlah 137,9 246,8 202,5 207,5
Rata -rata 3,8 7,5 5,9 6,3
102
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : MTS AL – USWAH BERGAS
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Geometri dan Pengukuran ( lingkaran )
Sub Materi Pokok : Menghitung keliling lingkaran
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Hari & Tanggal :
-I. Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
II. Kompetensi Dasar
Menentukan keliling dan luas ligkaran
III. Indikator
Siswa dapat :
• Menemukan rumus keliling lingkaran
• Menggunakan rumus keliling lingkaran dalam kehidupan sehari - hari
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I :
A. Bagian Pendahuluan ( alokasi waktu : 15 menit )
Guru memotivasi siswa agar pada saat penyampaian materi siswa lebih
bersemangat. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara menanyakan pada
siswa tentang contoh – contoh benda yang berbentuk lingkaran dalam
kehidupan sehari – hari.
Guru menggali kembali pengetahuan siswa yang pernah didapat
sebelumnya, untuk memudahkan siswa memahami dan mengenal bangun
lingkaran.
B. Bagian Inti ( alokasi waktu : 60 menit )
103
terdapat pada LKS. LKS ini berisi tentang cara menentukan rumus keliling
lingkaran.
Masing – masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya,
sedangkan kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan terhadap hasil presentasi kelompok yang sedang maju ke
depan.
Bila tersedia waktu siswa menyelesaikan soal – soal dari buku siswa Buku
Matematika Untuk SMP kelas VIII Penerbit Erlangga
C. Bagian Penutup ( alokasi waktu : 15 menit )
Siswa diminta untuk membuat ringkasan atau rangkuman dari materi yang
telah dibahas
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah yang harus dikerjakan secara
individu oleh siswa dan hasilnya akan dilihat pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan II :
A. Bagian Pendahuluan ( alokasi waktu : 15 menit )
a. Guru mengingatkan kembali rumus keliling lingkaran yang sudah
dipelajari sebelumnya.
b. Guru memotivasi siswa agar pada saat penyampaian materi siswa lebih
bersemangat. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara memberikan
beberapa contoh soal menghitung keliling lingkaran. Dengan begitu
diharapkan siswa lebih memahami rumus mencari keliling lingkaran.
B. Bagian Inti ( alokasi waktu : 60 menit )
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok antara 4 – 5 orang
b. Tiap kelompok mendiskusikan LKS dan melaksanakan perintah yang
terdapat pada LKS. Masing – masing kelompok diminta menyampaikan
hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain diberikan kesempatan
untuk mengajukan pertanyaan terhadap hasil presentasi kelompok yang
sedang maju ke depan.
c. Bila tersedia waktu siswa menyelesaikan soal – soal dari buku siswa
Buku Matematika Untuk SMP kelas VIII Penerbit Erlangga
104
a. Siswa diminta untuk membuat ringkasan atau rangkuman dari materi
yang telah dibahas
b. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah yang harus dikerjakan secara
individu oleh siswa dan hasilnya akan dilihat pada pertemuan
selanjutnya.
V. Media Yang Digunakan
Lembar Kerja Siswa
VI. Acuan ( Sumber Bahan )
Buku : “ Matematika untuk SMP kelas VIII semester 2“. Terbitan Erlangga
VII. Penilaian
Keaktifan siswa di dalam kelas
105
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : MTS AL – USWAH BERGAS
Kelas / Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Geometri dan Pengukuran ( lingkaran )
Sub Materi Pokok : Menghitung luas lingkaran
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Hari & Tanggal :
-I. Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
II. Kompetensi Dasar
Menentukan keliling dan luas ligkaran
III. Indikator
Siswa dapat :
• Menemukan rumus luas lingkaran
• Menggunakan rumus luas lingkaran dalam kehidupan sehari - hari
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I :
D. Bagian Pendahuluan ( alokasi waktu : 15 menit )
Guru memotivasi siswa agar pada saat penyampaian materi siswa lebih
bersemangat. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara menanyakan pada
siswa tentang hal – hal yang berkaitan dengan lingkaran yang telah
dipelajari sebelumnya.
Guru menggali kembali pengetahuan siswa yang pernah didapat
sebelumnya, yaitu mengenai perbedaan lingkaran dan bangun lingkaran.
E. Bagian Inti ( alokasi waktu : 60 menit )
106
terdapat pada LKS. LKS ini berisi tentang cara menentukan rumus luas
lingkaran.
Masing – masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya,
sedangkan kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan terhadap hasil presentasi kelompok yang sedang maju ke
depan.
Bila tersedia waktu siswa menyelesaikan soal – soal dari buku siswa Buku
Matematika Untuk SMP kelas VIII Penerbit Erlangga
F. Bagian Penutup ( alokasi waktu : 15 menit )
Siswa diminta untuk membuat ringkasan atau rangkuman dari materi yang
telah dibahas
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah yang harus dikerjakan secara
individu oleh siswa dan hasilnya akan dilihat pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan II :
D. Bagian Pendahuluan ( alokasi waktu : 15 menit )
a. Guru mengingatkan kembali rumus luas lingkaran yang sudah dipelajari
sebelumnya.
b. Guru memotivasi siswa agar pada saat penyampaian materi siswa lebih
bersemangat. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan cara memberikan
beberapa contoh soal menghitung luas lingkaran. Dengan begitu
diharapkan siswa lebih memahami rumus mencari luas lingkaran.
E. Bagian Inti ( alokasi waktu : 60 menit )
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok antara 4 – 5 orang
b. Tiap kelompok mendiskusikan LKS dan melaksanakan perintah yang
terdapat pada LKS.
c. Masing – masing kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya,
sedangkan kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan terhadap hasil presentasi kelompok yang sedang maju ke
depan.
107
Buku Matematika Untuk SMP kelas VIII Penerbit Erlangga
F. Bagian Penutup ( alokasi waktu : 15 menit )
a. Siswa diminta untuk membuat ringkasan atau rangkuman dari materi
yang telah dibahas
b. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah yang harus dikerjakan secara
individu oleh siswa dan hasilnya akan dilihat pada pertemuan
selanjutnya.
V. Media Yang Digunakan
Lembar Kerja Siswa
VI. Acuan ( Sumber Bahan )
Buku : “ Matematika untuk SMP kelas VIII semester 2“. Terbitan Erlangga
VII. Penilaian
Keaktifan siswa di dalam kelas
108
Nama :
NIS :
Kelas :
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : biasa 2 : biasa
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
II Pernyataan Negatif
1 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa bosan
2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa sulit dalam menerima sebuah materi
109
Nama :Achmad Hanif
NIS :
Kelas :VIII A
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : cukup 2 : cukup
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
II Pernyataan Negatif
1 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa bosan
2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa sulit dalam menerima sebuah materi
110
Nama :Agung Kurnianto
NIS :
Kelas :VIII A
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : cukup 2 : cukup
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
II Pernyataan Negatif
1 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa bosan
2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa sulit dalam menerima sebuah materi
111
Nama :Ana Funika
NIS :
Kelas :VIII A
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : cukup 2 : cukup
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
II Pernyataan Negatif
1 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa bosan
2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa sulit dalam menerima sebuah materi
112
Nama :Ana Putri Yana
NIS :
Kelas :VIII A
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : cukup 2 : cukup
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
II Pernyataan Negatif
1 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa bosan
2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa sulit dalam menerima sebuah materi
113
Nama :Asromadhon
NIS :
Kelas :VIII A
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : cukup 2 : cukup
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
II Pernyataan Negatif
1 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa bosan
2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan saat ini membuat anda merasa sulit dalam menerima sebuah materi
114
Nama :Dewi Nur Faiyah
NIS :
Kelas :VIII A
Keterangan Bobot Nilai
Pernyataan positif : Pernyataan Negatif :
1 : tidak 1 : iya
2 : cukup 2 : cukup
3 : iya 3 : tidak
No
Berilah tanda ( x ) pada bobot nilai yang kiranyasesuai dengan yang anda alami atau rasakan
Bobot Nilai 1 2 3 I Pernyataan Positif
1.
Dengan pembelajaran seperti ini, anda lebih
memperhatikan apa yang diberikan guru selama
proses pembelajaran berlangsung
2.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani merespons setiap pertanyaan dan
jawaban yang diberikan guru
3. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani bertanya kepada guru tentang hal – hal yang anda kurang mengerti pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung
4.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
lebih berani memberikan tanggapan terhadap
jawaban siswa lain yang dianggap salah ketika
menyelesaikan suatu masalah
5. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih berani ketika disuruh guru maju ke depan untuk menjawab soal
6.
Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda
terlibat aktif dalam kelompok ketika ada tugas yang
harus diselesaikan secara kelompok
7. Dengan pembelajaran seperti ini, membuat anda lebih bersemangat lagi dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik itu di dalam kelas maupun tugas pekerjaan rumah
8. Dengan pembelajaran seperti ini, dapat membuat anda lebih kreatif lagi dalam menyelesaikan soal – soal atau masalah yang diberikan kepada anda
