A.Kesimpulan
Untuk menjawab rumusan permasalah yang diajukan, maka peneliti mendapatkan kesimpulan berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan yaitu sebagai berikut ini.
1. Dengan diterapkannya strategi Whole Brain Teaching (WBT) dengan metode demonstrasi dalam pembelajaran di kelas, dapat meningkatkan motivasi belajar fisika siswa secara signifikan yaitu sebesar 6,10%.
2. Setelah diterapkan strategi Whole Brain Teaching (WBT) dengan metode demonstrasi dalam pembelajaran di kelas, terdapat peningkatan terhadap motivasi belajar siswa yaitu pada aspek Attention sebesar 4,50%, Relevance sebesar 4,85%, Confidence sebesar 5,23%,dan Satisfaction sebesar 9,06%. 3. Dengan diterapkannya strategi Whole Brain Teaching (WBT) dengan
metode demonstrasi dalam pembelajaran di kelas, dapat meningkatkan prestasi belajar fisika siswa secara signifikan yaitu sebesar 25,45%.
4. Setelah diterapkan strategi Whole Brain Teaching (WBT) dengan metode demonstrasi dalam pembelajaran di kelas, terdapat peningkatan terhadap prestasi belajar siswa pada ranah kognitif C1-C3, yaitu peningkatan pada C1 sebesar 28,60%, C2 sebesar 23,10%, dan C3 sebesar 29,30 %.
B.Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti memberikan beberapa saran agar penelitian selanjutnya menjadi lebih baik, yaitu sebagai berikut:
69
Pusporini, 2013
Penerapan Strategi Whole Brain Teaching (WBT) Dengan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Wujud Zat Dan Masa Jenis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Untuk penelitian selanjutnya, akan lebih baik jika menggunakan metode eksperimen sehingga dapat digunakan pula untuk mengetahui sikap ilmiah siswa yang terbentuk.
2. Untuk mengetahui peningkatan motivasi akan lebih baik lagi jika ditinjau dari setiap tahapan pembelajaran yaitu Question, Answer, Expand, Test, dan Critical Thinking. Dengan demikian kita dapat mengetahui pada tahapan manakah siswa paling termotivasi.
3. Untuk penelitian selanjutnya akan lebih baik lagi jiga digunakan penerapan Whole Brain Teaching (WBT) dalam tingkatan pendidikan yang berbeda, misalnya diterapkan dalam pembelajaran di SMA sehingga prestasi belajar yang diteliti tidak hanya C1-C3 atau dapat menggunakan tingkatan prestasi belajar yang lebih tinggi.
70
Pusporini, 2013
Penerapan Strategi Whole Brain Teaching (WBT) Dengan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Wujud Zat Dan Masa Jenis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Ali, L.U., Suastra, I.W. and Sudiatmika, A.A.I.A.R. (2013). “ Pengelolaan Pembelajaran IPA di Tinjau dari Hakikat Sains pada SMP di Kabupaten Lombok Timur”. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA. 3.
Ali, M. (1982). Penelitian Kependidikan Prosedur & Strategi. Bandung: Angkasa
Anderson, W. L. et al. (2001). A Taxonomy fof Learning, Teaching, and Assessing. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Arikunto, S. (2007). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Armijo, L. (2009). A Case Study on the Impact Whole Brain Teaching has on Student Achievement at San Jacinto Elementary. California: Azusa Pacific University.
Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Biffle, C. (2007). Power Teaching Challenging Teens. Yucaipa: tidak diterbitkan
Biffle, C. (2010). Whole Brain Teaching for Challenging Kids. California: tidak diterbitkan
Dahar, R. W. (1996). Teoti-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Degeng, N.S. (1989). Ilmu pembelajaran: Taksonomi Variabel. Jakarta: Dirjen Dikti.
Djamarah, S.B. dan Zain A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, P., dan Sutikno, M.S. (2009). Strategi Belajar Mengajar melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.
Gabrielle, D.M. (2003). The Effects of Technology-Mediated Instructional Strategies On Motivation, Performance, And Self-Directed Learning. Disertasi Doctor of Philosophy pada Department of Educational Psychology and Learning Systems, Florida State University: tidak diterbitkan
71
Pusporini, 2013
Penerapan Strategi Whole Brain Teaching (WBT) Dengan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Wujud Zat Dan Masa Jenis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gintings, A. (2007). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora.
Hidayat, A. (2010). Pengertian Prestasi Belajar. Tersedia : http://anwarhidayat212.blogspot.com/2010/05/selayang-pandang.html [22 Februari 2010].
Huett, J. B. et al. (2008). “The Amer Journal of Distance Education”. Improving the Motivation and Retention of Online Students Through the Use of ARCS-Based E-Mails. 22, 159-176.
Hurn, D. M. E., dan Mirosevich, V. M. (2008). “American Psychologist”.
Modern Robust Statistical Methods an Easy Way to Maximize the Accuracy and Power of Your Research. 63, (7), 591-601.
Kebritchi, M. (2008). Effects of A Computer Game on Mathematics Achievement And Class Motivation: An Experimental Study. Disertasi doktor pada Department of Educational Research, Technology, and Leadership in the College of Education di University of Central Florida: tidak diterbitkan. Keller, J. (2006). Development of Two Measures of Learner Motivation. Florida
State University: tidak diterbitkan.
Khalid, A. et al. (2010). “European Journal of Social Sciences”. The Relationship
between Tenth Grade Jordanian Students’Thinking Styles based on the
Herrmann Whole Brain Model and Their Track Choice for the Secondary School Level. 14, (4), 567-580.
Khalid, A. et al. (2011). “European Journal of Physic Education”. The Effect of Herrmann Whole Brain Teaching Method on Students' Understanding of Simple Electric Circuits. 2, (2), 1 – 23.
Marguerat, D. (2007). Improving Learner Motivation Through Enhanced Instructional Design. Tesis Master of Distance Education pada Athabasca University Governing Council: tidak diterbitkan.
Musrofi, M. (2008). Melejitkan Potensi Otak. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Permendiknas. (2006). Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Permendiknas. (2007). Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Mendiknas.
Permendiknas. (2009). Standar Nasional Pendidikan (PP RI No. 19 Tahun 2005). Jakarta: Sinar Grafika.
Sagala, S. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Samatowa, U. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta Barat: PT Indeks Permata Putri Media
72
Pusporini, 2013
Penerapan Strategi Whole Brain Teaching (WBT) Dengan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Wujud Zat Dan Masa Jenis
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Shen, E. (2009). The Effects of Agent Emotional Support and Cognitive Motivational Messages on Math Anxiety, Learning, and Motivation. Disertasi pada Florida State University: tidak diterbitkan.
Subiyanto, Dr. (1988). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjiono, A. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suherman. (2011). Penerapan Metode Eksperimen-Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisiska Siswa Kelas X-B SMA Negeri 1 Stabat. Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika. 3 (1), 21-26.
Suparno, A.S. (2000). Membangun Kompetensi Belajar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Syah, M. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Trisnawati. (2008). Implementasi Model Arcs (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dalam pembelajaran PAI di SMAN 1 Brebes. Skripsi Sarjana pada Fakultas Tarbiah IAIN Walisongo Semarang: tidak diterbitkan. Universitas Pendidikan Indonesia. (2009). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung: UPI.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2010). Slide Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: UPI.
Uno, H. B. (2008). Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Gorontalo: Bumi Aksara.
Wena, M. (2010). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta timur: Bumi Aksara.
Yamin, M. (2007). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press.