BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
Dari hasil penelitian ini, peneliti merekomendasikan beberapa hal sebagai berikut:
88
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Untuk guru akuntansi, model PBL dapat dijadikan variasi dalam proses belajar mengajar di kelas tanpa mengesampingkan model pembelajaran yang lain.
2. Bagi peneliti selanjutnya, sebaiknya penerapan model PBL diterapkan pada kompetensi dasar lain selain jurnal penyesuaian serta dilakukan lebih dari satu kompetensi dasar agar bisa melihat hasil yang lebih akurat.
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku :
Amir, M.T.(2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Prenada Media Group.
Arikunto, S. (2009). Dasar–dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :
Rineka Cipta.
Aunurrahman. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Baharuddin dan Wahyuni, E.N.(2010).Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
Blumhof, J., Hall, M., and Honeybone, A. (2001). Using Problem Based Learning to Develop Graduate Skills, dalam Planet Special Edition, Case Studies in Problem Based Learning from Geography, Earth and Environmental Sciences. LTSN, UK. Hal.6-10.
Budiardjo, L. (2008). Keterampilan Belajar, Belajar Bagaimana Belajar. Yogyakarta : Andi Offset.
Djamarah, S.B dan Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta.
90
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Faturrohman, P. dan Sutikno, M.S. (2007). Strategi Belajar Mengajar:Melalui Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama.
Hamalik, Oe.(2006). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Joyce, B., Weil, M. & Calhoun, E. (2000). Models of Teaching. Six Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Kunandar. (2009). Guru Profesional, Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta : Rajawali Pers.
Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (Jabar).(2004). Pedoman Pembelajaran IPS-Geografi Secara Kontekstual Untuk Guru SMP. Bandung: LPMP Jabar, Depdiknas.
Moeslihat, R.(2005). Akuntansi untuk SMA Kelas XI. Bandung: Regina. Muhadi. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Shira Media. Mulyadi, A. (2004).Akuntansi untuk SMA Kelas II. Bandung:Grafindo Media. Muwanah, U.(2008). Konsep Dasar Akuntansi dan Pelaporan Keuangan.
Klaten:Jaya Cemerlang.
Pribadi, B.A. (2010). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat. Program Studi Pendidikan Akuntansi. (2013). Pedoman Operasional Penulisan
Skripsi. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Purwanto, N. (2009).Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
91
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Riduwan.(2010). Metodologi dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung : Alfabeta. Sabri, A. (2010). Quantum Teaching:Strategi Belajar Mengajar:Micro Teaching.
Ciputat: Ciputat Press.
Sanjaya, W. (2007). Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sanjaya, W.(2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sardiman, A.M.(2010). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Rajawali Pers.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Soemarso, S.R. (2004). Akuntansi Suatu Pengantar. Jakarta:Salemba Empat. Spiegel, M.R. dan Stephens, L.J. (2007). Statistika, Schaum’s Outlines, Teori dan
Soal-soal. Jakarta : Erlangga.
Sudjana,N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sudjana. (2004). Statistika Untuk Ekonomi dan Niaga II. Bandung : Tarsito. Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta : Yuma
Pustaka.
92
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Sugiyono.(2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sukardi. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta : Bumi Aksara.
Suprijono, A. (2011). Cooperative Learning.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susilana, R. et al. (2006). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Fakultas Ilmu Pendidikan UPI.
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, M.(2005). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wahab, A.A. (2009). Metode danModel-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Alfabeta.
Weygandt, J.J , Kieso, D.E , dan Kimmel, P.D. (2007).”Accounting Principles Pengantar Akuntansi”. Jakarta: Salemba Empat.
Sumber Dokumen:
Arsip nilai siswa kelas XI Akuntansi 3 SMK Negeri 3 Bandung.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
93
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Gallagher, Shelagh, A, and Gallagher, James, J. (2013). “Using Problem Based Learning to Explore Unseen Academic Potential”. Vol.7. Issue 1, pp 112- 131.
Liza, A.N., Karomiah,W., Abdullah,W., and Yunita,A.(2011).”Would Problem- Based Learning Effect Students’Generic Competencies?”, African Journal of Education and Technology.Vol.1 No.3 pp.1-14.
Shahin, E.S. and Tork, H.M. (2013). “Critical Thinking and Self-Directed Learning as an Outcome of Problem-Based Learning Among Nursing Students’ in Egypt and Kingdom of Saudi Arabia”, Journal of Nursing Education and Practice, Vol.3 No. 12 p. 103-110.
Suci, N.M. (2008). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahasiswa Jurusan Ekonomi UNDIKSHA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan,Vol.2 (1) p.74-86.
Sudarman. (2007). Problem Based Learning: Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif. Vol. 2 No.2 pp.68-73.
Tiya, K., Kadir., and Hasminah.(2012). “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Melalui Kemampuan KomunikasiMatematik Siswa”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3 (2) p. 149-158.
94
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Wafroturrohmah dan Suyatmini.(2008). “Penggunaan Metode Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi pada Mata Kuliah Akuntansi Perpajakan”, Varia Pendidikan, Vol.20 No.2 p.154-163.
Wulandari, N.,Sjarkawi, M, D. (2011). “Pengaruh Problem Based Learning dan Kemampuan BerpikirKritis Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa”, Tekno- Pedagogi, Vol. 1 No. 1 p. 14-24.
Sumber Dari Internet:
Majid,M. S. A.(2013).Potret Buram Pendidikan Kita.[online].Tersedia:
http://aceh.tribunnews.com/2013/01/03/potret-buram-pendidikan-kita.
[02April 2013].
SMK Negeri 3 Bandung. Profil SMK Negeri 3 Bandung.[online]. Tersedia:http://smkn3bandung.wordpress.com/profil-smkn-3/. [21 Mei 2014].
Ryanti, F. Teori Belajar Ausubel. [online]. Tersedia:
http://physickasyik.blogspot.com/2012/11/teori-belajar-ausubel_28.html. [26Mei 2014]
---.Teori Konstruktivisme.[online].
Tersedia:http://blog.bukukita.com/users/ermawati/?postId=6387).[26 Mei 2014]
95
Anissa Agistia, 2014
Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap pemahaman siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu