BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
1. Penelitian sebaiknya dilakukan pada musim kemarau sehingga tidak terjadi etiolasi dan serangan hama yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. 2. Penelitian bisa dilanjutkan dengan menguji pupuk cair lamtoro dengan
beberapa varietas kedelai yang berbeda. Parameter yang diukur juga bisa ditambah dengan umur berbunga, berat basah polong, umur panen atau pertumbuhan bintil akar. Selain itu, bisa dilakukan variasi volume pupuk yang diberikan ke tanaman dengan konsentrasi yang berbeda.
63
DAFTAR PUSTAKA AAK. 2012. Kedelai. Yogyakarta: Kanisius.
Adisarwanto. 2008. Budidaya Kedelai Tropika. Depok: Penebar Swadaya.
Afrianto,R. 2014. Pengaruh Pupuk Organik Cair Daun Lamtoro Terhadap Pertumbuhan Bibit Kelapa Sawit Di Main Nursery (Elaeis Guineensis Jacq). Jurnal. Jurusan Agroteknologi Fakultas Pertanian Universitas Tamansiswa Padang.
Amanda,R. 2008. Meraup Untung dengan Palawija. Bandung: CV. Pringgandani. Aryulina,D.,Choirul M.,Syalinaf M.,dan Endang W.W. 2009. Biologi 3. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Balitkabi. 2012. Perdalam Deskripsi Kedelai Grobogan: Dispertan TPH Kabupaten Grobogan Berkunjung ke Balitkabi. Dalam:
http://balitkabi.litbang.pertanian.go.id/kilas-litbang/902-perdalam- deskripsi-kedelai-grobogan-dispertan-tph-kabupaten-grobogan-berkunjung-ke-balitkabi.html. Diunduh pada tanggal 6 Juni 2015.
BPTPT. 2010 Kedelai Varietas Lokal Grobogan, Bank Pengetahuan Tanaman Pangan Indonesia.
Forum Diskusi Trubus. 2007. Fungsi Unsur Hara Makro (N-PK). Kamis, 29 Nov 2007.
Hidayat, A. N. 2012. Inspirasi dari Kedelai Amerika untuk Tempe Indonesia. Dalam: http://www.kompasiana.com/issonkhairul/inspirasi-dari-kedelai-amerika-untuk-tempe-indonesia_54f37c8c745513942b6c7843. Diunduh pada tanggal 5 Agustus 2014.
Kanetro,B. dan Setyo H. 2006. Ragam Produk Olahan Kacang-Kacangan. Yogyakarta: Unwama Press.
Meirina, T., Sri D., dan Sri H. 2014. Produktivitas Kedelai (Glycine Max (L.)
Merril Var. Lokon) yang Diperlakukan dengan Pupuk Organik Cair Lengkap Pada Dosis dan Waktu Pemupukan yang Berbeda. Laporan. Lab. Biologi Struktur Dan Fungsi Tumuhan, Jurusan Biologi MIPA UNDIP.
Nugroho, P. 2012. Panduan Membuat Pupuk Kompos Cair. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Baru Press.
Palimbungan, D., Robert L., dan Faizal H. 2006. Pengaruh Ekstrak Daun Lamtoro Sebagai Pupuk Organik Cair. Jurnal Agrisistem. Desember Vol 2. No.2. Pikiran Rakyat. 2013.Pemerintah Harus Kendalikan Harga Kacang Kedelai. Edisi
9 September. Dalam: http://www.pikiran-rakyat.com/node/249911. Diunduh pada tanggal 24 November 2014
Pitojo, S. 2003. Benih Kedelai. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. Plantamor. 2012. Petai Cina. Dalam:
http://www.plantamor.com/index.php?plant=772. Diunduh pada tanggal 6 Agustus 2015
Pracaya dan Kahono P.C. 2010. Kiat Sukses Budidaya Palawija. Klaten: PT. Macanan Jaya Cemerlang.
Priangga, R., Suwarno, dan Nur H. 2013. Pengaruh Level Pupuk Organik Cair Terhadap Produksi Bahan Kering Dan Imbangan Daun-Batang Rumput Gajah Defoliasi Keempat. Jurnal Ilmiah Peternakan. April 2013.1(1):365-373.
Purwanto, I. 2007. Mengenal Lebih Dekat Leguminoseae. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Rahmawati, R. 2012. Cepat dan Tepat Berantas Hama dan Penyakit Tanaman. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Baru Press.
Salisbury, F. B. dan Cleon W.R. 1995. Fisiologi Tumbuhan. Bandung: Penerbit ITB.
Sastra, E. 2015. Budidaya Tanaman Kedelai. Dalam:
https://www.academia.edu/5382121/PEMBAHASAN_LAP_KEDELAI. Diunduh pada tanggal 7 Agustus 2015.
Simanjuntak, N. F.O. 2012. Pengaruh Pemberian Ekstrak Daun Lamtoro (Leucaena Leucocephala L.) Terhadap Pertumbuhan Dan Hasil Tanaman Sawi Pakcoy (Brassica Rapa L.). Skripsi. Universitas Negeri Medan. Sutedjo,M.M.2010. Pupuk dan Cara Pemupukan. Jakarta: Rineka Cipta. Tempo. 2014. Amerika Indonesia Importir Kedelai Terbesar. Edisi 30 April.
Dalam: http://www.tempo.co/read/news/2014/04/30/090574290/Amerika-Indonesia-Importir-Kedelai-Terbesar. Diunduh pada tanggal 24 November 2014.
Sumber gambar:
1. AAK.2012. Penerbit Kanisius
2. http://www. dinpertantph.jatengprov.go.id
3. http://www.ilmubiologi.com 4. http://www. pustaka.unpad.ac.id 5. http://www.susu-kedelai.com 6. http://www.virtualherbarium.org
66
Silabus
Satuan Pendidikan: SMA Mata Pelajaran: Biologi Kelas/ Semester: XII/ 1 Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
67 Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1Mengagumi dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh makhluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengalaman menurut agama 1.1.1 Menjaga kelestarian tanaman sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan atas kehidupan yang diberikan. 1. Langkah-langkah kerja ilmiah Mengamati
- Siswa melihat video contoh percobaan tentang pengaruh konsentrasi deterjen terhadap
pertumbuhan
tanaman kacang hijau
Menanya - Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan video percobaan tersebut. Mengumpulkan informasi/ Mencoba - Siswa mengkaji Post-test Observasi Laporan 1 minggu x 4 jp Buku Biologi SMA kelas XII (Penerbit Erlangga) Internet
68
yang dianutnya. contoh kerja ilmiah
dari video tersebut maupun sumber lain (artikel, jurnal, dan lain-lain) dalam kelompok.
Menalar/ Mengasosiasi - Siswa mengolah
informasi yang didapat dan mengisi LKS. Mengkomunikasikan - Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 2.1Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam melakukan percobaan dan berdikusi. 2.1.1 Teliti, bertanggung jawab dan kritis dalam melakukan percobaan dan diskusi. 3.2 Menganalisis hubungan antara 3.2.1 Menganalisis hubungan antara
69 faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan. faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan. 3.2.2 Menjelaskan langkah-langkah kerja ilmiah. 2. Merencanakan dan Melakukan Percobaan Mengamati
- Siswa melihat gambar yang terkait dengan faktor yang pertumbuhan dan perkembangan. Menanya - Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan gambar tersebut. Mengumpulkan informasi/ Mencoba - Siswa mendiskusikan
rancangan dan usulan penelitian di dalam kelompok berdasarkan sumber yang didapat. 4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan 4.2.1 Merumuskan rancangan percobaan mengenaifaktor
70 tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar. luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman. 4.2.2 Melaksanakan percobaan mengenaifaktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman. 4.2.3 Membuat laporan Menalar/ Mengasosiasi - Siswa membuat
rancangan dan usulan penelitian dalam kelompok sesuai dengan format rancangan percobaan. Mengkomunikasikan - Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
71 percobaan secara tertulis mengenaifaktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 2 JP @45 Menit A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1Mengagumi dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh makhluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengalaman menurut agama yang dianutnya.
2.1Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam melakukan percobaan dan berdikusi.
percobaan.
4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang memengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.
C. Indikator
1.1.1 Menjaga kelestarian tanaman sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan atas kehidupan yang diberikan.
2.1.1 Teliti, bertanggung jawab dan kritis dalam melakukan percobaan dan diskusi. 3.2.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses
pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan. 3.2.2 Menjelaskan langkah-langkah kerja ilmiah.
4.2.1 Merumuskan rancangan percobaan mengenai faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
4.2.2 Melaksanakan percobaan mengenai faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
4.2.3 Membuat laporan percobaan secara tertulis mengenai faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
D. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1Melalui kegiatan eksperimen, siswa dapat menjaga kelestarian tanaman sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan atas kehidupan yang diberikan.
2.1.1.1Melalui kegiatan eksperimen , siswa teliti, bertanggung jawab dan kritis dalam melakukan percobaan dan diskusi.
3.2.1.1Melalui kegiatan eksperimen, siswa mampu menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan pada mahluk hidup berdasarkan hasil percobaan.
3.2.2.1Melalui literatur, siswa mampu menjelaskan langkah-langkah kerja ilmiah.
4.2.1.1Melalui diskusi, siswa mampu merumuskan rancangan percobaan mengenai faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
tanaman.
4.2.2.2Melalui observasi, siswa mampu menjelaskan hubungan antara faktor eksternal dengan pertumbuhan dan perkembangan tanaman berdasarkan hasil percobaan. 4.2.3.1Melalui data percobaan dan observasi, siswa mampu membuat laporan percobaan
secara tertulis mengenaifaktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
E. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan Perkembangan
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran: scientific
Metode pembelajaran: discovery, eksperimen, diskusi, video dan ceramah.
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( 2 jp ) Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 menit)
Menyiapkan kondisi belajar
1. Memulai pelajaran dengan mengucapkan salam, menanyakan apakah ada yang tidak masuk, serta mengontrol kebersihan papan tulis.
Melakukan apersepsi, menyampaikan indikator dan memotivasi siswa
2. Siswa ditayangkan gambar, yaitu gambar tanaman pada fase vegetative dan generatif kemudian mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditampilkan. Siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya.
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari beserta indikator yang akan dicapai.
4. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan. Siswa
(70 menit)
contoh percobaan “ Deterjen terhadap Pertumbuhan Kacang Hijau”. Menanya 6. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan video
pertumbuhan tersebut.
Mengumpulkan informasi/ Mencoba
7. Siswa membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa dan masing-masing kelompok mendapatkan LKS.
8. Siswa mengkaji contoh kerja ilmiah dari video tersebut maupun sumber lain (artikel, jurnal, dan lain-lain) dalam kelompok.
Menalar
9. Siswa mengolah informasi yang didapat dan mengisi LKS.
Mengkomunikasikan
10.Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
11.Guru dan siswa menanggapi siswa lain yang sedang presentasi.
Evaluasi 12.Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi yang telah dipelajari.
Penutup (10 menit)
Apresiasi 13.Memberikan apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan.
14.Siswa dibimbing untuk merangkum butir-butir pembelajaran.
15.Siswa diajak untuk merefleksikan hasil belajarnya.
16.Siswa diberi tugas untuk membaca materi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.
Kegiatan
(Waktu) Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan (10 menit)
Menyiapkan kondisi belajar
1. Memulai pelajaran dengan mengucapkan salam, menanyakan apakah ada yang tidak masuk, serta mengontrol kebersihan papan tulis.
Melakukan apersepsi, menyampaikan indikator dan memotivasi siswa
2. Siswa ditayangkan beberapa gambar, yaitu tanaman yang layu dan kering, tanaman yang kerdil, tanaman yang hijau dan segar kemudian mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditampilkan. Siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya.
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari beserta indikator yang akan dicapai.
4. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tersebut. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.
Inti (70 menit)
Mengamati 5. Siswa melihat gambar yang terkait dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.
Menanya 6. Siswa diberikan pertanyaan terkait dengan gambar tersebut.
Mengumpulkan informasi/ Mencoba
7. Siswa membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 siswa dan masing-masing kelompok mendapatkan LKS.
8. Siswa diberikan tema besar untuk usulan penelitian secara berkelompok dengan topik pengaruh pupuk cair daun lamtoro terhadap pertumbuhan tanaman.
9. Siswa mendiskusikan rancangan dan usulan penelitian di dalam kelompok berdasarkan sumber yang didapat.
Menalar dengan topik pengaruh pupuk cair lamtoro terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman sesuai dengan format rancangan percobaan.
Mengkomunikasikan
11.Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
12.Guru dan siswa menanggapi siswa lain yang sedang presentasi.
Evaluasi 13.Siswa diberikan beberapa soal posttest terkait dengan materi yang dipelajari.
Penutup (10 menit)
Apresiasi 14.Memberikan apresiasi kepada siswa yang menjawab pertanyaan.
15.Siswa dibimbing untuk merangkum butir-butir pembelajaran
16.Siswa diajak untuk merefleksikan hasil belajarnya.
17.Siswa diberi tugas untuk melaksanakan eksperimen sesuai dengan rancangan percobaan yang sudah disusun dan disepakati serta melakukan pengamatan selama 2 minggu, membuat laporan secara tertulis dan berkelompok.
H. Sumber, Bahan, dan Alat yang Digunakan 1. Sumber:
a. Buku Biologi kelas XII, Dyah Aryulina, Esis b. Buku-buku yang relevan
2. Bahan Pembelajaran yang digunakan: a. Bahan Pembelajaran
1) Video hasil kerja ilmiah “ Pengaruh Deterjen terhadap Pertumbuhan Kacang Hijau” (https://www.youtube.com/watch?v=ROISsWLduQY) 2) Lembar Kerja Siswa (LKS)
b. Bahan Percobaan Terstruktur
1) Benih kacang kedelai, kacang tanah, kacang panjang, kacang merah, dan kacang hijau).
2) Tanah dan pupuk bokashi 3) Polibag
4) Daun Lamtoro 5) Tetes tebu 6) Air cuci beras 7) Air
8) Ember
9) Alat tulis (penggaris dan kertas pengamatan) 3. Alat: a. LCD b. Viewer c. Laptop d. Speaker I. Penilaian (Terlampir) 1. Jenis/ Teknik penilaian
a. Penilaian Kognitif b. Penilaian Sikap c. Penilaian Kinerja 2. Bentuk instrumen
Penugasan Lembar Kerja Siswa (LKS), rubrik penilaian, dan pedoman skoring terlampir
Yogyakarta, ………. Mengetahui:
Kepala……… Guru Mata Pelajaran
Lembar Kerja Siswa A. Judul :
Langkah-langkah kerja ilmiah B. Tujuan :
1. Menjelaskan langkah-langkah kerja ilmiah C. Alat dan Bahan :
1. Alat tulis
2. Video, artikel atau jurnal D. CARA KERJA :
1. Bentuklah kelompok berjumlah 4-5 orang! 2. Bacalah jurnal yang didapat!
3. Tuliskan hasil diskusi kelompok di lembar kerja! 4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas! E. Pertanyaan Diskusi
1. Berdasarkan sumber (video, artikel atau jurnal) yang didapatkan, bagaimanakah langkah-langkah kerja ilmiah dalam melakukan percobaan?
Jawab: ...………
Merencanakan dan melaksanakan percobaan mengenai faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
B. Tujuan :
Menjelaskan hubungan eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman berdasarkan hasil percobaan.
F. Alat dan Bahan :
1. Semaian biji-bijian (kacang kedelai, kacang tanah, kacang merah, kacang panjang, kacang hijau).
2. Pupuk cair daun lamtoro 3. Polibag 4. Tanah 5. Pupuk kompos 6. Cetok 7. Penggaris/Meteran G. CARA KERJA :
1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Ambil undian yang telah disiapkan untuk menentukan tanaman yang akan digunakan dalam percobaan!
3. Rancanglah sebuah eksperimen yang bertemakan “Pengaruh Perbedaan Konsentrasi Pupuk Cair dari Daun Lamtoro terhadap Pertumbuhan Tanaman”!
4. Carilah informasi dari buku ajar/internet mengenai eksperimen tersebut sebagai referensi!
5. Susunlah rumusan masalah, tujuan, hipotesis, cara kerja dan hasil pengamatan seperti format yang sudah ditentukan!
6. Lakukanlah percobaan dengan 4 perlakuan, yaitu: Perlakuan 1 : menggunakan konsentrasi 10 % Perlakuan 2 : menggunakan konsentrasi 30 % Perlakuan 3 : menggunakan konsentrasi 50% Kontrol : tanpa pemberian pupuk
a. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, manakah perlakuan yang menunjukkan pertumbuhan tanaman paling baik? Mengapa ?
b. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan tanaman tersebut?
c. Bagaimana faktor tersebut dapat mempengaruhi pertumbuhan tanaman tersebut?
10. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan!
11.Buatlah laporan tertulis berdasarkan data hasil percobaan dan pengamatan yang telah dilakukan masing-masing kelompok (sesuai dengan format yang ditentukan)!
Instrumen dan Pedoman Penilaian Instrumen Penilaian Kinerja
Kelas : ………..
Kelompok : ………..
No. Aspek Kategori Penilaian Skor
1 2 3 4
1. Persiapan a. Alat dan Bahan
2. Pelaksanaan a. Pemberian pupuk
b. Pengambilan data (tinggi batang dan jumlah daun) 3. Kegiatan Akhir a. Mengembalikan/ membereskan alat/bahan b. Pengumpulan Laporan Skor Total Nilai Pedoman Penilaian
Pedoman Penilaian Kinerja Aspek Skor 1 2 3 4 1. Persiapan a. Alat dan Bahan
Alat dan bahan yang digunakan kurang lengkap dan tidak mengetahui semua kegunaan alat.
Alat dan bahan yang digunakan kurang lengkap, namun masih memahami kegunaan alat-alat tertentu.
Alat dan bahan yang digunakan lengkap dan tepat namun kurang memahami kegunaan alat.
Alat dan bahan yang digunakan lengkap dan tepat serta mengetahui fungsi dari semua alat. 2. Pelaksanaan a. Pemberian Pupuk Tidak melakukan pemupukan. Hanya satu komponen yang sudah sesuai dalam pemberian pupuk. Dua komponen dalam pemberian pupuk sudah sesuai. Pemberian pupuk sudah sesuai dengan volume, konsentrasi, dan frekuensi yang sudah ditentukan.
Aspek Skor 1 2 3 4 b. Pengambilan data (tinggi batang dan jumlah daun) Tidak melakukan pengambilan data. Parameter yang diukur kurang lengkap. Parameter yang diukur sudah sesuai, namun data yang didapat kurang lengkap. Parameter yang diukur serta waktu pengambilan data sudah sesuai dengan yang ditentukan. 3. Kegiatan Akhir a. Mengembali kan dan membereska n alat/bahan praktikum Tidak membereskan/ mengembalikan alat/ bahan yang sudah selesai digunakan.
Alat/ bahan hanya dibereskan dan dikembalikan namun hanya sebagian.
Alat/ bahan sudah dibereskan dan dikembalikan namun beberapa alat dalam keadaan kurang baik. Alat/ bahan yang sudah digunakan dibereskan dan dikembalikan dalam keadaan baik b. Pengumpulan Laporan Tidak mengumpulkan laporan proyek. Mengumpulkan laporan proyek dua hari setelah batas pengumpulan.
Mengumpulkan laporan proyek satu hari setelah batas pengumpulan. Mengumpulk an laporan proyek/ praktikum tepat waktu.
Format Laporan Tertulis A. Acara Praktikum (5) a. Judul: b. Hari/ Tanggal: c. Tempat: B. Rumusan Masalah (5) C. Tujuan Praktikum (5) D. Hipotesis (5)
E. Alat, Bahan, dan Cara Kerja (10)
F. Hasil Pengamatan (tabel pengamatan/ grafik) (15) G. Pembahasan (20)
H. Kesimpulan (10)
I. Daftar Pustaka (sesuai dengan literatur yang digunakan)(5)
Pedoman Penilaian
Nilai =
x 100
Rubrik Penilaian Laporan Tertulis Hasil Percobaan No. Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penelitian
A. Acara Praktikum 1 Hanya mencantum 1 komponen dan tidak lengkap.
2 Hanya mencantum 1 komponen yang lengkap. 3 Hanya mencantum 2 komponen yang lengkap. 4 Salah satu komponen tidak tercantum dengan
lengkap
5 Menuliskan dengan lengkap, jelas, dan benar: Judul, Hari/ Tanggal, dan Tempat
B. Rumusan Masalah 1 Tidak merumuskan permasalahan.
2 Rumusan masalah tidak sesuai dengan percobaan yang dilakukan.
3 Rumusan masalah masih terkait dengan topik percobaan, namun penggunaan bahasa yang digunakan kurang jelas sehingga menimbulkan ambigu.
No. Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penelitian 4 Rumusan masalah sesuai dengan topik
percobaan serta jelas namun kurang lengkap. 5 Merumuskan permasalahan dengan
pertanyaan/pernyataan yang tepat, lengkap, dan jelas sesuai dengan percobaan yang dilakukan. C. Tujuan Praktikum 1 Tidak merumuskan tujuan praktikum.
2 Tujuan praktikum tidak sesuai dengan percobaan yang dilakukan.
3 Tujuan praktikum masih terkait dengan topik percobaan, namun penggunaan bahasa yang digunakan kurang jelas sehingga menimbulkan ambigu.
4 Tujuan praktikum sesuai dengan topik percobaan serta jelas namun kurang lengkap.
5 Merumuskan tujuan dengan pernyataan yang tepat, lengkap serta jelas sesuai dengan percobaan yang dilakukan.
D.Hipotesis 1 Tidak merumuskan hipotesis.
2 Hipotesis yang dirumuskan tidak sesuai dengan topik percobaan yang dilakukan.
3 Hipotesis yang dirumuskan masih terkait dengan topik percobaan, namun penggunaan bahasa yang digunakan kurang jelas sehingga menimbulkan ambigu.
4 Hipotesis sesuai dengan topik percobaan serta jelas namun kurang lengkap.
5 Merumuskan hipotesis dengan tepat, lengkap dan jelas sesuai dengan percobaan yang dilakukan
E.Alat, Bahan, dan Cara Kerja
1 Hanya mencantum 1 komponen dan tidak lengkap.
3 Hanya mencantum 1 komponen yang lengkap. 5 Hanya mencantum 2 komponen yang lengkap. 8 Salah satu komponen tidak tercantum dengan
No. Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penelitian
10 Menuliskan dengan lengkap, jelas, dan benar: Alat, Bahan, dan Cara Kerja
F. Hasil Pengamatan 1 Tidak mencantumkan hasil pengamatan. 5 Parameter yang diamati kurang lengkap. 10 Data hasil pengamatan kurang lengkap tetapi
parameter yang diamati sudah lengkap.
13 Data hasil pengamatan kurang dilengkapi dengan judul tabel/ grafik.
15 Data hasil pengamatan tercantum dengan lengkap dan jelas dalam tabel pengamatan/ grafik.
G. Pembahasan 1 Tidak mencantumkan pembahasan.
5 Poin-poin pembahasan yang dibahas kurang lengkap serta tidak didukung dengan teori. 10 Poin-poin pembahasan yang dibahas sudah
lengkap namun tidak didukung dengan teori. 15 Pembahasan sudah didukung dengan teori,
namun poin-poin pembahasan yang dibahas kurang lengkap.
17 Pembahasan sudah didukung dengan teori serta mencakup poin-poin pembahasan, namun ada yang kurang lengkap/tepat.
20 Membahas hasil percobaan sesuai dengan poin-poin pembahasan secara lengkap dan jelas serta didukung dengan teori.
H.Kesimpulan 1 Tidak mencantumkan kesimpulan.
3 Kesimpulan yang ditulis tidak sesuai dengan tujuan.
5 Kesimpulan yang ditulis kurang lengkap. 8 Kesimpulan sudah sesuai dengan tujuan namun
masih mencantumkan bagian yang seharusnya ditulis di pembahasan.
10 Kesimpulan yang ditulis singkat dan sudah sesuai dengan tujuan.
No. Aspek yang dinilai Skor Kriteria Penelitian
I.Daftar Pustaka 1 Daftar pustaka banyak berasal dari sumber yang kurang terpercaya (blog) serta tidak sesuai dengan sumber yang dicantumkan di pembahasan.
2 Daftar pustaka banyak berasal dari sumber yang
