BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di atas, maka didapatkan temuan dalam motivasi belajar siswa bahwa motivasi siswa yang menggunakan media Interaktif Audio Visual tinggi dibandingkan siswa yang tidak menggunakan media tersebut. Tapi motivasi sifatnya bukan statis sehingga dapat berubah sewaktu-waktu sehingga harus selalu ada tindakan agar motivasi belajar itu tinggi. Oleh karena itu, penulis memberikan beberapa saran yang diharapkan dapat berguna bagi pihak-pihak sebagai berikut :
1. Untuk Guru
Motivasi siswa yang menggunakan media Interaktif Audio Visual ini sudah tinggi hal ini dikarenakan berdasarkan teori pengalaman Edgar Dale yang menyatakan bahwa penggunaan media ini berkontribusi setengah dari keseluruhan tingkat pemahaman siswa menurut Edgar Dale dalam membantu
Gayatria Oktalina, 2014
Pengaruh penggunaan media interaktif audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMA 1 Pangkalpinang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
siswa memahami materi pelajaran yang diuji cobakan yaitu persamaan dasar akuntansi karena lebih banyak membahas konsep. Namun untuk materi selanjutnya penulis memberi saran agar guru dapat mempertahankan motivasi belajar siswa dalam pelajaran akuntansi dengan cara :
- Menggunakan media yang menarik salah satunya media Interaktif Audio Visual ini.
- Melakukan proses pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab.
- Melaksanakan praktek langsung agar siswa lebih mendalami materi. - Membuat kelompok diskusi untuk menyelesaikan suatu permasalahan
yang kemudian dipresentasikan perindividu.
- Memberikan simulasi atau model pembelajaran yang melibatkan pengalaman siswa di di lapangan.
Hal di atas menurut Edgar Dale dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa mencapai tingkat tertinggi. Ketika siswa memahami tentang materi yang mereka pelajari maka akan meningkatkan motivasinya untuk belajar.
2. Siswa diharapkan dapat lebih termotivasi dengan adanya penggunaan media yang baru yang mengikuti perkembangan zaman. Lebih dapat memahami materi yang diberikan karena media ini dapat menembus dimensi pikiran siswa.
3. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat menggali lebih dalam faktor- faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Dapat menggunakan
Gayatria Oktalina, 2014
Pengaruh penggunaan media interaktif audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMA 1 Pangkalpinang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
media yang lebih baik yang memiliki tingkat kontribusi yang lebih besar dalam meningkatkan motivasi siswa.
Gayatria Oktalina, 2014
Pengaruh penggunaan media interaktif audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMA 1 Pangkalpinang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Grafindo Persada.
Asnawir dan M.Basyiruddin Usman.( 2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
C.Hamalik, Oemar. (2008). Psikologi Belajar & Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.
Dimyati dan Mudjiyono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Aswan. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Joyce, Bruce. (2011). Models of Teaching. Boston : Pearson Education. Muhadi. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Shira Media. Oemar, Hamalik. (2009). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Pendidikan Akuntansi UPI. (2013). Pedoman Operasional Penelitian Skripsi (POPS). Bandung : Guruan Akuntansi FPEB UPI
Riduwan. (2009). Dasar-dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.
Sadiman, A.S. dkk. (2008). Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sadirman A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT.
Gayatria Oktalina, 2014
Pengaruh penggunaan media interaktif audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMA 1 Pangkalpinang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Slavin, R.E. (2000). Educational Psyhcology : Teori and Practice. Sixth Edition. Boston : Allyn and Bacon.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. (2007). Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo.
Sudjana, Nana. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sudjana. (2004). Statistika Untuk Ekonomi dan Niaga II. Bandung:Tarsito. Sugiyono.(2003). Statistika Untuk Penelitian. Bandung:C.V. Alfabeta.
Sugiyono.(2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata, S. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Suryabrata, S. (2011). Metodologi Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Syamsudin, Abin. (2004). Psikologi Kependidikan. Bandung : PT Remaja
Rosdakaya.
Uno, B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Skripsi dan Tesis :
Maria. (2012). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual dengan Menggunakan Diskusi Kelompok terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP Negeri I Sukabumi Jember. Skripsi. Bandung : Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Gayatria Oktalina, 2014
Pengaruh penggunaan media interaktif audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMA 1 Pangkalpinang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Muniyawati, Mia. (2011). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. Skripsi. Bandung. Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis.
Nurjanah, Elis. (2013). Pengaruh Media Film terhadap Motivasi Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN). Skripsi. Bandung : Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
Rahmayani, Mulia. (2011). Pengaruh Penggunaan Multimedia Berbasis Camtasia Studio terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Skripsi. Jakarta : Universitas Negeri Syarif Hidayatullah.
Ratnaningsih. (2013). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Pemahaman Tema Keluarga Pada Anak Tunarungu. Skripsi. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Rofiqi, Azhara. (2008). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Motivasi, Pemahaman dan Prestasi Belajar Siswa. Skripsi. Malang : Fakultas Tarbiyah UIN Malang.
Tejawati, Asiwi. (2008). Penggunaan Media Audio Visual Interaktif terhadap Pembelajaran Geografi Fisik Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada SMA N Jumantono Kabupaten Karanganyar Kelas X Tahun Pelajaran 2007/2008). Tesis. Surakarta : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
Gayatria Oktalina, 2014
Pengaruh penggunaan media interaktif audio visual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI di SMA 1 Pangkalpinang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Odera, F.Y. (2011). “Motivation : The Most Ignored Factors In Classroom
Instruction In Kenyan Secondary School”. International Journal of Science
and Technology. Vol 1 No.6 p.283
Internet :
Anne Ahira. (2009). Motivasi Belajar. (on-line). Tersedia : www.Asianbrain.com (30 September 2013) http://blog.uin-malang.ac.id/jokopurwanto/2011/04/25/penggunaan-video- sebagai-media-pembelajaran (17 November 2014) http://ayip7miftah.wordpress.com/2012/01/02/sekilas-tentang-motivasi-belajar/ http://www.tuanguru.com/2012/03/pemanfaatan-video-sebagai-media- pembelajaran.html (17 November 2014) http://anjas-bee.blogspot.com/2012/04/variabel-dan-hipotesis-penelitian.html (18 November 2014) http://www.guruanekonomi.com/2012/10/faktor-faktor- yangmempengaruhi.html#sthash.bM5UxeLH.dpuf (18 November 2014) http://Syukurbarru.blogspot.com/2013/03/teori-teori-motivasi-menurut-para- ahli.html?m=1. (19 februari 2014)