BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, maka peneliti dapat memberi saran sebagai berikut:
1. Mengarahkan siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran, yang pada akhirnya diharapkan kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik.
2. Mengarahkan siswa pada pemahaman bahwa matematika merupakan pelajaran yang sangat penting yang berguna bagi kehidupan sehari – hari, sehingga tujuan pembelajaran matematika dapat tercapai.
3. Mengusahakan adanya sumber informasi yang lain dalam pembelajaran sebagai sarana penunjang pembelajaran aktif dan menarik.
Pembelajaran dengan metode pembelajaran aktif (active learning strategy) teknik
information search/mencari informasi dapat dijadikan alternatif serta variasi pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh bosan.
67
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Mulyono, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 1999)
Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evauasi Pendidikan,(Jakarta: Bumi Aksara, 2005)
Baso, Intang, S., Pengaruh Metode Mengajar dan Ragam Tes, httm, 10/4/2006 Daryanto, Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: PT Rineka Cipta. 2001)
Djamarah, Syaiful Bahri & Aswan Zein, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2006)
Ekaningsih Paimin, Joula, Agar Anak Pintar Matematika, (Jakarta : Puspa Swara, 1998)
Hudojo, Herman, Mengajar Belajar Matematika, (Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1988)
http://www.informasismpn9cimahi.files.wordpress.com/../pembelajaran-aktif-learning.pdf http://sditalqalam.wordpress.com/2008/01/09/strategi-pembelajaran-active-learning/ http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran http://sabri23.tripod.com/tugasan5.htm http://dossuwanda.wordpress.com/2008/03/18/ragam-metode-pembelajaran/ http://www.p4tkmatematika.org/downloads/ppp/PPP04_KarMtk.pdf http://jipkendal.blogspot.com/2007/12/peringkat-pendidikan-turun-dari-58-ke.html http://www.mediaindo.co.id/newsprint.asp?Id=56029&Jenis=a&cat_name=Pendi dikan http://zainurie.wordpress.com/2007/05/14/pakar-matematika-bicara-tentang-prestasi-pendidikan-matematika-indonesia/
http://digilib.itb.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=jbptitbpp-gdl-proc-2000-arif-619-knowledge
http://www.ctl.utm.my/buletin/edisi3/artikel.htm
Mudjiono, Dimyati, Belajar dan Pembelajaran, (Jakarta : Rineka Cipta)
Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, (Bandung: PT Rosda Karya, 2004)
N. Setyaningsih, Ariyanto dan Rita P Khotimah, “Aplikasi Pendekatan Model
Kooperatif Dalam Pembelajaran Matematika”, dari:
http://eprints.ums.ac.id/386/01/5._NINING_S.pdf
Samadhi, Ari, “Pembelajaran Aktif (Active Learning)”, dari Engineering
Education Development Project.
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran, “Berorientasi Standar Proses Pendidikan”, (Jakarta: Kencana, 2006)
Silberman, Mel. Active Learning, ( Yogyakarta: Bumimedia, 2002)
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta: Rieneka Cipta, 2010)
Sudjana, Metode Statistik, (Bandung:Tarsito,2001)
Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001)
Suhadi, Ari, “Active Learning”, dari http/ilstu.edu.deps/
Suherman, Erman, dkk.(ed.), Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, (Bandung: JICA, 2003)
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kopetensi dan Praktiknya ( Jakarta: Bumi aksara, 2005)
Sukmadinata, Nana Syaodih (ed.), Landasan Psikologi Proses Pendidikan,
(Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2003)
Syah, Muhibbin (ed.), Psikologi Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004)
Undang-Undang Republik Indonesia no. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Usman, M. Uzer, Menjadi Guru Professional, (Bandung : Remaja Rosdakarya, 2008)
Purwanto, M. Ngalim, Psikologi Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007)
Purwanto, M. Ngalim, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001)
Wahyudin Nur Nasution, Efektivitas Strategi Pembelajaran Koperatif dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Sains ditinjau dari Cara Berpikir,
(http://www.ligatama.org/Jurnal/Edisi5/StrategiPemb.htm)
Yamin, Martinis (eds.), Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, (Jakarta: Gaung Persada Press, 2004)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-1
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran.
Indikator
Menyebutkan unsur-unsur pada lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, apotema.
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran: pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, apotema.
B. Materi Ajar
Unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang unsur-unsur pada lingkaran.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1. Perhatikan gambar berikut ini!
Pada gambar tersebut, sebutkan semua garis yang merupakan: a. Jari-jari, dan
b. Diameter
2. Perhatikan gambar berikut ini!
a. daerah yang diarsir disebut... b. sebutkan semua garis yang
merupakan : (i) jari-jari... (ii) Apothema... (iii) diameter... (iv) tali busur...
Jakarta, ………2011
Peneliti
Mahfuzhdin
KELAS KONTROL PERTEMUAN KE-2
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menghitung keliling dan luas lingkaran.
Indikator
Menentukan nilai phi (π).
Alokasi Waktu: 1 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menentukan nilai phi (π).
B. Materi Ajar
Keliling dan luas lingkaran. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang menentukan pendekatan nilai phi (π)
pada lingkaran.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1. Dengan menyediakan uang logam Rp. 100,00, Rp. 200,00, dan Rp. 500,00. Ukurlah panjang diameter dan keliling uang tersebot. Buatlah table seperti berikut dan isikan hasil pengukuranmu pada table tersebut
Mata uang Diameter Keliling Keliling
Diameter Rp100,00 Rp200,00 Rp500,00 ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. ……. Jakarta, ………2011 Peneliti Mahfuzhdin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-3
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menghitung keliling dan luas lingkaran.
Indikator
Menetukan rumus keliling dan luas lingkaran.
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menentukan rumus keliling dan luas lingkaran.
B. Materi Ajar
Keliling dan luas lingkaran. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang cara menentukan rumus keliling dan luas pada lingkaran.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1. Sebutkan rumus keliling lingkaran yang berjari-jari P ! 2. Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari Q !
Jakarta, ………2011
Peneliti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-4
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menghitung keliling dan luas lingkaran.
Indikator
Menghitung keliling dan luas lingkaran..
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menghitung keliling dan luas lingkaran.
B. Materi Ajar
Keliling dan luas lingkaran. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang menghitung keliling dan luas pada lingkaran.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1) Hitunglah keliling lingkaran jika diketahui: a. Jari-jari 49 m
b. Diameter 2,8 cm c. Jari-jari 5 cm d. Diameter 50 m
2) Hitunglah luas lingkaran jika diketahui: a. Jari-jari 21 m b. Diameter 3,5 cm c. Jari-jari 10 cm d. Diameter 30 m Jakarta, ………2011 Peneliti Mahfuzhdin
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-5
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring dalam pemecahan masalah.
Indikator
Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama.
Alokasi Waktu: 1 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama. B. Materi Ajar
Sudut Pusat dan Sudut Keliling. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang hubungan sudut pusat dan sudut keliling pada lingkaran, jika menghadap busur yang sama.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1) Pada gambar di samping, hubungan yang
tepat antara AOB dengan ACB adalah
2) Dari gambar di bawah ini, berapakah nilai x
Jakarta, ………2011 Peneliti Mahfuzhdin A B O C x 110⁰ A B O C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-6
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring dalam pemecahan masalah.
Indikator
Menentukan besar sudut keliling yang menghadap diameter dan busur yang sama.
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menentukan besar sudut keliling yang menghadap diameter dan busur yang sama.
B. Materi Ajar
Sudut Pusat dan Sudut Keliling. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang sudut-sudut keliling pada lingkaran yang menghadap diameter dan busur yang sama.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1) Diketahui ABC = 65º dengan AB diameter
lingkaran. Hitunglah besar CAB.
2) Dari gambar di samping ini, diketahui besar ACD = 20º . Hitunglah besar:
a. BOC b. AOC c. BOD Jakarta, ………2011 Peneliti Mahfuzhdin A B O C D A O B C
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-7
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring dalam pemecahan masalah.
Indikator
Menentukan panjang busur, luas juring, dan luas tembereng.
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menentukan panjang busur, luas juring, dan luas tembereng.
B. Materi Ajar
Sudut Pusat dan Sudut Keliling. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang menentukan panjang busur, luas juring dan tembereng pada lingkaran.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1) Diketahui AOB = 80º dengan panjang
OA = OB = 7 cm. Hitunglah: a. Panjang Busur AB b. Luas juring AOB
2) Hitunglah daerah yang diarsir jika panjang
OP = 10 cm! Jakarta, ………2011 Peneliti Mahfuzhdin B O Q 90⁰ O P
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
PERTEMUAN KE-8
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring dalam pemecahan masalah.
Indikator
Menggunakan hubungan sudut pusat, luas juring, dan panjang busur dalam memecahkan masalah.
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menggunakan hubungan sudut pusat, luas juring, dan panjang busur dalam memecahkan masalah.
B. Materi Ajar
Sudut Pusat dan Sudut Keliling. C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru memberikan motivasi dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Guru menjelaskan materi tentang hubungan sudut pusat, panjang busur dan luas juring pada lingkaran.
Guru memberikan contoh soal berdasarkan materi yang telah disampaikan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
Guru memberikan soal latihan.
Salah satu siswa diminta untuk mempersentasikan hasilnya di depan kelas, kemudian siswa lain menanggapinya. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.
3. Penutup (10 menit) Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa (nomor-soal terpilih) untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber, Alat/Media 1. Sumber
- Buku paket Matematika: Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Penerbit: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.
F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis.
2. Bentuk penilaian
Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian.
3. Contoh penilaian
1) Diketahui luas juring ROQ = 15 cm² dan
panjang busur PQ = 20 cm. Hitunglah: a. Panjang Busur RQ
b. Luas juring POQ
2) Pada suatu lingkaran dengan pusat O diketahui titik A, B, C, dan D pada keliling lingkaran, sehingga AOB = 35º dan COD = 140º. Jika Panjang busur AB = 14 cm, hitunglah panjang busur CD !
Jakarta, ………2011 Peneliti Mahfuzhdin P Q O R 45⁰ 75⁰
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN
PERTEMUAN KE-1
Sekolah : MTs AL WAHAB Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII / II Tahun Pelajaran : 2010/2011 Pokok Bahasan : Lingkaran
Standar Kompetensi
Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya Kompetensi Dasar
Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran.
Indikator
Menyebutkan unsur-unsur pada lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, apotema.
Alokasi Waktu: 2 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran: pusat lingkaran, jari-jari, diameter,
