BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian telah dinyatakan bahwa media pembelajaran permainan kartu Kuantum untuk materi satuan waktu di
112
kelas V SD Negeri Sarikarya sudah divalidasi oleh ahli dan baik setelah diujicobakan, maka disarankan:
1. Saran Pemanfaatan.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memanfaatkan produk media pembelajaran permainan kartu Kuantum ini antara lain:
a. Bagi Sekolah Dasar, agar dapat memanfaatkan media pembelajaran ini dalam pembelajaran agar pembelajaran di sekolah menjadi lebih menarik dan bervariasi.
b. Bagi guru Sekolah Dasar, agar dapat memanfaatkan media pembelajaran ini sebagai bahan mengajar dalam pembelajaran di kelas dan sebagai acuan untuk dapat mengembangkan media pembelajaran yang lebih kreatif lagi.
c. Bagi siswa kelas V SD, disarankan untuk memanfaatkan atau menggunakan media ini sebagai pendamping belajar satuan waktu matematika di sekolah ataupun di rumah.
d. Bagi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, untuk lebih dapat mengembangkan media-media pembelajaran dalam bentuk apapun, terutama media pembelajaran
113
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Antonius Cahya Prihandoko. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara
Benar dan Menyajikannya Secara Menarik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. Arif S. Sadiman, dkk. (2003). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asri Budiningsih. C. (2003). Karakteristik Siswa. Yogyakarta: FIP-UNY
Azhar Arsyad. (2006). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Burham Mustaqim, dkk. (2008). Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas
V. Jakarta: PT Jepe Press Media Utama.
Dewi Salma Prawiradilaga. (2007). Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana PT Prenada Media Group.
Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mayke S. Tedjasaputra. (2005). Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: PT Grasindo.
Muhibbin Syah. (2011). Psikologi Pendidikan, Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana & Rivai Ahmad. (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Nana Sukmadinata. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Oemar Hamalik. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Punaji. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:
Kencana.
S. Margono. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
114
Suharjo. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar, Teori dan Praktek. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
Suharsimi Arikunto. (2005). Manajemen Penelitian Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
Tadkiroatun Musfiroh. (2005). Bermain Sambil Belajar dan Mengasah
Kecerdasan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Peningkatan Tenaga Akademik
115
116
Lampiran 1.
1. RPP mata pelajaran Matematika117
Lampiran 1.1 RPP Mata Pelajaran Matematika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri Sarikarya Yogyakarta Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ I
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi :
2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Menuliskan tanda waktu
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi
D. Materi Ajar
Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volum dan Satuannya) E. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Membahas masalah Jam, Apa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum menit, jarum detik dll.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam Elaborasi
118
Melakukan percobaan dengan membuat jam mainan dari karton, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.
Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Membahas macam-macam satuan waktu, mangadakan Tanya Jawab untuk menentukan operasi hitungnya sampai diperoleh suatu kesimpulan.
Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 . Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis H. Penilaian
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. o Menuliskan tanda waktu dengan menggunak an notasi 24 jam Tugas IndVidu dan Kelompok Isian dan uraian
o Berilah keterangan pagi, siang , sore atau malam untuk no 1 s.d 4! o Contoh: Pukul 13.00 = Pukul 1 Siang o Pukul 14.30 = ………… o Pukul 18.00 = ………… o Pukul 22.00 = ………… o pukul 24.00 = …………. o Carilah persamaannya untuk soal no 5 s.d 7 o Contoh: Pukul 10.00 =
119 o Mandiri : Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. o Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. o Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan o Demokratis : Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. o Tanggung-jawab : Sikap dan Pukul 22.00 o Pukul 16.00 = ………….. o Pukul 07.00 = ……… o Pukul 21.00 =………. o 105 Hari = ……….Minggu o 108 Tahun = ……Abad + ……..Tahun o 8 Jam + 55 detik = ……….detik
120 perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. o Menghargai Prestasi : Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1
121 Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ... Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika
Jaka Triyana, S. Pd.SD., M. Pd. Daru Zona P., S. Pd NIP/NIK : 19690901 199103 1 005 NIP/NIK : 19860704 201001 1 010
122
Lampiran 2. Hasil Produk yang Dikembangkan
1. Kemasan Produk2. Produk Kartu KUANTUM
123 2.1 Kemasan Produk
124 2.2 Produk Kartu KUANTUM
125 2. 3 Buku Petunjuk Penggunaan Produk
126
Lampiran 3. Instrumen Penilaian Ahli Materi & Ahli Media
1. Hasil Penilaian Ahli Materi2. Surat Keterangan Validasi Ahli Materi 3. Hasil Penilaian Ahli Media Tahap 1 4. Hasil Penilaian Ahli Media Tahap 2 5. Surat Keterangan Validasi Ahli Media
127 Lampiran 3.1 Hasil Penilaian Ahli Materi
129
130
133
136
137
Lampiran 4. Penilaian untuk Anak Didik 1. Hasil Penilaian Uji Lapangan
138 Lampiran 4.1 Hasil Penilaian Uji Lapangan
147
Lampiran 4.2 Dokumentasi Kegiatan Penelitian
Uji coba lapangan awal
148
Uji coba lapangan operasional
149
Lampiran 5. Surat – Surat Penelitian 1. Surat izin dari FIP
2. Surat izin penelitian dari BAPPEDA Sleman 3. Surat keterangan Pelaksanaan Penelitian
150 Lampiran 5.1 Surat izin penelitian dari FIP
151
152