Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - Penggunaan media komik untuk meningkatkan minat dan hasil belaja

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

1. Media Komik dapat digunakan pada topik dan materi lainnya.

2. Media pembelajaran dengan menggunakan Komik Sains dapat diterapkan dalam proses pembelajaran untuk IPA Kimia dan IPA Biologi.

3. Dalam proses pelaksanaannya media ini membutuhkan waktu yang tidak terlalu banyak tergantung dari seberapa rumit materi yang akan diberikan kepada siswa, sehingga hanya cocok digunakan pada materi yang tidak membutuhkan banyak rumus dan persamaan.

4. Dalam menerapkan media pembelajaran dengan menggunakan Komik Sains pengajar harus mengupayakan sistem kontrol yang lebih baik agar proses diskusi dapat berjalan dengan optimal.

DAFTAR PUSTAKA

Abdullhak, Ishak. 2011. Penelitian Tindakan Dalam Pendidikan Nonformal. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Akbar, Sa’adun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran . Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Ali. Muhamad. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa.

Anonim. Diunduh dari http://elib.unikom.ac.id/download.php?id=188464 pada tanggal 26 April 2014 pukul 14:41.

Anonim. Diunduh dari http://digilib.its.ac.id/public/ITS-Undergraduate-10767-Chapter1.pdfpada tanggal 26 April 2014 pukul 14:41.

Bonneff, Marcel. 1998. Komik Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Dahar, Ratna W. 2011. Teori- Teori Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Erlangga.

Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta

Contoh-contohnya. Yogyakarta: Gava Media.

Eisner, Will. 1985. Comics & Sequential Art. USA: Poorhouse Press.

Haditomo, Siti R. 1998. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: UGM Press.

Hurlock, Elizabeth B. 2007. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang

Rentang Kehidupan edisi kelima. (alih Bahasa: Dra. Istiwidayanti & Drs. Soedjarwo).

Jakarta: Erlangga.

Laksono, Galih Y. 2010. Studi Analisis Semiotika dalam kartun Panji Koming pada Surat

http://eprints.uns.ac.id/7854/1/139471108201009021.pdf pada tanggal 26 April 2014

pukul 14:56.

Lestari, Suci. dkk. 2009. Media Grafis : Media Komik. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Mahmud, Dimyati. 2001. Psikologi Suatu Pengantar. Yogyakarta: BPFE.

McCloud, Scott. 1993. Understanding Comics. USA.

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenada Media Group.

Siregar, Eveline dkk. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Slameto. 2001. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rosdakarya.

Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyarto, Teguh. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius. Suparno, Paul. 2006. Diktat Statistik untuk Mahasiswa Pendidikan Fisika. Yogyakarta:

Universitas Sanata Dharma.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suyono, dkk. 2011. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Wikipedia. 2013. Manga. dalam http://id.wikipedia.org/wiki/Manga diakses pada tanggal 27 April pukul 13:36.

DAFTAR PUSTAKA GAMBAR

Gambar 2.1 : Ridho, Luthfi F. 2013. Life Is A Sequential Art.

http://japratheredranger.blogspot.com/2013/05/life-is-sequential-art.html diunduh pada tanggal 27 April 2014 pukul 11:30.

Gambar 2.2 : Thew, James. Comic Speech Bubbles. http://de.fotolia.com/id/23504838

diunduh pada tanggal 27 April 2014 pukul 11:38.

Gambar 2.3 : Eikavio. 2011. Komik Sebagai Komunikasi Visual.

http://eikavio.wordpress.com/2011/09/01/komik-sebagai-komunikasi-visual/ diunduh pada tanggal 27 April 2014 pukul 11:46.

Gambar 2.4 : Anonim. Komik Kata Vektor. http://id.gofreedownload.com/free-vector/vector-misc/comics-word-vector-206953/#.U1yMr2f6vIU diunduh pada tanggal 27 April 2014 pukul 11:57.

JADWAL KEGIATAN PROGRAM

Jadwal kegiatan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas di SMP Katolik 2 W. R. Soepratman adalah sebagai berikut:

a. Februari 2014 – Mei 2014 :Penyusunan proposal penelitian b. Juli 2014 – Agustus 2014 :Pelaksanaan penelitian

c. Februari 2016 – Juni 2016 :Penyusunan laporan akhir

KETERANGAN FEBRUARI 2014 JULI 2014 AGUSTUS 2014 FEBRU ARI 2016 JUNI 2016 Penyusunan Proposal √ Pertemuan Awal √ Treatment √ Pertemuan Akhir dan Evaluasi √ Penyusunan Laporan √ √

SILABUS

Sekolah : SMP Katolik 2 W.R. Soepratman Mata Pelajara : IPA-Fisika

Kelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Menyelidiki sifat zat berdasarkan wujud dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari Wujud Zat Mencari informasi tentang wujud zat Siswa dapat menyebutkan pengertian zat dan macam zat Siswa dapat menyebutkan sifat dari zat

Siswa dapat menyebutkan peristiwa perubahan wujud zat beserta contoh Tes tertulis PG Uraian / Essai

 Zat pada umumnya apabila dipanaskan maka akan terjadi...

a. Membeku b. Mencair c. Menyublim d. Mengkristal

 Apakah kamu dapat membuktikan bahwa zat gas itu dapat bergerak? Jelaskan disertai contoh!

 Perubahan wujud zat digolongkan menjadi enam peristiwa. Sebutkan disertai contoh! 4x45 menit  Komik Sains  Buku IPA untuk SMP/ MTs

Barong Tongkok,……. Juli 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP Katolik 2 W.R. Soepratman Guru Mata Pelajaran

……… ..………..

RENCANA PERANCANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Katolik 2 W.R. Soepratman Barong Tongkok Mata Pelajaran : IPA Fisika (Terpadu)

Materi Pokok : Konsep Zat

Kelas/ Smester : VII D/ 1

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standard Kompetensi : Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar : Menyelidiki sifat zat berdasarkan wujud dan

penerapannya dalam kehidupan sehari- hari

Indikator :

 Siswa mampu menjelaskan pengertian zat

 Siswa mampu mengelompokkan zat berdasarkan jenis dan sifat yang dimilikinya

 Siswa mampu melakukan penyelidikan terhadap terjadinya perubahan wujud zat

 Siswa dapat memberikan contoh perubahan wujud zat berdasarkan pengalaman sehari- hari

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran berangsung, siswa diharapkan dapat : 1. Mendefinisikan pengertian zat beserta jenis dan susnan partikelnya 2. Mengamati perubahan wujud zat

3. Membuktikan bahwa partikel dapat bergerak

4. Mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan gerak partikel

5. Menyebutkan pengalaman dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan perubahan wujud zat

B. Materi Pembelajaran

Konsep Zat , Perubahan Wujud Zat, dan Teori Partikel Zat

C. Metode Pembelajaran

1. Model : Cooperative Learning

2. Metode : Diskusi Kelas, Ceramah Aktif, Membaca Komik

D. Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang di gunakan yaitu media pembelajaran Komik Sains

E. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan Pendahuluan

 Guru memberi salam dan menyapa murid- murid

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi

 Apersepsi : Guru meminta siswa untuk mengisi pre test yang telah disediakan.

 Motivasi dan apersepsi :

 Bagaimana air laut dapat berubah wujud menjadi Kristal garam?

 Mengapa es dapat mencair?

 Mengapa bila lilin terus menerus dinyalakan, lambat laun dia akan menghilang?

 Prasyarat pengetahuan:

Apakah wujud suatu zat dapat berubah?

Faktor apa saja yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat?

Kegiatan pendahuluan ini berlangsung selama 20 menit.

 Kegiatan Inti

 Guru membagikan komik sains bagian 1 dan 2

 Guru meminta siswa membaca dan memahami gambar dan konsep yang terdapat dalam komik

 Guru menjelaskan materi Konsep Zat hingga Teori Partikel Zat, dalam hal ini pengertian zat beserta sifat dan susunan partikelnya juga perubahan wujud zat secara garis besar

 Guru meminta beberapa orang siswa menyebutkan pengertian dari zat, jenis zat, sifat yang dimiliki oleh zat, dan menggambarkan susunan partikel zat sekaligus sedikit menjelaskan mengenai zat tersebut

 Guru meminta beberapa orang siswa memberikan contoh dari zat yang telah dicantumkan didalam komik dan contoh lain yang mereka ketahui baik dalam kehidupan sehari- hari maupun berdasarkan informasi sebelumnya yang pernah mereka dengar

 Setelah tidak ada lagi siswa yang bersedia menjelaskannya maka guru menjelaskan dan memberikan tambahan- tambahn dari penjelasan yang telah di uraikan oleh siswa yang maju kedepan kelas.

 Selanjutnya setelah memberikan penjelasan- penjelasan guru mempersilahkan siswa untuk mengajukan pertanyaan, jika ada yang bertanya guru mempersilahkan siswa lain menjawabnya dan kemudian menambahkan dan membenarkan jawaban tersebut

 Selanjutnya pada tahap akhir guru dan siswa bekerja sama untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di pelajari pada hari itu

Kegiatan inti ini berlangsung selama 60 menit.

 Kegiatan Penutup

 Evaluasi, memberikan pertanyaan lisan kepada siswa

 Memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif

 Menarik kesimpulan materi secara bersama oleh guru dan murid Kegiatan penutup ini direncanakan berlangsung selama 10 menit

F. Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

1. Buku Sumber

2. Buku penunjang yang relevan 3. Komik Sains

4. Internet

Yogyakarta, Juli 2014 Mengetahui,

Guru IPA Praktikan

(...) FERONIKA CICI NOVISILTA NIP: NIM : 091 424 040

PRE- TEST DAN POST- TEST A. Pilihan Ganda (PG)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih dan melingkari salah satu jawaban yang menurut Anda benar!

1. Hujan merupakan peristiwa dari... a. Menguap, mengembun b. Mencair, membeku c. Melebur, mengembun d. Membeku, menguap

2. Zat yang memiliki sifat dengan bentuk yang berubah-ubah dan volumenya tetap adalah zat...

a. Gas b. Padat c. Cair

d. Jawaban a,b, dan c semua benar

3. Zat pada umumnya apabila dipanaskan maka akan terjadi... a. Membeku

b. Mencair c. Menyublim d. Mengkristal

4. Zat merupakan sesuatu yang ...

a. Memiliki bentuk yang selalu tetap

b. Memiliki bentuk yang selalu berubah-ubah c. Memiliki bentuk yang pasti dapat dilihat d. Menempati ruang dan memiliki massa

5. Sebutkan perubahan wujud zat yang terjadi pada telur dan pudding! a. Mencair dan menguap

b. Menyublim c. Menguap d. Membeku

6. Perubahan wujud apa saja yang dapat terjadi pada lilin... a. Mencair

b. Menguap dan membeku c. Membeku dan mencair d. Menyublim dan mencair

7. Kapur barus apabila ditaruh di dalam lemari semakin lama akan semakin mengecil. Dalam peristiwa ini, kapur barus memerlukan... a. Energi kinetik

b. Energi potensial c. Energi panas d. Energi cahaya

8. Di antara contoh dari perubahan wujud zat yang dapat kita lihat dalam kehidupan sehari- hari di bawah ini, yang manakah yang merupakan perubahan wujud dari gas ke padat...

a. Kapur barus yang semakin hari semakin mengecil

b. Es batu yang semakin lama semakin kecil dan akhirnya menjadi air c. Peristiwa berubahnya uap menjadi salju

d. Gula yang di panaskan dengan mentega akhirnya menjadi permen caramel

9. Zat tersusun atas partikel- partikel yang sangat kecil. Partikel tersebut yang dinamakan...

a. Atom b. Molekul c. Sel d. Elektron

10. Mengapa zat cair dapat berubah- ubah sesuai dengan wadah yang di tempatinya?

a. Karena partikel zat berdekatan dan rapat b. Karena volumenya tetap

c. Karena partikel zat berdekatan tetapi renggang, tersusun teratur, gaya tarik antar partikel agak lemah

67 B. Essai

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan pengertian beserta contoh dari: a. Zat Padat

b. Zat Cair c. Zat Gas

2. Jelaskan perbedaan susunan molekul yang terdapat pada : a. Zat Padat

b. Zat Cair c. Zat Gas

3. Apakah kamu dapat membuktikan bahwa zat gas itu dapat bergerak? Jelaskan disertai contoh!

4. Perubahan wujud zat digolongkan menjadi enam peristiwa. Sebutkan disertai contoh!

5. Gambarkan skema perubahan wujud gas beserta nama dari perubahan wujud tersebut!

KUISIONER MINAT SISWA Nama/No. Presensi :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Siklus :

Petunjuk Pengisian:

1. Isilah kuisioner berikut dengan tanda centang (√) pada kolom yang tersedia. 2. Isilah kuisioner berikut dengan sejujurnya dan teliti.

No. Pernyataan ^{Jawaban Anda}

SS S TS STS

1 Saya tidak memperhatikan penjelasan guru dengan baik pada saat pelajaran Fisika .

2 Saya selalu memberikan pertanyaan jika saya kurang paham.

3 Saya senang mengerjakan tugas yang diberikan. 4 Saya belajar keras untuk memahami materi yang

dipelajari.

5 Saya senang mengikuti pelajaran Fisika dengan menggunakan media komik.

6 Saya tidak menyukai belajar Fisika.

7 Saya sulit memahami isi [elajaran dengan komik. 8 Saya serius mengikuti kegiatan belajar dengan

menggunakan media komik sains

9 Saya memperhatikan pendapat teman dengan baik dan menyesuaikan pendapat tersebut dengan komik dan materi yang disampaikan guru.

10 Saya bosan melakukan kegiatan belajar dengan media komik sains.

Keterangan:

SS : Sangat Setuju S : Setuju

TS : Tidak Setuju

 PEDOMAN PENILAIAN

KUNCI JAWABAN SOAL PRE TEST DAN POST TEST A. Pilihan Ganda (PG)

1. Hujan merupakan peristiwa dari... a. Menguap, mengembun b. Mencair, membeku c. Melebur, mengembun d. Membeku, menguap

Jawaban : A. Menguap, mengembun

2. Zat yang memiliki sifat dengan bentuk yang berubah-ubah dan volumenya tetap adalah zat...

a. Gas b. Padat c. Cair

d. Jawaban a,b, dan c semua benar

Jawaban : C. Cair

3. Zat pada umumnya apabila dipanaskan maka akan terjadi... a. Membeku

b. Mencair c. Menyublim d. Mengkristal

Jawaban : B. Mencair

4. Zat merupakan sesuatu yang ...

a. Memiliki bentuk yang selalu tetap

b. Memiliki bentuk yang selalu berubah-ubah c. Memiliki bentuk yang pasti dapat dilihat d. Menempati ruang dan memiliki massa

5. Sebutkan perubahan wujud zat yang terjadi pada telur dan pudding! a. Mencair dan menguap

b. Menyublim c. Menguap d. Membeku

Jawaban : D. Membeku

6. Perubahan wujud apa saja yang dapat terjadi pada lilin... a. Mencair

b. Menguap dan membeku c. Membeku dan mencair d. Menyublim dan mencair

Jawaban : C. Membeku dan mencair

7. Kapur barus apabila ditaruh di dalam lemari semakin lama akan semakin mengecil. Dalam peristiwa ini, kapur barus memerlukan...

a. Energi kinetik b. Energi potensial c. Energi panas d. Energi cahaya

Jawaban : C. Energi panas

8. Di antara contoh dari perubahan wujud zat yang dapat kita lihat dalam kehidupan sehari- hari di bawah ini, yang manakah yang merupakan perubahan wujud dari gas ke padat...

a. Kapur barus yang semakin hari semakin mengecil

b. Es batu yang semakin lama semakin kecil dan akhirnya menjadi air c. Peristiwa berubahnya uap menjadi salju

d. Gula yang di panaskan dengan mentega akhirnya menjadi permen caramel

Jawaban : C. Peristiwa berubahnya uap menjadi salju

9. Zat tersusun atas partikel- partikel yang sangat kecil. Partikel tersebut yang dinamakan...

a. Atom b. Molekul c. Sel

d. Elektron

Jawaban : B. Molekul

10. Mengapa zat cair dapat berubah- ubah sesuai dengan wadah yang di tempatinya?

a. Karena partikel zat berdekatan dan rapat b. Karena volumenya tetap

c. Karena partikel zat berdekatan tetapi renggang, tersusun teratur, gaya tarik antar partikel agak lemah

d. Jawaban b dan c semua benar

Jawaban : C. Karena partikel zat berdekatan tetapi renggang, tersusun teratur, gaya tarik antar partikel agak lemah

B. Essai

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan pengertian beserta contoh dari:

a. Zat Padat

Mempunyai sifat bentuk tetap dan tidak dapat berubah sesuai wadah yang ditempatinya dan volumenya tetap. Contoh : Batu

b. Zat Cair

Mempunyai sifat bentuk berubah-ubah sesuai wadah yang ditempatinya dan volumenya tetap. Contoh : Air

c. Zat Gas

Mempunyai sifat bentuk berubah-ubah dan volume berubah- ubah. Contoh : Gas Elpigi

2. Jelaskan perbedaan susunan molekul yang terdapat pada : a. Zat Padat

Bentuk tetap karena partikel pada zat padat saling berdekatan, tersusun teratur dan mempunyai gaya tarik antar partikel sangat kuat

b. Zat Cair

Bentuk berubah- ubah karena partikel- partikel pada zat cair berdekatan tetapi renggang, tersusun teratur, gaya tarik antar partikel agak lemah

c. Zat Gas

Bentuk berubah- ubah karena partikel- partikelpada zat gas berjauhan, tersusun tidak teratur, gaya tarik antar partikel sangat lemah

3. Apakah kamu dapat membuktikan bahwa zat gas itu dapat bergerak? Jelaskan disertai contoh!

Jawaban :

Saat minyak wangi di semprotkan kita tidak dapat mencium aroma minyak wangi. Tetapi setelah disemprotkan kita dapat menciumm aroma minyak wangi tersebut menandakan bahwa zat gas memiliki jarak antar partikel lebih jauh dan bergerak bebas.

4. Perubahan wujud zat digolongkan menjadi enam peristiwa. Sebutkan disertai contoh!

Jawaban :

a. Membeku. Contoh : Air menjadi es b. Mencair. Contoh : Es menjadi air

c. Menguap. Contoh : Air didalam panci bila dipanaskan terus menerus airnya akan menjadi uap air

d. Mengembun. Contoh : Embun pada gelas yang berisi air es e. Menyublim. Contoh : Kapur barus semakin lama semakin kecil f. Mengkristal. Contoh : berubahnya uap air menjadi salju

5. Gambarkan skema perubahan wujud gas beserta nama dari perubahan wujud tersebut!

73 RA

77 MRL

90 NGT

93 MR

DAFTAR NILAI PRE TEST DAN POST TEST SISWA KELAS VII D SMP KATOLIK 2 W. R. SOEPRATMAN BARONG TONGKOK

KKM Sekolah Menengah Pertama = 75

No. Nama Lengkap PRE – TEST POST – TEST

Nilai Siswa Ketuntasan Nilai Siswa Ketuntasan TT T TT T 1. MDS 34 v - 79.5 - v 2. MOC 20 v - 77.5 v 3. MSJ 20 v - 66.5 v - 4. MAD 28.5 v - 82 - v 5. MS 22 v - 57 v - 6. MM 25 v - 80 - v 7. MSO 26 v - 70.5 v - 8. MRL 35.5 v - 75 - v 9. MS 23 v - 77 - v 10. MT 20 v - 49.5 v - 11. MC 30 v - 50 v - 12. MRE 28.5 v - 84.5 v - 13. NTS 31.5 v - 49.5 v - 14. NE 20 v - 80 v 15. NGT 18.5 v - 45 v - 16. NMN 26 v - 45 v - 17. OD 18 v - 75 v - 18. OTP 21 v - 81 - v 19. PNKP 24 v - 81 - v 20. PILW 24.5 v - 82 - v 21. PFA 20.5 v - 59 v - 22. PKA 30.5 v - 80 - v 23. PLK 25 v - 45 v - 24. PMH 32 v - 83 - v 25. RD 32 v - 67.5 v - 26. RA 9.5 v - 72.5 v - 27. RN 25 v - 81.5 - v 28. RJW 25 v - 77.5 - v 29. RRD 29.5 v - 81 - v 30. RSN 20 v - 67 v - Total Nilai 745 2101.5

100

TABEL 4.2 KUISIONER MINAT SISWA

No. Nama

Lengkap

Presentase Kategori Minat Keterangan

1. MDS 36 3 Sangat Minat 2. MOC 35 2 Sangat Minat 3. MSJ 35 4 Sangat Minat 4. MAD 34 3 Sangat Minat 5. MS 34 3 Sangat Minat 6. MM 36 4 Sangat Minat 7. MSO 33 3 Sangat Minat 8. MRL 34 3 Sangat Minat 9. MS 33 3 Sangat Minat 10. MT 37 3 Sangat Minat 11. MC 32 3 Sangat Minat 12. MRE 32 3 Sangat Minat

13. NTS 30 3 Minat

14. NE 35 4 Sangat Minat 15. NGT 35 3 Sangat Minat 16. NMN 40 3 Sangat Minat 17. OD 32 3 Sangat Minat 18. OTP 34 3 Sangat Minat 19. PNKP 32 3 Sangat Minat 20. PILW 33 3 Sangat Minat 21. PFA 35 4 Sangat Minat 22. PKA 38 3 Sangat Minat 23. PLK 35 3 Sangat Minat 24. PMH 36 3 Sangat Minat 25. RD 30 3 Sangat Minat 26. RA 36 3 Sangat Minat 27. RN 31 3 Sangat Minat 28. RJW 35 3 Sangat Minat 29. RRD 36 3 Sangat Minat 30. RSN 27 3 Minat

Presentase minat siswa terhadap pembelajaran Fisika dengan menggunakan media komik sains pada materi konsep zat

TABEL INTERVAL SKOR MINAT No. Interval Skor

(%) Kategori Minat 1. 1 - 10 Tidak Minat 2. 11 - 20 Kurang Minat 3. 21 – 30 Minat 4. 31 - 40 Sangat Minat

Dalam dokumen Penggunaan media komik untuk meningkatkan minat dan hasil belajar Fisika siswa kelas VII SMP Katolik 2 W.R. Soepratman Barong Tongkok di Kutai Barat pada materi konsep zat. (Halaman 70-119)