Saran

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Adapun saran-saran yang ingin disampaikan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1) Bagi guru, untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan terutama dalam mempelajari pelajaran fiqh sebaiknya mencoba model pembelajaran yang menarik, dan inovatif yang dapat menbangkitkan minat siswa dalam belajar, serta metode pembelajaran lain selain metode ceramah.

2) Model pembelajaran demonstrasi dapat dijadikan sebagai salah satu

alternatif pembelajaran di kelas dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran fiqh.

3) Penelitian ini diharapkan dapat mendorong para pembaca khususnya pendidik untuk melakukan penelitian sejenis pada mata pelajaran atau konsep pelajaran yang lain.

Arikunto, Suharsini, Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 1992.

---, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.

---, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

---, Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 2007

Daradjat, Zakiah, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1992

Dimyati., dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineke Cipta, 2006

Hamalik, Oemar, Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum, Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2009.

Hasan, A, Tarjamah Bulughul Maram, Bandung: CV Diponegoro, 1975.

Majid, Abdul, Perencanaan Pembbeljaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012. Mardalis, Metode Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara, 2003.

Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007. Mihamzah, Karto, Wawancara awal dengan guru, 10-Januari-2014.

Moh. Rifa’i, Ilmu Fiqih Islam Lengkap, Semarang: PT. Karya Toha Putra, 1978.

---, Risalah Tuntunan Shalat Lengkap, Semarang: PT. Karya Toha Putra, 2006. Munadi, Yudhi, Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada Press, 2008.

Rasjid, Sulaiman, Fiqih Islam, Bandung: Al Ma’arif, 1987.

Ritonga, Rahman., dan Zainudin, Fiqih Ibadah, Jakarta: Gaya Media Pratama, 1997. Sabiq, Sayyid, Fikih Sunnah 1, Bandung: Al Ma’arif, 1987.

Sukmadinata, Saodih Nana, Metode Penelitian, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005. Sumaryani, Andri, Wawancara awal dengan guru, 08-Januari-2014.

Wiriatmadja, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005. Zahrah, Abu Muhammad, Ushul Fiqih, Jakarta: PT Pustaka Firdaus, Jakarta, 2011. Zayadi, Ahmad., dan Madjid Abdul, Tadzkirah, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005.

(RPP)

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VI/II

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 13. Mengenal tata cara wudhu

• Kompetensi Dasar :

13.1 Memprakteka tata cara wudhu

• Indikator Pencapaian

Kompetensi Pembelajaran:

1. Menghafal doa ( niat sebelum wudhu )

2. Mempraktekan tata cara wudhu sesuai dengan rukunnya

3. Mempraktekan tata cara wudhu sesuai dengan sunnah sunnahnya

III. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu melaksanakan wudhu

dengan baik, dan mengetahui rukun dan sunah wudhu. IV. Materi Pembelajaran:

• Materi Pokok : Tata cara berwudhu

• Sub Materi Pokok : 1. Rukun wudhu dan sunah wudhu

2. Mempraktikkan tata cara berwudhu

• Deskripsi Sub Materi Pokok: (terlampir)

• Metode Pembelajaran : Demonstrasi

• Kegiatan Pendahuluan

• Berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni kompetensi yang harus dicapai siswa.

• Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dibahas pada pertemuan yang lalu.

5 menit Religius Patuh Rasa ingin tahu • Kegiatan Inti Eksplorasi

• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan menjelaskan tata cara berwudu.

Elaborasi

• Guru meminta masing-masing siswa untuk melaksanakan wudhu secara bergantian.

• Guru mempersilahkan kepada

masing-masing kelompok untuk

bertanya,mengenai hal-hal yang belum dimengerti mengenai tata cara berwudhu.

• Guru memberikan penghargaan/ aplause kepada semua siswa yang sudah dapat melaksanakan wudhu dengan baik.

70 menit

Patuh

Patuh Dan perhatian

• Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan atau penegasan tentang pengertian wudhu dan pelaksanaannya.

• Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan tentang pengertian wudhu dan bagaimana cara melaksanakannya.

Rasa ingin tahu

• Kegiatan Penutup

• Melakukan doa bersama-sama guru dan siswa 5 menit Tanggung jawab Resigius • Sumber Belajar

• Buku fiqih Madrasah Ibtidaiyah kelas 1semester II

• Gambar tentang contoh pelaksanaan wudhu

Jakarta, 30 September 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VI/II

Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 13. Mengenal tata cara wudhu

• Kompetensi Dasar :

13.1 Mempraktekan tata cara wudhu

• Indikator Pencapaian

Kompetensi Pembelajaran:

1. Menghafal doa ( niat sebelum wudhu )

2. Mempraktekan tata cara wudhu sesuai dengan rukunnya

3. Mempraktekan tata cara wudhu sesuai dengan sunnah sunnahnya

III. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu melaksanakan wudhu

dengan baik, dan mengetahui rukun dan sunah wudhu. IV. Materi Pembelajaran:

• Materi Pokok : Tata cara berwudhu

• Sub Materi Pokok : 1. Rukun wudhu dan sunah wudhu

2. Mempraktikkan tata cara berwudhu

• Deskripsi Sub Materi Pokok: (terlampir)

• Metode Pembelajaran : Demonstrasi

• Kegiatan Pendahuluan

• Berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni kompetensi yang harus dicapai siswa.

• Melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi yang telah dibahas pada pertemuan yang lalu.

5 menit Religius Patuh Rasa ingin tahu • Kegiatan Inti Eksplorasi

• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan menjelaskan tata cara berwudu.

Elaborasi

• Guru meminta masing-masing siswa untuk melaksanakan wudhu secara bergantian.

• Guru mempersilahkan kepada

masing-masing kelompok untuk

bertanya,mengenai hal-hal yang belum dimengerti mengenai tata cara berwudhu.

• Guru memberikan penghargaan/ aplause kepada semua siswa yang sudah dapat melaksanakan wudhu dengan baik.

70 menit

Patuh

Patuh Dan perhatian

kesimpulan atau penegasan tentang pengertian wudhu dan pelaksanaannya.

• Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan tentang pengertian wudhu dan bagaimana cara melaksanakannya.

tahu

• Kegiatan Penutup

• Melakukan doa bersama-sama guru dan siswa 5 menit Tanggung jawab Resigius • Sumber Belajar

• Buku fiqih Madrasah Ibtidaiyah kelas 1semester II

• Gambar tentang contoh pelaksanaan wudhu

Jakarta, 30 September 2014

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A. IDENTITAS

1. Nama yayasan : Yayasan Nurul Falah (YANUFA)

a. Alamat Kantor : Jl. Cendrawasih I RT 005/002

Sawah Baru Ciputat Tangerang Selatan

b. Akte Notaris : Triphosa Lily Eka Dewi SH.

c. Didirikan : 27 Juli 1991

d. Nama Ketua Yayasan : Hj. Hamidah HM

2. Nama Sekolah : MIS. Nurul Falah

a. Alamat : Jl. Cendrawasih I RT 005/002

Sawah Baru Ciputat Tangerang Selatan

b. Kecamatan : Ciputat

c. Kota/Kabupaten : Tangerang selatan

d. Provinsi : Banten

e. NSM : 111.2.28.03.0281

f. Tahun Didirikan : 1986

g. Beroperasi : 1986

b. Tempat Tgl/lahir : Tangerang 22 Juli 1964

c. Pendidikan Terakhir : SI

d. Alamat : Jl. Cendrawasih I Rt. 004/02

Sawah Baru Ciputat-Tangerang Selatan

PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : MI Nurul Falah 2. NSM Berdiri : 111.2.28.03.0281 3. Tahun Berdiri : 1986

4. Penyelenggara Sekolah : Yayasan Nurul Falah

5. Alamat : Jl. Cendrawasih I RT 005/02 Sawah Baru. Ciputat Tangetang Selatan.

DATA SEKOLAH

1. Jenjang Akreditas : Terakreditasi

2. Status Tanah : Hak Milik Yayasan Nurul Falah 3. Status Gedung : Milik Yayasan Nurul Falah

4. Luas Tanah : 1.100 M2

5. Jumlah Siswa dalam tuga tahun

2011/2012 28 1 30 1 29 1 31 1

2012/2013 27 1 29 1 28 1 34 1

2013/2014 35 1 19 1 18 1 34 1

Tahun

Ajaran

Kelas V Kelas VI Jumlah

Jml Siswa Jml Rombel Jml Siswa Jml Rombel Jml Siswa Jml Rombel 2011/2012 32 1 33 1 183 6 2012/2013 27 1 35 1 180 6 2013/2014 19 1 40 1 180 6

Keadaan Guru/Staff Jumlah Keterangan

Guru Tetap 5 Orang Sertifiaksi

Guru Tidak tetap 3 Orang Guru Budang Studi

Guru PNS 4 Orang -

Staf Tata usaha 1 Orang -

Metode Demonstrasi

Nama Sekolah : MI Nurul Falah

Tahun Pelajaran : 2013-2014

Kelas/Semester : -

Observer : Suprianti

Hari Tanggal : Rabu, 24 Februari 2014

Keterangan : SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang SK : Sangat Kurang

No Aspek yang diobservasi ^Nilai Tanggapan

SB B C K SK

1.

Mengkondisikan situasi pembelajaran dan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran

2. Apersepsi

3. ^{Membangkitkan minat atau rasa ingin} tahu siswa (motivasi)

4. ^{Penguasaan terhadap metode} pembelajaran yang digunakan

5.

Penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu dalam penerapan media

6. ^{Menggunakan media yang sesuai} dengan materi

7. ^{Pemusatan perhatian siswa terhadap} proses pembelajaran

9. Penerapan metode demonstrasi

11. Penerapan metode tanya jawab

12. Penerapan metode demonstrasi

13. Penerapan media

16.

Keterampilan memberikan kegiatan tindak lanjut setelah penyampaiam materi

17.

Kemampuan memberikan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang ingin dicapai 18. ^{Keterampilan memformulasikan}

metode dengan situasi belajar 19. Bimbingan kepada kelompok

20.

Pemberian kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mengungkapkan jawaban

Metode Demonstrasi

Nama Sekolah : MI Nurul Falah

Tahun Pelajaran : 2013-2014

Kelas/Semester : -

Observer : Suprianti

Hari Tanggal : Rabu, 27 Maret 2014

Keterangan :

1 : Sangat Tidak Baik

2 : Tidak Baik

3 : Kurang Baik

4 : Baik

5 : Sangat Baik

Nama :

No Aspek Yang Dinilai ^Nilai Jumlah

1 2 3 4 5

A. Rukun Wudhu

1. Niat Wudhu

2. Membasuh Muka

3. ^{Membasuh Kedua Tangan Sampai} Siku

4. Mengusap Sebagian Rambut Kepala

5. ^{Membasuh Kedua Belah Kaki} Sampai Mata Kaki

6. Tertib

B. Sunnah Wudhu

1. Membaca basmalah

2. ^{Membasuh kedua telapak tangan} sampai pergelangan

3. Berkumur-kumur

4. ^{Memasukan air ke hidung kemudian} mengeluarkannya sebanyak 3 kali 5. Menyilang-nyilangi anak-anak jari

9. Tiga kali membasuh

10. Berdoa setelah berwudhu