BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi guru
Media pembelajaran yang digunakan di kelas sebaiknya menggunakan media koran yang dapat menarik anak untuk dapat membaca dengan pemahaman yang tepat dan benar dengan materi bacaan dikoran yaitu peristiwa yang terjadi secara nyata sehingga menambah pengetahuan dan pengalaman anak.
2. Bagi anak
Anak sebaiknya lebih aktif bertanya jika mengalami kesulitan baik dalam pembelajaran membaca pemahaman menggunakan koran maupun menyelesaikan pertanyaan tentang isi bacaan. Anak juga sebaiknya pada saat mengikuti kegiatan belajar mengajar hendaknya lebih memperhatikan penjelasan guru.
3. Bagi sekolah
Sekolah hendaknya menyediakan berbagai macam media pembelajaran yang berupa bacaan sebagai alternatif dalam upaya peningkatan pembelajaran kemampuan membaca pemahaman pada pelajaran Bahasa Indonesia bagi anak tunarungu agar lebih bervariasi.
93
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Andreas Dwidjosumarto. (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung: DEPDIKBUD.
Ansori H.M., dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Multi Pressindo.
Arief S. Sadiman, dkk. (2005). Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo. Azhar Arsyad. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada. .
Burhan Nurgiyantoro. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Edja Sadjaah. (2005). Pendidikan Bahasa Bagi Anak Gangguan Pendengaran Dalam Keluarga. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan Dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Farida Rahim. (2008). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hallahan Daniel P, Kauffman James M. (2006). Exceptional Learners: an Introduction to Special Education. United States: Pearson.
Hamid Darmadi. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Hamzah B. Uno, dkk. (2011). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Henry Guntur Tarigan. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Hernowo. (2004). Quantum Reading Cara Cepat nan Bermanfaat Untuk Merangsang Munculnya Potensi Membaca. Bandung: MLC.
94
Mohammad Efendi. (1993). Problem, Bicara, Bahasa, dan Pembinaannya. Malang: FIP IKIP.
Mulyasa E. (2011). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyono Abdurrahman. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Mumpuniarti. (2007). Pendekatan Pembelajaran Bagi Anak Hambatan Mental. Yogyakarta: Kanwa Publisher.
Murni Winarsih. (2007). Intervensi Dini Bagi Anak Tunarungu Dalam Pemerolehan Bahasa. Jakarta: DEPDIKNAS DIRJEN PT DIREKTORAT KETENAGAAN.
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. (2010). Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Ngalim Purwanto. (2006). Prinsip-prinsip Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Permanarian Somad dan Tati Hernawati. (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Bandung: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Pramilla Ahuja dan G.C. Ahuja. (2010). Membaca Secara Efektif dan Efisien. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.
Rudi Susilana dan Cepi Riyana. (2008). Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI.
Samsu Somadayo. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Soedarso. (2010). Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sudarwan Danim. (2010). Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
95
Suharsimi Arikunto. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Madani.
Sutjihati Somantri T. (2005). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika Aditama.
Tin Suharmini. (2009). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Kanwa Publisher.
Wardani, dkk. (2008). Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Wina Sanjaya. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Media Group.
96
Lampiran 1. Pedoman Observasi
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Hari/Tanggal :
Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Keterangan Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari guru berkaitan dengan materi pembelajaran
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar 4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca 5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca 6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada koran
9 Anak antusias dalam pembelajaran 10 Anak aktif selama pembelajaran
97
Lampiran 2. Hasil Observasi Anak Siklus I
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: AL
Hari/Tanggal : Rabu, 04 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran.
Anak dapat mendengarkan
instruksi dari guru dengan baik
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melaksanakan
pembelajaran membaca Koran dengan baik
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca dengan lancer
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Dapat berkonsentrasi dengan
baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak masih belum memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan
pembelajaran dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Rusak Tertimpa Pohon”
Anak tertarik mengikuti
pembelajaran dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak masih belum tanggap
dalam menjawab pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak aktif bertanya kepada guru tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak bersemangat mengikuti
pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama mengikuti
98
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: YH
Hari/Tanggal : Rabu, 04 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran.
Anak mau mendengarkan
instruksi dari guru dengan baik
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melaksanakan
pembelajaran membaca Koran dengan baik
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca dengan lancer
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca x Anak sering berbicara dengan
teman
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Terkadang masih belum
memahami isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan
pembelajaran dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Rusak Tertimpa Pohon”
Anak tertarik mengikuti
pembelajaran dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Terkadang masih belum
tanggap dalam menjawab
pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak aktif bertanya kepada guru tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak bersemangat mengikuti
pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama mengikuti
99
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: HS
Hari/Tanggal : Rabu, 04 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran.
Anak mau mendengarkan
instruksi dari guru dengan baik
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melaksanakan
pembelajaran membaca Koran dengan baik
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca dengan lancer
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak dapat berkonsentrasi
dengan baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca Terkadang masih belum
memahami isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan
pembelajaran dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Rusak Tertimpa Pohon”
Anak tertarik mengikuti
pembelajaran dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak terkadang masih belum
tanggap dalam menjawab
pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak aktif bertanya kepada guru tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak sangat antusias mengikuti
pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama mengikuti
100
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: IB
Hari/Tanggal : Rabu, 04 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran.
x Anak terkadang tidak mau
mendengarkan instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melaksanakan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca x Anak sering berbicara dengan
teman
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak masih belum memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan
pembelajaran dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Rusak Tertimpa Pohon”
Anak tertarik mengikuti
pembelajaran dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak masih belum tanggap
dalam menjawab pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
x Anak cenderung kurang aktif
bertanya kepada guru tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak cukup bersemangat
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran x Anak kurang aktif selama
101
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: ST
Hari/Tanggal : Rabu, 04 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran.
Anak mau mendengarkan
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melaksanakan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak dapat berkonsentrasi
dengan baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak masih belum memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan
pembelajaran dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Rusak Tertimpa Pohon”
Anak tertarik mengikuti
pembelajaran dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak terkadang masih belum
tanggap dalam menjawab
pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
x Anak cenderung kurang aktif
bertanya kepada guru tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak cukup bersemangat
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran x Anak terkadang diam selama
mengikuti pembelajaran, namun anak tetap berkonsentrasi
102
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: AL
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak berkonsentrasi
dengan baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak terkadang masih
bingung
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Menabrak, Bus Agung Dirusak”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak belum tanggap
menjawab pertanyaan
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak cukup aktif
bertanya mengenai isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak semangat
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama
103
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: YH
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca x Anak terkadang masih
berbicara dengan teman
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak kurang memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Menabrak, Bus Agung Dirusak”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
Anak mulai tanggap
menjawab pertanyaan
dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak selalu aktif
bertanya tentang isi
bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak semangat dalam
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama
104
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: HS
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak dapat
berkonsentrasi dengan
baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak terkadang belum
memahami isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Menabrak, Bus Agung Dirusak”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
Anak tanggap menjawab pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak aktif bertanya
tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak antusias dalam
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama
105
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa : IB
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar x Anak masih kurang
lancar membaca Koran sebab tidak konsentrasi
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca x Anak tidak
berkonsentrasi dengan
baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak belum memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Menabrak, Bus Agung Dirusak”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak tidak tanggap
menjawab pertanyaan
dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
x Anak tidak aktif
bertanya tentang isi
bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran x Anak kurang
bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran x Anak tidak aktif selama
106
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: ST
Hari/Tanggal : Kamis, 05 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mau
mendengarkan instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak dapat
berkonsentrasi dengan
baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak terkadang belum
memahami isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Menabrak, Bus Agung Dirusak”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak terkadang belum
tanggap menjawab
pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
x Anak tidak aktif
bertanya tentang isi
bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak semangat dalam
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran x Anak diam selama
107
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: AL
Hari/Tanggal : Senin, 09 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak berkonsentrasi
dengan baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak terkadang masih
bingung
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Penjual Jamu Terbakar”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
x Anak masih belum
tanggap menjawab
pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
x Anak tidak aktif
bertanya mengenai isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran x Anak kurang semangat
dalam mengikuti
pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran x Anak diam selama
108
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: YH
Hari/Tanggal : Senin, 09 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak berkonsentrasi
dengan baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca Anak cukup memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Penjual Jamu Terbakar”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
Anak mulai tanggap
menjawab pertanyaan
dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak selalu aktif
bertanya tentang isi
bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak semangat dalam
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama
109
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa: HS
Hari/Tanggal : Senin, 09 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Dapat membaca Koran
dengan lancar
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak dapat
berkonsentrasi dengan
baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak terkadang belum
memahami isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran
dengan menggunakan media koran yang berjudul “Rumah Penjual Jamu Terbakar”
Anak tertarik belajar dengan media Koran
7 Anak tanggap dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru berkaitan dengan isi bacaan
Anak tanggap menjawab pertanyaan dari guru
8 Anak aktif bertanya tentang isi bacaan pada
koran
Anak aktif bertanya
tentang isi bacaan
9 Anak antusias dalam pembelajaran Anak antusias dalam
mengikuti pembelajaran
10 Anak aktif selama pembelajaran Anak aktif selama
110
Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Pemahaman Nama Siswa : IB
Hari/Tanggal : Senin, 09 Maret 2015 Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda (√) pada kolom Ya jika guru atau siswa melaksanakan
Berikan tanda (x) pada kolom Tidak jika guru atau siswa tidak melaksanakan
No Aspek yang Diamati Pelaksanaan Ket
Ya Tidak
1 Anak mendengarkan instruksi dari
guru berkaitan dengan materi pembelajaran
Anak mengikuti
instruksi dari guru
2 Anak melaksanakan pembelajaran membaca
koran
Dapat melakukan
pembelajaran membaca Koran
3 Anak membaca bacaan dengan lancar Anak lancar membaca
Koran
4 Anak berkonsentrasi pada saat membaca Anak berkonsentrasi
dengan baik
5 Anak memahami isi bacaan yang dibaca x Anak belum memahami
isi bacaan
6 Anak tertarik dalam melakukan pembelajaran