BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian peneliti memberikan saran sebagai berikut. 1. Bagi sekolah dan guru pengampu
Pembelajaran menyimak menggunakan media audio visual untuk siswa kelas V A SD Negeri Jongkang dapat dijadikan salah satu inovasi media pembelajaran karena terbukti dapat meningkkan minat dan kemampuan menyimak siswa.
2. Bagi peneliti yang lain
Persiapan penggunaan media, harus diuji coba dahulu sebelum penelitian, sehingga saat penelitian berlangsung dapat berjalan dengan baik dan lancar.
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R. (2013). Belajar untuk Mengajar. Jakarta: Salemba Humanika. Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Aditya Media. Azwar, S. (2007). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. . (2012). Tes Prestasi Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bariyatun. (2012). Peningkatan keterampilan menyimak menggunakan media audio visual dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Dipetik kamis 3 April 2014 dari: http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal- penelitian-pgsd/article/view/2925
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi 4. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Djamarah, & Bahri, S. (2011). Psikologi Belajar (Edisi II). Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Bahri, S., & Azwan. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Djamaris, & Edwar. (1993). Nilai Budaya dalam Beberapa Karya Sastra Nusantara Sastra Daerah di Sumatra. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Djiwandono, & Sri . (2006). Psikologi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Gie, L. (1994). Ca ra Belajar yang Efisien Jilid I. Yogyakarta: Liberty. . (1995). Cara Belajar yang Efisien Jilid II. Yogyakart: Liberty.
Hardjana. (2006). Cara Mudah Mengarang Cerita Anak-Anak. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia .
Hermawan, H. (2012). Menyimak Keterampilan Berkomunikasi yang Terabaikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hurlock, EB. (1989). Perkembangan Anak.Jakarta: Erlangga. .(2005). Perkembangan Anak.Jakarta: Erlangga.
Iskandarwassid. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Rosdakarya.
Kartawidjaya, S. (1987). Pengukuran dan Hasil Evaluasi. Bandung: Sinar Baru. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. (2006). Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta: BP. Cipta Jaya.
Kustandi, Cecep., & Bambang. (2013). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kusumaningrum, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Rakyat dengan Media Audio Visual pada Siswa Kelas VII SMP Bina Putra Nusantara Seren Tahun Pelajaran 2012/2013. Dipetik ta 26 Maret, 2014, dari:http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/suryabahtera/article/view/921/8 80
Masidjo. (1995). Penilaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.Yogyakarta: Kanisius. Mulyasa. (2009). Praktik P enelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Nurgiantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Berbasis Kompetensi Edisi Pertama. Yogyakarta: BPFE.
. (2005). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Nurkancana, W., & Sumartana. (1983). Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Sadiman. (2008). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Kencana.
Singer, K. (1987). Membina Ha srat Belajar di Sekolah. Bandung: Remadja Karya.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Edisi Revisi). Bandung: Rineka Cipta.
Sufanti, M. (2010). Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods).Bandung: Alfabeta.
.(2010). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabet.
Surya, M. (2003). Psikologi Konseling. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Sutikno, W,. & Isa. (2010). Keefektifan Pembelajaran Berbantu Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Minat dan
Pemahaman Siswa. Dipetik 26 Maret, 2014, dari:
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpfi/article/view/1105/1016 Syah, M. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Tarigan, G. H. (2008). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tatang, S. (2012). Ilmu Pendidikan.Bandung: Pustaka Setia.
Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pengajaran Yogyakarta. Yogyakarta: Media Abadi.
Woolfolk, A. (2009). Educational Psychology Active LearningEdition (Bagian Kedua). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kelas/ Semester : V/ 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (8 JP) Tahun Pelajaran : 2013/2014 STANDAR KOMPETE NSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI AJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
MEDIA PENILAIAN 5. Memahami cerita tentangsuatu peristiwa dan ceritapendek anak yangdisamp aikan secara lisan 5.2Mengidentifik asi unsur cerita (tokoh, watak, tema,
latar,amanat)
- Menyebutkan tokoh dalam cerita - Menjelaskan latar
tempat dari cerita - Menuliskan latar
waktu dalam cerita - Menyebutkan latar suasana yang terdapat dalam cerita - Menentukan tema cerita - Menyebutkan kembali tokoh dalam cerita Cerita rakyat Roro Jonggrang, Bawang Merah dan Bawang Putih - Mengulang kembali materi mengenai unsur cerita (tokoh, watak, latar, tema dan amanat)
- Melakukan kegiatan menyimak cerita menggunakan media audio visual - Mengidentifikasi isi cerita - Menuliskan kembali hal-hal penting mengenai tokoh,watak, latar, 8jp (280 menit) Media
- Video cerita rakyat Roro Jonggrang
- Video cerita rakyat Bawang Merah dan Bawang Putih - Viewer - Laptop - Kertas warna - Karton - Gunting - Lem Sumber Belajar - Darisman, Muh dkk. 2010. Mudah Belajar Bahasa Indonesia. Bogor: Yudistira.
Jenis : Tes dan non tes
Teknik : Tes tertulis dan observasi
- Menentukan watak tokoh dalam cerita yang ditayangkan. - Menjelaskan
amanat dari cerita - Menunjukkan minat
dalam pembelajaran melalui media audio visual
tema dan amanat cerita menggunakan kata-kata sendiri - Membuat kalender cerita Roro Jonggrang - Membuat lembarcerita Bawan Merah dan Bawang Putih.
- Murni, Sri dkk.2007.Bahasa Indonesia 5: untuk Sekolah Dasar & Madrasah kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
- Nur’aini, Umi dan indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. - Warsidi, Edi dan Farika.
2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah.Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
(RPP SIKLUS 1 PERTEMUAN 1)
Nama Sekolah : SD Negeri Jongkang Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ II (dua)
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
I. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami cerita tentangsuatu peristiwa dan ceritapendek anak yangdisampaikan secara lisan.
II. KOMPETENSI DASAR
5.2Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, watak, tema, latar,amanat).
III. INDIKATOR
- Menyebutkan tokoh dalam cerita - Menjelaskan latar tempat dari cerita - Menuliskan latar waktu dalam cerita
- Menyebutkan latar suasana yang terdapat pada cerita - Menentukan tema cerita
- Menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio visual
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
- Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya. - Siswa dapat menuliskan 3 latar tempat dari cerita yang telah ditayangkan. - Siswa dapat menjelaskan 3 latar waktu dalam cerita berdasarkan catatan. - Siswa dapat menyebutkan latar suasana dalam cerita Roro Jonggrang.
- Siswa dapat menentukan tema dari cerita yang ditayangkan tanpa bertanya pada teman.
- Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio visual.
V. MATERI POKOK
Cerita rakyat “Roro Jonggrang”
VI. MODEL PEMBELAJARAN
VII. METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab Ceramah Penugasan
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu Metode
1.
Kegiatan Awal
1. Salam pembuka, membaca doa dan mengabsen kehadiran siswa.
2. Apersepsi
Guru menanyakan cerita rakyat yang berasal dari daerah Yogyakarta.
3. Motivasi
Guru mengajak siswa bermain tebak-tebakan mengenai cerita Roro Jonggrang.
4. Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit Ceramah dan tanya jawab
2. Kegiatan Inti
1. Guru mengulang kembali materi mengenai unsur cerita (tokoh, latar, tema) dengan menggunakan power point.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai cara menemukan tokoh, latar dan tema.
3. Guru menayangkan ceita rakyat Roro Jonggrang. 4. Siswa menyimak cerita.
5. Siswa mengidentifikasi isi cerita yang baru saja ditayangkan.
6. Siswa menulis hal-hal penting mengenai tokoh, latar dan tema dari cerita rakyat Roro Jonggrang.
7. Guru membagikan lembar aktivitas.
8. Siswa menuliskan hasil identifikasi dalam lembar aktivitas yang telah dibagikan.
9. Guru menanyakan kembali tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
55 menit Tanya jawab, ceramah dan penugasan
3. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan bimbingan guru.
3. Salam penutup.
5 menit Tanya jawab, ceramah
Video cerita rakyat “Roro Jonggrang” Laptop
Viewer Speaker
X. SUMBER
Murni, Sri dkk.2007. Bahasa Indonesia 5: untuk Sekolah Dasar & Madrasah kelasV.Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Nur’aini, Umi dan indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Warsidi, Edi dan Farika. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
XI. PENILAIAN
Teknik : Tes dan non tes
BentukInstrumen : Soal Uraian dan onservasi ContohInstrumen : Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I PERTEMUAN 2)
Nama Sekolah : SD Negeri Jongkang Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ II (dua)
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
I. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami cerita tentangsuatu peristiwa dan ceritapendek anak yangdisampaikan secara lisan.
II. KOMPETENSI DASAR
1.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, watak, tema, latar,amanat).
III. INDIKATOR
- Menyebutkan kembali tokoh dalam cerita.
- Menentukan watak tokoh dalam cerita yang ditayangkan. - Menjelaskan amanat dari cerita.
- Menunjukan minat dalam pembelajaran melalui media audio visual.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya.
- Siswa dapat menentukan minimal 3 watak tokoh dalam cerita yang ditayangkan.
- Siswa dapat menjelaskan amanat dari cerita menggunakan kata-kata sendiri. - Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio
visual.
V. MATERI POKOK
Cerita rakyat “Roro Jonggrang”.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
Inkuiri Terbimbing
VII. METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab Ceramah Penugasan
No Kegiatan Waktu Metode
1.
Kegiatan Awal
1. Salam pembuka, membaca doa dan mengabsen kehadiran siswa.
2. Apersepsi
- Gurubertanya tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 3. Motivasi
- Guru mengajak siswa menyanyikan lagu gubahan tentang cerita Roro Jonggrang. 4. Orientasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit Ceramah dan tanya jawab
2. Kegiatan Inti
1. Guru mengulang kembali materi mengenai unsur cerita (tokoh, watak tokoh dan amanat).
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
mengenai cara menemukan tokoh, watak tokoh dan amanat .
3. Guru menayangkan cerita rakyat Roro Jonggrang.
4. Siswa menyimak cerita.
5. Siswa mengidentifikasi isi cerita yang baru saja ditayangkan.
6. Siswa menuliskan hal-hal penting mengenai tokoh,watak dan amanat dari cerita rakyat Roro Jonggrang.
7. Guru membagikan lembar aktivitas siswa. 8. Siswa menuliskan hasil identifikasi dalam
lembar aktivitas yang telah dibagikan.
9. Guru menanyakan kembali tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
10. Siswa mengerjakan evaluasi.
11. Siswa membuat kalender cerita berdasarkan cerita yang telah ditayangkan.
55 menit Tanya jawab dan diskusi
3. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru membuat kesimpulan.
2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan mengisi angket.
3. Salam penutup.
5 menit Tanya jawab, ceramah
IX. MEDIA
cerita rakyat “Roro Jonggrang” Laptop Viewer Asturo Kertas warna Lem Gunting Tali X. SUMBER
Murni, Sri dkk.2007. Bahasa Indonesia 5: untuk Sekolah Dasar & Madrasah kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Nur’aini, Umi dan indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Warsidi, Edi dan Farika. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
XI. PENILAIAN
Teknik : Tes dan non tes
BentukInstrumen : Soal Uraian dan onservasi ContohInstrumen : Terlampir
(RPP SIKLUS 11 PERTEMUAN 1)
Nama Sekolah : SD Negeri Jongkang Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ II (dua)
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
XII. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami cerita tentangsuatu peristiwa dan ceritapendek anak yangdisampaikan secara lisan.
XIII. KOMPETENSI DASAR
5.2Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, watak, tema, latar,amanat).
XIV. INDIKATOR
- Menyebutkan tokoh dalam cerita - Menjelaskan latar tempat dari cerita - Menuliskan latar waktu dalam cerita
- Menyebutkan latar suasana yang terdapat dalam cerita - Menentukan tema cerita
- Menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio visual
XV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya. - Siswa dapat menuliskan minimal 3 latar tempat dari cerita yang telah ditayangkan. - Siswa dapat menjelaskan 3 latar waktu dalam cerita berdasarkan catatan.
- Siswa dapat menyebutkan 3 latar suasana yang terdapat dalam cerita Bawang merah dan Bawang Putih.
- Siswa dapat menentukan tema dari cerita yang ditayangkan tanpa bertanya pada teman.
- Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio visual.
XVI. MATERI POKOK
Cerita rakyat “Bawang Merah dan Bawang Putih”
XVII. MODEL PEMBELAJARAN
XVIII.METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab Ceramah
Kerja kelompok Penugasan
XIX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu Metode
1.
Kegiatan Awal
4. Salam pembuka, membaca doa dan mengabsen kehadiran siswa.
5. Apersepsi
Guru menanyakan cerita rakyat yang sering didengar. 3 Motivasi
Guru mengajak bermain menebak gambar. 4 Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit Ceramah dan tanya jawab
2. Kegiatan Inti
1. Guru mengulang kembali materi mengenai unsur cerita (tokoh, latar, tema) dengan menggunakan power point. 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai cara
menemukan tokoh, latar dan tema.
3. Siswa dibagi dalam 4 kelompok sesuai dengan baris tempat duduknya.
4. Guru membagikan kartu yang berisi tokoh, latar dan tema. 5 Siswa diminta untuk menentukan jawaban yang terdapat pada kartu untuk dikelompokan termasuk dalam tokoh, latar atau tema.
6 Setiap kelompok diminta untuk membacakan hasil pekerjaannya.
7 Guru menayangkan cerita rakyat Bawang Merah dan Bawang Putih.
8 Siswa menyimak cerita
9 Siswa menuliskan hal-hal penting mengenai tokoh, latar dan tema dari cerita rakyat Bawang Merah dan Bawang Putih.
10 Siswa menuliskan tokoh, latar dan tema pada lembar aktivitas yang telah dibagikan oleh guru.
11 Guru menanyakan kembali mengenai kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
55 menit Tanya jawab, ceramah dan penugasan
yang telah dipelajari.
2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan bimbingan guru.
3. Salam penutup.
ceramah
XX.MEDIA
Cerita rakyat “Bawang Merah dan Bawan Putih” Laptop Viewer Kartu jawaban Manila Double tape XXI. SUMBER
Murni, Sri dkk.2007. Bahasa Indonesia 5: untuk Sekolah Dasar & Madrasah kelasV.Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Nur’aini, Umi dan indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Warsidi, Edi dan Farika. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
XXII. PENILAIAN
Teknik : Tes dan non tes
BentukInstrumen : Soal Uraian dan onservasi ContohInstrumen : Terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS II PERTEMUAN 2)
Nama Sekolah : SD Negeri Jongkang Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/ II (dua)
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 x pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/ 2014
XII. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami cerita tentangsuatu peristiwa dan ceritapendek anak yangdisampaikan secara lisan.
XIII. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, watak, tema, latar,amanat).
XIV. INDIKATOR
- Menulisakan kembali tokoh yang terdapat dalam cerita. - Menentukan watak tokoh dalam cerita yang ditayangkan. - Menjelaskan amanat yang terdapat dalam cerita.
- Menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio visual.
XV. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya.
- Siswa dapat menentukan minimal 3 watak tokoh dalam cerita yang ditayangkan.
- Siswa dapat menjelaskan amanat dari cerita menggunakan kata-kata sendiri. - Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran melalui media audio
visual.
XVI. MATERI POKOK
Cerita rakyat “Bawang Merah dan Bawang Putih”.
XVII. METODE PEMBELAJARAN
Tanya Jawab Ceramah
Kerja kelompok Penugasan
XIX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Waktu Metode
1.
Kegiatan Awal
1. Salam pembuka, membaca doa dan mengabsen kehadiran siswa.
2. Apersepsi
- Gurubertanya tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
3.Motivasi
Siswa dan guru melakukan kegiatan menebak gambar mengenai cerita Bawang Merah dan Bawang Putih.
4.Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 menit Ceramah dan tanya jawab
2. Kegiatan Inti
4. Guru menjelaskan mengenai unsur cerita tokoh, watak tokoh dan amanat menggunakan power point.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai cara menemukan tokoh, watak tokoh dan amanat.
6. Siswa dibagi dalam 4 kelompok sesuai dengan baris tempat duduknya
7. Guru membagikan toples yang berisi gulungan kertas berisi watak tokoh dan amanat kepada setiap kelompok.
8. Siswa diminta mengambil satu gulungan dan menentukan isi dari gulungan tersebut termasuk dalam watak, tokoh atau amanat. 9. Setiap kelompok diminta untuk membacakan hasil pekerjaannya. 10. Guru menayangkan cerita rakyat Bawang Merah dan Bawang
Putih.
11. Siswa menyimak cerita.
12. Siswa menuliskan hal-hal penting mengenai tokoh, watak dan amanat dari cerita Bawang Merah dan Bawang Putih.
13. Guru membagikan lembar aktivitas siswa.
14. Siswa menuliskan tokoh, watak dan amanat pada lembar aktivitas yang telah disediakan.
15. Guru menayangkan kembali cerita Bawang Merah dan Bawang Putih
16. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
17. Siswa membuat lembar cerita Bawang Merah dan Bawang Putih berdasarkan cerita yang telah ditayangkan.
18. Guru menanyakan kembali mengenai kegiatan pembelajaran
55 menit Tanya jawab, ceramah dan kerja
yang telah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir
4. Siswa dan guru membuat kesimpulan.
5. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dengan mengisi angket.
6. Salam penutup
5 menit Tanya jawab, ceramah
XX. MEDIA
Cerita rakyat “Bawang Merah dan Bawang Putih” - Manila
Laptop - Speaker
Viewer - Lem
Kertas warna origami - Gunting
XXI. SUMBER
Murni, Sri dkk.2007. Bahasa Indonesia 5: untuk Sekolah Dasar & Madrasah kelas V. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Warsidi, Edi dan Farika. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas untuk Kelas V Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
XXII. PENILAIAN
Kognitif :
Teknik : Tes dan non tes
BentukInstrumen : Soal Uraian dan onservasi ContohInstrumen : Terlampir
(siklus 1 pertemuan 1) Satuan Pendidikan : SD Negeri Jongkang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/ Semester : V/ 2 (dua) Hari / Tanggal :
Nama Siswa : No Absen :
1. Tujuan Pembelajaran
a.Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya
b.Siswa dapat menjelaskan 3 latar tempat dari cerita yang telah ditayangkan c. Siswa dapat menuliskan 3 latar waktu dalam cerita berdasarkan catatan yang
telah dibuat
d.Siswa dapat menyebutkan latar suasana pada cerita yang telah ditayangkan e.Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran
f. Siswa dapat menuliskan kembali tokoh, latar dan tema cerita menggunakan kata-kata sendiri berdasarkan cerita yang telah diputar
2. Kegiatan Belajar I
Simaklah cerita yang diputar oleh gurumu dengan cermat!
3. Kegiatan Belajar II
Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam cerita!
4. Kegiatan Belajar III
Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan gurumu dengan teliti! Petunjuk
Tulislah namamu di pojok kiri atas! Lakukan kegiatan-kegiatan berikut!
1. Sebutkan minimal 3 tokoh dari cerita yang telah ditayangkan gurumu! ... ... ... ... 2. Sebutkan minimal 3 latar tempat dari cerita yang telah kalian simak!
... ... ... ... 3. Sebutkan minimal 3 latar waktu dari cerita yang telah kalian simak!
... ... ... ... 4. Tuliskan latar suasana yang terdapat pada cerita!
... ... ... 5. Tulislah tema yang sesuai dengan cerita!
... ... ...
REFLEKSI
1. Apakah kamu masih mengalami kesulitan dalam pembelajaran ini?
... ... ...
2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini!
Pilihlah salah satu gambar dibawah ini sesuai dengan perasaanmu dan tulislah alasannya
... ...
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya.
b. Siswa dapat menentukan minimal 3 watak tokoh dalam cerita yang telah ditayangkan.
c. Siswa dapat menjelaskan amanat dari cerita menggunakan kata-kata sendiri
d. Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran.
e. Siswa dapat menuliskan kembali tokoh, watak dan amanat menggunakan kata-kata secara individu dengan tulisan yang bersih dan rapi.
2. Kegiatan Belajar I
Simaklah cerita yang diputar oleh gurumu dengan cermat!
3. Kegiatan Belajar II
Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam cerita!
4. Kegiatan Belajar III
Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan gurumu dengan teliti! (siklus 1 pertemuan 2)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Jongkang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V/ 2 (dua)
Hari / Tanggal :
Nama Siswa :
No Absen :
Petunjuk
Tulislah namamupada tempat yang telah disediakan! Lakukan kegiatan-kegiatan berikut!
Isilah pertanyaan dengan tulisan yang rapi!
Buatlah karya berdasarkan cerita yang kalian simak menggunakan bahan-bahan yang telah disiapka oleh gurumu!
1. Isilah tabel berikut ini dengan tepat!
No Nama Tokoh Watak
2. Sebutkan watak tokoh dalam cerita yang dapat dicontoh dalam kehidupan sehari-hari!
... ... ... 3. Jelaskan amanat dari cerita !
... ... ... REFLEKSI
1. Apakah kamu masih mengalami kesulitan dalam pembelajaran ini?
...
...
2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini!
Pilihlah salah satu gambar dibawah ini sesuai dengan perasaanmu dan tulislah alasannya
Nama : No Absen :
1. Isilah tabel di bawah ini!
No Nama Tokoh Watak/ Karakter
1
2 Petunjuk
Tulislah namamupada tempat yang telah disediakan! Lakukan kegiatan-kegiatan berikut!
Isilah pertanyaan dengan tulisan yang rapi!
3
4
5
4. Tulislah pesan penting yang kamu dapatkan dari cerita yang kalian simak! Latar Tempat :
Latar Waktu: Latar Suasana:
5. Tuliskanlah secara singkat cerita yang telah kamu dengarkan!
6. Sebutkan watak tokoh dalam cerita yang dapat dicontoh dalam kehidupan sehari-hari!
... ... ... 7. Jelaskan apa yang dilakukan oleh Roro Jonggrang untuk menghentikan
3. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam cerita berdasarkan catatannya b. Siswa dapat menjelaskan 3 latar tempat dari cerita yang telah ditayangkan
c. Siswa dapat menuliskan 3 latar waktu dalam cerita berdasarkan catatan yang telah dibuat
d. Siswa dapat menyebutkan latar suasana pada cerita yang telah ditayangkan e. Siswa dapat menunjukkan minat dalam pembelajaran
f. Siswa dapat menuliskan kembali tokoh, latar dan tema cerita menggunakan kata- kata sendiri berdasarkan cerita yang telah diputar
4. Kegiatan Belajar I
Simaklah cerita yang diputar oleh gurumu dengan cermat!
5. Kegiatan Belajar II
Catatlah unsur-unsur yang terdapat dalam cerita !
6. Kegiatan Belajar III
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini Petunjuk
Tulislah namamu pada tempat yang telah disediakan! Lakukan kegiatan-kegiatan berikut!
Isilah pertanyaan dengan tulisan yang rapi!
