Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - PERBANDINGAN STRATEGI PEMBALAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A Q

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Di dalam pelaksanaan penelitian ini masih terdapat banyak kekurangan oleh karena itu berikut beberapa saran yang dapat dijadikan masukan kepada penelitian selanjutnya.

1. Dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif learning start with a question dan question students have di sarankan agar memperhitungkan dan mengelola waktu pembelajaran dengan baik. Agar penerapan kedua strategi tersebut di dalam pembelajaran bisa bejalan dengan maksimal

2. Di sarankan untuk penerapan strategi learning start with a question, perlu untuk lebih memperhatikan handout atau artikel yang akan di jadikan bahan bacaan siswa untuk menggajukan pertanyaan. Pilihlah bacaan-bacaan yang berupa permasalahan-permasalahaan yang menyebabkan siswa dapat bertanya secara kritis

3. Terdapat banyak kekurangan pada soal penguasaan konsep penelitian ini. Di harapkan kedepanya soal penguasaan konsep bisa lebih baik lagi daripda penelitian ini

4. Di sarankan untuk mengkombinasikan strategi pembelajaran tersebut dengan menggunakan, model atau media pembelajaran agar mendapatkan hasil pembelajaran yang maksimal

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1985). Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: angkasa.

Arifin, M. dkk. (2003). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung: IMSTEP JICA

Amri. (2012). Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa antara Menerapkan Strategi Question Student Have dan Strategi Think Pair Share pada Kelas X di SMA negeri 1 dan SMA Negeri 2 Kota Solok. Jurnal Pendidikan

Ekonomi [Online], Vol 1 (1), 16 halaman. Tersedia:

http://ejournal.unp.ac.id /students [Juli, 2013]

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Akasara. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Yogyakarta : PT Asdi Mahasatya.

Aryulina, et al.(2007). Biologi 1. Jakarta: Esis.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan dasar dan Menengah. Jakarta: DEPDIKNAS.

Bonwell, C.C. & Eison, J.A. (1995). Active learning: Creating excitement in the classroom. [Online] Tersedia: http://www.ydae.purdue.edu/lct/hbcu

/documents/Active_Learning_Creating_Excitement_in_the_Classroom.pdf . [Juli, 2013]

Dahar, R.W. (1989). Teori-Teori Belajar. Bandung : Erlangga.

Darliana, I. (2004, Agustus). Pencemaran Air dan Beberapa Usaha Pencegahan dan Penanggulangannya. Wawasan Tridharma Vol XVII, 14-18. Tersedia: e-journal.kopertis4.or.id/upload.php. [Desember, 2012]

Gerung, J .(2012). Conceptual Learning and Learning Style. Dalam Jurnal

Uniera.[Online].Vol 1 (1), 16 halaman. Tersedia:

Hake, R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Dept.of Physics Indiana University. [online]. Tersedia.http://www.physics.indiana.edu.[Juli, 2013].

Hartini, N. (2011.) Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Starts with a Question ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi Universitas 11 Maret. Tidak diterbitkan.

Helani dkk. (2010). Penerapan srategi Question Students Have (QSH) dalam Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Prosiding Seminar dan Rapat Tahunan BKS-PTN Wilayah Barat ke-23, hal 7, 10-11 Mei 2010.

Kheli, Nur. (2012). Penerapan Strategi LSQ (learning start with a question) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Mata Pelajaran Fiqih Materi Riba di MTS NU Demak. Skripsi IAIN Semarang. Tidak diterbitkan.

Napitupulu (2011). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Students Have pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kriteis Siswa. Skripsi UPI Bandung. Tidak diterbitkan.

Nugraha. (2009). Stop Pemanasan Global. Bekasi.: PT.Cahaya Pustaka Raga. Nurrifda. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Question Student

Have untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Reaksi Reduksi Oksidasi Di Kelas X Man Kuok. Skripsi Universitas Negeri Riau. Tidak diterbitkan.

Masidjo. (1995). Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.

Pusat Bahasa. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia [Online].. http:// kamusbahasaindonesia. org/[Juli, 2013].

Rahayu, et al. (2010). Achievement of Biology Using Question Student Have Active Learning Observed from Learning Activity of Student’s on XI IPA Grade of SMA Negeri 1 Sukoharjo. Dalam Jurnal Mahasiswa Pendidikan Biologi [Online]. Vol 1 (1), 13 halaman. Tersedia: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/index. [Desember, 2012]

Republik Indonesia. 1982. Keputusan Presiden No. 4 Tahun 1982 tentang Perizinan Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup. Lembaran Negara RI tahun 1982, Nomor 12. Sekretariat Negara. Jakarta. Republik Indonesia. 2000. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 150

tentang Pengendalian Kerusakan Tanah Untuk Produksi Biomassa. Sekretariat Negara. Jakarta.

Rusdiana (2006). Penerapan Belajar Aktif dalam Pembelajaran. Dalam Jurnal Ittihad Jurnal Kopertis Wilayah XI Kalimantan [Online]. Vol 4 (5), 15 halaman. Tersedia: http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/45067892.pd . [Februari, 2013]

Rustaman et al.(2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung : FPMIPA.

Rif’ayunnisah. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS)

terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Perkembangan Manusia. Skripsi UPI Bandung. Tidak diterbitkan.

Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Saraswati, S.L. (2008) Upaya Guru Meningkatkan Keberanian Siswa SMP dalam Mengajukan Pertanyaan dan Mengemukakan Gagasan Melalui Model Latihan Inkuiri. Dalam Jurnal Pendidikan IPA. [Online]. Vol VI (7), 10 halaman. Tersedia:

isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/67082837.pdf [Desember, 2012]

Sastrawijaya (2009). Pencemaran Lingkungan.Jakarta: Rineka Cipta.

Silberman, M.L.(2011) Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suranto.(2010). Strategi Kooperatif Gabungan Jigsaw IV-Reciprocal Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa SMA di Jember. Dalam Internation Scientific Journal Database.[Online]. Vol 1 (1), 9 halaman. Tersedia: http://isjd.pdii.lipi.go.id/index.php/Search. [Desember, 2012]

Susatyo, et al.(2009). Penggunaan Model Learning Start with a Question dan Self Regulated Learning pada Pembelajaran Kimia. Dalam Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia.[Online]. Vol 3 (1), 7 halaman. Tersedia: http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/1273

[Desember, 2012]

Susianto.(2012). Implementasi Hukum di Lingkungan Indonesia. [Online] Tersedia:http://denmassetyaki.blogspot.com/2012/02/implementasi- hukum-lingkungan-di.html. [September 2013].

Vianata, H. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Question Student Have terhadap Hasil Belajar IPS Sejarah Siswa. Dalam Indonesia Journal of History Education [Online], Vol 1 (1), 5 halaman. Tersedia: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe [Desember, 2012]

Widodo, A.(2006). Revisi Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal. Dalam Buletin Puspendik .[Online], Vol 3 (2), 14 halaman. Tersedia: file.upi.edu/.../2006-

taksonomi_Bloom_dan_alat_evaluasi.pdf.[Desember, 2012].

Widodo, A.(2006). Profil Pertanyaan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Sains. Dalam Jurnal Pendidikan danPembelajaran. .[Online], Vol4(2), 139- 148.Tersedia:http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLO GI/196705271992031-ARI_WIDODO/2006-profil_pertanyaan_guru_ dan__siswa_dalam_pelajaran_sains.pdf. .[Juli, 2013].

Wulan, A.R. (2005). Himpunan Materi Perkuliahan Pengetahuan Lingkungan Hidup. Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI.

Zaini dkk (2008).Strategi Pembelajaran aktif. Yogyakarta : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Dalam dokumen PERBANDINGAN STRATEGI PEMBALAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A QUESTION DENGAN QUESTION STUDENTS HAVE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. (Halaman 38-42)