BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, pembahasan, dan kesimpulan yang ada, maka peneliti mengajukan saran sebagai berikut:
1. Bagi pemerintah, disarankan untuk mensosialisasikan kurikulum dengan baik sehingga guru dapat mengembangkan minatnya terhadap kuriulum. 2. Bagi guru, disarankan untuk tetap meningkatkan minat mengajar pada
setiap kurikulum yang diterapkan agar kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik.
3. Bagi pembaca, disarankan mengadakan penelitian lebih lanjut untuk melengkapi kekurangan yang terdapat pada penelitian ini sehingga hasil penelitian selanjutnya dapat digunakan sebagai referansi akurat.
64
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi. (2003). Psikologi Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. AD. Rooijakkers. (1990). Mengajar dengan Sukses. Jakarta: Gramedia. Baharuddin. (2010). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Crow & Crow. (1998). Psikologi Pendidikan. (Terjemahan: Kasijan) . Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No 14 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Hurlock, Elizabeth B. (1978). Perkembangan Anak Jilid 2. (Alih Bahasa: Med. Meitasari Tjandrasa). Jakarta: Erlangga.
Halimah Harun. (2006). Minat, Motivasi dan Kemahiran Mengajar Guru Pelatih. Jurnal Pendidikan (Nomor 31). Hlm. 83.
Hamzah B. Uno. (2010). Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Indrafachrudi. (2000). Metode Penilaian Kinerja Serta Faktor yang Mempengaruhinya. Bandung: Galia Indah.
Imas Kurniasih dan Berlin Sani . (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Jamil Suprihatiningrum. (2014). Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi, & Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Kemendikbud. (2012). Kurikulum 2013 Rasional, Kerangka Dasar, Struktur, Implementasi, dan Evaluasi Kurikulum. Jakarta: Kemendikbud.
Kunandar. (2014). Penilaian Autenik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendidikan Praktis disertai Contoh. Jakarta: Rajawali Press.
Moh. Uzer Usman. (2006). Menjadi Guru Professional. Bandung: Rosdakarya. Mulyasa. (2009). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta : Bumi Aksara
. (2014). Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosda. Riana Afifah. (2012). Ini Alasan Dirombaknya Kurikulum. Diakses dari.
http://edukasi.kompas.com/read/2012/11/29/11113348/Ini.Alasan.Diro
mbaknya.Kurikulum. Pada tanggal 16 Maret 2015 jam 10.28 WIB.
Riduwan . (2011). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta.
65
S. Nasution. (2010). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Sholeh Hidayat. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Suparlan. (2006) . Guru Sebagai Profesi. Yogyakarta: Hikayat.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. (2013). Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
66
67
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
68
SKALA SIKAP MINAT MENGAJAR GURU MENGGUNAKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama :
Hari,tanggal : Asal sekolah :
PETUNJUK PENGISIAN SKALA SIKAP
Isilah skala dengan membubuhkan tanda centang ( ) pada kolom jawaban yang dianggap sesuai!
Keterangan :
SS = Sangat Setuju S = Setuju
TD = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
No. Pernyataan SS S TS STS
1 Saya harus memunculkan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam kegiatan pembelajaran sebagai standar proses pembelajaran dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2. Saya antusias saat mengembangkan sendiri
kurikulum sehingga dapat sesuai dengan karakteristik sekolah.
3. Saya harus selalu mengajar secara tematik untuk kelas rendah (kelas 1, 2, dan 3)
4. Saya senang mengajar dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan karena lebih mudah. 5. Saya harus mencari tahu mengenai Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan melalui internet. 6. Saya mencoba mengintegrasikan tema – tema
yang tersedia pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan materi pembelajaran.
7. Saya puas saat nilai evaluasi siswa di atas KKM. 8. Saya perlu membeli buku yang berkaitan
69
denngan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 9. Saya akan menggunakan soal evaluasi agar
mudah memberi nilai.
10. Saya perlu mencari tahu pembuatan RPP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan agar pembelajaran dapat sesuai dengan tujuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
11. Saya puas setelah mengajar dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
12. Saya menggunakan soal tes untuk evaluasi belajar siswa.
13. Saya harus memunculkan aspek kognitif di dalam pembelajaran.
14. Saya tidak suka melibatkan masyarakat dalam kegiatan sekolah.
15. Saya mengikuti KKG agar dapat memperoleh pandangan baru mengenai permasalahan yang berkaitan dengan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di sekolah tempat saya mengajar.
16. Saya mencoba merencanakan pembelajaran dengan berbagai tema yang tersedia pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 17. Saya perlu mendiskusikan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan dengan sesama guru. 18.
Saya perlu memberikan remedial agar nilai siswa sesuai dengan KKM.
19. Saya harus memunculkan aspek psikomotor di dalam pembelajaran.
20. Saya harus membangun kerjasama dengan masyarakat dalam kegiatan sekolah. 21. Saya masih menggunakan kebijakan di
Kurikulum 2013 yaitu semua siswa naik kelas agar tidak medapat protes dari wali siswa. 22. Saya harus memunculkan aspek afektif di dalam
70
pembelajaran.
23. Saya senang memberikan ranking pada siswa agar siswa lain termotivasi untuk dapat memperoleh ranking yang bagus.
24. Saya perlu memberikan pelajaran muatan lokal agar siswa memiliki pengetahuan mengenai daerahnya.
71
SKALA SIKAP MINAT MENGAJAR GURU MENGGUNAKAN
KURIKULUM 2013
Nama :
Hari,tanggal : Asal sekolah :
PETUNJUK PENGISIAN SKALA SIKAP
Isilah skala dengan membubuhkan tanda centang ( ) pada kolom jawaban yang dianggap sesuai!
Keterangan : SS = Sangat Setuju S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya harus menerapkan pendekatan ilmiah dalam setiap kegiatan pembelajaran. 2. Saya harus mencari informasi mengenai
pelatihan - pelatihan yang akan diadakan untuk lebih memahami Kurikulum 2013.
3. Saya mendiskusikan hal yang tidak saya pahami mengenai Kurikulum 2013 saat melaksanakan kegiatan KKG.
4 Saya menggunakan lembar observasi sebagai bentuk penilaian sikap pada saat proses pembelajaran.
5. Saya harus mencari tahu mengenai penerapan Kurikulum 2013 di berbagai daerah.
6. Saya membaca dengan teliti panduan mengajar yang terdapat pada buku guru.
7. Saya hanya perlu menggunakan soal tes dalam evaluasi karena lebih mudah memberi nilai. 8. Saya mencoba mencocokkan kompetensi dasar
72
dan buku siswa.
9. Saya perlu membeli buku yang berkaitan dengan Kurikulum 2013.
10. Saya mencocokkan kegiatan di dalam buku guru dengan buku siswa agar pembelajaran dapat berjalan dengan lancar.
11. Saya perlu mengubah kegiatan pembelajaran sehingga sesuai dengan keadaan siswa.
12. Saya senang dengan salah satu kebijakan pada kurikulum 2013 yaitu semua siswa naik kelas. 13. Saya perlu mendatangkan ahli yang sesuai
dengan materi pembelajaran sebagai sumber belajar.
14. Saya mengikuti KKG untuk memperdalam pengetahuan mengenai Kurikulum 2013. 15. Saya harus bersemangat saat akan mengajar
menggunakan Kurikulum 2013.
16. Saya menilai keterampilan siswa menggunakan rubrik penilaian.
17. Saya harus melakukan kegiatan pembelajaran dengan langkah yang sama persis dengan di buku dari pemerintah (buku siswa dan buku guru).
18. Saya harus memahami tujuan diberlakukannya Kurikulum 2013.
19. Saya harus menggunakan pendekatan ilmiah karena pendekatan ilmiah diwajibkan dalam Kurikulum 2013.
20. Saya merasa kesulitan mengajar kelas tinggi (4, 5, 6) secara tematik.
21. Saya harus menggunakan portofolio untuk evaluasi siswa.
22. Saya senang siswa mencari tahu sendiri materi yang akan dipelajari pada tiap pembelajaran. 23. Saya puas dengan kemampuan sosial siswa
73
setelah mengikuti kegitan belajar mengajar dengan Kurikulum 2013.
24. Saya memahami kegiatan belajar mengajar pada kurikulum Kurikulum 2013.
25. Saya harus tetap memberikan ranking pada rapor siswa.
26. Saya puas saat siswa berhasil memperoleh pengetahuan dari hasil mencari tahu sendiri. 27. Saya puas saat siswa dapat bekerja sama dengan
74
Lampiran 2
75
Reliabilitas Kurikulum 2013 Case Processing Summary
N %
Cases Valid 16 100.0
Excludeda 0 .0
Total 16 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
76
Validitas Kurikulum 2013
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted q1 130.06 91.129 .460 .841 q2 129.81 91.496 .664 .839 q3 129.81 88.296 .581 .837 q4 129.56 90.529 .720 .838 q5 130.19 90.829 .446 .841 q6 130.06 100.462 -.316 .857 q7 129.62 93.850 .280 .845 q8 130.81 100.829 -.291 .859 q9 129.94 93.929 .222 .847 q10 129.88 92.383 .470 .842 q11 130.38 89.983 .578 .839 q12 129.69 88.629 .670 .836 q13 130.38 105.317 -.647 .865 q14 130.00 92.000 .348 .844 q15 129.69 91.162 .778 .838 q16 130.19 91.096 .369 .843 q17 129.94 90.062 .636 .838 q18 129.50 90.800 .658 .839 q19 129.75 91.800 .550 .841 q20 130.56 97.062 -.009 .852 q21 130.00 93.067 .415 .843 q22 130.19 90.029 .606 .838 q23 129.56 89.596 .646 .837 q24 129.81 90.296 .812 .837 q25 129.69 91.162 .778 .838 q26 130.38 107.050 -.774 .868 q27 130.00 90.133 .730 .837 q28 129.56 95.329 .138 .849 q29 129.56 93.996 .333 .845
77 q30 130.94 103.529 -.712 .861 q31 129.62 94.917 .184 .847 q32 129.56 95.462 .099 .850 q33 130.81 87.096 .596 .836 q34 129.81 93.896 .376 .844 q35 130.06 90.729 .493 .840 q36 129.94 91.129 .535 .840 q37 129.88 92.383 .470 .842 q38 130.00 88.400 .733 .835 q39 130.19 90.029 .606 .838 q40 130.62 101.050 -.278 .861 q41 130.56 97.996 -.084 .855 q42 129.81 90.296 .812 .837 q43 130.44 94.396 .207 .847 q44 131.00 97.333 -.033 .852 q45 129.88 90.517 .665 .838 q46 129.88 92.517 .664 .841 q47 130.69 101.829 -.438 .859
78
Reliabilitas Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum 2006) Case Processing Summary
N %
Cases Valid 16 100.0
Excludeda 0 .0
Total 16 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
79
Validitas Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum 2006) Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted q1 117.75 97.000 .417 .911 q2 117.50 94.667 .637 .908 q3 117.62 94.917 .530 .909 q4 117.62 92.783 .740 .907 q5 118.69 98.629 .118 .916 q6 118.44 104.129 -.348 .919 q7 117.81 91.229 .761 .906 q8 118.06 93.529 .624 .908 q9 117.69 96.496 .628 .909 q10 117.25 91.400 .751 .906 q11 117.94 95.529 .406 .911 q12 117.88 98.917 .195 .913 q13 118.19 97.096 .227 .914 q14 117.44 89.596 .788 .905 q15 119.00 109.200 -.762 .925 q16 117.50 95.467 .549 .909 q17 117.81 91.229 .761 .906 q18 117.75 98.733 .409 .912 q19 117.69 96.496 .628 .909 q20 117.62 94.383 .802 .907 q21 118.06 93.529 .624 .908 q22 117.38 92.783 .789 .906 q23 117.62 94.383 .802 .907 q24 117.62 94.383 .802 .907 q25 117.38 92.783 .789 .906 q26 117.62 94.383 .802 .907 q27 118.12 101.717 -.116 .917 q28 117.44 89.596 .788 .905 q29 118.25 99.000 .154 .914
80 q30 118.25 97.000 .230 .914 q31 117.88 96.117 .521 .910 q32 117.56 99.329 .146 .914 q33 117.38 95.450 .511 .910 q34 117.44 93.329 .595 .908 q35 117.75 93.533 .449 .911 q36 117.94 98.062 .392 .911 q37 117.69 99.029 .248 .912 q38 117.75 101.400 -.126 .915 q39 117.94 102.596 -.272 .916 q40 117.38 92.783 .789 .906
81
Lampiran 3
Rekapitulasi skor skala sikap minat mengajar guru menggunakan Kurikulum 2006
82
No Nama
Nomor Butir Jumlah
Skor Kategori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 PE 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 71 Sedang 2 FW 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 73 Tinggi 3 FDA 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 71 Sedang 4 TK 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 72 Sedang 5 NDA 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 71 Sedang 6 AS 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 70 Sedang 7 PD 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 73 Tinggi 8 SH 3 3 3 3 4 3 4 4 1 3 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 2 3 3 4 75 Tinggi 9 SS 3 3 2 3 3 3 3 4 1 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 73 Tinggi 10 ST 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 71 Sedang 11 RD 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 71 Sedang 12 LW 4 4 4 4 3 4 4 3 1 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 81 Tinggi 13 AWT 3 4 3 2 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 75 Tinggi 14 TM 4 4 3 3 3 3 4 4 1 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 84 Tinggi `15 HM 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 71 Sedang
83 No Nama Nomor Butir Jumlah Skor Kategori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 16 H 4 4 3 3 4 3 4 3 1 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 79 Tinggi 17 SW 4 4 4 2 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 82 Tinggi 18 S 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 80 Tinggi 19 H 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 69 Sedang 20 A 3 3 3 4 3 3 4 4 1 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 78 Tinggi 21 W 3 3 3 4 2 3 4 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 74 Tinggi 22 DN 3 3 4 3 3 3 4 3 1 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 75 Tinggi 23 YS 4 3 3 3 4 3 4 4 1 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 4 80 Tinggi 24 NN 3 2 2 4 2 2 4 4 2 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 2 3 75 Tinggi
84
Lampiran 4
Rekapitulasi Skala Sikap Minat Mengajar Guru Menggunakan Kurikulum 2013
85
No Nama
Nomor Butir Jumlah
Skor Kategori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 PE 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 76 Sedang 2 FW 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 79 Sedang 3 FDA 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 76 Sedang 4 TK 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 4 4 80 Sedang 5 NDA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 77 Sedang 6 AS 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 75 Sedang 7 PD 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 77 Sedang 8 SH 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 81 Sedang 9 SS 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 76 Sedang 10 ST 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 77 Sedang 11 RD 3 3 4 3 3 3 1 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 2 4 4 82 Sedang 12 LW 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 2 3 2 3 4 4 3 3 2 4 4 85 Sedang 13 AWT 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 76 Sedang 14 TM 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 76 Sedang
86
No Nama
Nomor Butir Jumlah
Skor Kategori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 15 HM 4 4 4 4 3 4 1 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 2 4 4 4 3 2 3 4 91 Tinggi 16 H 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 81 Sedang 17 SW 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 101 Tinggi 18 S 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 4 3 3 2 4 4 85 Sedang 19 H 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 2 3 3 75 Sedang 20 A 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 76 Sedang 21 W 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 1 2 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 4 74 Sedang 22 DN 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 76 Sedang 23 YS 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 4 2 3 2 2 2 2 3 72 Sedang 24 NN 3 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 70 Sedang
87
Lampiran 5
Hasil skor rata-rata skala sikap minat mengajar guru menggunakan Kurikulum 2006
88
Skor rata-rata Skala Sikap Minat Mengajar Guru Menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum 2006)
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Total 24 69.00 84.00 74.6667 4.36056
89
Lampiran 6
Hasil skor rata-rata skala sikap minat mengajar guru menggunakan Kurikulum 2013
90
Skor rata-rata Skala Sikap Minat Mengajar Guru Menggunakan Kurikulum 2013
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Total 24 70.00 101.00 78.9167 6.52698
91
Lampiran 7 Surat Perizinan
95
Lampiran 8 Surat Keterangan