BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
C. Saran-saran
Berikut saran-saran bagi pihak-pihak yang terkait sesuai dari hasil penelitian yang diperoleh.
1. Guru bimbingan dan Konseling
Berdasarkan hasil penelitian bahwa masih terdapat 32 siswa yang masuk dalam kategori sedang dan 3 siswa yang masuk kategori rendah, dalam tingat efikasi diri siswa dalam meraih prestasi non-akademik. Maka bagi guru bimbingan dan konseling (BK) SMP Bopkri 1 Yogyakarta dalam layanan bimbingan klasikal bisa menjadikan sebagai topik bimbingan. Salah satu topik bimbingan yang sesuai dengan hasil penelitian adalah : “Saya
percaya pada kemampuan diri saya untuk meraih sukses”. 2. Siswa-siswi SMP Bopkri 1 Yogyakarta
Semakin mengenal diri dalam hal efikasi diri untuk meraih pretasi non-akademik.
3. Peneliti lain
Bisa menjadi inspirasi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian yang topik penelitian yang tidak jauh beda dengan penelitian ini.
Lampiran 1
SURAT IJIN PENELITIAN
Lampiran 2
ANGKET TINGKAT EFIKASI DIRI DALAM
MERAIH PRESTASI NON-AKADEMIK
ANGKET
Tingkat Efikasi Diri Terutama dalam Meraih Prestasi
Non-Akademik
Disusun oleh :
Yohanes Surya Adi Prasetya
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2016
Jenis kelamin : ……….
Tanggal pengisian : ……….
Ekstrakulikuler yang diikuti yaitu :
1. Pramuka (…) 2. Futsal (…) 3. Basket (…) 4. Biologi Research (…) 5. Band (…) 6. Multimedia (...) 7. English Club (…) 8. Tonti (…) 9. Dan lain-lain, ………(…) B. Kata pengantar
Teman-teman yang terkasih, pada kesempatan ini saya meminta kerelaan dan kesedian teman-teman untuk mengisi angket ini. Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat efikasi diri (keyakinan diri) terutama dalam meraih prestasi non-akademik. Saya pun berharap teman-teman mengisi angket ini dengan teliti, jujur, dan sesuai dengan diri dan pengalaman teman masing-masing. Atas kesediaan teman-teman saya mengucapkan terima kasih.
C. Petunjuk pengisian angket :
Di bawah ini ada beberapa pernyataan tentang efikasi diri (keyakinan diri) terutama dalam meraih prestasi non-akademik. Bacalah masing-masing penyataan dengan teliti. Berikanlah tanda centang (√) pada kolom yang telah disediakan dan sesuai dengan pengalaman teman-teman.
Hal ini sangat sesuai dengan diri anda dan pengalaman anda dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sesuai (S) :
Hal ini sesuai dengan diri anda dan pengalaman anda dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kurang sesuai (KS) :
Hal ini Kurang sesuai dengan diri anda dan pengalaman anda dalam kehidupan sehari-hari.
4. Tidak sesuai (TS) :
Hal ini Tidak sesuai dengan diri anda dan pengalaman anda dalam kehidupan sehari-hari.
Langkah-langkah mengisi angket ini secara praktis sebagai berikut : 1. Bacalah setiap pernyataan dengan baik dan teliti.
2. Jawablah setiap pernyataan dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan diri masing-masing.
3. Tidak diperkenankan mencontek atau meniru jawaban dari teman.
4. Berilah tanda ( √ ) pada salah satu pilihan yang menurut anda sesuai dengan diri anda.
1 Saya menjadi ragu akan kemampuan diri dalam meraih prestasi non-akademik jika diawal perlombaan mengalami kekalahan.
2 Saya bisa menerima jika mengalami kekalahan dalam meraih prestasi
non-akademik dan suatu ketika mengikuti kembali saya pun yakin pada kemampuan diri.
3 Saya pun tak percaya akan kemampuan untuk meraih prestasi non-akademik jika masih kurangnya belatih.
4 Saya saat mengikuti suatu perlombaan namun suatu ketika mendapatkan tanggapan buruk dari orang lain maka saya pun
menjadi ragu akan kemampuan yang saya miliki.
5 Saya yakin akan mampu meraih prestasi non-akademik walaupun guru pembimbing tak hadir dalam perlombaan yang sedang berlangsung.
6 Saya yakin mampu meraih prestasi non-akademik walaupun masih merasa kurangnya dalam berlatih.
menghadapi lawan yang sudah berpengalaman.
8 Saya menjadi tak percaya pada kemampuan saya untuk meraih prestasi non-akademik jika menghadapi tantangan yang bagi saya
sungguh berat.
9 Saya merasa ragu akan kemampuan saya untuk meraih prestasi non-akademik jika sedang mengalami masalah pribadi.
10 Saya yakin mampu saya untuk meraih prestasi non-akademik walapun mendapatkan
tanggapan buruk dari orang lain.
11 Saya yakin akan diri saya dalam meraih prestasi non-akademik walaupun dalam tim atau kelompok sedang ada masalah pribadi.
12 Saya yakin akan kemampuan saya untuk meraih prsatasi non-akademik walaupun kurangnya dukungan orang tua.
13 Saya menjadi ragu pada kemampuan yang saya miliki untuk meraih pretasi
non-resiko yang berat.
14 Saya jika suatu ketika dipilih menjadi ketua/captain dalam sebuah tim saya pun menjadi tak yakin pada kemampuan saya.
15 Saya akan tetap percaya pada kemampuan saya walaupun mengikuti perlombaan di daerah yang berbeda dengan daerah tempat tinggal saya.
16 Saya tak percaya akan kemampuan meraih prestasi non-akademik jika penurunan stamina tidak sesuai dengan prediksi saya.
17 Saya tetap yakin pada kemampuan saya walaupun menurunnya stamina yang tidak sesuai dengan prediksi saya dalam meraih prestasi non-akademik.
18 Saya yakin akan bisa meraih prestasi non-akademik karena saya yakin pada kualitas pribadi saya.
19 Saya yakin mampu meraih prestasi non-akademik dengan melihat atau mengingat akan pegalaman-pengalaman yang sudah berlalu.
itu semua menjadi tanggung jawab saya sebagai ketua/captain dalam sebuah tim.
21 Saya yakin pada kemampuan yang saya miliki untuk meraih pretasi non-akademik walaupun pada akhirnya mendapatkan resiko yang berat.
22 Saya mampu meraih prestasi non-akademik dengan mengingat kembali tujuan saya.
23 Saya yakin bisa meraih prestasi non-akademik dengan kemampuan beriteraksi sosial dengan tim.
24 Saya menjadi ragu pada kemampuan saya untuk meraih prestasi non-akademik dengan melihat atau mengingat akan pegalaman-pengalaman yang sudah pernah saya alami.
25 Jika mengingat kembali tujuan saya, saya menjadi ragu untuk mampu meraih prestasi non-akademik.
26 Saya memiliki kekurangan dalam beriteraksi sosial sehingga saya tak percaya untuk meraih prestasi non-akademik.
prestasi non-akademik.
28 Saya bisa merefleksikan akan kemampuan saya dalam meraih prestasi non-akademik.
29 Saya mengerti kreativitas yang ada pada diri saya sehingga yakin bisa meraih prestasi non-akademik.
30 Saya masih memiliki pola pikir yang rendah dalam tim sehingga saya pun ragu akan meraih prestasi non-akademik.
31 Saya selalu paham akan penampilan diri yang diperlukan untuk meraih prestasi
non-akademik.
32 Saya percaya pada kemampuan dalam mengelolah pola pikir dalam sebuah tim sehingga yakin bisa meraih prestasi terutama non-akademik.
33 Saya tak akan menyianyiakan kesempatan untuk meraih prestasi non-akademik yang muncul.
34 Saya merasa kesulitan untuk menggali sebuah peluang agar bisa mencapai prestasi non-akademik.
akan meraih prestasi non-akademik.
36 Saya selama menjalankan sebuah perlombaan untuk meraih prestasi non-akademik selalu merasa kebingungan jika mengikuti intruksi dari pembimbing.
37 Saya selalu menyianyiakan kesempatan yang muncul dalam meraih prestasi non-akademik.
38 Saya memiliki kekurangan dalam hal kreativitas yang ada pada diri sehingga membuat saya tak percaya untuk meraih prestasi non-akademik.
39 Saya selama meraih prestasi non-akademik selalu mengikuti intruksi dari pembimbing.
40 Saya memiliki sebuah rancangan yang bisa membantu saya untuk meraih prestasi non-akademik.
41 Jika saya mengikuti rancangan yang telah ada membuat saya menjadi ragu untuk bisa meraih prestasi non-akademik.
menghadapi halangan saya pun mencoba mengatasinya dengan pengetahuan/ilmu saya untuk menghadapi itu semua.
43 Jika dalam meraih prestasi non-akademik saya menghadapi masalah yang tiba-tiba muncul maka saya akan menindak lanjutkan agar prestasi non-akademik dapat terwujud dengan baik.
44 Saya yakin mampu mengatasi masalah-masalah yang muncul seperti hambatan atau gangguan yang nyata muncul.
Lampiran 3
HASIL VALIDITAS INSTRUMEN
Lampiran 4
No. Kegiatan Ekstrakulikuler 1 Pramuka 2 Futsal 3 Band 4 Volly 5 Ansamble
6 Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)
7 Tonti