BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
Berikut merupakan beberapa saran untuk pengembangan perangkat lunak selanjutnya, dengan harapan semakin tepatnya antara kebutuhan sistem dengan fungsional perangkat lunak.
1. Diharapkan dibangun sistem pembelajaran dalam memperoleh materi secara
2. Penambahan jumlah materi dan pengembangan kategori materi yang di sajikan agar tampil lebih variatif
3. Pengembangan dalam pembuatan soal latihan yang dititik beratkan pada
proses interaksi dengan pengguna
4. Mengembangkan materi ke tahap berikutnya, sehingga cakupan pengguna
tidak hanya untuk tingkat dasar saja.
[1] Abdul Kadir, (2002), Konsep dan Tuntunan Praktis Basis Data, Andi, Yogyakarta.
[2] Bunafit Nugroho, (2004), Aplikasi Pemograman Web Dinamis dengan PHP
dan MYSQL , Gava Media.
[3] Bunafit Nugroho, (2004), PHP dan MYSQL Dengan Editor Dreamweaver
MX, Andi, Yogyakarta.
[4] Fathansyah, (2007), Basis Data, Informatika, Bandung.
[5] Irawan, Budhi, (2005), Jaringan Komputer, Graha Ilmu, Yogyakarta.
[6] Kadir, Abdul, (2002), Dasar Pemrograman WEB Dinamis Menggunakan
PHP, Andi, Yogyakarta.
[7] Jogianto H M, 1999, Pengenalan Komputer , Andi, Yogyakarta.
[8] Soenarto Ahmad, (2000), Pelajaran Tajwid Praktis & Lengkap, Bintang
Terang. Jakarta
[9] Yahya M. Hasim, (2008), 5 Jam Lancar Membaca & Menulis Al-Qur’an,
NIM : 10105231
Kelas : IF-5
Nama Lengkap : Fahrizal Hadiansyah
Tempat / Tanggal Lahir : Bandung, 13 Maret 1987
Agama : Islam
Jenis Kelamin : Laki-laki
Alamat : Babakan Cilandak Rt 01 Rw 07 Desa Cipeujeuh
Kecamatan Pacet Kabupaten Bandung
No. Telp : 02291837516
PENDIDIKAN
1993 – 1999 : SD Negeri I Cipeujeuh
1999 – 2002 : SMP Negeri I Kertasari
2002 – 2005 : SMA Negeri I Ciparay
2005 – 2010 : Program S1, Jurusan Teknik Informatika,
Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer,
Universitas Komputer Indonesia – Bandung
Bandung, Februari 2010
FAHRIZAL HADIANSYAH
Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer Universitas Komputer Indonesia
Jln. Dipati Ukur No.112 Bandung 40132
k_dal13@yahoo.co.id
ABSTRAK
Sejak tahun 50 an, pengajaran Al-Qur’an dengan menggunakan berbagai metode dalam kenyataannya belum sempurna. Pengajaran dengan menggunakan metode Iqra merupakan suatu pengajaran yang cukup baik dan hampir sempurna. Pengajaran membaca Al-Qur;an dengan menggunakan metode iqra lebih mudah di pahami, tapi akan lebih menarik apabila di sajikan dalam bentuk program aplikasi berbasis web. Hal ini dapat membantu masyarakat umum agar lebih tertarik untuk membaca Al-Qur’an. Karena dalam pengajaran nya yang bersifat individual, yaitu dapat di lakukan sendiri dengan cara melihat dan mendengarkan nya.
Tujuan penyusunan Tugas Akhir ini adalah untuk membangun sistem pembelajaran yang dinamis dengan menggunakan bahan ajar bersifat mandiri (self learning materials) dan membantu dalam proses evaluasi hasil. Metodologi Penelitian yang digunakan dalam penyusunan Tugas Akhir ini adalah observasi, studi literatur dan metode waterfall yang merupakan salah satu teknik analisis data. Untuk merancang aplikasi ini digunakan metode perancangan struktural yaitu Data Flow Diagram (DFD), DFD merupakan sebuah metode yang telah menjadi standar dalam industri untuk visualisasi, merancang dan mendokumentasikan sistem perangkat lunak berdasarkan aliran data.
Sebagai hasil dari sistem pembelajaran ini di harapkan setiap orang dapat memperoleh pembelajaran dalam membaca Al-Qur’an secara mandiri. Selain itu dapat memotivasi setiap orang untuk belajar membaca Al-Qur’an, karena materinya di sajikan dalam bentuk multimedia interaktif.
Kata kunci: Metode Iqra, Self Learing Material, Multimedia Interaktif.
1. PENDAHULUAN 1.1 Identifikasi Masalah
1 Sulitnya membedakan dalam
pengucapan dan pembacaan huruf
Al-qur’an
2 Berhadapan dengan rasa malu,
malas dan gengsi dalam belajar (khususnya orang dewasa)
3 Panjangnya waktu pengajaran dan
tingkat kesulitan metode pengajaran yang sering tak teratasi
1.2 Maksud dan Tujuan
1 Membantu para pemula (orang
dewasa atau anak-anak) untuk
bisa memahami dasar-dasar
dalam membaca Al-qur’an
secara mandiri.
2 Membuat suatu media
pembelajaran yang interactive
bagi pemula menggunakan
audio visual
3 Memberikan latihan soal sebagai
umpan balik dari pembelajaran tersebut.
2. MODEL, ANALISA, DESAIN DAN IMPLEMENTASI
b. Observasi. c. Wawancara.
2. Tahap pembuatan perangkat lunak. a. Requirements analysis and definition
b. System and software design
c. Implementation and unit testing
d. Integration and system testing
e. Operation and maintenance
2.2 Analisis Masalah
Analisis sistem ini diperoleh melalui wawancara, bservasi dan
studi kepustakaan yang akan
ditemukan beberapa data dan fakta yang akan dijadikan bahan uji dan analisis menuju penerapan dan
pengembangan sebuah aplikasi
sistem yang diusulkan.
Dalam membaca Al-Qur’an
terdapat kaidah-kaidah dalam
pengucapan huruf hijaiyah (hukum
tajwid) yang harus dimengerti dan
dipahami oleh pembaca Al-Qur’an
tetapi pada prakteknya sering tidak diindahkan, banyak yang hanya sekedar membaca tanpa mengetahui hukumnya. Kendala-kendala yang
dihadapi dalam proses belajar
membaca Al-Qur’an bagi pemula
adalah dalam proses pengucapan
huruf masih belum bisa
membedakan antara pengucapan huruf satu dengan huruf yang lain
dalam huruf hijaiyah dengan lafal
yang hampir sama, selain itu terdapat kendala lain dimana
Metode yang digunakan
adalah metode latihan (drill &
practise) yaitu Suatu teknik dalam pendidikan dan pengajaran dengan jalan melatih anak-anak terhadap
bahan pelajaran yang sudah
diberikan. Pengajar memberikan
Setelah itu Guru akan memberikan latihan apabila di setiap materinya
telah dimengerti oleh murid.
Selanjutnya pengajar memberikan nilai kepada murid dari hasil latihan yang telah dilakukan.
2.3 Flowmap Pembelajaran
Gambar 1. Flowmap Pembelajaran
Materi Pengenalan Huruf Hijaiyah Materi Huruf Mad (Panjang) Materi Qalqalah Diajarkan Mengerti Dipelajari dan Dihapalkan Latihan A1
Pengajar / Ustadz Siswa / Anak
Tidak Ya Materi Pengenalan
Huruf Hijaiyah Materi Huruf Mad (Panjang) Materi Qalqalah Diajarkan Mengerti Dipelajari dan Dihapalkan Latihan A2
Pengajar / Ustadz Siswa / Anak
Tidak Ya Materi Iz-haar Materi Idghaam Materi Iqlaab Materi Ikhfaa' Materi Iz-haar Materi Idghaam Materi Iqlaab Materi Ikhfaa' 2.4 Desain
Admin Materi Latihan Mengelola Memiliki Jawaban Memiliki 1 N N N gambar latin suara username deskripsi password Id_kategori Id_latihan soal jenis Id_materi Id_latihan jawaban 1 1 Memiliki Soal Id_latihan Id_kategori soal_jawab bahan date username 1 1 N 1 1 Memiliki
Gambar 2. ERD (Entity Relationship Diagram)
2. Relasi Tabel Kategori PKid_kategori kategori deskripsi User PKuser_name password Materi PKid_materi id_kategorii** latin gambar suara user_name** deskripsi Latihan PKid_latihan id_materi** id_kategori jenis soal Jawaban id_latihan jawaban 1 1 1 1 N N N soal PKid_soal id_kategori soal_jawab bahan date user_name N 1 1 1 1
Gambar 3. Relasi Tabel
3. Diagram Konteks Website Pembelajaran Tahap Dasar Membaca Al-Qur’an Admin Pengguna Dt login Dt user Dt kategori materi Dt materi Dt latihan Login invalid Info user Info kategori mater
Info materi Info latihan Pilih Materi Pilih Latihan Info materi Info latihan
Gambar 4. Diagram Konteks 4. DFD (Data Flow Diagram) Level 0
1.0 Login 2.0 Pengelolaan User 3.0 Pengelolaan Materi 4.0 Pengelolaan Latihan Admin T_user Login invalid Dt login admin Dt user Info dt user Info dt user Dt user
Login admin valid Tambah user Hapus user
Info dt user
Login admin valid Tambah Materi Hapus Materi Ubah Materi Info materi Info latihan T_materi T_latihan T_kategori materi 5.0 Pilih Materi Penguna Dt k ate g ori ma te ri In fo ka tegori ma te ri In fo ka teg ori ma teri Dt kategori materi in fo m a teri Dt materi Info materi Dt ma teri Info latihan Dt latihan 6.0 Pilih Latihan Info dt kategori materi
Info dt materi Dt kateori materi In fo d t ka teg ori ma te ri In fo d t ma te ri Info dt latihan Dt latihan Info materi Dt materi Info latihan Dt latihan
Login admin valid Tambah Latihan Hapus Latihan Ubah Latihan L og in V a lid Lo g in Va lid L og in Va lid Gambar 5. DFD Level 0 5. Struktur Menu Admin Mengelola Pengguna Tambah Hapus Mengelola Materi Tambah Ubah Hapus Mengelola Latihan Tambah Ubah Hapus
Gambar 6. Struktur Menu Admin
Menu pengguna Home Huruf hijaiyah Huruf Mad Qalqalah izhar latihan iqlab idgham ikhfaa Pengguna Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat
Gambar 7 Struktur Menu Pengunjung
1. Sistem operasi : Microsoft Windows XP
2. Software lainnya : Adobe
Potoshop CS3, Visio 2007
3. Macromedia Dreamweaver MX sebagai implementasi perancangan sistem
4. MySql-5 sebagai media
penyimpanan (database).
5. Web Browser : Internet
Explorer 6 1. Tampilan Login
Gambar. 8 Tampilan Login
2. Tampilan Menu Admin
Gambar. 9. Tampilan Menu Admin
3.Tampilan Pengelolaan User
Gambar. 10. Tampilan Menu Pengelolaan User
4. Tampilan Pengelolaan Materi
Gambar. 11. Tampilan Menu Pengelolaan Materi
4. Pengelolaan Latihan
Gambar. 12. Tampilan Menu Pengelolaan Latihan
5. Tampilan Menu Utama Pengunjung
Gambar 13. Tampilan Menu Utama Pengunjung
6. Tampilan Materi
Gambar 15. Tampilan Latihan
3. HASIL DAN DISKUSI
1. Website ini dapat menjadi media
alternatif lain dalam
memperoleh suatu pembelajaran bagi para pemula.
2. Website ini dapat mempermudah
mendapatkan pembelajaran
karena bersifat online yang bisa
di akses dimana saja.
3. Website ini Memberikan materi
berupa multimedia yang dapat
membantu daya ingat dan
pemahaman.
4. Website ini Memberikan soal
latihan yang dianggap penting
untuk mengetahui tingkat
kemampuan dalam menempuh tingkat selanjutnya.
5. KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil
setelah melalui tahap – tahap
pembangunan Website
Pembelajaran Tahap Dasar
Membaca Al-qur’an, adalah bahwa
dengan adanya Website ini:
1. Dapat menjadi media alternatif
lain dalam memperoleh suatu pembelajaran bagi para pemula .
2. Dapat mempermudah
mendapatkan pembelajaran
karena bersifat online yang bisa
pemahaman.
4. Memberikan soal latihan yang
dianggap penting untuk
mengetahui tingkat kemampuan
dalam menempuh tingkat
selanjutnya.
4.1 Saran
Berikut merupakan beberapa
saran untuk pengembangan
perangkat lunak selanjutnya, dengan harapan semakin tepatnya antara kebutuhan sistem dengan fungsional perangkat lunak.
1. Diharapkan dibangun sistem
pembelajaran dalam
memperoleh materi secara
realtime supaya interaksi antara user dan sistem lebih baik
2. Penambahan jumlah materi dan
pengembangan kategori materi yang di sajikan agar tampil lebih variatif
3. Pengembangan dalam
pembuatan soal latihan yang dititik beratkan pada proses interaksi dengan pengguna
4. Mengembangkan materi ke
tahap berikutnya, sehingga
cakupan pengguna tidak hanya untuk tingkat dasar saja.
5. DAFTAR PUSTAKA
[1] Abdul Kadir, (2002), Konsep dan Tuntunan Praktis Basis Data, Andi, Yogyakarta.
[2] Bunafit Nugroho, (2004), Aplikasi Pemograman Web Dinamis dengan PHP dan MYSQL , Gava Media.
[3] Bunafit Nugroho, (2004), PHP dan MYSQL Dengan Editor Dreamweaver MX, Andi, Yogyakarta.
Menggunakan PHP, Andi, Yogyakarta. [7] Jogianto H M, 1999, Pengenalan
Komputer , Andi, Yogyakarta.
[8] Soenarto Ahmad, (2000), Pelajaran Tajwid Praktis & Lengkap, Bintang Terang. Jakarta
[9] Yahya M. Hasim, (2008), 5 Jam Lancar Membaca & Menulis
FAHRIZAL HADIANSYAH
Department of Informatics, Faculty of Engineering and Computer Science, Indonesian Computer University
Jln. Dipati Ukur No.112 Bandung 40132 k_dal13@yahoo.co.id
ABSTRACT
Since the 50's, the teaching of the Qur'an by using various methods in fact are not perfect. Teaching Iqra method is an excellent teaching and almost perfect. Teaching reading Al-Qur'an; an iqra method easier to understand, but it would be more interesting if presented in the form of a web-based application programs. This can help the public to be more interested in reading the Qur'an. Because of her teaching the individual, which can be done alone by way of his seeing and hearing.
The purpose of this Final Project preparation is to build a dynamic learning system by using teaching materials is independent (self-learning materials) and assist in the evaluation process results. The research methodology used in the preparation of this Final Project is the observation, study of literature and the waterfall method is one technique of data analysis. For design this application using methods of structural design that is Data Flow Diagram (DFD), DFD is a method which has become the industry standard for visualizing, designing and documenting software systems based on the data flow.
As a result of this learning system in the hope that everyone can get lessons in reading the Qur'an independently. Besides it can motivate each person to learn to read the Qur'an, because the material is presented in the form of interactive multimedia.
Keywords: Iqra Method, Self Learing Materials, Interactive Multimedia.
1. INTRODUCTION 1.1 Problem Identification
1. Difficult to distinguish the
pronunciation and reading the letter al-qur'an
2. Faced with shame, laziness and
pride in learning (especially adults)
3. The length of time teaching and
level of difficulty of teaching methods that are often not resolved
1.2 Benefit
1 Assist students in understanding
interactive learning methods
based on audio-visual.
2 Creating a learning and
discussion of media alternatives for students, so that the delivery of the material becomes more attractive.
3 Provide exercises as feedback
from the learning.
2. MODEL,ANALYSIS,DESIGN AND IMPLEMENTATION 2.1 Model
1.Data collection phase a. Studies Library.
b. System and software design
c. Implementation and unit testing
d. Integration and system testing
e. Operation and maintenance
2.2 Problem Analysis
Analysis of this system
obtained through interviews,
literature study bservasi and will find some data and facts that will be used as test material and the analysis to the application and development of an application of the proposed system.
In the Qur’an there are rules
in saying the letter hijaiyah (tajwid law) which must understand and be understood by readers of the Qur'an but in practice often ignored, many of which simply read without
knowing the law. Constraints
encountered in the process of learning to read the Qur'an for beginners is in the process of saying the letter was still unable to
distinguish between the
pronunciation of letters to each other letter in the letter hijaiyah with nearly the same pronunciation, but there are other constraints which.
The method used is a method of training (drill & practice) is a technique in education and teaching by training children to the lessons that have been given. Teachers provide materials to students. Then these materials taught to the students one by one. After the teacher will provide training if in every material has been understood by the students.
Furthermore teachers give to
students the value of the exercise has been done.
Figure 1. Flowmap Learning
Materi Pengenalan Huruf Hijaiyah Materi Huruf Mad (Panjang) Materi Qalqalah Diajarkan Mengerti Dipelajari dan Dihapalkan Latihan A1
Pengajar / Ustadz Siswa / Anak
Tidak Ya Materi Pengenalan
Huruf Hijaiyah Materi Huruf Mad (Panjang) Materi Qalqalah Diajarkan Mengerti Dipelajari dan Dihapalkan Latihan A2
Pengajar / Ustadz Siswa / Anak
Tidak Ya Materi Iz-haar Materi Idghaam Materi Iqlaab Materi Ikhfaa' Materi Iz-haar Materi Idghaam Materi Iqlaab Materi Ikhfaa' 2.4 Design
1. ERD (Entity Relationship Diagram)
Admin Materi Latihan Mengelola Memiliki Memiliki Kategori Id_kategori Jawaban Memiliki 1 N N 1 N kategori deskripsi Id_kategori gambar Id_materi latin suara username deskripsi username password Id_kategori Id_latihan soal jenis Id_materi Id_latihan jawaban 1 1 Memiliki Soal Id_latihan Id_kategori soal_jawab bahan date username 1 1 N 1 1 Memiliki
Kategori PKid_kategori kategori deskripsi Materi PKid_materi id_kategorii** latin gambar suara user_name** deskripsi Latihan PKid_latihan id_materi** id_kategori jenis soal Jawaban id_latihan jawaban 1 1 1 N N N soal PKid_soal id_kategori soal_jawab bahan date user_name N 1 1 1 1
Figure 3. Relation table
3. . Context Diagram Website Pembelajaran Tahap Dasar Membaca Al-Qur’an Admin Pengguna Dt login Dt user Dt kategori materi Dt materi Dt latihan Login invalid Info user Info kategori mater
Info materi Info latihan Pilih Materi Pilih Latihan Info materi Info latihan
Figure 4. Context Diagram 4. DFD (Data Flow Diagram) Level 0
1.0 Login 2.0 Pengelolaan User 3.0 Pengelolaan Materi 4.0 Pengelolaan Latihan Admin T_user Login invalid Dt login admin Dt user Info dt user Info dt user Dt user
Login admin valid Tambah user Hapus user
Info dt user
Login admin valid Tambah Materi Hapus Materi Ubah Materi Info materi Info latihan T_materi T_latihan T_kategori materi 5.0 Pilih Materi Penguna Dt ka te go ri ma te ri In fo ka teg ori ma teri In fo ka tegori m a te ri Dt kategori materi in fo ma teri Dt materi Info materi D t ma te ri Info latihan Dt latihan 6.0 Pilih Latihan Info dt kategori materi
Info dt materi Dt kateori materi In fo d t ka teg o ri ma teri In fo d t ma teri Info dt latihan Dt latihan Info materi Dt materi Info latihan Dt latihan
Login admin valid Tambah Latihan Hapus Latihan Ubah Latihan L og in V a lid L og in Va lid Lo g in Va lid Figure 5. DFD Level 0 5. Menu Structure Admin Mengelola Pengguna Tambah Hapus Mengelola Materi Tambah Ubah Hapus Mengelola Latihan Tambah Ubah Hapus
Figure 6. Admin Menu Structure
Menu pengguna Home Huruf hijaiyah Huruf Mad Qalqalah izhar latihan iqlab idgham ikhfaa Pengguna Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat Lihat
Figeur 7 User Menu Structure
1. Operating system: Microsoft Windows XP
2. Other Software : Adobe
Potoshop CS3, Visio 2007
3. Macromedia Dreamweaver MX as the implementation of system design
4. MySql-5 as a storage medium
(database).
5. Web Browser : Internet Explorer
6
1. View Login
Figure 8. View Login
2. View Admin Menu
Figure 9. View Admin Menu
3. View User Management
Figure 10. View User Management
4. View Material Management
Figure 11. View Menu Content Management
4. View Management Training
Figure 12. View Menu Management Training
5. View Main Menu Visitors
Figure 13. View Main Menu Visitors
6. View Material
Figure 15. View Training
3. RESULTS AND DISCUSSION
1.This website can be an alternative media in getting an education for the beginner.
2.This website may make it easier to get because it is online learning that
can be accessed anywhere.
3.This website provide a multimedia content that can help memory and understanding.
4.This Website Provides practice questions that are important to know the level of ability in taking the next level.
4. CONCLUSSIONS AND RECOMMENDATIONS 4.1 Conclusions
The conclusion that can be taken
after the stage - Website
development phase Phase Basic Learning Reading Al-qur'an, is that with the existence of this website: 1. May be another alternative media in getting an education for the beginner.
2. May make it easier to get because it is online learning that can be
accessed anywhere.
3. Providing material in the form of multimedia that can help memory
and understanding.
4.1 Recommendations
Here are some suggestions for further software development, with the hope of more precisely between the functional requirements with
system software.
1. It is expected that the learning system built in obtaining material in realtime so that the interaction between the user and the system better
2. The addition amount of material and the development of categories of material presented to show more varied
3. Development of exercises in making the emphasis on the process
of interaction with the user
4. Develop materials to the next stage, so the scope of the user not only to primary level only
5. REFERENCES
[1] Abdul Kadir, (2002), Konsep dan Tuntunan Praktis Basis Data, Andi, Yogyakarta.
[2] Bunafit Nugroho, (2004), Aplikasi Pemograman Web Dinamis dengan PHP dan MYSQL , Gava Media.
[3] Bunafit Nugroho, (2004), PHP dan MYSQL Dengan Editor Dreamweaver MX, Andi, Yogyakarta.
[4] Fathansyah, (2007), Basis Data, Informatika, Bandung.
[5] Irawan, Budhi, (2005), Jaringan Komputer, Graha Ilmu, Yogyakarta.
[6] Kadir, Abdul, (2002), Dasar
Pemrograman WEB Dinamis
Menggunakan PHP, Andi, Yogyakarta. [7] Jogianto H M, 1999, Pengenalan
Komputer , Andi, Yogyakarta.
[8] Soenarto Ahmad, (2000), Pelajaran Tajwid Praktis & Lengkap, Bintang Terang. Jakarta