BAB III PENUTUP
B. Saran
Dari hasil Program Magang 3 yang telah dilakukan selama 50 hari, ada beberapa saran yang perlu dipertimbangkan, antara lain:
1. Bagi Siswa
Siswa dituntut untuk lebih rajin dalam belajar, menggali potensi yang ada pada dirinya, terampil dalam bekerja kelompok, bersosialisasi dengan teman, dengan begitu mereka dapat beradaptasi ketika keluar dari sekolah nantinya dan juga lebih memperhatikan kebersihan lingkungan sekolah, tidak membuang sampah sembarangan.
19 2. Bagi Guru
Guru perlu mengembangkan media pembelajaran yang lebih baik sehingga materi dapat disampaikan dengan lebih efektif. Selain itu guru juga dapat mengembangkan jenis metode agar siswa lebih tertarik pada pembelajaran dan tidak mudah bosan.
3. Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya melengkapi sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar agar lebih aktif, dan penerapan kedisiplinan hendaknya lebih ditingkatkan lagi, supaya nantinya dapat menciptakan siswa-siswi yang disiplin dan bertanggung jawab.
4. Bagi Pemerintah
Pemerintah akan lebih memperbaiki sarana pendidikan, mengembangkan media pembelajaran, mengembangkan materi ajar dan pelatihan-pelatihan bagi guru-guru guna menunjang keberhasilan pendidikan yang berkualitas.
5. Bagi Peserta Magang 3
Bagi peserta magang 3 agar lebih bisa mempersiapkan diri dalam menghadapi kendala dan mempersiapkan diri menjadi guru yang profesional untuk kedepannya, selain itu mahasiswa juga harus menguasai perangkat pembelajaran, melakukan pendekatan dan juga penyesuaian diri dengan lingkungan sekolah dan juga warga sekolah dengan cepat, agar proses magang dapat berlangsung dengan baik. 6. Bagi UPT Magang dan KPM UNIMUDA Sorong
a. Perlu meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dengan Universitas dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan.
b. Pembekalan dan pendampingan Magang 3 yang lebih intensif kepada mahasiswa Magang 3.
c. Pembekalan terkait dengan praktik mengajar maupun keperluan administrasi selama pelaksanaan Magang 3 yang lebih intensif. d. Pembekalan harus dilakukan selama 5 hari, supaya mahasiswa
magang 3 ini bisa mempelajari tentang seluk beluk apa saja yang akan dia lakukan selama di sekolah.
20
21 A. Lembar pemberian Tugas
23
LAPORAN KEGIATAN HARIAN MAGANG 3
No Hari/Tanggal Waktu Kegiatan
1 Kamis, 05-09-2019 08.00-12.00 a. Penerjunan mahasiswa Program Magang 3 oleh Dosen Penerjun di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
2 Jum’at, 06-09-2019 06.40-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Koordinasi dengan GPM mengenai pembagian kelas untuk membantu wali kelas mengajar. c. Istirahat.
d. Masuk dan membantu mengajar di kelas XTAB B.
3 Sabtu, 07-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas XTAB B.
c. Istirahat.
d. Pramuka dan mengambil bibit tanaman di kampus UNIMUDA Sorong sekaligus penyerahan dan penanaman bibit tanaman kepada SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
4 Senin, 09-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas XTAB A
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas XTAB A 5 Selasa, 10-09-2019 06.50-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan lingkungan sekolah.
b. Mengajar di kelas TKJ A c. Istirahat.
6 Rabu, 11-09-2019 06.50-07.30 09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).. b. Istirahat.
24 7 Kamis, 12-09-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar di kelas XTKJ A dan penilaian oleh Dosen Pembimbing Magang.
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas XTKJ A dan konsultasi bersama Guru Pembimbing Magang mengenai penilaian.
8 Jum’at, 13-09-2019 06.50-07.30 07.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat
9 Sabtu, 14-09-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).. b. Mengajar di X TAB B c. Istirahat 10 Senin, 16-09-2019 06.50-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Observasi proses pembelajaran oleh wali kelas XTKj A.
c. Istirahat.
d. Mengajar di kelas X TAB B 11 Selasa, 17-09-2019 06.40-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Observasi kegiatan siswa di sekolah dan konsultasi bersama GPM tentang penilaian.
12 Rabu, 18-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB A.
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas X TAB A A. 13 Kamis, 19-09-2019 07.10-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar di kelas X TKJ A dan penilaian oleh Guru Pembimbing Magang 3.
25
09.30-12.00 d. Lanjut mengajar di kelas X TKJ A. 14 Jum’at, 20-09-2019 06.50-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di X TAB B. c. .istirahat 15 Sabtu, 21-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB Bdan II B. c. Istirahat.
d. Kegiatan pramuka di kelas II A dan II B. 16 Senin, 23-09-2019 06.50-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengawas Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil 2019/2020 XI TKJ B. c. Istirahat. 17 Selasa, 24-09-2019 06.50-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengawas Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil 2019/2020 Tema 2 di kelas XI AKUTANSI B. c. Istirahat. 18 Rabu, 25-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengawas Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil 2019/2020 Mata Pelajaran Agama di kelas X TKJ B. c. Istirahat. 19 Kamis, 26-09-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Dokumentasi bersama guru dan siswa kelas X B.
26 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
b. Mengisi jam mengajar di kelas X TAB B c. Istirahat.
d. Lanjut mengisi jam mengajar di kelas TAB A 21 Sabtu, 28-09-2019 07.00-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Masuk mengajar di kelas X TKJ B. c. Istirahat..
22 Senin, 30-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Lanjut observasi dan mengkondisikan proses pembelajaran di kelas X TAB A.
23 Selasa, 01-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Observasi proses pembelajaran oleh wali kelas IX TKJ A dan bimbingan mengenai RPP, materi pembelajaran oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM). c. Istirahat. 24 Rabu, 02-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar dan penilaian di kelas X TAB A oleh Guru Pembimbing Magang (GPM).
c. Istirahat.
25 Kamis, 03-10-2019 06.55-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan ruangan kelas X TKJ A bersama-sama dengan siswa.
b. Istirahat.
27 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00 b. Istirahat. 27 Sabtu, 05-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Observasi proses pembelajaran oleh wali kelas X TAB A. c. Istirahat. d. 28 Senin, 07-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Lanjut mengajar di TAB B.
29 Selasa, 08-10-2019 07.15-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar dan penilaian ke 3 oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) di kelasX TAB B. c. Istirahat.
30 Rabu, 09-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Observasi dan membantu proses pembelajaran di kelas X TKJ A
31 Kamis, 10-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Masuk dan pengamatan proses pembelajaran di kelas TAB A.
c. Istirahat. .
32 Jum’at, 11-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
28 09.15-09.30 09.30-11.00 33 Sabtu, 12-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Koordinasi dengan warga sekolah dan rekan-rekan kelompok magang 3.
c. Istirahat.
34 Senin, 14-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar dan penilaian ke 4 atau terakhir oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) di kelas X TKJ A. c. Istirahat. 35 Selasa, 15-10-2019 06.50-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
36 Rabu, 16-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Lanjut pengamatan proses belajar mengajar di kelas X TAB B
37 Kamis, 17-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar proses pembelajaran di kelas X TAB A.
c. Istirahat.
38 Jum’at, 18-10-2019 07.15-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan ruangan kelas.
29 09.30-11.00 39 Sabtu, 19-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas TKJ A. c. Istirahat. 40 Senin, 21-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan ruangan kelas III A.
b. Mengajar di kelas TAB B c. Istirahat. . 41 Selasa, 22-10-2019 06.45-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas TAB A.
c. Istirahat.
42 Rabu, 23-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Penilaian harian kelas TAB B
c. Istirahat.
43 Kamis, 24-10-2019 07.25-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TKJ A c. Istirahat. 44 Jum’at, 25-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membantu guru merapikan ruangan guru yang baru.
b. Istirahat.
45 Sabtu, 26-10-2019 ---///--- Libur khusus memperingati HUT GKI di Tanah Papua.
30 46 Senin, 28-10-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB A
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas TAB A Tema 3 Subtema 4 Pembelajaran 3.
47 Selasa, 29-10-2019 07.10-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TKJ A Istirahat. c. Lanjut mengajar di kelas TAB A
48 Rabu, 30-10-2019 ---///--- Ijin ada mata kuliah 49 Kamis, 31-10-2019 07.30-08.00
08.00-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB A.
c. Istirahat.
50 Jum’at, 01-11-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membantu membersihkan ruang kelas I A. b. Istirahat.
c. Lanjut mengajar di kelas TKJ A
51 Sabtu, 02-11-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membantu membersihkan ruang kelas X A. b. Mengajar di kelas X TAB A
c. Istirahat.
52 Senin, 04-11-2019 07.00-07.30 07.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Penarikan mahasiswa program magang 3 oleh dosen penarikan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Sekolah : SMK MODELLINK SP 3 Kelas/ Semester : X/ TAB A, B DAN TKJ A/ I Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi Alokasi waktu : 8 JAM (2X PERTEMUAN) A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil
observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasanteks
laporan hasil observasiberdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
32
C. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami laporan hasil observasi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dipersentasikan dengan lisan maupun tulisan
2. Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
3. Menyajikan isi teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan berdasarkan interpretasi, baik secara lisan maupun tulisan. 4. Mengontruksikan teks laporan obeservasi berkaitan bidang pekerjaan
dengan memperhatikan isi aspek kebahasaan baik lisan maupun tulisan.
D. Materi Pembelajaran
1.Materi pembelajaran pertemuan 1
a.Memahami teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan b.Menganalisis isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi 2.Materi pembelajaran pertemuan II
a.menyajikan isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab,praktek lapangan F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Bahan : Teks laporan observasi
3. Buku paket bahasa indonesia kelas 10 SMK
G. Bahan dan Sumber Belajar
33
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter
(PPK), Literasi, 4C, HOTS
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan • Peserta didik merespon salam dan
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
• Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dipelajari dalam teks Laporan Hasil Observasi.
Religius
Rasa ingin tahu
10 menit
2. Inti Discovery
1. Stimulasi ( pemberian rangsangan)
• Peserta didik membaca teks Laporan
Hasil Observasi dengan judul virus zika terdeteksi di bumi pada halaman 3 (buku siswa).
• Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok. Setiap kelompok beranggotakan empat orang.
2. Identifikasi Masalah
• Peserta didik menyimak
penjelasan pendidik untuk berdiskusi mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dalam teks Laporan Hasil Observasi, yaitu
• Isi pokok teks laporan hasil
observasi
• Ciri kebahasaan teks laporan hasil
observasi
3. Pengumpulan data
• Peserta didik berdiskusi
kelompok untuk menentukan isi pokok teks laporan hasil observasi serta menentukan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi.
4. Pengolahan data
• Peserta didik mendiskusikan isi
pokok yang ditemukan dalam teks laporan hasil observasi
• Peserta didik mendiskusikan ciri
kebahasaan yang ditemukan
Literasi Kerja sama (Collaborative) Berpikir kritis (Critical thinking) Kerja sama Berpikir kritis 70 menit
34
dalam teks laporan hasil observasi
5. Pemeriksaan data
• Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain tentang isi pokok teks laporan hasil observasi
• Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain tentang ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
6. Penarikan kesimpulan
• Di bawah bimbingan pendidik,
peserta didik menyimpulkan:
• Isi teks laporan hasil observasi
Ciri-ciri kebahasaan teks laporan
hasil observasi Kerja sama Berpikir kritis Komunikatif (Communicative) Kreativitas (Creativity)
3. Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta
didik yaitu :
• Memberi penghargaan kepada satu
kelompok yang berhasil menjadi kelompok yang mempunyai jawaban yang paling benar dan mampu bekerja sama secara tim. b. Pendidik melaksanakan penilaian
• Pendidik memberikan tugas
• Menjelaskan rencana pembelajaran
berikutnya. HOTS 10 menit Pertemua ke-2 (2 x 45 menit) Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS Alokasi waktu
1. Pendahuluan • Peserta didik merespon salam dan
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
• Peserta didik merespon apersepsi
yang disampaikan pendidik
Religius
Rasa ingin tahu
35
tentang materi pembelajaran
sebelumnya, “ apa yang kalian ketahui tentang teks laporan hasil
observasi?”Bagaimana ciri
kebahasaan teks Laporan hasil observasi.
• Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dipelajari dalam teks Laporan Hasil Observasi hari ini.
2. Inti • Pendidik dengan rasa ingin tahu
membaca teks yang berjudul
“sampah” pada halaman 14 di buku Siswa.
• Peserta didik dikelompokkan
menjadi bebebrapa kelompok,
masing-masing kelompok terdiri
atas empat orang. Setiap
siswa menyusun ringkasan teks “sampah” secara mandiri.
3. Secara bergantian setiap siswa
mempresentasikan ringkasan yang
dibuatnya dalam kelompmpok masing-masing.
• Siswa lain menilai temannya
dengan mengisi rubrik penilaian yang dibagikan guru
• Setiap kelompok memilih
ringkasan yang terbaik
• Siswa yang ringkasannya menjadi
ringkasan terbaik di kelompoknya harus mempresentasikan ringkasan di depan kelas. Literasi Kerja sama (Collaborative) Berpikir kritis (Critical thinking) Kreativitas (Creativity) Komunikatif (Communicative) 70 menit
Penutup • Kegiatan peserta didik bersama
pendidik, yaitu:
a. Membuat kesimpulan bersama-sama tentang cara membuat ringkasan yang benar
• Pendidik melaksanakan
penilaian
• Pendidik memberikan tugas
untuk memperkuat hasil belajar
• Mengingatkan tentang pembelajaran di hari berikutnya. Kreativitas HOTS 10 menit
36 G. Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan b. Bentuk : catatan hasil observasi c. Instrumen : jurnal (terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan penugasaan
b. Bentuk Penilaian : tugas individu dan tugas kelompok. c. Instrumen penilaian : lembar kerja. (terlampir)
3. Kompetensi keterampilan :
a. Teknik penilaian : tes penugasan, tes praktek
b. Bentuk : tugas tertulis, tugas observasi lingkungan c. Instrumen penilaian : lembar kerja, pengamatan
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
TUGAS TEKS OBSERVASI
1. Membuat teks observasi di rumah dan menganalisis struktur, kebahasaan dan mengontruksi teks observasi.
2. Tugas kelompok pengamatan teks observasi di lingkungan sekolah dan mempresentasikan hasil pengamatan teks observasinya.
37
Guru Pamong guru
mapel
Sujono Pither , S.P.d Adi
Iwan Hermawan
MP.198005022009091001 NIM:
148820116002
Mengetahui Kepala Sekolah
Drs. Arbangi, M.S.I