LAPORAN PELAKSANAAN MAGANG 3 DI SMK MODELLINK SP 3
SEMESTER GANJIL 2019/2020
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Pelaksanaan Program Magang 3
Oleh
Adi Iwan Hermawan NIM. 148820116002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas Berkat dan Karunianya serta petunjuknya kami diberi kemampuan dan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Program Magang 3 di SMK Modellink sp 3 dengan tepat waktu.
Laporan ini merupakan pertanggungjawaban penulis selama melaksanakan Program Magang 3 di Smk Modellink sp 3. Program Magang 3 ini dilaksanakan selama 50 hari, mulai dari tanggal 5 September sampai tanggal 4 November 2019. Terlaksananya Program Magang 3 dan tersusunnya laporan ini berkat usaha dan kerja keras Penulis serta dukungan dan kerja sama berbagai pihak. Untuk itu Penulis mengucapkan limpahan terima kasih dan memberikan apresiasi kepada:
1. Dr. Rustamadji, M.Si., selaku Rektor Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong yang memberikan kesempatan untuk mengikuti Program Magang 3. 2. Nursalim, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong yang telah memberikan izin kepada kami untuk melaksanakan Program Magang 3.
3. Jaharudin, M.Pd., selaku Ka. UPT Magang dan KPM Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong yang telah menempatkan kami di SD Inpres 18 Kabupaten Sorong.
4. Teguh Yuliandri Putra, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong yang telah memberikan izin kepada kami untuk melaksanakan Program Magang 3.
5. Abdul Hafidz, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Magang 3 yang telah membimbing, memotivasi, menilai dan mengarahkan dalam pembuatan laporan dari awal sampai akhir Program Magang 3.
6. Heni Sri Astutik, M.Pd., selaku Dosen Pengantar dan Penarikan Program Magang 3 di Smk Modellink sp 3 Kabupaten Sorong yang telah menerjunkan dan menarik kembali mahasiswa Program Magang 3.
iv
7. Dr.Arbangi, M.Si, selaku Kepala sekolah SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong yang telah menerima dan member izin kepada kami untuk melaksanakan Program Magang 3 di SMK Modellink SP3 Kabupaten Sorong. 8. Sujono Pither, S.Pd., selaku Guru Pembimbing Magang 3 yang telah membimbing, memotivasi, menilai dan memberikan arahan kepada kami pada saat Program Magang 3 berlangsung.
9. Orang tua saya yang saya cintai Bapak Dulhadi dan Ibu Susi samsiati yang telah memberi semangat yang tidak ternilai selama saya melaksanakan magang 3.
10. Rekan-rekan magang 3 yang selalu kompak selama kegiatan magang 3.
11. Seluruh Mahasiswa HIMABINA Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong yang saya sayangi dan saya cintai.
12. Semua pihak yang telah membantu kelancaran Program Magang 3 ini yang belum sempat kami sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa pelaksanaan Program Magang 3 serta penulisan laporan ini masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan kritik membangun untuk perbaikan dan kesempurnaan laporan ini.
Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu kelancaran program Magang ini mendapat imbalan yang sesuai dengan amalnya dari Allah SWT.
Sorong, 4 November 2019 Penulis,
v DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PENGESAHAN ...ii
KATA PENGANTAR ...iii
DAFTAR ISI ...v BAB I PENDAHULUAN ...1 A. Latar Belakang ...1 B. Tujuan ...3 C. Manfaat ...3 BAB II HASIL...5
A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Magang 3 ...5
B. Langkah-Langkah Pelaksanaan Magang 3 ...5
C. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran ...7
D. Deskripsi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ...9
E. Deskripsi Kegiatan Proses Pembelajaran ...10
1. Kegiatan Pendahuluan ...10
2. Kegiatan Inti ...11
3. Kegiatan Penutup ...13
F. Deskripsi Kegiatan di Luar Proses Pembelajaran ...14
G. Faktor Pendukung Program Magang 3 ...15
H. Faktor Penghambat Program Magang 3 ...16
BAB III PENUTUP ...18
A. Kesimpulan ...18
B. Saran ...18
1 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan yang berkualitas tinggi sangat diperlukan sebagai upaya peningkatan untuk pengembangan sumber daya manusia. Jika pendidikan tidak mengikuti perubahan yang terjadi pada masa tertentu, maka pendidikan akan selalu ketinggalan jaman.
Upaya meningkatan kualitas pendidikan, hendaknya kampus memberikan jam terbang kepada mahasiswa untuk belajar menjadi seorang pendidik. Setiap kota atau kabupaten memiliki kesempatan untuk menjalankan roda pemerintahan dengan lebih leluasa terutama dalam mengatur bidang pendidikan, untuk mencapai hasil yang optimal, untuk mempersiapkan calon guru yang terampil, maka mahasiswa calon guru akan dibina, dibimbing, dan dibekali dengan berbagai kemampuan keguruan baik berupa ilmu maupun keterampilan dan sikap, selain dengan sistem ilmu yang juga harus dilengkapi dengan keterampilan mengajar dan mendidik. Untuk mendapatkan keterampilan mengajar dan mendidik, maka mahasiswa S1 Pendidikan Bahasa Indonesia dituntut untuk mengikuti Program Magang 3.
Berdasarkan pada apa yang telah dikemukakan diatas, kampus Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong memiliki misi menyelenggarakan pendidikan dalam bidang kependidikan dan non-kependidikan yang didukung bidang non-non-kependidikan untuk menghasilkan lulusan unggul berdaya saing di tingkat regional yang mengutamakan ketakwaan, kemandirian, dan kecendekiaan. Penyelenggaraan pendidikan di bidang kependidikan ditujukan agar mahasiswa jurusan kependidikan nantinya memiliki keempat kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru atau pendidik. Salah satu program yang diselenggarakan oleh Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong untuk tercapainya tujuan tersebut adalah dengan adanya Program Magang 3.
2
Program Magang 3 merupakan sarana latihan bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia untuk menjadi guru yang profesional, mahasiswa akan terjun langsung dalam proses belajar mengajar layaknya seorang guru di sekolah. Kegiatan ini merupakan ajang untuk membentuk dan membina kompetensi-kompetensi profesional yang disyaratkan oleh pekerjaan guru atau lembaga kependidikan lainnya. Sasaran yang ingin dicapai adalah kepribadian calon pendidik yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap, serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakannya di dalam menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Kegiatan magang 3 yang dilaksanakan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong dilakukan dalam jangka waktu 50 hari.
Program Magang 3 ini dilaksanakan secara terstruktur dan merupakan beban belajar tersendiri yang dilaksanakan secara blok sesudah ujian akhir semester perkuliahan tatap muka, dengan beban belajar tiap semester sekurang-kurangnya 2 SKS. Dalam Program Magang 3 ini, mahasiswa mengajar dengan bimbingan melekat Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Magang 3 dan melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler.
Melalui Program Magang 3 ini penulis diberikan kesempatan untuk meningkatkan kualitas dan belajar untuk memasuki dunia pendidikan secara profesional. Penulis mendapat kesempatan untuk melaksanakan Program Magang 3 di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong dilakukan dalam jangka waktu 50 hari. SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong merupakan sekolah tempat pelaksanaan Program Magang 3 yang dengan itu diharapkan penulis dapat memperoleh manfaat selama Program Magang 3 berlangsung di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
3 B. Tujuan
Program Magang 3 bertujuan agar mahasiswa memiliki kompetensi melaksanakan pembelajaran melalui aktivitas melaksanakan langsung proses pembelajaran dan memantapkan jati diri peserta didik yang menjadi asisten guru, yang dilakukan antara lain melalui kegiatan:
1. Mengajar dengan bimbingan melekat pada Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Magang.
2. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakulikuler.
3. Membentuk peserta didik yang memiliki keimanan dan ketaqwaan, akhlak mulia, budi pekerti luhur berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.
4. Mengoptimalkan potensi dan kreatifitas peserta didik untuk mencapai berbagai keunggulan dan mampu bersaing ditingkat lokal, nasional dan internasional.
5. Mewujudkan profesionalisme dan etos kerja penyelenggara pendidikan. 6. Menjadikan warga sekolah bersikap jujur, kreatif, inovatif dan mandiri
serta tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.
C. Manfaat
Program Magang 3 ini diharapkan bermanfaat bagi peserta, sekolah, dan Kampus Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Bagi Peserta
a) Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
b) Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu yang diperoleh dalam perkuliahan dengan kondisi nyata di sekolah. c) Meningkatkan penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan,
4
d) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.
2. Bagi Sekolah
a) Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang profesional.
b) Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah. c) Menciptakan kerja sama yang saling menguntungkan antara
sekolah tempat magang dengan Kampus Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.
3. Bagi Kampus Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
a) Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah.
b) Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas. c) Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang 3 di
sekolah guna pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.
d) Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan. e) Terjalin kerjasama yang baik dengan sekolah, pemerintah daerah,
5 BAB II HASIL
A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Magang 3 1. Tempat Pelaksanaan Magang 3
Program Magang 3 ini dilaksanakan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong yang beralamat di SP 3, Kecamatan Makbusun, Kabupaten Sorong, Provinsi Papua Barat.
2. Waktu Pelaksanaan Magang 3
Program Magang 3 ini dilaksanakan pada Tahun Ajaran 2019/2020 yakni dimulai pada tanggal 5 September sampai tanggal 4 November 2019. Adapun kegiatan pengajaran (real teaching) dimulai pada pukul 07.30-12.30 WIT dengan menyesuaikan waktu atau jadwal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
B. Langkah-langkah Pelaksanaan Magang 3
Beberapa hal yang perlu diketahui dari langkah-langkah pelaksanaan magang 3, yaitu:
1. Persyaratan Peserta Program Magang 3
Peserta Magang 3 harus memenuhi syarat sebagai berikut.
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif program sarjana FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.
b. Telah lulus Program Magang 1 dan 2. c. Telah lulus mata kuliah micro teaching.
d. Telah menempuh mata kuliah pada semester yang dipersyaratkan. 2. Prosedur Pendaftaran
Mahasiswa yang akan mengikuti Program Magang 3 wajib mendaftarkan diri sebagai calon peserta magang 3 dengan cara sebagai berikut.
a. Memilih akun mahasiswa pada menu (akun) yang terdapat pada sistem http://magang-kpm.unimudasorong.ac.id
6
b. Memilih kategori yang sesuai dengan jenjang yang akan diikuti: o Magang I
o Magang II o Magang III o KPM
c. Melengkapi profil/biodata diri, unggah bukti pembayaran di bank, dan unggah bukti slip dari keuangan.
d. Verifikasi oleh admin.
e. Melihat informasi terkait lokasi magang dan jadwal penerjunan magang.
f. Unggah laporan magang. 3. Pembekalan Program Magang 3
Pembekalan pada peserta Program Magang 3, diarahkan untuk memberikan pemahaman tugas dan tanggungjawab pada kegiatan Program Magang 3 kepada peserta. Adapun tujuan Program Magang 3 adalah untuk memantapkan kompetensi akademik berkaitan dengan kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi.Melalui pembekalan peserta magang dikenalkan hal-hal yang berkaitan dengan tata tertib peserta, agar para peserta dapat mengetahui sejak awal hal-hal yang menjadi rambu-rambu pelaksanaan Program Magang 3.
Pembekalan Program Magang 3 berlangsung pada tanggal 30-31 Agustus 2019, dengan rincian kegiatan sebagai berikut.
a. Pada tanggal 30 Agustus 2019, kegiatan pembukaan oleh Rektor Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, penyampaian materi oleh Dekan FKIP Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong dan pembagian buku panduan magang 3.
b. Pada tanggal 31 Agustus 2019, kegiatan pembagian kelompok magang 3 oleh UPT Magang dan KPM, materi perangkat pembelajaran yang di sampaikan oleh perwakilan Dinas Pendidikan Kabupaten Sorong dan cara-cara pembuatan laporan magang 3
7
yang disampaikan oleh UPT Magang dan KPM, serta penutupan oleh Ketua UPT Magang dan KPM.
4. Pelaksanaan Program Magang 3
Kegiatan Program Magang 3 dilaksanakan dengan tujuan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan. Akademik kependidikan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi, yakni dengan cara:
a) Mengaplikasikan pengetahuan tentang kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru.
b) Melatih keterampilan menyusun RPP.
c) Menerapkan pengetahuan tentang strategi pembelajaran. d) Menerapkan pengetahuan tentang sistem evaluasi. e) Keterampilan membuat media pembelajaran. f) Mengembangkan keterampilan memilih bahan ajar. g) Mengembangkan keterampilan perangkat evaluasi.
h) Mengembangkan keterampilan melaksanakan pembelajaran.
C. Deskripsi Observasi Proses Pembelajaran
Hal-hal yang diamati dalam proses belajar mengajar adalah membuka pelajaran, penyajian materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, teknik bertanya, teknik penguasaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara penilaian dan menutup pelajaran.
Dalam observasi proses pembelajaran ini melibatkan guru kelas, guru pamong dan kepala sekolah untuk mengetahui apa saja yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran tersebut. Observasi proses pembelajaran ini berlangsung selama 6 hari untuk melihat cara-cara atau metode apa yang digunakan oleh guru kelas.
Rincian mengenai observasi proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Membuka pelajaran
Pada saat membuka pelajaran kegiatan yang dilakukan antara lain, memberikan salam dan berdo’a, mengecek kehadiran siswa,
8
menyiapkan kondisi kelas seperti kerapian kelas dan tempat duduk peserta didik, apersepsi dan pemberian motivasi kepada peserta didik. 2. Penyajian materi
Materi disampaikan dengan runtut dan terstruktur, tahap demi tahap serta memberikan contoh-contoh yang mudah diterima oleh peserta didik.Selain itu, di sela pemberian materi guru memberikan penjelasan mengenai manfaat yang diperoleh peserta didik dari mempelajari materi yang disampaikan.
3. Metode pembelajaran
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan metode pembelajaran seperti ceramah, diskusi, Tanya jawab.
4. Penggunaan bahasa
Guru menjelaskan materi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang mudah dipahami oleh peserta didik.
5. Penggunaan waktu
Guru masuk dan meninggalkan kelas dengan tepat waktu, sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung efektif dan efisien.
6. Gerak
Guru cukup luwes dalam mengajar, guru mengelilingi kelas untuk mengecek dan menanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik. 7. Cara memotivasi peserta didik
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik pada saat kegiatan pembuka dan di sela-sela penyampaian materi.
8. Teknik bertanya
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik. Peserta didik yang mampu menjawab pertanyaan maupun yang bertanya mendapatkan reward berupa nilai tambahan.
9. Teknik penguasaan kelas
Guru menguasai kelas dengan baik sehingga perhatian peserta didik dapat tertuju pada penjelasan mengenai materi yang disampaikan.
9 10. Penggunaan media
Media yang digunakan adalah gambar/power point, papan tulis, spidol, dan penghapus. Media pembelajaran yang lain yang digunakan adalah buku teks pelajaran, modul atau Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
11. Bentuk dan cara penilaian
Cara mengevaluasi peserta didik adalah dengan memberikan soal-soal kepada peserta didik dan langsung dikerjakan di dalam kelas kemudian dibahas bersama di dalam kelas.
12. Menutup pelajaran
Pelajaran ditutup dengan menyimpulkan hasil materi yang telah dibahas selama proses pembelajaran. Guru menyampaikan pesan untuk pertemuan yang akan datang dan mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam kepada peserta didik.
D. Deskripsi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Rancangan pelaksanaan pembelajaran magang 3 dimulai dengan tahap persiapan. Persiapan yang dilakukan di sekolah yaitu dengan cara sebagai berikut.
1. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Perangkat pembelajaran harus dibuat oleh penulis sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas. Perangkat pembelajaran yang dibuat berupa RPP, bahan ajar atau materi ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang digunakan sebagai panduan dalam melakukan kegiata belajar mengajar.
2. Daftar Hadir
Daftar hadir digunakan untuk mengecek kehadiran peserta didik di kelas. Daftar hadir juga digunakan untuk mengecek kondisi peserta didik apabila ada terdapat peserta didik yang meninggalkan atau tidak mengikuti kegiatan belajar mengajar.
10 3. Pembuatan Media Pembelajaran
Media pembelajaran diperlukan sebagai alat bantu guru dalam menyampaikan materi di kelas. Media pembelajaran juga berfungsi agar kegiatan belajar mengajar lebih menarik dan memudahkan peserta didik. Media pembelajaran yang dibuat berupa power point.
4. Persiapan Alat, Sarana, dan Prasarana
Mempersiapkan alat-alat dan sarana yang dibutuhkan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Alat, sarana, dan prasarana yang disiapkan antara lain alat tulis pribadi (Spidol, Bolpoin, dll), LKPD, Laptop, LCD, Proyektor dan ruang kelas.
5. Kondisi Fisik dan Mental
Persiapan kondisi fisik dan mental diperlukan oleh penulis sebelum kegiatan belajar mengajar. Hal ini dilakukan agar ketika kegiatan belajar mengajar penulis dapat menguasai kelas, menghadapi peserta didik, dan dapat menguasai materi dengan baik yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar di kelas.
E. Deskripsi Kegiatan Proses Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan merupakan bagian internal yang tidak dapat dipisahkan dengan komponen-komponen pembelajaran lainnya. Kegiatan pendahuluan pada dasarnya merupakan kegiatan yang harus ditempuh guru dan siswa pada setiap kali pelaksanaan sebuah pembelajaran. Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
a. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing.
c. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. d. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak.
11
f. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
g. Mengantarkan siswa kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
h. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti dijabarkan lebih lanjut menjadi rincian dari kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan termasuk di dalamnya kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
a. Mengamati
Dalam kegiatan mengamati, guru memberi kesempatan seluas-luasnya pada siswa untuk membaca, mendengar, menyimak, melihat, merasa, meraba, dan membaui (tanpa atau dengan alat). b. Menanya
Dalam kegiatan menanya guru mendorong siswa untuk bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, atau dibaca. Bagi siswa yang belum mampu mengajukan pertanyaan guru membimbing agar siswa mampu melakukannya secara mandiri.Pertanyaan-pertanyaan tersebut bisa bersifat faktual, hipotetik yang terkait dengan hasil pengamatan terhadap objek konkrit sampai abstrak yang berkenaan dengan fakta, konsep, prosedur, dan generalisasi.
Kegiatan mengajukan pertanyaan perlu dilakukan terus-menerus agar siswa terlatih dalam mengajukan pertanyaan sehingga rasa ingin tahu berkembang.Melalui kegiatan mengajukan pertanyaan siswa dapat memperoleh info lebih lanjut dari beragam sumber, baik dari guru, anak maupun sumber lainnya.
12
Setelah melakukan kegiatan menanya, siswa menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar, misalnya dengan membaca buku yang lebih banyak, memerhatikan fenomena atau objek yang lebih teliti atau bahkan melakukan eksperimen untuk dijadikan sebagai bahan berpikir kritis dalam menggali berbagai sumber belajar.
d. Mengasosiasi/menalar
Berdasarkan berbagai informasi yang diperoleh, siswa dapat menemukan keterkaitan satu informasi dengan informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi, dan mengambil berbagai kesimpulan.
e. Mengomunikasikan
Kegiatan berikutnya adalah menuliskan atau menceritakan hasil dari kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa.Hasil tersebut disampaikan di kelas dan di nilai oleh guru sebagai hasil belajar siswa atau kelompok siswa tersebut.
f. Eksplorasi
1) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari.
2) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaram, model pembelajaran, dan sumber belajar lain. 3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
4) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
5) Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboraturium, studio, atau lapangan.
g. Elaborasi
1) Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.
13
2) Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
3) Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
4) Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
5) Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan kreasi, kerja individual maupun kelompok.
h. Konfirmasi
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
2) Memmbantu menyelesaikan masalah.
3) Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
3. Kegiatan Penutup
Kegiatan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pelajaran. Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa atau siswa sendiri:
a. Membuat rangkuman/simpulan hasil kegiatan.
b. Melakukan penilaian dan atau refleksi teerhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, dan layanan konseling.
e. Memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok. f. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. g. Sebelum pulang, mengajak semua siswa untuk berdo’a menurut
14
F. Deskripsi Kegiatan di Luar Proses Pembelajaran
Pelaksanaan Program Magang 3 yang dilaksanakan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong dilaksanakan mulai tanggal 5 September – 4 November 2019.Program Magang 3 ini dilaksanakan bersama 9 rekan dari Prodi Bahasa Indonesia, TI, PKN, PENJAS, dan Biologi..
Rancangan kegiatan ini dibuat dalam bentuk matriks individu. Pelaksanaan seluruh Program Magang 3 harus didokumentasikan dengan logis dan sistematis. Penyusunan laporan merupakan kegiatan yang harus dilaksanakan guna memenuhi prosedur yang ada. Adapun kegiatan di luar proses pembelajaran yang dilakukan adalah:
1. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa)
Kegiatan budaya 3 S ini dilakukan setiap hari di depan halaman SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong, dimulai dari pukul 07.00 – 07.30 WIT. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa magang 3 selama Program Magang 3 berlangsung.
2. Pramuka
Kegiatan pramuka ini dilakukan pada hari sabtu di setiap kelas masing-masing, dimulai dari pukul 09.30 – 12.00 WIT. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa magang 3 dan Wali Kelas selama Program Magang 3 berlangsung.
3. Penanaman Bibit Unggul
Kegiatan penanaman bibit unggul ini dilakukan pada hari sabtu, 7 September 2019 pada pukul 09.30 – 12.00 WIT di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa magang 3. Penanaman bibit unggul ini merupakan instruksi dari Rektor UNIMUDA Sorong, supaya kelak bibit unggul ini tumbuh besar sehingga menjadi kenang-kenangan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
4. Rapat dari Perwakilan Dinas Pendidikan Kabupaten Sorong
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari selasa, 10 September 2019 pada pukul 09.30 – 12.00 WIT. Kegiatan ini di lakukan oleh perwakilan dinas pendidikan, guru-guru dan mahasiswa magang 3. Adapun
15
kegiatan ini merupakan Rapor Mutu SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong yang disampaikan oleh perwakilan dinas pendidikan.
5. Rapat Koordinasi Anggota Program Magang 3
Rapat koordinasi anggota magang 3 dilaksanakan seminggu sekali, selain koordinasi dan menambah kekompakan sesama anggota tetapi juga digunakan untuk membahas mengenai hal-hal yang berkaitan dengan berbagai kegiatan selama pelaksanaan Program Magang 3.
6. Workshop Implementasi SPMI Sekolah Model
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari jum’at, 13 September 2019 pada pukul 07.30 – 11.00 WIT. Kegiatan ini dilakukan oleh tim LPMP Provinsi Papua Barat, dan diikuti oleh dewan guru dan mahasiswa magang 3.Tim LPMP Provinsi Papua Barat dalam membangun “budaya mutu” sekolah melalui implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).Program ini melibatkan beberapa sekolah yang ditetapkan sebagai Sekolah Model dan beberapa Sekolah Imbas.
7. Sosialisasi dan Penyuluhan Obat Kaki Gajah oleh Pihak Puskesmas Mariat
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari jum’at, 11 Oktober 2019 pada pukul 09.30 – 11.00 WIT. Kegiatan ini dilakukan oleh tim puskesmas mariat, dimana kegiatan ini merupakan sosialisasi dan penyuluhan obat kaki gajah di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong. Tujuan kegiatan ini adalah untuk mencegah penyakit kaki gajah, serta penyakit lainnya sehingga siswa menjadi sehat.
G. Faktor Pendukung Program Magang 3
Program Magang 3 ini telah dilaksanakan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong dapat kami laksanakan dengan lancar, hal ini disebabkan oleh faktor pendukung antara lain:
1. Kepala Sekolah dan guru yang menerima peserta magang dengan terbuka, dan penyambutan yang sangat baik.
16
2. Terjalinnya hubungan yang baik antara dosen pembimbing, kepala sekolah, guru pamong, dewan guru, serta mahasiswa Program Magang 3. 3. Adanya kerja sama yang baik antar warga sekolah dengan mahasiswa
magang 3.
4. Bimbingan dan motivasi yang sering diberikan kepala sekolah, guru pamong, dan dewan guru lainnya serta warga sekolah guna mendukung lancarnya Program Magang 3.
5. Kekompakan kelompok Program Magang 3 dalam menjalankan semua kegiatan magang 3.
6. Motivasi, dukungan, arahan dan saran-saran yang selalu diberikan oleh dosen pembimbing magang.
H. Faktor Penghambat Program Magang 3
Beberapa hambatan-hambatan yang dihadapi oleh penulis selama menjalankan Program Magang 3 di sekolah antara lain:
1. Karakter peserta didik di lapangan jauh sangat berbeda dengan yang dihadapi pada saat microteaching. Dengan jumlah peserta didik yang lebih banyak penulis menghadapi keanekaragaman karakteristik peserta didik di tiap-tiap kelas. Dari perbedaan karakteristik peserta didik ini menuntut penulis untuk menyesuaikan diri dan menentukan bagaimanacara mengelola kelas sehingga dapat tercipta suasana belajar yang kondusif.
2. Pada minggu awal pertemuan suasana kelas sedikit ramai dan masih ada beberapa peserta didik yang berbicara sendiri dengan teman sebangku. 3. Di minggu awal pertemuan masih sedikit grogi ketika menyampaikan
materi sehingga kurang maksimal.
4. Cara penyampaian materi yang masih terlalu cepat dan monoton sehingga peserta didik kurang bisa menangkap materi yang bisa diajarkan serta intonasi yang masih monoton dan kaku.
5. Pengelolaan waktu yang tidak sesuai dengan apa yang tercantum dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), sehingga ada beberapa kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan tepat waktu.
17
6. Pada awal pertemuan peserta didik cenderung pasif, sehingga sulit mengetahui apakah peserta didik sudah memahami materi yang diajarkan atau belum.
7. Masih ada proyek pembangunan sekolah yang membuat aktivitas proses belajar mengajar sedikit terganggu.
8. Pada saat penerjunan, surat pengantar tidak di lampirkan dengan nama-nama mahasiswa magang 3.
18 BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Program Magang 3 merupakan kegiatan yang dilakukan selama 50 hari yang bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan potensi-potensi pedagogik, kepribadian profesional dan hubungan sosial dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran dikelas, Program Magang 3 merupakan media bagi para calon guru untuk mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang didapat dibangku kuliah dan untuk berbagi pengalaman dengan guru-guru yang sudah berpengalaman dalam mengajar, melatih dan mendidik para siswa.
Selain melaksanakan kegiatan mengajar di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong, penulis ikut melibatkan diri dan mendapat pengalaman dalam berbagai kegiatan non mengajar yang diselenggarakan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong. Kegiatan non mengajar yang diikuti oleh penulis adalah budaya 3 S, mengikuti workshop SPMI sekolah model, pembuatan raport, mengikuti kegiatan LPMP, kegiatan pramuka, penanaman bibit unggul dan mengikuti kegiatan sosialisasi obat kaki gajah yang diselenggarakan oleh puskesmas mariat.
B. Saran
Dari hasil Program Magang 3 yang telah dilakukan selama 50 hari, ada beberapa saran yang perlu dipertimbangkan, antara lain:
1. Bagi Siswa
Siswa dituntut untuk lebih rajin dalam belajar, menggali potensi yang ada pada dirinya, terampil dalam bekerja kelompok, bersosialisasi dengan teman, dengan begitu mereka dapat beradaptasi ketika keluar dari sekolah nantinya dan juga lebih memperhatikan kebersihan lingkungan sekolah, tidak membuang sampah sembarangan.
19 2. Bagi Guru
Guru perlu mengembangkan media pembelajaran yang lebih baik sehingga materi dapat disampaikan dengan lebih efektif. Selain itu guru juga dapat mengembangkan jenis metode agar siswa lebih tertarik pada pembelajaran dan tidak mudah bosan.
3. Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya melengkapi sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar agar lebih aktif, dan penerapan kedisiplinan hendaknya lebih ditingkatkan lagi, supaya nantinya dapat menciptakan siswa-siswi yang disiplin dan bertanggung jawab.
4. Bagi Pemerintah
Pemerintah akan lebih memperbaiki sarana pendidikan, mengembangkan media pembelajaran, mengembangkan materi ajar dan pelatihan-pelatihan bagi guru-guru guna menunjang keberhasilan pendidikan yang berkualitas.
5. Bagi Peserta Magang 3
Bagi peserta magang 3 agar lebih bisa mempersiapkan diri dalam menghadapi kendala dan mempersiapkan diri menjadi guru yang profesional untuk kedepannya, selain itu mahasiswa juga harus menguasai perangkat pembelajaran, melakukan pendekatan dan juga penyesuaian diri dengan lingkungan sekolah dan juga warga sekolah dengan cepat, agar proses magang dapat berlangsung dengan baik. 6. Bagi UPT Magang dan KPM UNIMUDA Sorong
a. Perlu meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dengan Universitas dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan.
b. Pembekalan dan pendampingan Magang 3 yang lebih intensif kepada mahasiswa Magang 3.
c. Pembekalan terkait dengan praktik mengajar maupun keperluan administrasi selama pelaksanaan Magang 3 yang lebih intensif. d. Pembekalan harus dilakukan selama 5 hari, supaya mahasiswa
magang 3 ini bisa mempelajari tentang seluk beluk apa saja yang akan dia lakukan selama di sekolah.
20
21 A. Lembar pemberian Tugas
23
LAPORAN KEGIATAN HARIAN MAGANG 3
No Hari/Tanggal Waktu Kegiatan
1 Kamis, 05-09-2019 08.00-12.00 a. Penerjunan mahasiswa Program Magang 3 oleh Dosen Penerjun di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
2 Jum’at, 06-09-2019 06.40-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Koordinasi dengan GPM mengenai pembagian kelas untuk membantu wali kelas mengajar. c. Istirahat.
d. Masuk dan membantu mengajar di kelas XTAB B.
3 Sabtu, 07-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas XTAB B.
c. Istirahat.
d. Pramuka dan mengambil bibit tanaman di kampus UNIMUDA Sorong sekaligus penyerahan dan penanaman bibit tanaman kepada SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
4 Senin, 09-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas XTAB A
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas XTAB A 5 Selasa, 10-09-2019 06.50-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan lingkungan sekolah.
b. Mengajar di kelas TKJ A c. Istirahat.
6 Rabu, 11-09-2019 06.50-07.30 09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).. b. Istirahat.
24 7 Kamis, 12-09-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar di kelas XTKJ A dan penilaian oleh Dosen Pembimbing Magang.
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas XTKJ A dan konsultasi bersama Guru Pembimbing Magang mengenai penilaian.
8 Jum’at, 13-09-2019 06.50-07.30 07.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat
9 Sabtu, 14-09-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).. b. Mengajar di X TAB B c. Istirahat 10 Senin, 16-09-2019 06.50-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Observasi proses pembelajaran oleh wali kelas XTKj A.
c. Istirahat.
d. Mengajar di kelas X TAB B 11 Selasa, 17-09-2019 06.40-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Observasi kegiatan siswa di sekolah dan konsultasi bersama GPM tentang penilaian.
12 Rabu, 18-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB A.
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas X TAB A A. 13 Kamis, 19-09-2019 07.10-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar di kelas X TKJ A dan penilaian oleh Guru Pembimbing Magang 3.
25
09.30-12.00 d. Lanjut mengajar di kelas X TKJ A. 14 Jum’at, 20-09-2019 06.50-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di X TAB B. c. .istirahat 15 Sabtu, 21-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB Bdan II B. c. Istirahat.
d. Kegiatan pramuka di kelas II A dan II B. 16 Senin, 23-09-2019 06.50-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengawas Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil 2019/2020 XI TKJ B. c. Istirahat. 17 Selasa, 24-09-2019 06.50-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengawas Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil 2019/2020 Tema 2 di kelas XI AKUTANSI B. c. Istirahat. 18 Rabu, 25-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengawas Penilaian Tengah Semester (PTS) Ganjil 2019/2020 Mata Pelajaran Agama di kelas X TKJ B. c. Istirahat. 19 Kamis, 26-09-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Dokumentasi bersama guru dan siswa kelas X B.
26 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
b. Mengisi jam mengajar di kelas X TAB B c. Istirahat.
d. Lanjut mengisi jam mengajar di kelas TAB A 21 Sabtu, 28-09-2019 07.00-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Masuk mengajar di kelas X TKJ B. c. Istirahat..
22 Senin, 30-09-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Lanjut observasi dan mengkondisikan proses pembelajaran di kelas X TAB A.
23 Selasa, 01-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Observasi proses pembelajaran oleh wali kelas IX TKJ A dan bimbingan mengenai RPP, materi pembelajaran oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM). c. Istirahat. 24 Rabu, 02-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar dan penilaian di kelas X TAB A oleh Guru Pembimbing Magang (GPM).
c. Istirahat.
25 Kamis, 03-10-2019 06.55-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan ruangan kelas X TKJ A bersama-sama dengan siswa.
b. Istirahat.
27 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00 b. Istirahat. 27 Sabtu, 05-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Observasi proses pembelajaran oleh wali kelas X TAB A. c. Istirahat. d. 28 Senin, 07-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Lanjut mengajar di TAB B.
29 Selasa, 08-10-2019 07.15-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar dan penilaian ke 3 oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) di kelasX TAB B. c. Istirahat.
30 Rabu, 09-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Observasi dan membantu proses pembelajaran di kelas X TKJ A
31 Kamis, 10-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Masuk dan pengamatan proses pembelajaran di kelas TAB A.
c. Istirahat. .
32 Jum’at, 11-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
28 09.15-09.30 09.30-11.00 33 Sabtu, 12-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Koordinasi dengan warga sekolah dan rekan-rekan kelompok magang 3.
c. Istirahat.
34 Senin, 14-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar dan penilaian ke 4 atau terakhir oleh Guru Pembimbing Magang (GPM) di kelas X TKJ A. c. Istirahat. 35 Selasa, 15-10-2019 06.50-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
36 Rabu, 16-10-2019 06.55-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Istirahat.
c. Lanjut pengamatan proses belajar mengajar di kelas X TAB B
37 Kamis, 17-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Mengajar proses pembelajaran di kelas X TAB A.
c. Istirahat.
38 Jum’at, 18-10-2019 07.15-07.30
07.30-09.15 09.15-09.30
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan ruangan kelas.
29 09.30-11.00 39 Sabtu, 19-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas TKJ A. c. Istirahat. 40 Senin, 21-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membersihkan ruangan kelas III A.
b. Mengajar di kelas TAB B c. Istirahat. . 41 Selasa, 22-10-2019 06.45-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas TAB A.
c. Istirahat.
42 Rabu, 23-10-2019 07.05-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Penilaian harian kelas TAB B
c. Istirahat.
43 Kamis, 24-10-2019 07.25-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TKJ A c. Istirahat. 44 Jum’at, 25-10-2019 07.00-07.30 07.30-09.15 09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membantu guru merapikan ruangan guru yang baru.
b. Istirahat.
45 Sabtu, 26-10-2019 ---///--- Libur khusus memperingati HUT GKI di Tanah Papua.
30 46 Senin, 28-10-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB A
c. Istirahat.
d. Lanjut mengajar di kelas TAB A Tema 3 Subtema 4 Pembelajaran 3.
47 Selasa, 29-10-2019 07.10-07.30 07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TKJ A Istirahat. c. Lanjut mengajar di kelas TAB A
48 Rabu, 30-10-2019 ---///--- Ijin ada mata kuliah 49 Kamis, 31-10-2019 07.30-08.00
08.00-09.15 09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa). b. Mengajar di kelas X TAB A.
c. Istirahat.
50 Jum’at, 01-11-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-11.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membantu membersihkan ruang kelas I A. b. Istirahat.
c. Lanjut mengajar di kelas TKJ A
51 Sabtu, 02-11-2019 07.00-07.30
07.30-09.15
09.15-09.30 09.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa) dan membantu membersihkan ruang kelas X A. b. Mengajar di kelas X TAB A
c. Istirahat.
52 Senin, 04-11-2019 07.00-07.30 07.30-12.00
a. Budaya 3 S (Salam, Senyum dan Sapa).
b. Penarikan mahasiswa program magang 3 oleh dosen penarikan di SMK Modellink SP 3 Kabupaten Sorong.
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Sekolah : SMK MODELLINK SP 3 Kelas/ Semester : X/ TAB A, B DAN TKJ A/ I Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi Alokasi waktu : 8 JAM (2X PERTEMUAN) A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil
observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasanteks
laporan hasil observasiberdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
32
C. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami laporan hasil observasi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dipersentasikan dengan lisan maupun tulisan
2. Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
3. Menyajikan isi teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan berdasarkan interpretasi, baik secara lisan maupun tulisan. 4. Mengontruksikan teks laporan obeservasi berkaitan bidang pekerjaan
dengan memperhatikan isi aspek kebahasaan baik lisan maupun tulisan.
D. Materi Pembelajaran
1.Materi pembelajaran pertemuan 1
a.Memahami teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan b.Menganalisis isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi 2.Materi pembelajaran pertemuan II
a.menyajikan isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi
E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab,praktek lapangan F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Bahan : Teks laporan observasi
3. Buku paket bahasa indonesia kelas 10 SMK
G. Bahan dan Sumber Belajar
33
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter
(PPK), Literasi, 4C, HOTS
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan • Peserta didik merespon salam dan
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
• Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dipelajari dalam teks Laporan Hasil Observasi.
Religius
Rasa ingin tahu
10 menit
2. Inti Discovery
1. Stimulasi ( pemberian rangsangan)
• Peserta didik membaca teks Laporan
Hasil Observasi dengan judul virus zika terdeteksi di bumi pada halaman 3 (buku siswa).
• Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok. Setiap kelompok beranggotakan empat orang.
2. Identifikasi Masalah
• Peserta didik menyimak
penjelasan pendidik untuk berdiskusi mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dalam teks Laporan Hasil Observasi, yaitu
• Isi pokok teks laporan hasil
observasi
• Ciri kebahasaan teks laporan hasil
observasi
3. Pengumpulan data
• Peserta didik berdiskusi
kelompok untuk menentukan isi pokok teks laporan hasil observasi serta menentukan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi.
4. Pengolahan data
• Peserta didik mendiskusikan isi
pokok yang ditemukan dalam teks laporan hasil observasi
• Peserta didik mendiskusikan ciri
kebahasaan yang ditemukan
Literasi Kerja sama (Collaborative) Berpikir kritis (Critical thinking) Kerja sama Berpikir kritis 70 menit
34
dalam teks laporan hasil observasi
5. Pemeriksaan data
• Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain tentang isi pokok teks laporan hasil observasi
• Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain tentang ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
6. Penarikan kesimpulan
• Di bawah bimbingan pendidik,
peserta didik menyimpulkan:
• Isi teks laporan hasil observasi
Ciri-ciri kebahasaan teks laporan
hasil observasi Kerja sama Berpikir kritis Komunikatif (Communicative) Kreativitas (Creativity)
3. Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta
didik yaitu :
• Memberi penghargaan kepada satu
kelompok yang berhasil menjadi kelompok yang mempunyai jawaban yang paling benar dan mampu bekerja sama secara tim. b. Pendidik melaksanakan penilaian
• Pendidik memberikan tugas
• Menjelaskan rencana pembelajaran
berikutnya. HOTS 10 menit Pertemua ke-2 (2 x 45 menit) Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter (PPK), Literasi, 4C, HOTS Alokasi waktu
1. Pendahuluan • Peserta didik merespon salam dan
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
• Peserta didik merespon apersepsi
yang disampaikan pendidik
Religius
Rasa ingin tahu
35
tentang materi pembelajaran
sebelumnya, “ apa yang kalian ketahui tentang teks laporan hasil
observasi?”Bagaimana ciri
kebahasaan teks Laporan hasil observasi.
• Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang akan dipelajari serta kegiatan yang akan dipelajari dalam teks Laporan Hasil Observasi hari ini.
2. Inti • Pendidik dengan rasa ingin tahu
membaca teks yang berjudul
“sampah” pada halaman 14 di buku Siswa.
• Peserta didik dikelompokkan
menjadi bebebrapa kelompok,
masing-masing kelompok terdiri
atas empat orang. Setiap
siswa menyusun ringkasan teks “sampah” secara mandiri.
3. Secara bergantian setiap siswa
mempresentasikan ringkasan yang
dibuatnya dalam kelompmpok masing-masing.
• Siswa lain menilai temannya
dengan mengisi rubrik penilaian yang dibagikan guru
• Setiap kelompok memilih
ringkasan yang terbaik
• Siswa yang ringkasannya menjadi
ringkasan terbaik di kelompoknya harus mempresentasikan ringkasan di depan kelas. Literasi Kerja sama (Collaborative) Berpikir kritis (Critical thinking) Kreativitas (Creativity) Komunikatif (Communicative) 70 menit
Penutup • Kegiatan peserta didik bersama
pendidik, yaitu:
a. Membuat kesimpulan bersama-sama
tentang cara membuat ringkasan yang benar
• Pendidik melaksanakan
penilaian
• Pendidik memberikan tugas
untuk memperkuat hasil belajar
• Mengingatkan tentang pembelajaran di hari berikutnya. Kreativitas HOTS 10 menit
36 G. Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan penugasaan
b. Bentuk Penilaian : tugas individu dan tugas kelompok.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja. (terlampir)
3. Kompetensi keterampilan :
a. Teknik penilaian : tes penugasan, tes praktek
b. Bentuk : tugas tertulis, tugas observasi lingkungan
c. Instrumen penilaian : lembar kerja, pengamatan
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan
kepada peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
TUGAS TEKS OBSERVASI
1. Membuat teks observasi di rumah dan menganalisis struktur, kebahasaan dan mengontruksi teks observasi.
2. Tugas kelompok pengamatan teks observasi di lingkungan sekolah dan mempresentasikan hasil pengamatan teks observasinya.
37
Guru Pamong guru
mapel
Sujono Pither , S.P.d Adi
Iwan Hermawan
MP.198005022009091001 NIM:
148820116002
Mengetahui Kepala Sekolah
Drs. Arbangi, M.S.I
