Berdasrkan hasil penelitian yang telah dikemukakan diatas dapat diajukan beberapa saran guna perbaikan peningatan kinerja guru dalam proses pembelajaran
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Karim Bakar. 2004. 75 Langkah Cemerlang Mendidik Anak Unggul., Robbani Press, Jakarta.
Abdul Kodir Munsy, 2001. Pedoman Mengajar Bimbingan Praktis Untuk Guru, Al-Ikhlas, Surabaya.
Saiful Bahri Djamarah dan Anwar Zain. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Djauhari Siddiq M, Isniatun Minawaroh, Sungkono, 2008. Pengembangan Bahan
Pembelajaran SD. Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional tahun. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan RI, 1997. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Balai Pustaka, Jakarta.
Koetjoriningrat. 1997. Metode-metode Penelitian Masyarakat, Gramedia, Jakarta. Mansur MA. 2004. Mendidik Anak Sejak Dalam Kandungan. Mitra Pustaka,
Yogyakarta.
Mahmud Yunus. 2001. Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam. Renika Cipta, Jakarta.
Moh. User Usman, 2004. Menjadi Guru Profesional, PT. Remaja Rodakarya, Bandung.
Nanang Hanafiah. Cucu Suhana, 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Rafika Aditama, Bandung tahun.
Oemar Malik. 1983. Methde Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Bandung. Rahim, Farida .2005. Pengajaran Membaca Si Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi
Aksara.
Sardiman. 2007. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. PT. Grafindo Persada. Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Guru dan anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.
Rineka Cipta, jakarta.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta.
Suharisimi Arikunto, 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta Jakarta.
Supriyadi. 2005. Penelitian Tindakan Kelas ( Classrrom Action Research ). Direktorat Pendidikan Menengah Umum : Workshop MKKS tingkat pusat, Cisarua Bogor.
Sunendar, Tatang. Penelitian Tindakan Kelas. Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP). Jawa Barat.
Soli Abimanyu, dkk. 2009. Strategi Pembelajaran. Dirjen Dikti. Departemen Pendidikan Nasional, tahun.
Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menulis sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
Yusuf, Munawir, dkk. 2003. Pendidikan Bagi Anak dengan Problema Belajar. Solo. Tiga Serangkai.
Dr. Nanang Hanafiah, 2009. Konsep Strategi Pembelajaran.
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE KARYA WISATA DI KELAS V SDN 4 MULYA ASRI
KECAMATAN TULANG BAWANG TENGAH KABUPATEN TULANG BAWANG
(Elektronika Tugas Akhir)
Oleh SUPRIYANTO
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDKAN UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG 2010
Judul eTa : PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGANMELALUI METODE KARYA
WISATA DI KELAS V SDN 4 MULYA ASRI KECAMATAN TULANG BAWANG TENGAH KABUPATEN TULANG BAWANG
Nama hahasiswa : Supriyanto
NPM : 0713056421
Program Studi : PJJ S I PGSD
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
Ketua Juruan Pembimbing
lmu Pendidikan
Drs. Daniel Ahmad,M.Pd Drs. Baharudin R, M.Pd
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Penguji : Drs. Baharudin R, M.Pd __________________
2. Penguji
Bukan Pembimbing : Dr. Suwarjo,M.Pd __________________
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Prof. Dr. Sudjarwo, M.S NIP. 195305281981031002
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini saya :
Nama : Supriyanto
NPM : 0713056421
Program Studi : PJJ S1 PGSD
Judul e- TA : Peningkatan Pembelajaran Menulis Karangan Melalui Metode Karya Wisata Di Kelas V SDN 4 Mulya Asri Kecamatan Tulang Bawang Tengah Kabupaten Tulang Bawang.
Menyatakan bahwa penelitian e- TA ini hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institut lain.
Bandar lampung,
Supriyanto
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE KARYA WISATA DI KELAS V SDN 4 MULYA ASRI
KECAMATAN TULANG BAWANG TENGAH KABUPATEN TULANG BAWANG
Supriyanto
Penelitian Tindakan Kelas ini berawal dari latar belakang adanya kesenjangan antara model pembelajaran yang digunkan guru dengan kejenuhan siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga berdampak pada rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penelitian ini mengungkap penggunaan metode karya wisata untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SDN 4 Mulya Asri kecamatan Tulang Bawang Tengah Kabupaten Tulang Bawang.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian Tindakan Kelas yang diterapkan adalah dua siklus tindakan. Teknik pengumpulan datanya diperoleh melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan karya wisata dapat meningkatkan aktivitas dan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata prosentase aktivitas belajar siswa pada siklus pertama 67 % dan pada siklus kedua 92 %, rata-rata hasil belajar siswa pada siklus pertama 6,00, dan hasil pada siklus kedua 6,79.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT penulis ucapkan atas Rahmat dan HidayahNya yang telah dilimpahkan sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) ini.
Penelitian yang penulis lakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( Class Room Action Research ), sebagai usaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah terutama upaya untuk meningkatkan kemampuan guru dalam memilih sumber belajar yang ada dilingkungan.
Dalam menyusun laporan ini penulis banyak dibimbing dan diarahkan oleh banyak pihak. Untuk itu perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Sudjarwo, M.S, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Drs. Supriyadi, M.Pd, selaku Pelaksana PJJ 3. Bapak Drs. Baharudin R, M.Pd, Selaku Pembimbing 4. Bapak Dr. Suwarjo, M.Pd, selaku Pembahas
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih terdapat banyak kekurangan, namun harapan penulis meskipun sangat sederahana semoga membawa manfaat pada pihak yang peduli akan dunia pendidikan terutama para guru. Selaku pelaksana pembelajaran di sekolah dan senantiasa berusaha meningkatkan ketrampilan menulis bagi siswa-siswanya. Amin ya robbal alamin.
Bandar Lampung, Mei 2010 Penulis
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PENGESAHAN ... ii SURAT PERNYATAAN ... iv HALAMAN PERSETUJUAN ... v ABSTRAK ... vi
KATA KENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
II. KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Teori Belajar dan Pembelajaran ... 8
B. Metode Pembelajaran ... 11
C. Metode Pembelajaran Karya Wisata ... 12
III. METODE PENELITIAN ... 15
A. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ... 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 17
C. Subyek Penelitian ... 18
D. Prosedur Penelitian... 18
E. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 23
F. Pengumpulan Data ... 28
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ... 32
A. Hasil Penelitian ... 36 B. Pembahasan ... 40 V. KESIMPULAN ... 41 A. Simpulan ... 41 B. Saran ... 41 DAFTAR PUSTAKA ... 42 LAMPIRAN ... 44
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
2. Daftar Hadir Mahasiswa dalam Pelaksanaan PTK 3. Rencana Perbaikan Pembelajaran siklus 1
4. Instrumen Penilaian RPP siklus 1
5. Instrumen Penilaian Implementasi RPP siklus 1
6. Aktivitas Belajar Siswa Melalui Permainan Tebak Kreatif siklus 1 7. Rencana Perbaikan Pembelajaran siklus 2
8. Instrumen Penilaian RPP siklus 2
9. Instrumen Penilaian Implementasi RPP siklus 2
10. Aktivitas Belajar Siswa Melalui Permainan Tebak Kreatif siklus 2 11. Hasil Belajar Siswa Melalui Permainan Tebak Kreatif
12. Daftar Nilai Siswa Melalui permainan Tebak Kreatif 13. Daftar Hadir Siswa dalam Pelaksanaan PTK
14. Foto Kegiatan Siklus I 15. Foto Kegiatan Siklus II