BAB V PENUTUP
B. Saran
Dari hasil penelitian yang telah disimpulkan, ditemukan saran-saran peneliti yang disampaikan sebagai berikut:
1. Penerapan model pembelajaran VAK dapat membangun komunikasi aktif yang memudahkan guru dan siswa dalam proses belajar, namun perlu diperhatikan bahwasannya guru harus lebih inovatif dan kreatif dalam proses belajar.
2. Guru hendaknya merancang dan mempertimbangkan media pembelajaran yang relevan sesuai dengan materi yang akan disampaikan sebelum pelaksanaan pembelajaran berlangsung.
3. Penggunaan model pembelajaran VAK dapat memberi manfaat positif bagi prestasi belajar siswa, disamping itu kombinasi tiga gaya belajar dapat merangsang siswa untuk lebih aktif dan bersemangat dalam proses belajar. Oleh karena itu, peneliti berharap agar model pembelajaran VAK dapat terus digunakan dalam proses belajar baik pada mata pelajaran PAI maupun mata pelajaran lainnya.
97
DAFTAR PUSTAKA
Abubakar, Rifa’i. Pengantar Metodelogi Penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga, 2021.
Afandi, Muhammad, et.al. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah.
Semarang: UNISSULA Press, 2013.
Afiat, Rochis Eka Sakti dan Wahyudi. “Penerapan Model VAK Berbasis HOTS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD” dalam
Jurnal Ilmiah PGSD, 3/1, 2019.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/5343/3571 diakses 12 Maret 2022.
Akhiruddin, dkk. Belajar dan Pembelajaran. Makassar: CV. Cahaya Bintang Cemerlang, 2019.
Amelia, Ayu Aprilia. “Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditori, Kinestetik (VAK) Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Hukum Newton.” Skripsi. Tasikmalaya: Sarjana Universitas Siliwangi Tasikmalaya. 2022.
Anwar, Dessy. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Karya Abditama, 2001.
Asyafah, Abas. “Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam” dalam Jurnal Tarbawy 6/1, 2019.
Deporter, Bobbi, et.al. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa, 2010.
Dwi, Febi Widyanti. “Pentingnya mengetahui Gaya Belajar Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas”, dalam Jurnal Erudio 2/1, 2013.
98
Elihami, Elihami. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami,” dalam Jurnal Pendidikan, 2/1, 2018. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/17/15 diakses 14 Maret 2022 diakses 14 Maret 2022.
Febri, Zera Anoria. “Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Pokok Bahasan Cahaya dan Sifat-Sifatnya dengan Model Pembelajaran Visual Auditorial dan Kinestetik (VAK) pada Siswa Kelas V MI Klero Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2016/2017.” Skripsi. Salatiga: Sarjana Institut Agama Islam Negeri Salatiga, 2017.
Hardani, et.al. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta:
Pustaka Ilmu Group Yogyakarta, 2017.
Hartanti, Kartika. “Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visualisasi, Auditori, Kinestetik) Terhadap Prestasi Belajar PAI Pada Siswa Di SDN Tlogomulyo Temanggung,” dalam Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11/1, 2014. https://doi.org/10.14421/jpai.2014.111-04 diakses 25 April 2022.
Helmiati. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2012.
Hesti, Sandi Sondak, et.al. “Faktor-Faktor Loyalitas Pegawai Pendidikan Daerah Provinsi Sulawesi Utara”, dalam Jurnal EMBA, 7/1, 2019.
https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/emba/article/view/22478/22170 diakses 15 April 2022.
https://www.kemdikbud.go.id/kemdikbud/dokumen/Paparan/Paparan%20Wa mendik.pdf diakses 17 Juni 2022.
Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodelogis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.
Ikhwa, Nadia Nurhuda. “Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditori Dan Kinestetik (VAK) Berbantuan Media Jam Sudut Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III”, dalam Jurnal Buana Pendidikan, 17/1, 2021.
99
https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/articl e/view/3086/2525 diakses 24 Februari 2022.
Iman, Mokh. Firmansyah. “Pendidikan Agama Islam: Penegrtian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi,” dalam Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim,
17/2, 2019.
https://ejournal.upi.edu/index.php/taklim/article/view/43562/18093 diakses 11 April 2022.
Indah, Nuning Pratiwi. “Penggunaan Media Video Call Dalam Teknologi Komunikasi,” dalam Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, 1/2, 2017.
https://doi.org/10.38043/jids.v1i2.219 diakses 11 Juni 2022.
Krisno, Agus Budiyanto. SINTAK 45 Metode Pembelajaran dan Student Centered Learning (SCL). Malang: UMM Press, 2016.
Mahmudi. “Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, Isi, dan Materi,” dalam Jurnal Pendidikan Agama Islam,
2/1, 2019.
https://ejournal.upi.edu/index.php/taklim/article/view/43562/18093 diakses 11 April 2022.
Mawarni, Fitriyana dan Yessi Fitriani. “Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Teks Eksposisi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Sembawa Kabupaten Banyuasin,” dalam Jurnal Pembelajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia, 9/2, 2019.
http://dx.doi.org/10.31851/pembahsi.v9i2.4293 diakses 3 April 2022.
Mawartiningsih, Lilik. “Model Pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Kuliah Telaah Kurikulum Mahasiswa Pendidikan Biologi 2012”, dalam Jurnal Proceeding Biology Education Conference, 13/1, 2012.
https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5770/5134 diakses 1 April 2022.
100
Muhammad, Hisyam Fiqyh Aladdin. “Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan,” dalam Jurnal Penelitian Medan Agama, 10/2, 2019.
Mulabbiyah, et.al. “Penerapan Model Pembelajaran Fleming-VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV MI Thohir Yasin pada Muatan Pelajaran IPA,” dalam Jurnal
Jurusan PGMI, 10/1, 2018.
https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/elmidad/article/view/610/3 20 diakses 3 April 2022.
Ngalimun. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2012.
Nisa, Afiatin. “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial,” dalam Jurnal
Ilmiah Kependidikan, 11/1, 2015.
http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v2i1.370 diakses 14 Maret 2022.
Nisa, Khoirun. “Pengembangan Media Interaktif Berorientasi Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditor, Kinesthetic) pada Materi Transformasi.” Skripsi. Surabaya: Sarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2021.
Nudianti, Anisa, et.al. “Pengaruh Model VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Berbasis Film Animasi terhadap Kemampuan Memerankan Cerita Fabel Siswa SMP”, dalam Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya 9/1, 2021.
Nugrahani, Farida. Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books, 2014.
Nurdyansyah dan Eni Fariyatul Fahyuni. Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center, 2016.
Prasanti, Ditha. “Penggunaan Media Komunikasi bagi Remaja Perempuan dalam Pencarian Informasi Kesehatan” dalam Jurnal Lontar 6/1, 2018.
101
Pratiwi, Zulfa Indah dan Dewi Maharani. “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) (Studi Analisis Pada Kelas XI di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)” dalam Jurnal Qiro’ah 10/2, 2020.
https://doi.org/10.33511/qiroah.v10n2.57-72 diakses 3 Juni 2022.
Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014.
Rachmawati, et.al. “Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dan Gaya Belajar (Visual, Auditori Dan Kinestetik) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Rangkaian Listrik Di SMKN 1 Cerme Gresik,” dalam Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2/1, 2013.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/5343 diakses 11 Maret 2022.
Rochman, Arif. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta:
Laksbang Mediatama, 2009.
Rosaliza, Mita. “Wawancara sebuah Interaksi Komunikasi dalam Penelitian Kualitatif,” dalam Jurnal Ilmu Budaya, 11/2, 2015.
Rusman. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres, 2016.
Salim dan Haidir. Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2019.
Salsabila, Azza dan Puspitasari. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar,” dalam Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2/2, 2020. https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i2.800 diakses 3 April 2022.
Samrin. “Pendidikan Agama Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia”, dalam Jurnal Al-Ta’dib, 8/1, 2015.
https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&
user=OE6z2g0AAAAJ&citation_for_view=OE6z2g0AAAAJ:d1gkV whDpl0C diakses 21 April 2022.
102
Sardiyanah. “Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar”, dalam Jurnal Kajian
Islam & Pendidikan, 10/2, 2018.
https://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/al-qalam/article/view/263/179 diakses 14 Maret 2022.
Setiawan, Aji dan Siti Alimah. “Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) Terhadap Keaktifan Siswa,” dalam Jurnal
Pendidikan Dasar, 9/1, 2019.
https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/7284/4666 diakses 24 Februari 2022.
Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
Siyoto, Sandu dan M. Ali Sodik. Dasar Metodelogi Penelitian. Yogyakarta:
Literasi Media Publishing, 2015.
Sri, Hayati. Belajar & Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning.
Magelang: Graha Cendekian, 2017.
Sukendra, Komang dan Kadek Surya Atmaja. Instrumen Penelitian.
Pontianak: Mahameru Press, 2020.
Susanti, Lidia. Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara, 2019.
Syamsudin, Amir. “Pengembangan Instrumen Evaluasi Non Tes (Informal) untuk Menjaring Data Kualitatif Perkembangan Anak Usia Dini,”
dalam Jurnal Pendidikan Anak, 3/1, 2014.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/2882/2672 diakses 03 Juli 2022.
Wassahua, Sarfa. “Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Siswa Kelas VII SMP Negeri Karang Jaya Kecamatan Namlea Kabupaten Buru” dalam Jurnal Matematika dan Pembelajarannya, 2/1, 2016.
103
Wawacara dengan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 235 Jakarta, Luhur Saloka Nalendra. Jakarta Selatan, 28 April 2022.
Wawacara dengan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 235 Jakarta, Putri Saskia Keuandan. Jakarta Selatan, 28 April 2022.
Wawacara dengan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 235 Jakarta, Yusnita Rahma.
Jakarta Selatan, 28 April 2022.
Wawancara dengan Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas VIII SMP Negeri 235 Jakarta, Siti Nur Komariyah. Jakarta Selatan, 14 April 2022.
Wawancara dengan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 235 Jakarta, Muhammad Idris Hambali. Jakarta Selatan, 28 April 2022.
Wawancara dengan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 235 Jakarta, Syafrianto Adi Wicaksono. Jakarta Selatan, 28 April 2022.
Wijanarko, Yudi. “Model Pembelajaran Make a Match untuk Pembelajaran IPA yang Menyenangkan,” dalam Jurnal Taman Cendekia 1/1, 2017.
Yuberti. Teori Pembelajaran Dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja, 2014.
Zaiful, Moh. Rosyid, et.al. Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara, 2019.
150
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Rifdah Meidianty
Tempat, Tanggal Lahir : Jakarta, 01 Mei 1999
Agama : Islam
Alamat : Perumahan Bermis Serpong Asri Blok B8 No.31, Kel. Cisauk, Kab. Cisauk, Tangerang, 15341
Putri ke-2 dari pasangan : Bapak Sahim Ibu Suharti Riwayat Pendidikan :
4. TK As-Syifa Cisauk Lulus Tahun 2005/2006
5. SD Negeri 01 Cisauk Lulus Tahun 2010/2011
6. SMP Negeri 01 Cisauk Lulus Tahun 2013/2014
7. SMA Islam Al-Mukhlishin Bogor Lulus Tahun 2016/2017 8. S-1 Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta Lulus Tahun 2021/2022