Saran

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saran yang penulis lampirkan dalam skripsi ini yaitu:

1. Seluruh warga sekolah mulai dari guru, kepala sekolah, staf TU, dan juga iklim sekolah/budaya sekolah harus menampilkan, membiasakan, dan mencontohkan nilai-nilai positif sehingga menjadi contoh yang baik untuk ditiru oleh peserta didik.

2. Pendidikan karakter di sekolah hendaknya bukan hanya menjadi komponen satuan pelajaran tertentu yang disampaikan oleh guru, melainkan kesatuan konsep penanaman nilai-nilai kebaikan dalam seluruh komponen pelajaran. Maka penyusunan kurikulum pembelajarannya harus terpadu, tidak hanya mencangkup aspek kognitif atau pengetahuan siswa melainkan menyentuh pada aspek afektif dan spiskomotorik siswa.

3. Bagi guru dan orang tua seharusnya banyak memberikan bimbingan dan penyuluhan kepada anak mengenai pergaulan yang baik, agar ia tidak terbawa arus zaman yang semakin hari semakin berkembang.

4. Penerapan pendidikan karakter sejak dini sangat penting , oleh karena itu pendidikan karakter harus diterapkan disekolah, karena peserta didik cenderung akan belajar dan meniru perilaku orang-orang yang ada disekitarnya, faktor terpenting dari keberhasilan pendidikan karakter disekolah adalah guru dan warga sekolah yang pantas ditiru setiap saat. Pendidikan karakter disekolah hendaknya dimulai dari pemimpin, guru, karyawan dan komite sekolah agar pendidikan karakter yang diterapkan disekolah dapat tercapai secara optimal.

5. Di harapkan dengan di terapkannya pendidikan karakter di Sekolah Dasar dapat membentuk pribadi siwa yang unggul dalam berprilaku dam memiliki kepribadian yang sesuai dengan moral-moral pancasila dan agama untuk itu diharapkan demi tercapainya pelaksanaan pendidikan karakter diharapkan sekolah memfasilitasi seperti media-media yang diperlukan, evaluasi pendidikan karakter dan kegiatan yang dapat menunjang agar terlaksananya pendidikan karakter yang diharapkan.

DAFTAR PUSTAKA

Agama RI Kementerian, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Jakarta: PT. Sinergi Pustaka Indonesia, 2012.

Albertus Koesoema Doni, Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global, Jakarta: Grasindo, 2010.

Alpiyanto, Hypno-Heart Teaching: Rahasia Mudah Mendidik Dengan Hati, Jakarta: PT Tujuh Samudera Alfath, 2011.

Amini Ibrahim, Agar Tak Salah Mendidik, Jakarta: Al-Huda, 2006.

An Nahlawi Abdurrahman, Pendidikan Islam Di Rumah Sekolah Dan Masyarakat, Jakarta: Gema Insani Press, 1996.

Azzet Muhaimin Akhmad, Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.

Azzeti Muhaimin Akhmad, Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia: Revitalisasi Pendidikan Karakter terhadap Keberhasilan Belajar dan Kemajuan Bangsa, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.

Basri Hasan dan Saebani Ahmad Beni, Ilmu Pendidikan Islam (Jilid II), Bandung: Pustaka Setia, 2010.

Chatib Munif, Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara, Bandung: Kaifa, 2012.

Chatib Munif, Sekolahnya manusia: Sekolah Berbasis Multiple Intelegensi di Indonesia, Bandung: Kaifa, 2010.

Company Profile SDIT Nurul Amal

Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.

Husaini Adian, Pendidikan Islam, Membentuk Manusia Berkarakter dan Beradab, Jakarta: Cakrawala Publishin, 2012

Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2007.

Kesuma Dharma, dkk., Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.

Megawangi Ratna, Character Parenting Space: Menjadi Orangtua Cerdas Untuk Membangun Karakter Anak, Bandung: Read! Publising House, 2008.

Mulyasana Dedy, Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.

Musfah Jejen, Proceedings Pendidikan Holistik Pendekatan Lintas Perspektif, Ciputat: Prenada, 2011.

Singarimbun Masri, Sofian Effendi, Metode Penelitian Survei, (Jakarta: LP3ES, 1989), hal. 192.

Nasution Buchori, Anak Shaleh, Pandai, Kaya, Sehat, Jakarta: Reseach Institute For Islamic Curriculum, 2013.

Nata Abuddin, Akhlak Tasawuf, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2003.

Nata Abuddin, Filsafat Pendidikan Islam (Edisi baru), Jakarta: Gaya Media Pratama, 2005.

Nata Abuddin, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.

Purwanto Mp Ngalim .M, Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.

Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002.

Rizal Ramli, “Pendidikan Karakter Lahirkan Insan Berakhlak, Ummi, Jakarta, Oktober-Desember 2012.

Rozak Abd, dkk., Kompilasi Undang-Undang dan Peraturan Bidang Pendidikan, (Jakarta: FTIK Press Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2010.

Sabri Alisuf, Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2005. Samani Muchlas dan Hariyanto, Konsep dan Model Pendidikan Karakter,

Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.

Sulhan Najib, Anakku Penyejuk Jiwaku Pola Pengasuhan Islami Untuk Membangun Karakter Positif Anak, Bandung: PT Mizan Pustaka, 2011. Surya Mohamad, dkk., Landasan Pendidikan Menjadi Guru yang Baik, Bogor:

Ghalia Indonesia, 2010.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B, (Bandung : Alfabeta, 2008), hal. 226

Wiyani Ardy Novan, Membumikan Pendidikan Karakter Di SD, Jogjakarta: Ar- Ruzz Media, 2013.

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/12/26/pengembangan-karakter, 10 Maret 2014.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor

1 Arjuna V 4 4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 3 4 2 2 67

2 Atrasina. H V 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 4 4 71

3 Akbar V _{4 4 3 2 2 4 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 2 4 2 3 66}

4 Aprilia Nur Khasina V 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 2 4 74

5 Ara V 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 78 6 Atqol Atqia. M V 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 76 7 Aisyah V 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 78 8 Daffa V 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 78 9 Daren V 4 4 2 4 2 2 3 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 3 4 3 68 10 Deya V _{4 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 1 4 4 3 68} 11 M.Raynan Hadi V 4 4 2 4 2 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 2 4 4 2 68 12 Jawara V 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 73 13 Nisrina V 4 4 2 4 3 3 2 4 4 1 2 2 2 3 3 3 4 4 2 4 60 14 Febiyanti V 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 80 15 Nazwa Lintang.N V 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 77 16 Syahra Humaira V _{4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 75} 17 Nur Afifah V 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 79 18 Moza Alifya V 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 76 19 Nafia Zahra V 4 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 3 4 3 3 4 2 3 4 4 68 20 Tasya Anugrah V 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 3 3 4 70 21 Farah V 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 76 22 Fakhri V 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 2 3 4 2 67 23 Vanza Gibran V _{4 4 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 2 3 4 2 2 64} 24 Gilang V 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 2 71 25 Indira Fadhila V 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 4 3 71

26 Jelita Frisca Elina V 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 73

27 Satria V 4 4 1 3 2 4 3 3 4 4 3 2 3 3 4 2 1 1 2 3 56 28 Hafizh V 4 4 2 2 3 4 3 3 4 2 2 3 4 3 4 4 4 2 3 3 63 29 Fadhli V 4 4 2 4 4 2 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 3 4 3 69 30 Rifki V 4 4 2 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 69 31 Rafif Hamzah V 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 2 3 3 4 4 2 3 4 2 67 32 Salwa V 4 4 3 2 3 2 3 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 2 2 65 33 Riyan V 4 4 2 3 4 2 4 1 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 65 34 Satrio V 4 4 2 3 4 3 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 66 35 Ibnu. F V 4 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 1 4 2 68 36 Syakir Zalmi V 4 4 2 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 2 2 2 65 Jumlah 36 2525

SOAL-SOAL WAWANCARA

Hari / Tanggal : Jum’at 18 April 2014 Responden : Suriyah

Jabatan : Guru PAI

Alamat : Jl. Kubis Pondok Cabe Ilir

1. Menurut anda, apakah ajaran agama di sekolah ini telah ditanamkan dengan baik?

2. Dalam meningkatkan ibadah siswa, kegiatan keagamaan apa yang diadakan di sekolah ini?

3. Ketika menerangkan pelajaran, apakah anda selalu memasukan nilai-nilai karakter ke dalam materi tersebut?

4. Dalam pelaksanaan pendidikan karakter, pembiasaan apa yang anda berikan kepada siswa, sehingga secara tidak langsung dapat membentuk akhlak mereka?

5. Apakah anda hanya memberikan nasehat kepada siswa yang melakukan kesalahan saja?

6. Hukuman seperti apa yang anda berikan bila siswa anda melakukan kesalahan?

7. Menurut anda apakah pergaulan siswa di sekolah ini cukup baik? bila belum, mengapa dan jelaskan!

8. Apakah pelaksanaan kegiatan agama disekolah ini dapat menjauhkan siswa dari hal-hal negatif?

9. Menurut pengamatan anda, bagaimana akhlak siswa kepada guru disekolah ini?

10. Apakah sekolah ini suka mengadakan bakti sosial, dan kapan waktu pelaksanaannya?

11. Dalam Al-Quran Allah mengajak manusia untuk saling membantu dalam kebaikan, bagaimana tanggapan anda, melihat siswa saling mencontek dalam memberikan jawaban ujian dan mengatasinya?

12. Bagaimana bentuk kepedulian siswa terhadap lingkungannya?

13. Apa faktor pendukung dan penghambat yang ditemui disekolah dalam mencapai pembentukan karakter/akhlak siswa, dan bagaimana mengatasinya?

Hasil Wawancara dengan Guru PAI

1. Sudah, karena di sekolah ini untuk pelajaran agama tidak saja dalam bentuk belajar dikelas akan tetapi langsung di aplikasikan atau di terapkan dalam keseharian, sebagai contoh:

- Sebelum belajar peserta didik masing-masing kelas melaksanakan tadarus Al-Qur’an surat-surat pendek.

- Setelah pelajaran pertama (jam 9.10) sebelum istirahat peserta didik dibiasakan melaksanakan shalat sunnah Dhuha

- Padad istirahat kedua (jam 11.00) peserta didik masing-masing individu menyetorkan bacaan Iqro atau Al-Qur’an masing-masing batasan bacaannya

- Shalat Dzuhur dan Ashar berjamaah

2. Baca Iqra, Qur’an, hafalan do’a-do;a harian, surat-surat pendek, sholat sunnah Dhuha, Dzuhur dan Ashar berjamaah dan berbusana muslim.

3. Bukan saja dalam menerangkan pelajaran memasukan nila-nilai karakter, akan tetapi dalam kseharian itu diterapkan pada peserta didik, sebagai contoh, dalam berkata saja ada peraturannya. Peserta didik tidak boleh berkata atau bicara kasar, bersikap baik tidak boleh bertengkar dan main katahan dengan teman/mengejek dan selalu minta maaf jika berbuat kesalahan ini ada peraturan dan sangsinya.

4. Pembiasaan berkata baik tidak bicara kasar, bersikap baik dengan teman dan ramah kepada yang lebih tua, dan bertanggung jawab setiap kegiatan. 5. Ya, tidak Cuma nasehat bahkan peraturan dan sangsi diterapkan, contoh

jika anak bicara kasar sangsi dia harus Istigfar 100x, jika berantem harus minta maaf dan belajar diluar kelas, dll.

6. Istigfar jika bicara kasar, lari keliling lapangan jika berantem dan terlambat datang kesekolah, belajar diluar kelas jika telat, dan main-main dalam shalat dan skor jika tidak bisa diperbaiki.

7. Alhamdulillah pergaulan peserta didik di sekolah ini cukup baik dengan kosekwensi peraturan yang dibuat bersama antara murid dengan guru

terhadap masalah yang dilakukan, sehingga baik perkataan, sikap dan perilaku siswa dapat terjaga.

8. Ya, karena dengan pelaksanaan pembelajaran fuul day (satu hari jam 7 s/d jam 4 sore) dapat melindungi waktu anak dari ha-hal yang sudah tidak kondusif dilingkungan, contoh dari warnet.

9. Sangat baik, mereka mendengar perkataan nasehat guru dan tanggung jawab terhadap tugas dan hormat kepada guru.

10. Bakti sosial ada dalam program tahunan, seperti santunan Muharram pada tanggal 1 Muharram tahun baru Hijriah, baksos pada hari sukarelawan sedunia bulan Desember dan kerja bakti dilingkungan yayasan, santunan Ramadhan pada acara sanlat dibulan Ramadhan.

11. Untuk memberikan contekan dalam ujian bukan membantu dalam kebaikan karena membuat siswa malas dan kurang tanggung jawab.

12. Membuang sampah pada tempatnya, menjaga tanaman pada lingkungan sekolah, dan berlaku sopan pada orang yang ditemui.

13. Pendukungnya ada peraturan, tanggung jawab dan kerja sama kepada orangtua murid, hambatannya orangtua murid belum bisa di ajak kerja sama dalam kegiatan ini, dan mengatasi musyawarah dengan orangtua, guru, lingkungan agar bisa kerja sama dalam program visi dan misi.

Guru PAI

SOAL-SOAL WAWANCARA

Hari / Tanggal : Kamis, 17 April 2014 Responden : Syaidah S.Ag

Jabatan : Wakil Bidang Kurikulum

Alamat : JL. H. Saiman Rt 01/03 No. 29 A Pd Cabe Ilir

1. Menurut anda, apakah ajaran agama di sekolah ini telah ditanamkan dengan baik?

2. Dalam meningkatkan ibadah siswa, kegiatan keagamaan apa yang diadakan di sekolah ini?

3. Menurut anda, apa yang dimaksud dengan keteladanan? Dan kriteria guru seperti apa yang dapat dijadikan tauladan bagi siswanya?

4. Menurut anda apakah pergaulan siswa di sekolah ini cukup baik? bila belum, mengapa dan jelaskan!

5. Bagaimana upaya anda memberikan pengawasan terhadap pergaulan siswa di sekolah ini sehingga tidak terjadi penyimpangan-penyimpangan?

6. Apakah pelaksanaan kegiatan agama disekolah ini dapat menjauhkan siswa dari hal-hal negatif?

7. Menurut pengamatan anda, bagaimana akhlak siswa kepada guru disekolah ini?

8. Apakah sekolah ini suka mengadakan bakti sosial, dan kapan waktu pelaksanaannya?

9. Dalam Al-Quran Allah mengajak manusia untuk saling membantu dalam kebaikan, bagaimana tanggapan anda, melihat siswa saling mencontek dalam memberikan jawaban ujian dan mengatasinya?

10. Bagaimana bentuk kepedulian siswa terhadap lingkungannya?

11. Apa faktor pendukung dan penghambat yang ditemui disekolah dalam mencapai pembentukan karakter/akhlak siswa, dan bagaimana mengatasinya? 12. Apakah ada pelatihan untuk guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter? 13. Apakah pernah mengirim guru-guru untuk pelatihan pendidikan karakter?

Hasi Wawancara Dengan Wakil Bidang Kurikulum

1. Ya benar, hal ini dapat terlihat dengan adanya pelaksanaan sholat sunah Dhuha, shalat Zuhur dan Ashar berjamaah, beserta wirid dan do’a setelah shalat, sikap hormat dan santun kepada guru dengan mengucapkan salam/bersalaman ketika bertemu (berpapasan ). Nilai-nilai kejujuran seperti jika menemukan uang seberapapun besarnya langsung diberitahukan kepada guru.

2. Selain yang seperti No 1, ada juga kegiatan perayaan Maulid Nabi Muhammad Saw, santunan terhadap fakir miskin, anak-anak yatim, serta kaum dhuafa, pada peringatan 10 Muharram dan kegiatan pesantren kilat(sanlat)

3. Keteladanan adalah sikap atau perilaku yang meliputi perkataan dan perbuatan terpuji yang bisa diikuti atau dicontoh oleh orang lain (siswa). Guru yang bisa dijadikan tauladan oleh siswa adalah guru yang tidak hanya memberikan ilmu pengetahuan tetapi juga memberikan pendidikan seperti Tut Wuri Handayani, guru juga bisa sebagai orangtua bahkan bisa menjadi teman dalam batas-batas kewajaran.

4. Ya, Alhamdulillah sudah cukup baik, bisa terlihat mereka bisa bergaul dengan semua teman tanpa membeda-bedakan dan saling menghargai juga saling perduli (caring)

5. Dengan melakukan pendekatan-pendekatan seperti menanyakan kepada mereka tentang pergaulan dirumah banyak negatifnya/tidak, misalnya sering main warnet tidak? Bergaul dengan yang lebih dewasa/tidak dan lain-lain. Juga dengan mengadakan bimbingan konseling.

6. Alhamdulillah ya, contoh mereka sudah tidak berani atau malu untuk mengucapakan kata-kata kasar dan kotor, selama hal tersebut juga didukung oleh orangtua dan pergaulan dirumah.

8. Ya, peringatan 10 Muharram menyalurkan infak, zakat dan sedekah pada bulan Ramadhan , serta membersihkan lingkungan sekitar sekolah pada kegiatan hari raya GYSD (Global Youth Service Day)

9. Alhamdulillah disekolah kami kejujuran sudah ditanamkan sejak dini, jadi sejauh ini kami belum pernah mendapatkan siswa yang saling mencontek ketika ujian.

10. Sangat baik, mereka tidak berani untuk mencoret-coret tembok sekolah, atau memetik bunga atau buah yang ada dilingkungan sekolah

11. Faktor pendukung adanya team work yang kuat antar sesama guru disekolah maupun antar guru dengan orangtua siswa, dan faktor penghambat kurangnya komunikasi orangtua dengan guru, pengaruh pergaulan yang tidak baik diluar lingkungan sekolah (rumah), orangtua yang belum bisa diajak kerjasama dengan guru dalam menangani permasalahan anaknya

12. Ada, pelatihan Samudra Hati oleh Konsultan sekolah, pelatihan Kurikulum berbasis karakter yang diselenggarakan oleh penerbit buku

13. Ya pernah, diantaranya di menara 165 oleh Ari Ginanjar, dan juga pernah seminar dengan pa Munif Khatib.

Wakil Bidang Kurikulum

ANGKET UNTUK SISWA

Penerapan Pendidikan Berbasis Karakter di SDIT Nurul Amal Pondok Cabe Ilir Pamulang

Nama Siswa : Kelas :

Petunjuk Pengisian Angket:

1. Bacalah basmalah terlebih dahulu sebelum mengisi jawaban 2. Bacalah dahulu angket berikut ini sebelum menjawab

3. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda anggap paling tepat sesuai dengan keadaan anda.

4. Pengisian angket ini tidak mempengaruhi nilai, untuk itu jawablah dengan benar dan jujur.

5. Jawaban anda pada daftar questioner ini merupakan indikator yang sangat penting bagi penelitian kami. Atas kesediaan anda mengisi daftar isian ini kami ucapkan terima kasih.

1. Apakah anda mengucapkan salam bila bertemu dengan guru?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 2. Sebelum dan sesudah proses belajar mengajar apakah siswa selalu

membaca do’a bersama-sama?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 3. Apakah anda selalu melaksanakan sholat 5 waktu?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 4. Siswa selalu bersyukur atas prestasi yang di capai....

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 5. Apakah kamu selalu ingat pada Allah dalam kehidupan sehari-hari?

6. Apakah anda jujur dalam perkataan dan perbuatan kepada orang tua, guru, dan teman?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 7. Apakah anda mencontek atau memberi contekan?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 8. Apakah anda menyalahgunakan unang SPP yang diberikan orang tua? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 9. Bila anda menemukan sesuatu benda milik teman lainnya, maka akan

dikembalikan kepada pemiliknya?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 10. Siswa biasa mengambil sesuatu milik orang lain tanpa sepengetahuan

orang tersebut.

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 11. Apakah anda membuat masalah disekolah, sehingga orang tua

dipanggil kesekolah?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 12. Apakah anda mematuhi peraturan yang diberikan dari sekolah?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 13. Apakah anda sering datang seenaknya tanpa menghiraukan waktu

masuk sekolah?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 14. Apakah anda sering telat/terlambat masuk sekolah?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 15. Apakah anda suka bolos tanpa alasan yang jelas dan dapat diterima?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 16. Apakah anda selalu mengikuti kegiatan tadarus Qur’an di sekolah?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 17. Apakah anda selalu datang lebih awal bila ada tugas piket kelas?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 18. Apakah dalam kegiatan kerja bakti di sekolah kamu turut serta?

19. Apakah kamu berpartisifasi dalam acara hari-hari besar islam di sekolahmu?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah 20. Apakah anda selalu mengerjakan tugas yang di berikan oleh guru?

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak pernah

SURAT BIMBINGAN SKRIPSI

Nomor : Un.01/F.1/KM.01.3/.../2013 Jakarta, 22 Desember 2013

Hal : Bimbingan Skripsi

Kepada Yth.

Drs. Abdul Haris, M.Ag Pembimbing Skripsi

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta.

Assalamu’alaikum wr.wb.

Dengan ini diharapkan kesediaan Saudara untuk menjadi pembimbing I/II (materi/teknis) penulisan skripsi mahasiswa:

Nama : Rafiah

NIM : 1810011000089

Jurusan : Pendidikan Agama Islam Kelas C

Semester : X (Sepuluh)

Judul Skripsi : Penerapan Pendidikan Berbasis Karakter DI SDIT Nurul Amal Pondok Cabe Ilir Pamulang

Judul tersebut telah disetujui oleh Jurusan yang bersangkutan pada tanggal 21 Desember, 2013 abstraksi/outline terlampir. Saudara dapat melakukan perubahan redaksional pada judul tersebut. Apabila perubahan substansial dianggap perlu, mohon pembimbing menghubungi Jurusan terlebih dahulu.

Bimbingan skripsi ini diharapkan selesai dalam waktu 6 (enam) bulan, dan dapat diperpanjang selama 6 (enam) bulan berikutnya tanpa surat perpanjangan.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum wr.wb.

Tembusan: 1. Dekan FITK 2. Mahasiswa ybs.

SURAT PERMOHONAN IZIN PENELITIAN

Nomor : Un.01/F.1/KM.01.3/.../2013 Jakarta, 28 Desember 2013 Lamp. : Outline/Proposal

Hal : Permohonan Izin Penelitian

Kepada Yth.

Kepala SDIT Nurul Amal

Pondok Cabe Ilir Pamulang Tangerang Selatan

di Tempat

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Dengan hormat kami sampaikan bahwa, Nama : Rafiah

NIM : 1810011000089

Jurusan : Pendidikan Agama Islam Semester : X (Sepuluh)

Judul Skripsi : Penerapan Pendidikan Berbasis Karakter DI SDIT Nurul Amal Pondok Cabe Ilir Pamulang

adalah benar mahasiswa/i Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta yang sedang menyusun skripsi, dan akan mengadakan penelitian (riset) di instansi/sekolah/madrasah yang Saudara pimpin.

Untuk itu kami mohon Saudara dapat mengizinkan mahasiswa tersebut melaksanakan penelitian dimaksud.

Atas perhatian dan kerja sama Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Tembusan:

1. Dekan FITK

2. Pembantu Dekan Bidang Akademik 3. Mahasiswa yang bersangkutan